一個好的方案應(yīng)該是切實可行的,，并能夠達到預(yù)期的效果,。方案的復(fù)制和推廣應(yīng)考慮適應(yīng)性和可持續(xù)性。如果你正在糾結(jié)如何制定一個好的方案,，不妨看看以下的方案實例,，或許會有所啟發(fā),。

教師的實施方案篇一

一,、指導(dǎo)思想：

為了進一步提高我校教師的師風(fēng)師德,，提高教師的專業(yè)水平,，為更好地落實校本培訓(xùn)，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、工作目標：

1,、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

3,、提高教學(xué)效果,。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實踐新的觀念和方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展,、關(guān)注學(xué)生的個性特點,，提高我校整體教學(xué)水平。

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師。

2,、全面實施新課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思,。

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材,、上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，做好讀書筆記,。

2、實踐與交流形式,。

(1)開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)定時間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每周三小時,。

五,、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認真落實培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單,。

組長：

副組長：

組員：

七,、時間安排：

1、鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓(xùn)班,，并要求做好記錄,，開學(xué)后在教師會上傳達學(xué)習(xí)。

2,、集中進行師德培訓(xùn)三天,，提高師德素養(yǎng)，為開學(xué)做準備,。

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2,、修改完善各教研組教研工作計劃,，編制行事歷，發(fā)放到各教研組,，供參照執(zhí)行,。

3、傳達學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容,。

4,、制定個人校本培訓(xùn)計劃,。

1、檢查教師自學(xué)筆記,。

2,、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動。

3,、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。

4,、德育活動課研究,。

1、結(jié)合期中考試情況,，進行薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本,。

3,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

1,、檢查教師家訪情況,。

2、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生,。

3,、配合進校進行培訓(xùn)結(jié)果測試。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

教師的實施方案篇二

為貫徹落實《教育部等四部門關(guān)于實現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》（教發(fā)〔20xx〕4號）、教育部等九部門印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》精神,，通過建立教師對口幫扶機制,，著力提升全省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，制定本方案,。

依托全省一級一等和一級二等普通高級中學(xué),，建立組團式選派骨干教師開展學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù)幫扶機制,，對口幫扶國家級和省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通中學(xué)健全完善管理制度，加強人才隊伍建設(shè),，全面提升學(xué)校管理水平,、教學(xué)能力及教研水平。通過教師“省管校用”,，持續(xù)性對口幫扶,，顯著提升鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和育人水平。

（一）確定幫扶主體,。

從全省一級一等和一級二等普通高級中學(xué)中遴選一批學(xué)校（以下簡稱幫扶學(xué)校）,，對口幫扶全省27個國家級和30個省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣（以下簡稱鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣）中學(xué)（以下簡稱受幫扶學(xué)校）。

（二）建立結(jié)對幫扶關(guān)系,。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣黨委,、政府研究確定受幫扶學(xué)校，報州市教育部門匯總后報省教育廳,。省教育廳商省委組織部,、省委編辦、省財政廳,、省人力資源社會保障廳,、省鄉(xiāng)村振興局，根據(jù)幫扶學(xué)校的情況和受幫扶學(xué)校的需求,，研究確定對口幫扶關(guān)系。

受幫扶學(xué)校所在地教育部門,、受幫扶學(xué)校,，應(yīng)根據(jù)實際提出需求，與幫扶學(xué)校充分對接,，共同確定幫扶重點,、具體內(nèi)容及形式等，經(jīng)縣委,、縣政府同意后,，由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議。協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確幫扶目標,、任務(wù),、形式、條件保障,、考核評價等內(nèi)容,。每3年為一個協(xié)議實施周期。

（三）選派教師,。

幫扶學(xué)校以組團幫扶的形式,，共選派500名教師,，每批次派遣5—10人的幫扶團隊。其中,，1人擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或教學(xué)副校長,，同時兼任受幫扶學(xué)校所在地教育體育局副局長，其余團隊成員擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科備課組長或教研組長,，并承擔(dān)適當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)任務(wù),。擬在受幫扶學(xué)校擔(dān)任校長、兼任教育體育局副局長的,，由受幫扶學(xué)校所在地黨委組織部門商教育部門按照規(guī)定程序辦理,，不占用受幫扶學(xué)校及所在地教育體育局原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。

幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱,，已承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù),，具有良好師德師風(fēng)、敬業(yè)奉獻精神,、學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗,、身體健康的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員或骨干教師，在受幫扶學(xué)校服務(wù)期原則上不少于1個協(xié)議實施周期,，最低服務(wù)期不少于2年,。不得選派入職未滿5年的教師承擔(dān)幫扶任務(wù)。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣應(yīng)選派1名校長后備培養(yǎng)對象,，到幫扶學(xué)校進行不少于1年的跟崗研修,。受幫扶學(xué)校可以選派一定數(shù)量的年輕教師到幫扶學(xué)校跟崗研修,，具體方案由受幫扶學(xué)校,、縣教育體育局和幫扶學(xué)校共同商定。

（四）職責(zé)任務(wù),。

擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或副校長的,，要重點指導(dǎo)、幫助受幫扶學(xué)校在辦學(xué)規(guī)劃,、育人理念,、開足開齊課程、提高教學(xué)質(zhì)量,、學(xué)校制度建設(shè),、人才隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面有顯著提升,。兼任教育體育局副局長的,，要積極參與受幫扶縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展重大事項調(diào)研和決策，原則上不分管教育體育局具體事務(wù)性工作。

擔(dān)任備課組長或教研組長的,，負責(zé)受幫扶學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)改進、校本課程開發(fā)及學(xué)生學(xué)習(xí)動力提升四大任務(wù),。協(xié)調(diào)組織兩校學(xué)科聯(lián)合備課,、教學(xué)交流等活動，推動建立兩校教師教育教學(xué)交流長效機制,。通過“師帶徒”,、上示范課和精品課、指導(dǎo)聽課評課,、組織學(xué)科教學(xué)競賽,、開展集體教研活動、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理等形式,，幫助受幫扶學(xué)校建立有效課堂管理,、教學(xué)設(shè)計、課程課堂思政,、核心素養(yǎng),、課標解讀等相關(guān)教育教學(xué)理念和教學(xué)行為改進模式，建立有效,、高效的校本研修機制,，帶出一支育人理念先進、業(yè)務(wù)精湛,、有創(chuàng)新精神的專業(yè)化學(xué)科教學(xué)團隊,。

到幫扶學(xué)校進行跟崗研修的人員，要根據(jù)派出地黨委組織部門的要求,，擬定個人研修目標和研修計劃,，重點學(xué)習(xí)掌握全面貫徹黨的教育方針、依法治校,、學(xué)校教育教學(xué)管理和校園安全、校園文化創(chuàng)建,、構(gòu)建全面全員全過程育人格局的方法和途徑,。

（五）管理與考核。

受幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T對幫扶教師進行管理和考核,；幫扶學(xué)校對跟崗研修人員進行管理和考核,。實行年度考核和服務(wù)期考核“雙考核”制度。年度考核參照當(dāng)?shù)亟處熆己宿k法,，由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T負責(zé),，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”，不占用幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校的優(yōu)秀等次名額。服務(wù)期考核采取個人業(yè)績考核和滿意度測評相結(jié)合的方式,，由幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)攸h委組織部,、教育行政主管部門聯(lián)合開展，考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”,。個人業(yè)績考核應(yīng)當(dāng)注重考察工作業(yè)績,、實際貢獻和服務(wù)成果，綜合考慮學(xué)校發(fā)展變化情況,、教師教學(xué)行為改善情況,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升情況等因素。個人業(yè)績考核和滿意度測評的具體內(nèi)容及方式,，由學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定,。考核結(jié)果作為選拔任用,、晉升職稱,、表彰獎勵等的重要依據(jù)。在幫扶期間不服從受幫扶學(xué)校管理,、違反工作紀律規(guī)定,、年度考核“不合格”的幫扶教師，由受幫扶學(xué)校予以退回,，并取消當(dāng)年推優(yōu)評先資格,。

（一）編制保障。

在省級事業(yè)編制總量內(nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制,，設(shè)立“省管校用”專項事業(yè)編制,，單列管理，專門用于支持幫扶學(xué)校開展對口幫扶工作,，補充開展正常教學(xué),、管理工作所需人員?！笆」苄Ｓ谩睂ｍ検聵I(yè)編制實行總量控制,、動態(tài)調(diào)整。對口幫扶工作結(jié)束后收回專項事業(yè)編制,，有空編的及時收回,，沒有空編的根據(jù)人員退休情況，按照“退一收一”的原則逐步收回,。省教育廳根據(jù)各學(xué)校編制情況,、承擔(dān)對口幫扶工作任務(wù)選派教師情況，研究提出編制使用申請,，報省委編辦按程序?qū)徟?。相關(guān)學(xué)校參加對口幫扶的校級領(lǐng)導(dǎo),，在服務(wù)期內(nèi)不占用幫扶學(xué)校原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，幫扶工作結(jié)束后,，根據(jù)幫扶工作業(yè)績按干部管理權(quán)限統(tǒng)籌安排,。

（二）人事保障。

1,、幫扶教師服務(wù)期間工作經(jīng)歷,，等同農(nóng)村基層服務(wù)和薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷，作為職稱評審的重要依據(jù),，同等條件優(yōu)先評審,。服務(wù)期滿2年申報上一級職稱的，對應(yīng)折抵1年提前申報時間,。符合特殊人才破格申報職稱的,，同等條件優(yōu)先評審。幫扶教師服務(wù)期間可選擇在幫扶學(xué)?；蚴軒头鰧W(xué)校所在地參加職稱評審,，在受幫扶學(xué)校所在地取得的職稱，由州市教育體育局統(tǒng)一將評審結(jié)果報省人力資源社會保障廳備案,，直接納入幫扶學(xué)校所在地職稱管理數(shù)據(jù)庫,，無需重新確認。幫扶教師服務(wù)期內(nèi)的教案,、教學(xué)成果等可代替論文要求,。

2、凡取得職稱資格但未聘用在相應(yīng)崗位的幫扶教師,，從選派到受幫扶學(xué)校承擔(dān)幫扶任務(wù)之日起,，受幫扶學(xué)校可按已取得職稱聘用至相應(yīng)崗位,，不受學(xué)校崗位總數(shù)和結(jié)構(gòu)比例限制,。服務(wù)期滿2年返回的，繼續(xù)享受選派期間聘用的崗位等級待遇,。超出原所在學(xué)校崗位總數(shù)結(jié)構(gòu)比例限制的,，報同級人力資源社會保障部門單列辦理、逐步消化,。

3,、幫扶教師服務(wù)期滿2年返回的，比照享受省委聯(lián)系專家休假,、體檢、國情調(diào)研,、教育培訓(xùn)4項服務(wù)待遇,，服務(wù)1年對應(yīng)享受1年。符合省委聯(lián)系專家申報評審條件的，實行名額單列,、優(yōu)先納入,。

4、幫扶教師服務(wù)期滿3年,，申報省級人才項目的.職稱資格條件可降低1個等次,，年齡條件放寬2周歲,，學(xué)歷不作硬性要求,。

（三）待遇保障,。

1、幫扶教師為幫扶學(xué)校在職在崗人員,，服務(wù)期間在幫扶學(xué)校的工資,、獎金,、津貼及各項待遇不變,，由幫扶學(xué)校發(fā)放。如幫扶教師工資低于受幫扶學(xué)校所在地同級別人員工資標準（含補貼），由幫扶學(xué)校補發(fā)差額,。

2、幫扶教師按規(guī)定享受受幫扶學(xué)校所在地相應(yīng)的艱苦邊遠地區(qū)津貼,，所需經(jīng)費由幫扶學(xué)校所在地人力資源社會保障部門核定，同級財政部門予以足額保障,。

3,、幫扶學(xué)校的其他教師頂替幫扶教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的,，由幫扶學(xué)校發(fā)放超課時補助，所需經(jīng)費由幫扶學(xué)校統(tǒng)籌學(xué)校經(jīng)費解決,。

（四）其他保障,。

1,、省級財政按照每人每年4萬元標準,，對幫扶教師予以補助，補助經(jīng)費用于向幫扶教師發(fā)放工作崗位補貼,、生活補助,、購買保險和交通補助。其中,，幫扶教師服務(wù)期每滿1年,，參照《云南省鼓勵專業(yè)技術(shù)人員到基層服務(wù)暫行辦法》規(guī)定，由幫扶學(xué)校按照每人每年1萬元的標準發(fā)放工作崗位補貼,；幫扶教師服務(wù)期間,，由幫扶學(xué)校按照每人每天80元、每年不超過300天的標準發(fā)放生活補助,，并為幫扶教師購買人身意外傷害保險,；幫扶教師每年可在幫扶學(xué)校據(jù)實報銷2次往返交通費。

2,、受幫扶學(xué)校派出的跟崗研修人員,，參照省委組織部人才對口培養(yǎng)5萬元/人/年的經(jīng)費標準，由受幫扶學(xué)校同級財政予以保障,，主要用于跟崗研修人員的工作生活補貼,、往返差旅費、指導(dǎo)教師有關(guān)費用,、幫扶學(xué)校必要的工作支出和其他支出,。

3、受幫扶學(xué)校所在地要為幫扶教師提供良好的工作,、住宿和生活條件,。

（一）確定幫扶對象。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣黨委,、政府研究確定受幫扶學(xué)校名單,，由州市教育行政部門于20xx年4月20日前匯總報省教育廳；省教育廳商省委組織部,、省委編辦,、省財政廳、省人力資源社會保障廳,、省鄉(xiāng)村振興局,，共同研究確定幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校對口幫扶關(guān)系。

（二）簽訂幫扶協(xié)議,。

幫扶學(xué)校與受幫扶學(xué)校按照“一校一協(xié)議”的原則,，共同確定幫扶協(xié)議，經(jīng)縣委,、縣政府同意后,，于20xx年5月31日前，由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議,。

（三）開展對口幫扶,。

幫扶學(xué)校于20xx年秋季學(xué)期起，根據(jù)幫扶協(xié)議開展組團式對口幫扶,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，強化統(tǒng)籌。

各地各有關(guān)部門要從提升鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣基礎(chǔ)教育發(fā)展質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀教師,、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度，認識“省管校用”改革的重要現(xiàn)實意義,，按照省委,、省政府的決策部署，搶抓機遇,，乘勢而上,，集中優(yōu)勢資源，打贏鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育對口幫扶攻堅戰(zhàn),。受幫扶學(xué)校所在縣要將“省管校用”改革同“縣管校聘”改革結(jié)合起來,，盤活教師隊伍資源，充分發(fā)揮“省管校用”改革的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,，全面提升中小學(xué)教師隊伍素質(zhì),。

（二）密切配合，形成合力,。

各級組織,、機構(gòu)編制、教育,、財政,、人力資源社會保障、鄉(xiāng)村振興部門要統(tǒng)一思想,，建立協(xié)調(diào)溝通機制,，形成工作合力、政策合力,，用最好的人力資源,、政策資源，支持建立教師“省管校用”對口幫扶機制并見成效,。要共同研究解決改革過程中遇到的問題,，切實為幫扶學(xué)校和幫扶教師排憂解難。各級財政部門要加大對“省管校用”改革的經(jīng)費保障力度,。

鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣要切實提高政治站位,，充分認識省委、省政府推進“省管校用”改革的重大現(xiàn)實意義,，將此項改革作為當(dāng)?shù)匾豁椫卮竺裆こ毯腿瞬抨犖榻ㄔO(shè)的重大舉措,，推動列入黨委、政府議事日程,，從組織,、經(jīng)費、人才等方面提供必要條件,，全力保障改革并取得實效,。

幫扶學(xué)校要提高政治站位，把對口幫扶作為省委,、省政府交辦的一項政治任務(wù),，做到高度重視、精心策劃,、盡銳出戰(zhàn),，不折不扣地完成好幫扶任務(wù),。受幫扶學(xué)校要搶抓機遇,、統(tǒng)一思想,、提高認識，全力做好組織和保障工作，與幫扶學(xué)校一道,，勠力同心,，全面提升學(xué)校管理水平和教書育人質(zhì)量。

省級有關(guān)部門和鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣對“省管校用”改革進行宣傳,。省人民政府對幫扶工作成效突出的學(xué)校和個人予以通報表揚,。

（三）嚴明紀律，嚴格落實,。

各地各有關(guān)部門要嚴格落實“省管校用”改革工作各項要求,。要建立考核和評價機制，對幫扶學(xué)校,、受幫扶學(xué)校,，幫扶教師和受幫扶教師進行業(yè)績考核。因工作懈怠導(dǎo)致工作成效低下,、未達到幫扶目標的,，由有關(guān)部門根據(jù)干部管理權(quán)限對直接責(zé)任人進行處理處分,。

教師的實施方案篇三

更新觀念,，以《指南》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好本職工作,，加強政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展。

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng),。

(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合,。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說,、敢說,，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。

(四)按時完成教學(xué)任務(wù),，及其他工作安排,，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

孩子健康,，是一切目標實現(xiàn)的關(guān)鍵,。本學(xué)期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項消毒,，以防病毒感染,。

(二)培養(yǎng)好幼兒的'各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入,。

(三)開展多樣的戶外活動,，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量,。

(四)做好幼兒活動的護理工作,。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等,。

(五)加強幼兒的安全意識教育,。活動時教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護的技能,。

教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者，而不是教師匠.他們的區(qū)別,，就在于是否有所追求卓越,，有目標。教師應(yīng)該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個教育為上的有心人。有心就能成功,。勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我。

在本學(xué)期,，我會有意的做到如下幾方面：

(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況,，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

(二)多給幼兒講一些互相幫助,、互相合作的故事,，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

(三)多開展合作性的活動,，比如合作畫,、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性,。

(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則,。

(五)在活動中,，能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，不計較別人的缺點和缺陷,。

了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長,。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間,，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展。

(二)利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊,、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系,，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活情況。

(三)組織家長開放活動,、家長時課堂活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持,。

(四)充分挖掘家長資源,，協(xié)作完成教學(xué)、活動等工作,。

幼兒教師的工作是瑣碎的,，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行,、舉止、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成方案,，會和孩子們一起愉快,、順利地度過大班的第一個學(xué)期。

教師的實施方案篇四

為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對幫扶活動實施要求,，也進一步加強師德建設(shè)工作,，增進師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動,，現(xiàn)制定實施方案如下：

此次師生結(jié)對幫扶活動,，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè),、提高教書育人水平的重要途徑,，也是進一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措,，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動,，緊密結(jié)合學(xué)生實際,，提高活動成效。

1,、確定幫扶對象,。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點,、愛好特長,、家庭情況等都做詳細記錄。

2,、制定幫扶方案,。確定對象后，圍繞解決學(xué)生問題,、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶方案,，保證活動取得實效,。

3、開展幫扶活動,。接著為實施幫扶活動階段,。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,，掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的`養(yǎng)成情況,，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4,、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進行幫扶成效總結(jié),。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié),，形成材料，上報學(xué)校,。

1,、加強思想教育,。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,，定期開展談心活動（一開始每周為2次，接著1—2次）,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈,。

2,、進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)學(xué)生個人情況,，加強對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。具體為每堂課有一次提問或展示,，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正,。

3,、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,，想方設(shè)法幫助解決,，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí),，快樂成長,。

4、密切家校聯(lián)系,。與幫扶學(xué)生家長進行經(jīng)常性溝通,，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的,，開展情況及時通報學(xué)生家長，努力形成在校老師“幫”,、在家家長“促”的良好共育局面,。每學(xué)期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系,。

1,、期初期末上交方案與結(jié)對幫教本（兩個教育案例）。

2,、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查,。

教師的實施方案篇五

我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從提升我縣幼兒教師的師德水平,、業(yè)務(wù)能力,、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本,、培訓(xùn)實效為上”的培訓(xùn)思路,，制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓(xùn)計劃。

我區(qū)學(xué)前教育,，按照大力實施“學(xué)前教育提升工程”的目標,，貫徹“規(guī)范、發(fā)展,、提高”的總體工作思路,，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,，以規(guī)范化管理為突破口,，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,，我園幼兒108人,，教職員工8人，專任幼兒教師5人,。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,，幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強,，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育,、教師現(xiàn)狀和崗位實際,，以“整體提升、分層推進,、突出重點”為工作策略,，以“應(yīng)知,、應(yīng)會”為工作重點，通過開展多種形式的培訓(xùn),，進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為,；提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計,、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研,、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力,；全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達到100%,。具體目標：1.骨干培訓(xùn)：逐步形成一支素質(zhì)好,、教學(xué)能力強的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍；形成一支有影響,、有專長,、能引領(lǐng)的名師隊伍；形成一支能力強,、善研究,、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍,。

2.園長培訓(xùn)：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識，懂教育,、善管理,、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍,。幼兒園園長參培率達100%,。

3．新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn),。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力,，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力,。

我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要,，培訓(xùn)將設(shè)置新大班,、中班、小班,。為加強對培訓(xùn)活動的實施與考核,，提高培訓(xùn)針對性,、有效性，每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理,。

20xx年9月1日—5日培訓(xùn),。

對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標準》,、新技能,、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

（1）師德教育,。教育法律法規(guī),，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護,，幼教名師優(yōu)秀事跡等,。

（2）《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀為重點,。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略,，幼兒園主題活動課程的設(shè)計，幼兒園主題活動課程的組織實施,，新課程理念下的幼兒教育方式,、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動,、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實踐等,。

（3）新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念,、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能,。

（4）新技能培訓(xùn),。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù),、舞蹈,、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn),。

2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置,、形式及時間安排附后。

教師的實施方案篇六

為深化我校人事制度改革,，進一步完善教職工聘任制度,，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，根據(jù)《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》,、《長沙市中小學(xué)教職工因工（公）致殘,、患絕癥,、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,，結(jié)合我校教師職工隊伍管理狀況,，制定本實施細則。

本實施細則適用于我校的教師和職工的聘任,。

1,、堅持全員聘任,、分層聘任的原則。

我校的教師（職工）全部實行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負責(zé),。教師（職工）的聘任期原則上為1年,。

2,、堅持按編定崗,、按崗聘任的原則。

我校的聘任工作要在上級部門下達的編制數(shù)內(nèi)進行,，聘任時要確保人員年齡結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)等方面的合理搭配。

3,、堅持公開擇優(yōu),、平等競爭的原則。

在聘任過程中,，公布擬聘任的崗位,、職責(zé)、條件和聘任的程序,、紀律,。根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置的要求,，結(jié)合教職工履行職責(zé)的條件,，在嚴格考核的基礎(chǔ)上，實行公開競爭,、擇優(yōu)聘任,。

4、堅持積極穩(wěn)妥,、尊重現(xiàn)實的原則,。

整個聘任過程，我校根據(jù)實際情況,，積極穩(wěn)妥推進,，做到合理合法。學(xué)校保障教師（職工）的合法權(quán)益,，教師（職工）正確對待并支持學(xué)校做好聘任工作,。

1,、嚴格遵守憲法、法律和有關(guān)政策法規(guī),，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

2,、具有相應(yīng)的學(xué)歷,，小學(xué)教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進入我校教師隊伍的教師原則上具有大專以上學(xué)歷,。同等條件下,，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。

3,、具有從事教育教學(xué)或?qū)W校其他工作的能力,，普通話和計算機必須達到相應(yīng)等級。

4,、具備教育行政部門認定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格,。

5、身體健康,、能堅持正常的教育教學(xué)或?qū)W校其他工作,。

6、主要管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的綜合素質(zhì),。

1,、6月25日開始啟動教職工聘任相關(guān)工作。

2,、6月26日成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員由本校黨組織、行政,、工會,、紀檢等方面的人員組成，教師（職工）的聘任,、考核,、續(xù)聘、解聘等事項由本單位聘任工作小組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定,。經(jīng)征求老師意見,，行政會議決定聘任負責(zé)人名單如下：

我校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：zz。

我校聘任工作小組成員：zz,。

我校聘任工作人事爭議調(diào)解小組成員：zz,。

3、6月29日制定聘任實施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎(chǔ)上,，由學(xué)校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實施方案,。

4、7月3日將學(xué)校聘任實施方案交教職工代表大會充分討論通過,。

5,、7月3日公布編制、崗位,、職責(zé),、聘任條件及待遇等事項。教師（職工）根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請,，填寫應(yīng)聘意向書,。

6、7月6日學(xué)校聘任工作小組確定第一批被聘人員,，并公布名單,。

7、8月28日學(xué)校聘任工作小組確定第二批被聘人員,，并公布名單,。與所有被聘人員簽訂聘任合同，發(fā)給聘書,。由單位第一負責(zé)人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同,，發(fā)給聘書（合同、聘書由本校制定,，合同一式兩份,，學(xué)校與個人各執(zhí)一份）。

8,、8月30日上報教育局學(xué)校聘任工作情況總結(jié),。

符合學(xué)校的聘任條件，正常聘任,。按職級,、學(xué)科上崗，完成崗位職責(zé),，領(lǐng)取相應(yīng)的工資及福利,。

a、能按時上下班,，不遲到、早退,、曠工,。

b、認真完成教育教學(xué)工作，備課,、上課,、聽課認真并作好記錄，按時參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，及時上交教學(xué)論文,、總結(jié)等資料。

c,、服從學(xué)校工作安排，能較好地完成學(xué)校布置的任務(wù)。

d,、無家長投訴，或投訴不屬實。

e,、沒有因班級管理不善,，或在課堂內(nèi)發(fā)生因失職造成的重大安全事故。

f、沒有因個人行為給學(xué)校聲譽帶來不良影響的情況,。

g,、年度考核結(jié)果為合格以上。

2,、試聘,。

大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規(guī)定的相應(yīng)待遇,。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工），也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員,，高于待聘人員,。試聘期原則上不超過一年,，試聘期滿后,，根據(jù)本人履行崗位職責(zé)的情況和程序進行聘任,。

3,、待聘,。

參加本校競聘因本人原因未被聘任,，又不屬于不聘范圍內(nèi)的人員,，原則上作待聘處理,。

待聘待遇,。

對于待聘人員,，待聘期為1年,，學(xué)校應(yīng)給待聘人員提供一次轉(zhuǎn)崗機會，待聘期內(nèi)必須遵紀守法,，主動提高業(yè)務(wù)能力,，服從學(xué)校大安排，積極參加校內(nèi)外的聘任,，爭取早日上崗,。待聘期間,，計算工齡，正常調(diào)資,，參加學(xué)校的正常年度考核,。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理,。

4,、不聘。

因個人原因有下列情況之一的一律不聘,，做落聘處理,。情節(jié)嚴重者，分別給予黨紀政紀處分,，觸犯法律者,，移交司法機關(guān)處理。

（1）不遵守教師職業(yè)道德,，以權(quán)謀私,，或工作服務(wù)態(tài)度差，造成不良影響和后果的,；

（2）勞動紀律松弛,，屢教不改，經(jīng)常遲到,、早退或無故曠工的,；

（3）工作不負責(zé)，造成工作失誤,，給單位帶來重大損失的,；

（4）教學(xué)能力或工作能力差，不適應(yīng)教學(xué)工作者,；

（5）胡攪蠻纏,，目無法紀，無理取鬧,，鬧不團結(jié)的,；

（6）工作瀆職、失職,、造成嚴重后果,，給國家集體和人民造成損失的；

（7）有違法行為的,。

不聘處置,。

對于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年,，45周歲及以上的待崗期不超過2年,，不聘期內(nèi)必須改進工作中存在的不足,，遵紀守法,，主動提高業(yè)務(wù)能力，服從學(xué)校的安排，對于進步快的人員，允許參加校內(nèi)外的聘任,、學(xué)校的正常年度考核。不聘期間,，計算工齡,，正常調(diào)資，在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費,。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員,，人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心，進入人才市場擇業(yè),，并且可以按有關(guān)規(guī)定,，一次性給予經(jīng)濟補償。對于違反國家法律,、法規(guī),、政策的不聘人員，按國家有關(guān)的法律,、法規(guī),、政策處理。

對于因各種原因未被聘任人員,，學(xué)校堅持內(nèi)部消化,、教育轉(zhuǎn)化的原則，實行多層次的.人員分流辦法,。

1,、提前離崗。

（1）凡經(jīng)政府有關(guān)部門指定醫(yī)院檢查,，認定已喪失工作能力,，不能堅持正常工作并達到了辦理病退條件的人員,，必須辦理病退手續(xù)，不再聘任,。

2,、合理分流。

學(xué)校鼓勵超編未聘人員到缺編學(xué)校,。要求調(diào)出本系統(tǒng)人員按教育局有關(guān)規(guī)定辦理,。

3、實行內(nèi)部轉(zhuǎn)崗安置,。按照內(nèi)部消化為主的原則,，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為基礎(chǔ)，盡量對未聘教職工進行轉(zhuǎn)崗安置,。

4,、因工（公）致殘以及因患絕癥、精神病的教職工,，按照有關(guān)文件精神,，進行安排。

1,、聘任單位,、受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘任合同,，受聘人員人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心,。

2、聘任單位,、受聘任人員單方面解除合同,，及由此產(chǎn)生的責(zé)任，根據(jù)簽訂的《湖南省中小學(xué)教職工聘用（任）合同書》的有關(guān)約定執(zhí)行,。

1,、聘任時，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任,，凡因本人原因（因特殊情況請假經(jīng)單位批準的除外）未按時回單位參加聘任的,，一律不聘，單位將自動離職處理,。

2,、已辦理病退手續(xù)人員，工資福利按國家政策發(fā)放,。

3,、提前離崗的人員，不再列入教職工的編制，但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇,，工齡連續(xù)計算,，工資按在職人員正常考核晉檔,，住房公積金和養(yǎng)老保險按在職人員標準繳納,；其福利待遇按退休人員標準對待，待達到退休年齡時,，再按有關(guān)規(guī)定辦理退休手續(xù),。

4、所聘任教職工的病假,、產(chǎn)假和醫(yī)療,、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關(guān)政策和規(guī)定辦理。

5,、凡因病假,、產(chǎn)假等原因需要離崗三個月以上的教職工，原則上單位當(dāng)期不予聘任,。

6,、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，必須參加政治學(xué)習(xí),，必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù),。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務(wù),。

7、學(xué)校將試聘,、待聘,、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報告。

1,、聘任工作中,，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和校長嚴格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工），自覺接受上級主管部門、學(xué)校黨組織和教代會的監(jiān)督,。

2,、學(xué)校成立有黨組織,、工會和職工代表等組成的勞動爭議調(diào)解小組，在履行聘任合同時發(fā)生爭議,，學(xué)校與受聘者應(yīng)協(xié)商解決,，協(xié)商不成可按規(guī)定申請仲裁,。

教師的實施方案篇七

為進一步優(yōu)化教師資源配置,，增強教師隊伍活力，促進區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì),、均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平,，根據(jù)省教育廳,、省財政廳,、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于深入推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》精神，結(jié)合我縣實際,，制定本實施辦法,。

以黨的十八大和十八屆五中全會精神,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標,，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范,、有序的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流機制,，不斷合理配置教師資源，增強教師隊伍活力,，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,，有效加強農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校師資力量,，力爭用3-5年時間實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度化,、常態(tài)化，為促進教育公平,、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供保證,。

(一)有序流動?？h相關(guān)部門要制訂具體實施方案,，把教師校長交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立交流制度,，明確交流程序與要求,。

(二)突出重點。增強校長教師交流輪崗工作的針對性和實效性，有鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣,，重點推動城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi),，重點推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗,。要重點組織、引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校流動,、由超編學(xué)校(園)向缺編學(xué)校(園)流動,。

(三)分步推進。20xx年開始,，縣城周邊學(xué)校進行試點,，

20xx年在全縣推開，逐步進入制度化,、常態(tài)化階段,，20xx年實現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置基本均衡的目標，接受省驗收,。

(四)公開規(guī)范,。建立教師校長交流辦法、程序和結(jié)果公開,、公示制度,，規(guī)范操作，嚴肅紀律,，加強監(jiān)督,，做到公開、公正,、公平,，切實防止違紀違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，防止產(chǎn)生不良影響,，維護教師隊伍穩(wěn)定,。

教師交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在崗教師，以中青年教師為主,。凡男45周歲,、女40周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿5年的專任教師均可交流,。學(xué)校每年交流輪崗一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，其中各級各類名優(yōu)骨干教師應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的30%。

校長交流輪崗的人員范圍：義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長,、副校長,。凡男55周歲、女50周歲以下的校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職6年的均可交流,。同一所學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%,。

沒有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師必須有計劃交流;對沒有達到交流時間或可不納入交流范圍的教師，以及沒有達到城區(qū)學(xué)校任教規(guī)定年限的教師,，本人申請要求交流或支教的,，經(jīng)現(xiàn)學(xué)校同意并報縣教育局批準也可納入交流或支教對象范圍。

已辦理退休手續(xù)的名師,，本人自愿繼續(xù)從事教育工作的,，經(jīng)縣教育行政部門批準可返聘，不占單位編制,，定向幫扶農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校,，待遇通過協(xié)商解決。

(一)輪崗交流,。以行政指令為主,，有計劃安排符合條件的人員進行輪崗?？h教育局根據(jù)教師校長隊伍建設(shè),、培養(yǎng)、優(yōu)化,、工作需要,，制定年度交流實施方案和指導(dǎo)計劃，經(jīng)學(xué)校根據(jù)實施方案和指導(dǎo)計劃推薦參與交流的.對象,，由縣教育局研究,，統(tǒng)籌安排，公示結(jié)果,。校長交流由縣教育局根據(jù)規(guī)定,、結(jié)合實際分年度統(tǒng)一組織，組織部門配合實施,。輪崗型交流對象均隨遷人事關(guān)系,。

(二)服務(wù)交流。以對口支教為主,，由縣區(qū)教育局下達計劃,，城區(qū)學(xué)校推薦人選，縣教育局組織實施,。服務(wù)型交流期限原則下少于1年,，交流期間人事、工資保留原學(xué)校,，福利待遇不變,。

(三)調(diào)動交流。由縣區(qū)教育局審核安排，城區(qū)超編學(xué)校選派教師,，調(diào)整調(diào)入缺編的農(nóng)村學(xué)校工作,。

(四)其他交流。城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘的教師,，由縣教育局統(tǒng)一安排,，首先到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上,，并納入服務(wù)型交流計劃;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師可以走教的形式到村校,、教學(xué)點支教，相關(guān)學(xué)校將實施情況報縣教育局備案;縣教育局統(tǒng)一組織,，安排鄉(xiāng)村學(xué)校校長教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí),，時間不少于1年,。

(一)校長選拔。從20xx學(xué)年起,，新任義務(wù)教育學(xué)校校長原則上應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,，或有3年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷,。

(二)評先評優(yōu),。從20xx學(xué)年起，義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師參評市級及以上先進,、省特級教師、市級以上骨干教師(名師)時,，原則上須具有累計2年以上農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。推薦各級各類先進,，選拔高一級骨干,、名師時，向在農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師傾斜,。

(三)職稱評聘,。城區(qū)教師申報評審高級教師職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教累計3年以上的工作經(jīng)歷,，申報評審中級職務(wù)(職稱)須有農(nóng)村學(xué)校任教累計2年以上的工作經(jīng)歷,。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)3年以上的教師，同等條件下優(yōu)先評聘,。

在中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),，預(yù)留一定的中、高級崗位,，專項用于評聘交流教師,。對服從行政指令型交流的教師，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,，同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,。對城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的骨干教師,，取得高一級專技職務(wù)未聘的,，可聘任高一級專技職務(wù);已聘上所評專技職務(wù)的,，可在同一專技職務(wù)內(nèi)高聘一級。

(四)待遇保障,。城區(qū)學(xué)校教師交流到農(nóng)村學(xué)校的,，在交流期內(nèi)享受省、市關(guān)于農(nóng)村教師任教津貼等相關(guān)待遇,。原在城區(qū)學(xué)校擔(dān)任中層干部的骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校期間，交流期滿回原校的,，原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排中層職務(wù),。參加交流輪崗的校長教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房,。

(五)考核獎懲,。服務(wù)交流及以其他形式交流到農(nóng)村學(xué)校的城區(qū)教師，由縣教育局組織學(xué)年考核,，優(yōu)秀比例單獨核定,，不占接收學(xué)校的比例。輪崗交流,、調(diào)動交流的教師,，由所在學(xué)校負責(zé)考核。學(xué)年考核評為“基本合格”的交流教師,，由教育局調(diào)整其工作崗位,。對無正當(dāng)理由，不服從統(tǒng)一調(diào)配,，自規(guī)定時間起10日內(nèi)不到新單位報到上班的教師,，作曠工處理,，直至按規(guī)定解除聘用合同。

(一)加強政策宣傳,，營造良好氛圍,。實施義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措,，是優(yōu)化師資配置的主要途徑,，是加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是從上到下的一項剛性政策要求,。各學(xué)校要堅持正確的輿論導(dǎo)向,，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策精神，取得學(xué)校,、教師,、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持,，為推進教師校長交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境,。要堅持以人為本的原則，組織教師認真學(xué)習(xí)文件精神,，把政策宣講到位，耐心做好解釋,、引導(dǎo)工作,，工作要細、方法要活,、舉措要實,，努力消除教師思想上的疑慮，充分調(diào)動教師參與交流的積極性,，讓每一位符合條件的教師自覺參與交流,。學(xué)校干部和黨員教師要爭當(dāng)先鋒，爭做示范,，以更高的姿態(tài),，更優(yōu)良的作風(fēng)，主動參與交流工作,。

(二)加強組織領(lǐng)導(dǎo),，精心安排實施。教師校長交流工作涉及面廣,、工作量大,、政策性強，各學(xué)校要高度重視,，精心組織,?？h里要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，以教育局為主,、相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的教師校長交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定本縣實施辦法，組織和協(xié)調(diào)好校長教師交流工作,。實施辦法經(jīng)縣政府批準后執(zhí)行,，同時報市教育、人社,、財政部門,。義務(wù)教育階段各學(xué)校要認真落實“一把手”負總責(zé)和學(xué)校班子成員共同負責(zé)的工作機制，切實加強對交流工作的領(lǐng)導(dǎo),，根據(jù)政策規(guī)定及學(xué)校實際情況,，集體研究確定本校教師交流計劃和交流人選。每年6月下旬縣要制定下學(xué)年計劃,，報市教育局審核,、備案后，于秋學(xué)期開學(xué)前嚴格組織實施,。要及時發(fā)現(xiàn),、解決教師交流中的突出矛盾和問題，平穩(wěn),、按期完成交流工作,。各接收學(xué)校要主動關(guān)心交流教師的思想、工作和生活情況,，幫助他們解決實際困難和后顧之憂,，充分發(fā)揮交流校長教師的作用。

(三)加強協(xié)作配合,，履行工作職責(zé),。校長教師交流輪崗工作實行“省級指導(dǎo),、市級統(tǒng)籌,、以縣為主”的工作機制，在各級黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，教育,、組織,、編制、財政,、人社等部門形成聯(lián)運機制,，共同推進。推進“縣管校聘”管理改革,，力爭用5至8年時間在全面推行“縣管校聘”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度,，逐步使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”;要積極探索中小學(xué)校長職級制,，為推進校長交流輪崗提供保障?？h教育局要強化教師資源配置的主體意識,，主動地做好教師干部交流的系統(tǒng)規(guī)劃，積極與相關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)抓好落實,。組織部門要按干部管理權(quán)限,，會同教育部門全力推進校長交流輪崗工作，優(yōu)先任用有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職的人員擔(dān)任校長,，及時做好交流輪崗校長的任免;編制部門要按照“嚴控總量、盤活存量,、優(yōu)化結(jié)構(gòu),、增減平衡”的要求，采取互補余缺,、有增有減的辦法,，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，實行教師編制動態(tài)管理;財政部門要積極為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供支持;人社部門要做好行政指令性交流人員的調(diào)動工作，履行好崗位設(shè)置的宏觀調(diào)控職責(zé)，并根據(jù)編制變動情況,，及時調(diào)整中小學(xué)崗位設(shè)置方案，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中,、高級崗位比例,。

推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗、優(yōu)化教師資源配置是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ),，是促進教育公平的關(guān)鍵,。為了切實有效推動工作的開展，根據(jù)省上“實施意見”精神,，縣政府將把此項工作納入縣政府年度目標考核體系,，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系,，嚴格督促考核,，確保落實到位,，取得實效。

教師的實施方案篇八

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校教育名師,、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,，倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀,、共教、共研,、共成長”,，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,。

1,、被幫扶對象：教學(xué)上積極上進、肯于鉆研,、工作認真,、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好,、樂于助人,、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的教育名師,、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師,。

1、建立拜師制度,。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強,、教學(xué)基本功過硬的教育名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子,，明確要求,，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步,，做到“傳,、幫、帶”,?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路）,，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改,、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。

2,、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核,。

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求,，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名,、活動時間、活動項目,、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）,。

（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認真刻苦的敬業(yè)精神,。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的.課要提出指導(dǎo)意見,，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力,。

（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課,，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、教學(xué)心得,，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）,。

（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

（二）幫扶對象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案,。

（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。

（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力。

（４）虛心學(xué)習(xí),，勤聽,、勤看、勤問,，積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

1,、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核,，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵,。一學(xué)年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵,。

2,、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中,，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核,，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話,，寫一手漂亮的粉筆字,，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課,，寫一篇優(yōu)美的文章,。為促進教師基本功水平的提升,，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

3,、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案,。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組,、教師、學(xué)生共同參與的評價體系,。學(xué)校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理,，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因,，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在,，真切感受自己的成長,，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登,。

4,、對于課堂教學(xué)等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延,。

長幫扶期,。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,，學(xué)校安排改任其他工作,。

5、在實施過程中,，教務(wù)處負責(zé)具體的組織,、督促、檢查,、指導(dǎo)和考核工作,。

6、本方案僅供參考,，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案,。

教師的實施方案篇九

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。教師肩負教書育人的重任,，只有加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì),，做到教書育人，終身學(xué)習(xí),，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),。為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定《教師培訓(xùn)實施方案》。

一,、指導(dǎo)思想,。

以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標。

通過開展教師培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

1,、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

2,、實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。

3,、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平,。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。

出自 m.sevw.cn

5、開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的培訓(xùn)方式。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

以活動為載體，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

5,、“國培計劃”培訓(xùn)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異,、永不停息的過程,，教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”的思想,，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)教育的新理念,、新思想,、新觀點、新教法,，以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心,、以模塊為課程機構(gòu),、以案例為載體、以參與互動為平臺,。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓(xùn)活動,，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。

6,、普通話及規(guī)范用字培訓(xùn)。

學(xué)校以各學(xué)科的課堂教學(xué)為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地,，由點到面,，全面展開，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言圍繞學(xué)生生活中感興趣的話題,。

1.舉辦普通話演講,、辯論賽，從而訓(xùn)練,、提高學(xué)生用普通話的表達能力,。

2.努力搞好“推廣普通話周”活動,，以“推廣普通話周”的示范效應(yīng)帶動工作的開展,，營造“講普通話,，用規(guī)范字”的氛圍，使全體教師用深深懂得普通話教學(xué)是合格教師的必備條件,。

3.積極組織教師參加普通話培訓(xùn)和測試,，不斷提高教師的普通話整體水平。

4.在教師當(dāng)中開展“教學(xué)基本功大賽”,，通過“板書比賽”,、“說課比賽”、“演講比賽”來檢查教師規(guī)范使用語言文字的情況,，并以此鼓勵和督促教師在教育教學(xué)中在語言文字方面對自己嚴格要求,，給學(xué)生做好表率。

五,、培訓(xùn)形式,。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。

3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度,。

5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短,。

教師的實施方案篇十

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，幫助廣大教師整體把握,、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師,，以學(xué)校為單位集體組織報名，全員培訓(xùn),，原則上不得缺額,。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,，不隨意增減課程和課時”的要求,，對學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn),。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí),。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時,，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：7月13日—25日（淄博,、煙臺、東營,、棗莊,、濰坊、泰安,、臨沂,、聊城）。

7月13日,，完成公共課程的學(xué)習(xí),，6學(xué)時；

7月14日—25日：完成各學(xué)科6個專題的研修,。

第二批：7月27日—8月8日（濟南,、青島,、濟寧,、日照、威海,、萊蕪,、濱州、菏澤、德州）,。

7月27日,，完成公共課程的學(xué)習(xí)，6學(xué)時,；

7月28日—8月8日：完成各學(xué)科6個專題的研修,；

高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天，每天6學(xué)時,，共計60學(xué)時,。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天，每門學(xué)科課程分為六個研修專題,，每個專題2天,，每天學(xué)習(xí)6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師面對面研討,、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）,，共計72學(xué)時。

每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,，引導(dǎo)學(xué)員進入情景,，直面問題和不同觀點，各抒已見,，互動交流,，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法,，分享智慧,。第二天學(xué)習(xí)，通過視頻講課,、專家文稿,、、評論,、課程簡報,，學(xué)員提交作業(yè)及互動交流，獲得相關(guān)理論知識,，提高教學(xué)能力,。各學(xué)科研修進度以課程團隊制定的課程表為準。

培訓(xùn)期間,，研修平臺24小時開放,；集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論,。

采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí),、管理與互動研討,。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢，推動遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展,。

——專家團隊：對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo),，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報,，對典型問題進行集中互動答疑,。

——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺,，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況,、討論記錄和作業(yè)成績等,，并根據(jù)相關(guān)標準進行綜合成績評定。

1,、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日—10日,，各高中學(xué)校）。

各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),，補充,、修訂、審核確認參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息,。

2,、綜合管理培訓(xùn)（6月9日，各市教育局）,。

各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn),，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，了解數(shù)據(jù)審核,、報名,、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

3,、報名,、編班和配置指導(dǎo)教師（6月11日—15日，各高中學(xué)校,、各市教育局）,。

各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單，本工作于6月10日—13日完成,。各市教育局按照區(qū)域就近原則（以縣區(qū)為單位,，對于教師人數(shù)少的學(xué)科,，各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域,，或以市為單位組班）,，每學(xué)科、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級,；各市教育局根據(jù)相關(guān)標準（附件）選拔成立本市的指導(dǎo)教師團隊,，根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù)，為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人,。此項工作于6月14日—15日進行,。

4、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)（6月19日,，省項目辦及各市教育局）,。

6月19日，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn),，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

5,、熟悉學(xué)習(xí)平臺（6月21日—7月10日,，各市教育局、各高中學(xué)校）,。

指導(dǎo)教師,、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺，下載整理各類手冊,，對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn),，檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,，為正式培訓(xùn)做好準備,。

6、試點培訓(xùn),。

6月21日—7月初,，擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn)。試點培訓(xùn)方案另行通知,。

7,、培訓(xùn)實施（7月13日—8月8號）：

（2）學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討；

（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標準進行評價,、點評和互動研討,。

對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決,。

為保證培訓(xùn)工作順利進行,，省項目辦將制定,、下發(fā)課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊,、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊,；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學(xué)校）,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員評價標準，明確工作職責(zé),，量化學(xué)習(xí)標準,，作為培訓(xùn)考核的重要指標。高中教師達到合格標準,，在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分,。對達不到合格標準的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進行通報,。

研修過程中,，研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù),。研修工作結(jié)束后,，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告,；兩批研修任務(wù)完成后,，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。依據(jù)有關(guān)標準評選優(yōu)秀組織單位,，優(yōu)秀學(xué)校,，優(yōu)秀班級，優(yōu)秀學(xué)員,，優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

教師的實施方案篇十一

根據(jù)青教辦字【20xx】8號文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求,，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,，特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實施方案如下：

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科,，多年來,，晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色，雙語演講課程,、“1+n”寫字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程,，經(jīng)驗被推廣；作為語文主題學(xué)習(xí)實驗校，學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團的觀摩活動,，曾被評為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校,。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊伍,，其中有山東省特級教師3人,，濰坊名師1人，青州市名師3人,；山東省教學(xué)能手1人,，濰坊市教學(xué)能手8人,，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課,，13人執(zhí)教過濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開課,。

根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,，此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+n寫字,、整本書閱讀三個方面,。

為確保培訓(xùn)實效，在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,，注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性,，追求培訓(xùn)成果的實效性。本年度的培訓(xùn),，將采用兩次集中培訓(xùn),，對三項課程進行展示。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件,。進行精細化管理，科學(xué)設(shè)置活動內(nèi)容,，組建指導(dǎo)教師團隊，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理,，及時總結(jié)反饋培訓(xùn)成果,，為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。

2,、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù),。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時間安排，按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實施與管理,。

1,、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求，成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負責(zé)培訓(xùn)任務(wù),。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室,，辦公室設(shè)在教務(wù)處。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：xx,。

成員：xx。

2,、學(xué)校嚴格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師,。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級公開課,，有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗,。

指導(dǎo)教師團隊。

組長：xx,。

成員：xx,。

3、取導(dǎo)師負責(zé)制,，并充分發(fā)揮備課組,、教研組團隊的集體指導(dǎo)作用。

4,、確保培訓(xùn)質(zhì)量,，培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。

1,、本年度,，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)考勤,、年度培訓(xùn)小結(jié),、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排,，向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知,，參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。

2,、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認真履行職責(zé),，指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時完成各項培訓(xùn)內(nèi)容，掌握三項內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范,。每學(xué)年對培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進行考核,；同時接受教育局組織對學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。

3,、建立培訓(xùn)考核評價制度,。要求參訓(xùn)教師嚴格按照規(guī)定的時間參加培訓(xùn)，督促參訓(xùn)教師認真完成過程性任務(wù)，對每個教師的參訓(xùn)情況進行等級評定,。評定結(jié)果將作為評價考核的依據(jù)之一,。

4、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研,。為強化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,，將對所有參訓(xùn)教師進行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實,、培訓(xùn)活動開展情況,、存在問題等幾方面進行，通過問卷,、座談等方式,，對培訓(xùn)情況進行工作評估，及時聽取意見,，解決存在的困難,。同時,，學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,，了解學(xué)校對培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議,，及時對整體培訓(xùn)方案的設(shè)計與實施作相應(yīng)的調(diào)整,。

受工作和時間上的限制，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進行集中培訓(xùn),，我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起。首先,，我們根據(jù)培訓(xùn)方案,，按照計劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師,。然后,，由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師，在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下,，以中心校為單位進行校本培訓(xùn),，通過“集中培訓(xùn),、回崗消化、課堂觀摩,、研討提高”的培訓(xùn)方法,，讓各中心校的每一名教師切實提高語文教育教學(xué)水平。

教師的實施方案篇十二

處屬各科室：

根據(jù)周交〔2012〕80號文件精神,，結(jié)合我處工作實際,，現(xiàn)將《周口市航務(wù)管理處黨員干部開展關(guān)愛教育工作實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合各自實際，認真貫徹落實,。

二o一二年八月二日,。

開展黨內(nèi)關(guān)懷既是深入貫徹落實黨的十七大、十七屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀的具體要求,，也是創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的一項具體措施,。結(jié)合周口市航務(wù)廣利處實際，現(xiàn)就開展黨內(nèi)關(guān)懷工作制定以下實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，著眼于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè),，通過政治上關(guān)心,、工作上支持、精神上激勵,、物質(zhì)上幫扶,，建立健全責(zé)任明確、措施有效,、制度完善,、保障有力的黨內(nèi)關(guān)懷機制，切實尊重黨員主體地位,，維護黨員合法權(quán)利,，進一步增強黨員的宗旨意識，激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用,，為推動科學(xué)發(fā)展,、促進黨內(nèi)和諧提供強有力的組織保證。

二,、基本原則,。

（一）堅持以人為本，促進黨內(nèi)和諧,。始終尊重和維護黨員主體地位,，關(guān)心愛護黨員、充分依靠黨員,、積極凝聚黨員,，努力形成黨內(nèi)民主和諧、團結(jié)互助的良好氛圍,，以黨內(nèi)和諧促進社會和諧,。

（二）堅持廣泛覆蓋,，激發(fā)隊伍活力。面向全體黨員,，實行區(qū)別對待,、分類關(guān)懷，實現(xiàn)黨內(nèi)關(guān)愛幫扶工作的廣泛覆蓋,，讓黨員感受到黨組織的溫暖,，充分調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

（三）堅持統(tǒng)籌兼顧,，突出關(guān)愛重點。做到精神激勵與物資扶持的有,。

機統(tǒng)一,。把生活困難黨員、老黨員,、退休黨員和流動黨員等作為重點關(guān)愛對象,。

（四）堅持改革創(chuàng)新，不斷發(fā)展完善,。在堅持和完善現(xiàn)有做法的基礎(chǔ)上,，積極研究新情況，探索新思路,，推廣新經(jīng)驗,，使黨內(nèi)關(guān)懷工作始終體現(xiàn)時代要求，符合黨員期待,，適應(yīng)發(fā)展需要。

三,、具體內(nèi)容及工作措施,。

（一）建立健全關(guān)愛黨員制度。圍繞黨員職工生日開展好“三個一”活動,。一是建立一本登記冊,，黨組織要按照出生月份列出黨員職工生日時間表，進行登記造冊,；二是贈送一份生日禮物,，由支部成員親自送到黨員手中；三是進行一次談話,，由支部成員與黨員面對面交流,，談話人代表組織認真聽取黨員的意見建議，并對黨員簡述黨組織的工作,，針對當(dāng)前中心工作提出要求,。

（二）健全定期走訪慰問黨員制度,。一是每年春節(jié)、“七一”等重大節(jié)日,，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)要深入到老黨員,、困難黨員家中進行走訪慰問，并安排一定的慰問金,；二是黨員生病住院,、家庭受災(zāi)等生活遇到特殊困難或有較大思想波動時，所在黨支部負責(zé)同志要對這些黨員家庭及時走訪,，從物質(zhì)和精神上給予幫助,；三是黨員去世后，黨支部要采取一定形式吊唁,，并對親屬予以慰問,。

大關(guān)心關(guān)愛黨員力度，各級黨組織每年都要定期組織談心談話活動,，保證黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員、黨員與黨員之間都能廣泛的進行溝通,、交流,，實現(xiàn)增進團結(jié)、促進工作的目的,。

（四）落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接待日制度,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真聽取黨員反映的意見和困難。對其合理的意見,，要及時研究吸收,；能解決的困難要盡快幫助協(xié)調(diào)解決，暫時難以解決的,，要認真說明原因,，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門逐步解決?？萍壱陨宵h員領(lǐng)導(dǎo)干部,，每月至少要深入基層一次，主動聽取黨員的意見和建議,。

（五）建立健全黨內(nèi)民主政治建設(shè)制度,。大力推進基層黨務(wù)公開，凡黨章和黨內(nèi)法規(guī)要求公開的內(nèi)容,，凡是黨員關(guān)注的重點熱點,，只要不涉及黨內(nèi)秘密，都必須通過一定方式公開,。健全黨內(nèi)情況通報,、情況反饋,、重大決策征求意見、黨務(wù)信息發(fā)布等制度,，積極拓寬黨內(nèi)事務(wù)上傳下達的渠道,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保障黨員干部關(guān)愛教育工作的順利實施,，經(jīng)研究決定，成立全市交通運輸系統(tǒng)黨員干部關(guān)愛教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。成員名單如下：

組長：劉崇飛局副局長,、處長。

副組長：李海峰副處長,。

狄光明副處長,。

郭磊副處長。

楊春雨副處長,。

王秋蘭副處長,。

祁云光副處長。

張新春副科級干部,。

成員：張慶偉辦公室主任,。

盧長偉政工科科長。

張艷霞財務(wù)科科長,。

彭中立運管科科長,。

彭偉港航科科長。

楊旭航道科科長,。

郭子勤法規(guī)科科長,。

高平綜合科科長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室主任：郭磊,，副主任：盧長偉、郭子勤,。辦公室設(shè)在法規(guī)科，負責(zé)黨員干部關(guān)愛教育的日常工作,。

五,、工作要求。

（一）統(tǒng)一思想,，提高認識,。要結(jié)合實際，認真籌劃實施好各黨組織黨內(nèi)關(guān)懷工作,，并及時了解分析工作開展情況,，研究推進措施,，確保各項目標任務(wù)落到實處。各黨組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層,、深入黨員中間,，發(fā)揮表率作用。要有效整合黨建,、社會等資源,，在堅持依靠黨內(nèi)力量開展關(guān)懷的同時，積極主動調(diào)動社會各界共同關(guān)注,，形成規(guī)模效應(yīng),。要將黨內(nèi)關(guān)懷與黨內(nèi)其他活動相結(jié)合，精心組織,，周密部署,，切實提高工作成效，不斷增強工作合力,。

時完成各類數(shù)據(jù),、信息、統(tǒng)計等工作,，教育局黨委將通過調(diào)研座談,、實地走訪、滿意度測評等了解工作開展情況,，按照分級管理,、分級負責(zé)的原則，各級黨組織要細化工作措施,，真正體現(xiàn)黨組織對黨員的關(guān)懷,。

（三）開拓創(chuàng)新，增強實效,。黨內(nèi)關(guān)懷工作是時代課題,，各黨組織要以改革創(chuàng)新精神，認真研究當(dāng)前黨內(nèi)民主發(fā)展和增強黨員主體意識過程中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，積極探索關(guān)愛黨員的有效途徑和辦法。要著眼長遠,，科學(xué)總結(jié)在實踐中形成的好經(jīng)驗,、好做法，并以制度的形式固定下來,，不斷完善工作措施,，促進關(guān)愛工作的經(jīng)常化,、制度化和長期化,。

（四）加強宣傳,，營造氛圍。各黨組織要大力宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的重要意義,，及時總結(jié)和宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的好做法和典型經(jīng)驗,，大力弘揚黨內(nèi)互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極營造全黨共同參與,、全社會支持的良好氛圍,，不斷提高黨內(nèi)關(guān)懷工作的層次和水平。

（五）嚴格紀律,，厲行節(jié)約,。在實施黨內(nèi)關(guān)懷中，各黨組織要發(fā)揚艱苦樸素的光榮傳統(tǒng),，嚴禁鋪張浪費,、大操大辦，要堅決制止黨組織或黨員利用“過生日”等關(guān)懷活動之際相互宴請,、相互攀比,，給黨組織或黨員增加經(jīng)濟負擔(dān)。

主題詞：關(guān)愛教育方案通知周口市航務(wù)管理處2012年8月2日（印發(fā)）,。

教師的實施方案篇十三

為了促進青年教師專業(yè)成長,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流,，加強教師間的相互學(xué)習(xí),，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期繼續(xù)開展教師幫扶結(jié)對活動,，具體方案如下：

幫助青年教師盡快成長，較快成為學(xué)校教學(xué)骨干,。

“幫扶結(jié)對”活動主要圍繞改進教學(xué)工作,、班級管理工作，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)開展,。包括把握教材,、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計,、評價激勵,、選修課以及課改和教學(xué)研究，班級管理等工作,。

師傅：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師,、學(xué)科名師,、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師,。

徒弟：剛走上工作崗位的新教師、剛調(diào)入的新教師,、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熀陀邪輲熞庀虻慕處煛?/p>

1,、前診聽課，摸清情況,；

開學(xué)初,，學(xué)校教研組成立聽課組，走進青年教師的課堂,，認真聽課,，再與其交流，提出建議,。隨后跟蹤聽課,，摸清情況。

2,、針對情況,，結(jié)對幫扶；

針對青年教師的課堂情況,，或愿意提升自身素養(yǎng)的.,，有拜師意向的，教研組根據(jù)教師的實際情況,，開展結(jié)對幫扶活動,。

3、平常管理,，強化過程,；

為了促進新教師盡快成長，教科室要強化平常的過程管理,。首先師徒二人制定切實可行的實施方案,，平時做到隨時聽課，交流研討,，做好記錄,。師傅傳授寶貴的經(jīng)驗，徒弟虛心請教,，寫好反思,，逐步提升業(yè)務(wù)水平。

4,、匯報展示,，出師考核。

一學(xué)年結(jié)束時，由學(xué)校教研室組織考評組,，負責(zé)對結(jié)對工作情況進行考評,。結(jié)合平時開展工作情況和年末徒弟匯報課的打分匯總情況，兩者兼顧,，作為是否出師及考評等級的依據(jù),。經(jīng)過考核，學(xué)校每學(xué)年對獲得合格及以上的結(jié)對組教師給予一定的獎勵,。

1,、師傅：

做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻,；帶師能——教育教學(xué)與教育科研的基本技能,；帶師德——教書育人，為人師表,。

2,、徒弟：

做到“三學(xué)”：學(xué)思想——學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進的教育理念,；學(xué)本領(lǐng)——熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功,；學(xué)為人——遵紀守法，誠實正直,。

1,、師傅：

（1）全面關(guān)心徒弟教師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想,。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解徒弟教師的日常工作情況,，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標和工作方法。

（2）向徒弟教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,，提供教學(xué)信息,，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導(dǎo)徒弟教師備好課,，認真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見,。每學(xué)期重點審閱10節(jié)備課,。

教師的實施方案篇十四

2011——2012學(xué)年教師培訓(xùn)工作計劃百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。教師肩負教書育人的重任，只有加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì),，做到教書育人，終身學(xué)習(xí),，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識和科研水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高我校的教育。

教學(xué),。

一,、指導(dǎo)思想。

教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標,。

通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

三、

1,、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

2,、實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。

3,、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平,。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。

出自 m.sevw.cn

5,、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的培訓(xùn)方式,。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷,。

總結(jié)。

經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

5,、“國培計劃”培訓(xùn),。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異,、永不停息的過程，教師要樹立“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑,、多種方法,，學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想,、新觀點,、新教法，以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,，不被社會淘汰,。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,，突出以學(xué)科為基礎(chǔ),、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu),、以案例為載體,、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓(xùn)活動,，提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平,。

五、培訓(xùn)形式,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座,。

3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等。

4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度,。

5、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短,。

6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓(xùn),；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”,、省州教科院,、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

六,、具體措施。

1,、做好第二輪培訓(xùn)工作,。

認真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的教師,，組織補培,。同時，對已完成學(xué)時學(xué)分的教師,，做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書的換證工作,，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。

2,、做好新課程師資培訓(xùn)工作,。

按照“先培訓(xùn),，后上崗；不培訓(xùn),，不上崗”的要求,，繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn),，進一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn),。

啟動新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作，大力宣傳,、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進,，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點抓好初中語文,、數(shù)學(xué),、外語等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。

4,、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作,。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗,。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師,，探索班主任持證與聘任,、津貼掛鉤新思路。

5,、做好教研組長培訓(xùn)工作,。

進一步抓好教組長培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn),，提高教研組長的能力和素質(zhì),，做到持證上崗。

6,、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作,。

以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度,，不斷提高課堂教學(xué)效率。

7,、做好計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)工作,。

根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應(yīng)用能力的要求,，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平,。

8,、做好地級培訓(xùn)工作。

根據(jù)縣教育局文件精神,，落實好參加地級培訓(xùn)的對象,，認真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn),、英特爾未來教育培訓(xùn),、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強對培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo),。

9,、做好校本培訓(xùn)工作。

加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,，組織學(xué)校參與區(qū)級校本培訓(xùn)示范（先進）學(xué)校評選,，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題,、研一套理論,、育一批新人”）為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化,，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用,，認真規(guī)劃、組織,、實施好校本培訓(xùn)工作,，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

10,、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作,。

深化“學(xué)、研,、思”活動,，繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作,。認真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗,，組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準備,，精心實施,，加強督查,，保證集訓(xùn)效果。

七,、保障措施,。

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人,，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,、與教師的晉職晉升掛鉤,。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費,。

教師的實施方案篇十五

參培教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園充當(dāng)“影子教師”,，通過導(dǎo)師制促進參培教師不斷深入了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的保育、教育,、科研,、管理等方面的現(xiàn)狀，采取現(xiàn)場觀摩,、評議活動,、組織實施活動等方式了解幼兒園課程改革與發(fā)展的新趨勢，調(diào)動參培教師已有的保教工作經(jīng)驗與跟崗中獲取的一線經(jīng)驗的沖突,、融合,，促進參培教師更新教育觀念，豐富保教經(jīng)驗，提升保教工作技能水平,；深入了解跟崗幼兒園的園本教研模式,，學(xué)習(xí)組織園本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展園本教研做好準備,。

跟崗研修的內(nèi)容主要有以下幾個方面的主題,。

主題一：幼兒園一日生活活動設(shè)計與組織實踐。

主題二：幼兒園班級工作計劃制訂與班級管理實踐,。

主題三：幼兒園集體教育（教學(xué)）活動設(shè)計與組織實踐,。

主題四：適合幼兒身心發(fā)展水平的個別教育方案制定與實施實踐。

主題五：幼兒園游戲指導(dǎo)實踐,。

主題六：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作實踐,。

主題七：幼兒園園本教研、科研實踐,。

全程參與幼兒園的保教和管理工作,，充分發(fā)揮自己的主動性，把聽,、看,、問、議,、思,、寫等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教育思想,、教育方法,，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化、管理制度和方法等,。

（一）跟崗見習(xí),。

觀摩幼兒園一日生活活動，細致觀察指導(dǎo)教師的日常保教行為,。

（二）親身實踐,。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動,、教學(xué)活動、游戲活動,，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作等,。

（三）咨詢評議。

就幼兒園的保育,、教育,、管理中的問題向指導(dǎo)教師、基地園領(lǐng)導(dǎo)咨詢、請教,，與跟崗園教師共同參與園本教研,，開展保教評議活動等。

（四）撰寫反思,。

及時進行反思,、總結(jié)，撰寫心得體會或反思總結(jié)報告等,。

（一）準備階段（跟崗前）：計劃安排,、了解跟崗研修基地園的辦園水平、課程方案,、師資,、場地、地域等軟硬條件,。

（二）見習(xí)階段（跟崗第一周）：開展活動觀摩,，了解班級常規(guī)，設(shè)計每日活動計劃,，設(shè)計集體教育活動方案,，選擇幼兒個案進行觀察并設(shè)計個別教育方案，參與幼兒園教研活動等,。

（三）實習(xí)階段（跟崗第二至五周）：開展保教崗位實作,，實施每日活動計劃，實施集體教育活動方案和個案教育方案,，設(shè)計園本教研計劃,。

（四）總結(jié)階段（跟崗最后一周）。開展學(xué)員公開課活動,，協(xié)助完成園本教研,，撰寫跟崗研修總結(jié)，完成跟崗研修考核鑒定,。

（一）基地園園長負責(zé)制,。基地園園長對“影子教師”的管理全面負責(zé),，一是安排指導(dǎo)教師對“影子教師”的學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo),，二是安排專人做好對“影子教師”和指導(dǎo)教師的管理和考核，三是協(xié)助“影子教師”解決好跟崗研修期間食宿和安全問題,。組織對“影子教師”的跟崗研修成績進行鑒定,。

（二）專家組檢查督導(dǎo)制。項目組專家指導(dǎo)“影子教師”制訂跟崗研修計劃,，負責(zé)對“影子教師”和實踐基地園對跟崗研修計劃的執(zhí)行情況進行督察,。

（一）每人制定詳細的、可操作的跟崗研修書面計劃，并報送指導(dǎo)教師及學(xué)院培訓(xùn)中心,，經(jīng)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)中心審核,，同意后方可實施。

（二）嚴格遵守跟崗基地幼兒園的規(guī)章制度,，尊重基地幼兒園的教師和管理人員,。

（三）嚴格執(zhí)行請銷假制度。學(xué)員在跟崗研修期間嚴格遵守研修基地園的作息時間,，不遲到,，不早退，不曠課,。一般不得請假,，如有特殊原因必須請假者，應(yīng)按照規(guī)定向基地園領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班班主任請假,，同意后方可離開,，假滿后須及時向培訓(xùn)中心和基地幼兒園銷假。

（四）跟崗期間,，服從基地園教學(xué)安排,，認真做好聽課筆記；積極參加課后交流活動,、集體備課活動,；精心設(shè)計活動方案和教案，認真執(zhí)教實踐,，謙虛接受導(dǎo)師的指導(dǎo),，與指導(dǎo)教師探討教育方法，及時反思,、總結(jié),；積極參與基地園組織開展的各類教研活動。

跟崗結(jié)束返回成都師范學(xué)院后,，學(xué)員須上交以下作業(yè),。

（一）幼兒班級一日活動觀察記錄一份。

（二）集體教學(xué)活動聽課記錄一份,。

（三）參訓(xùn)學(xué)員執(zhí)教的研究課教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄（或視頻）一份,。

（四）幼兒個別教育方案及實施個別教育的效果分析報告一份。

（五）教學(xué)反思,、跟崗研修總結(jié)各一份,。

（六）情景案例一份（紙質(zhì)、電子各一）,。

（七）一份由指導(dǎo)教師和基地園根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表一份。

教師的實施方案篇十六

為一步優(yōu)化教師資源配置，深入推進全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作,，中共榆林市委組織部,、榆林市教育局、榆林市機構(gòu)編制委員辦公室,、榆林市人力資源和社會保障局,、榆林市財政局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作的實施意見》(榆政教發(fā)〔xx〕74號)，各縣區(qū)相繼啟動了教師校長交流輪崗工作,。年初,，省市又將教師校長交流輪崗工作列入年度目標責(zé)任考核指標，為了進一步做好此項工作,，現(xiàn)就推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作有關(guān)事項通知如下：

近年來,，我市各級黨委、政府緊緊圍繞“加快建設(shè)教育強市,、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標,，加大投入力度，完善政策措施,，優(yōu)化資源配置,，深化教育改革，提升教育質(zhì)量,，使全市教育事業(yè)取得了長足進步和發(fā)展,。但是城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育辦學(xué)水平總體上仍存在一定差距,，擇校熱比較嚴重,，其實質(zhì)就是師資水平存在較大差距。實行義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗制度,，是深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措,，是實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的必然要求。各縣區(qū),、各學(xué)校要充分認識到此項工作的重要性和必要性,，把中小學(xué)教師和校長交流輪崗工作納入年度工作的整體安排，加強組織領(lǐng)導(dǎo),，強化管理責(zé)任,，確保中小學(xué)教師和校長交流輪崗工作深入推進，取得實效,。

各縣區(qū)要根據(jù)本縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,，堅持教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整與學(xué)校開齊開足國家規(guī)定課程、教師調(diào)整補充與培訓(xùn)提高相結(jié)合,，組織教師校長在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校,、縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動,，推動教師資源均衡配置。

義務(wù)教育階段學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)(不含村小)實行輪崗制度,，輪崗后人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位,。教師實行雙向交流制度，交流期間,，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位;教師交流期滿,，原則上返回原學(xué)校，經(jīng)個人申請,，學(xué)校報相關(guān)部門同意,，也可調(diào)入到交流學(xué)校。

1,、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的教師,，凡男50周歲、女45周歲以下,，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的,，均應(yīng)交流;義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的正、副校長,，凡男55周歲,、女50周歲以下，在同一公辦學(xué)校連續(xù)任職滿8年的,，均應(yīng)交流,。教師交流不少于3學(xué)年，校長輪崗不少于一屆(4年),。各縣區(qū)到,，交流輪崗人數(shù)應(yīng)達到符合交流輪崗對象的10%(今年必須達到8%)，其中骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%,。學(xué)校傳統(tǒng)項目,、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級教育行政部門批準,，可暫不參與交流,，但延長時間原則上不超過3年。還因其它原因暫不宜參加交流的,，按照榆政教發(fā)〔20xx〕74號文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。今后每年9月底前各縣區(qū)都要將交流輪崗工作安排及交流人員情況報市教育局人事科(附件1、2),。

(二)實施范圍,。交流輪崗按屬地管理原則，在本縣區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校之間進行,。普通教師一般就近進行交流,，骨干教師交流以到薄弱學(xué)校,、農(nóng)村學(xué)校為主。副職校領(lǐng)導(dǎo)可按行政管理人員進行輪崗,，也可按教師進行交流,。在此基礎(chǔ)上，不斷完善城鄉(xiāng)之間,、校際之間交流輪崗工作機制，逐步擴大交流輪崗范圍,。

(三)實施形式,。各縣區(qū)可結(jié)合實際，多種形式推進交流輪崗工作,。主要形式有：

1.組織辦學(xué)聯(lián)合體,。各縣區(qū)對教師可實行小學(xué)劃學(xué)區(qū)、初中分片區(qū)的辦學(xué)聯(lián)合體,，辦學(xué)聯(lián)合體以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為首,，分別聯(lián)合周邊薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校結(jié)對,，教師校長交流在辦學(xué)聯(lián)合體內(nèi)進行,。

2.崗位競聘。各縣區(qū)教育部門可根據(jù)學(xué)校的崗位空缺情況,，統(tǒng)一組織縣域內(nèi)符合條件的教師校長參加崗位競聘,，擇優(yōu)交流輪崗。

3.對口幫扶,。各縣區(qū)要進一步加強同市內(nèi)外辦學(xué)水平高的學(xué)校建立長期穩(wěn)定的校際支援對口關(guān)系,，同時要做好縣域內(nèi)“辦學(xué)聯(lián)合體”優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)對幫扶工作,。要著力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)思想,、學(xué)校管理、教師隊伍,、教育科研等方面對薄弱學(xué)校的引領(lǐng)和扶持作用,。

4.教師走教。各縣區(qū)要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為中心,，安排教師在農(nóng)村教學(xué)點走教,，也可安排一些學(xué)科帶頭人、名師,、特級教師在農(nóng)村或薄弱學(xué)校進行走教,，發(fā)揮示范帶動作用。

各縣區(qū)要不斷完善“以縣為主”義務(wù)教育管理體制,，依托現(xiàn)有教師管理機構(gòu)或平臺,，做好教師校長交流輪崗服務(wù)工作,，逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間師資配置條件差距,，為統(tǒng)籌配置師資,、實現(xiàn)交流輪崗制度化和常態(tài)化創(chuàng)造良好條件。

(一)做好編制動態(tài)調(diào)整與統(tǒng)籌使用工作,。按照中央編辦發(fā)〔20xx〕72號)有關(guān)要求,，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標準。各縣區(qū)編制部門要會同教育,、財政部門,，在機構(gòu)編制總量調(diào)控的前提下，按照統(tǒng)一后的標準做好中小學(xué)教職工編制的具體核定并統(tǒng)籌使用,?？h教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額,、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,，并報縣編制部門和財政部門備案。進一步完善中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理機制,，根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況進行動態(tài)管理，提高編制使用效益,。探索教職工編制管理與人事管理相結(jié)合,，促進縣域內(nèi)的教師交流輪崗和均衡優(yōu)化配置。

(二)做好專業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理工作,。各縣區(qū)教育部門應(yīng)按照各學(xué)校教職工編制變化及時設(shè)置崗位,，也可按教師校長交流輪崗劃片區(qū)統(tǒng)一設(shè)置崗位，并報縣人社部門備案,。進一步加強崗位動態(tài)管理,，確保教師有崗可聘。

(三)做好交流輪崗考核督導(dǎo)工作,。各縣區(qū)教育部門要制定教師校長交流輪崗考核辦法,，凡納入交流輪崗范圍的教師校長,，每年要對其交流輪崗情況進行考核，并將考核結(jié)果裝入本人檔案,。同時,，市上將不定期對各縣區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作進行督導(dǎo)檢查，并把該項工作作為年度目標責(zé)任考核,、義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,、雙高雙普縣,、教育強縣驗收的重要內(nèi)容。

(一)完善校長選拔和教師評先評優(yōu)機制,。對積極參與交流,、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師校長，在職務(wù)晉升,、評先評優(yōu)等方面給予傾斜。從20起，新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的.經(jīng)歷,，或有6年以上農(nóng)村學(xué)校(薄弱學(xué)校)工作經(jīng)歷;參評縣級及以上優(yōu)秀教師等榮譽稱號的，必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上的工作經(jīng)歷,。

(二)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與交流輪崗經(jīng)歷掛鉤,。將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任(支)教作為教師晉升職稱的必備條件。年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評定高一級職稱時，必須具有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)任教滿工作經(jīng)歷,。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師，專業(yè)技術(shù)崗位等級可高聘一級,。在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計滿且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的二級教師和在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的一級教師,，在評聘高一級職稱時,，如學(xué)校暫無空缺崗位,，可提前使用該學(xué)校核定的相應(yīng)崗位。新招聘的教師,，按照教師隊伍建設(shè)的規(guī)定,，首先安排到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教,。

(三)提高城區(qū)交流到農(nóng)村教師福利待遇,。要依法保障并逐步提高義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇，在分配績效工資時向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校傾斜,。從城區(qū)交流到農(nóng)村有特殊津貼的骨干教師或農(nóng)村現(xiàn)有特殊津貼的骨干教師,，其津貼標準應(yīng)為城區(qū)的2倍以上，安排專項經(jīng)費用于城區(qū)交流到農(nóng)村教師的交通補貼和獎勵等,。各縣區(qū)根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要,，要加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度,，優(yōu)先保障交流到農(nóng)村的教師和長期在農(nóng)村任教的教師使用居住。

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),。推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗，是均衡配置教師資源,、促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展,、實現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。各縣區(qū)要高度重視義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流工作,，加強領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織,，并在編制核定,、崗位設(shè)置、職務(wù)(職稱)晉升,、聘用管理,、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓(xùn),、評優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策,，以保障相關(guān)工作順利開。

2.加強政策宣傳,。各縣區(qū)要堅持正確的輿論導(dǎo)向,，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校,、教師,、學(xué)生家長和社會各界的理解、支持,，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進典型和成功經(jīng)驗,，為推進教師校長交流輪崗工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。

3,、提高交流效益,。各縣區(qū)教育部門要在深入調(diào)研、摸清縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師隊伍底子的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu),、編制,、崗位,、生源變化等情況，科學(xué)編制教師校長交流輪崗規(guī)劃和計劃,，分解落實到每一所學(xué)校和每一名教師,，重點組織骨干教師,、優(yōu)秀校長向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動,。積極推進優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校,、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益,，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量,，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。