方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用,，無論是在個人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

結(jié)對幫扶實施方案篇一

吉峴九年制學(xué)校

二〇一五年九月十五日

吉峴九年制學(xué)校教師結(jié)對幫扶實施方案

一,、指導(dǎo)思想

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促,。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校教育名師,、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,，倡導(dǎo) “終身學(xué)習(xí)”；建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，在教學(xué)工作中“共讀,、共教、共研,、共成長”,，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,。

二,、參與對象

1、被幫扶對象：教學(xué)上積極上進(jìn),、肯于鉆研,、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2,、指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好,、樂于助人、教學(xué)水平高,、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師,、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。

三,、措施與方法

1,、建立拜師制度。

學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的教育名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師結(jié)成對子，明確要求,，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，做到“傳,、幫,、帶”,。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法,；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教材（考試的命題思路），掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng),。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動,。

2,、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價與考核。

四,、明確雙方職責(zé)義務(wù),。

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)如下：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求,，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃,。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導(dǎo)教師姓名,、被幫扶教師姓名,、活動時間、活動項目,、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會）,。

（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課,。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見,，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力,。

（4）每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課,，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力,。

（5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）,。

（6）保存計劃,、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用,。

（二）幫扶對象職責(zé)如下：

（１）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

（３）每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力。

（４）虛心學(xué)習(xí),，勤聽,、勤看、勤問,積極探索,。積極參加各種教學(xué)活動,，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。

（5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課,，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。

五,、考核與獎懲

1,、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎勵,。一學(xué)年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎勵,。

2,、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對幫扶活動中,，要對結(jié)對的師徒進(jìn)行基本功考核,，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字,，制作一個精美的課件,，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章,。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

3,、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案,。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組,、教師、學(xué)生共同參與的評價體系,。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項整理,，了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標(biāo)距離的原因,，促使教師時刻感受,、觸摸著目標(biāo)的存在，真切感受自己的成長,，生成專業(yè)成長的動力,，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。

4,、對于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對象,，應(yīng)延

長幫扶期。延長幫扶期后,，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,，學(xué)校安排改任其他工作。

5,、在實施過程中,，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促,、檢查,、指導(dǎo)和考核工作。

6,、本方案僅供參考,，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。

吉峴九年制學(xué)校 二〇一五年九月十五日

附：

1,、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

2,、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：任國棟 副組長：孫耀文 組 員：景天鵬 任曉娟

賀文杰趙娟娟劉 洵齊效連 王靖宇

吉宏菊

馬俊萍

吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單

1、指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：楊歡

2、指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）

幫扶對象：李娜 左婭妮

3,、指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟

4,、指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧 硯 鄧 軒

5、指導(dǎo)教師：劉 洵（省級骨干教師）

幫扶對象：李瑞珍

6,、指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉 馬建興

7,、指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：劉占智

8、指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：徐耀東 張紅波

9,、指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉 幫扶對象：李瑞珍

結(jié)對幫扶實施方案篇二

成員：**-x,、**-x、**-x

通過結(jié)對互助,，使兩校之間互惠雙贏,，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化,，學(xué)校管理水平上有新跨越,，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高，師資隊伍建設(shè)上有新突破,。

**-x鎮(zhèn)中心小學(xué)

1,、教育管理。校長每學(xué)年到結(jié)對學(xué)校開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗的講座,。副校長,、中層干部分別到結(jié)對學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、指導(dǎo)工作2周,。

2,、教學(xué)示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動,，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給崔小,。

3、專題研討,。每年確定一至二個教科研課題進(jìn)行交流切磋,。

4、資源共享,。充分利用教育網(wǎng),、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課,、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5、教師培訓(xùn),。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人作

用，采取與結(jié)對學(xué)校青年教師師徒結(jié)對等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì),。

6,、課程建設(shè)。根據(jù)課程改革及學(xué)校實際,，進(jìn)行校本化課程建設(shè),。支教活動。學(xué)校每年根據(jù)結(jié)對學(xué)校缺乏的學(xué)科教師選派若干名政治思想好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有一定教學(xué)經(jīng)驗且農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷5年以下（沒有農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷的教師可先選派）、男未滿45周歲,、女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結(jié)對學(xué)校支教,。

1、采取教師支教,、送教下鄉(xiāng),、學(xué)科交流、教師結(jié)對子,、學(xué)生手拉手等方式,，幫助結(jié)對學(xué)校提高教育教學(xué)水平。

2,、學(xué)校在條件允許的情況下,，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度,。

3,、組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),。

4,、結(jié)對子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度，通過互通資訊,、信息交流,、聽課、座談,、共同參與課題研究等多種方式,，加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校學(xué)科建設(shè)。

5,、指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對學(xué)校同學(xué)科教師結(jié)成對子,，進(jìn)行一對一的業(yè)務(wù)幫扶，幫助結(jié)對學(xué)校教師成長進(jìn)步,。

1,、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，確保幫扶工作落到實處，取得實效,。

和實施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

3,、要加大宣傳，統(tǒng)一思想,，使教師認(rèn)識支教工作的重要意義,，主動積極地參與支教工作。同時,，要努力克服困難,，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)有的條件,，確保支教工作順利開展,。

4、結(jié)合本校實際,，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學(xué)校達(dá)成協(xié)議,。

結(jié)對幫扶實施方案篇三

開展師生結(jié)對幫扶活動,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生,，是新形勢下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑,，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

一,、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,，增進(jìn)師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成?！本?，特制訂師生結(jié)對幫扶活動方案如下：

二、學(xué)生基本情況分析

本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡,，劉家豪,。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績不夠理想。

三,、工作任務(wù)

1,、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2,、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

四,、具體幫扶措施

1,、加強(qiáng)思想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動,，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈,，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā),，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難,。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點,。

2,、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，在困難中求喜悅,。

（2）要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容,，少一些責(zé)備,，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們,。

（3）備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點,。

（4）抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，及時輔導(dǎo)：課上多提問；課下多輔導(dǎo),。

（5）繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度,。

（6）批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，而且要盡量“面批”。

（7）繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一,、一對紅”活動,，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來,。

3,、參與生活幫扶,。深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難,，要及時解決,；一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量,，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí),、快樂成長,。

4、密切家校聯(lián)系,。與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,，通過短信平臺、家長會,、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面,。

總之,，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力,，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲。

結(jié)對幫扶實施方案篇四

根據(jù)上級文件文件精神,，我校自20**年9月開始,，開發(fā)區(qū)二小，與杜莊小學(xué),、潘莊小學(xué)等3所學(xué)校結(jié)成結(jié)對幫扶對子,。為進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡,、和諧發(fā)展,，本著共享資源，共同提高的雙贏原則,，特制訂20**—20**年四校結(jié)對互助工作計劃,。

以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體,；以資源共享,、互助互動,、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn),、共同提高,、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長,，全體教師為組員,，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施,。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由趙長坤具體負(fù)責(zé),。

每學(xué)期一至兩次定期召開四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同研究和探討學(xué)校管理,、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強(qiáng)信息交流,，了解學(xué)校需求,，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學(xué)校工作計劃,、工作總結(jié),、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學(xué)習(xí)交流,。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動,并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒,。

3．師徒結(jié)對幫扶

我?，F(xiàn)有省級骨干教師教師、學(xué)科骨干,、小學(xué)中學(xué)高級教師等9人,，根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位教師與3所學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、做講座,、聽課評課等手段,，在教育管理、教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教育科研,、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進(jìn),、共同提高,。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進(jìn)行集中教研活動,、頭腦風(fēng)暴,、專題講座、課題指導(dǎo),、師徒結(jié)對,、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動,，以活動為載體,，形成“學(xué)習(xí)、研究,、實踐,、探討”為一體的教研氛圍。

加強(qiáng)在文藝,、體育,、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)等活動中互派教師,、學(xué)生參與等形式，開闊師生視野,，提高素質(zhì),。

結(jié)對幫扶實施方案篇五

成員：xx-x、xx-x,、xx-x

二,、制定工作目標(biāo)

通過結(jié)對互助，使兩校之間互惠雙贏,，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化,，學(xué)校管理水平上有新跨越，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高,，師資隊伍建設(shè)上有新突破,。

三、結(jié)對學(xué)校

xx-x鎮(zhèn)中心小學(xué)

四,、幫扶內(nèi)容

1,、教育管理。校長每學(xué)年到結(jié)對學(xué)校開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗的講座。副校長,、中層干部分別到結(jié)對學(xué)校掛職學(xué)習(xí),、指導(dǎo)工作2周。

2,、教學(xué)示范,。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給崔小,。

3,、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進(jìn)行交流切磋,。

4,、資源共享。充分利用教育網(wǎng),、遠(yuǎn)程教育等手段,，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5,、教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人作用,，采取與結(jié)對學(xué)校青年教師師徒結(jié)對等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì),。

6,、課程建設(shè)。根據(jù)課程改革及學(xué)校實際,，進(jìn)行校本化課程建設(shè),。支教活動。學(xué)校每年根據(jù)結(jié)對學(xué)校缺乏的學(xué)科教師選派若干名政治思想好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、有一定教學(xué)經(jīng)驗且農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷5年以下（沒有農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷的教師可先選派）、男未滿45周歲,、女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結(jié)對學(xué)校支教,。

五、幫扶形式

1,、采取教師支教,、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流,、教師結(jié)對子,、學(xué)生手拉手等方式,，幫助結(jié)對學(xué)校提高教育教學(xué)水平,。

2,、學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學(xué)校支教,，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度,。

3、組織本校各學(xué)科優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校送教下鄉(xiāng),，為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),。

4、結(jié)對子學(xué)校建立學(xué)科定期交流制度,，通過互通資訊,、信息交流、聽課,、座談,、共同參與課題研究等多種方式，加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校學(xué)科建設(shè),。

5,、指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對學(xué)校同學(xué)科教師結(jié)成對子，進(jìn)行一對一的業(yè)務(wù)幫扶,，幫助結(jié)對學(xué)校教師成長進(jìn)步,。

六、組織實施

1,、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，確保幫扶工作落到實處，取得實效,。

和實施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

3,、要加大宣傳，統(tǒng)一思想,，使教師認(rèn)識支教工作的重要意義,，主動積極地參與支教工作。同時,，要努力克服困難,，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)有的條件,，確保支教工作順利開展,。

結(jié)對幫扶實施方案篇六

縣委貫徹黨的十八大關(guān)于“均衡發(fā)展九年義務(wù)教育”的精神，深入落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和我省《實施意見》，把《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)〔2012〕48號）有關(guān)要求落到實處,，合理配置教育資源,，改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，切實縮小縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際差別，促進(jìn)教育公平,，確保到2020年我縣義務(wù)教育實現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標(biāo),，縣教育體育局決定從2013年秋季開學(xué)起，在全縣義務(wù)教育學(xué)校全面實施“結(jié)對幫扶”活動,，現(xiàn)制定以下工作方案：

以黨的十八大精神為指導(dǎo),，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育創(chuàng)新,，堅持教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育向農(nóng)村及山區(qū)輻射，縮小城鄉(xiāng)之間,、校際之間的差距,，逐步實現(xiàn)教育公平。

二

充分發(fā)揮城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的資源優(yōu)勢和輻射,、示范,、帶動作用，提高農(nóng)村薄弱學(xué)校實施素質(zhì)教育的能力和水平,，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享和共同提高,，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。

義務(wù)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”活動由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙方簽署長期合作協(xié)議的形式實施“一對一”,、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學(xué)校應(yīng)為城區(qū)或在當(dāng)?shù)乜h域內(nèi)具有辦學(xué)優(yōu)勢的義務(wù)教育學(xué)校,；受援學(xué)校應(yīng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校或山區(qū)學(xué)校,?！敖Y(jié)對幫扶”活動由縣教育體育局統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實施,。原則上,，各城區(qū)和平川優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校均須與一所或多所農(nóng)村薄弱學(xué)?；蛏絽^(qū)學(xué)校“結(jié)對”,，形成幫扶關(guān)系,，開展“結(jié)對幫扶”活動（具體安排見附件）。

義務(wù)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,，發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,，對受援學(xué)校從教育理念,、學(xué)校管理、師資力量,、教學(xué)資源,、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，整體提升農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平,。

（一）學(xué)校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念,，健全和完善各項管理制度,，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平,；找準(zhǔn)發(fā)展定位,，理清辦學(xué)思路，幫助制定中長期發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,；開展校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，從班級管理,、心理健康教育、安全教育等方面進(jìn)行指導(dǎo),；可互派管理人員到對方學(xué)校掛職交流學(xué)習(xí),，使受援校管理水平得到提高。

（二）教育教學(xué)幫扶,。指導(dǎo)受援校按規(guī)定開齊課程,、開足課時，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，建立健全教學(xué)檔案,；定期開展各類教育教學(xué)研討活動，如制定教學(xué)計劃,、集體備課,、隨班聽課,、上示范課、評課,、教學(xué)報告會,、專題講座和課題研究等；開展課題研究,，引導(dǎo)受援校教師更新教育觀念,，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和水平,，幫助和指導(dǎo)受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源,，開展教研活動交流,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；幫助受援校加強(qiáng)實驗室,、功能室、圖書室建設(shè),，對實驗教學(xué)和實驗操作進(jìn)行指導(dǎo),；可選派教師支教，傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和新教學(xué)理念,，同時接受農(nóng)村及山區(qū)學(xué)校教師前來學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃,，整合學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),；幫助受援校開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng),；幫助受援校教師提高專業(yè)水平,，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導(dǎo)及支教交流活動,，提高農(nóng)村及山區(qū)學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng),。

（四）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強(qiáng)校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造積極向上的校園文化氛圍。指導(dǎo)受援校開展團(tuán)隊活動和課外活動,，促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流,、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

（五）辦學(xué)條件幫扶,。力所能及地向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術(shù)設(shè)備,、實驗設(shè)備,、教學(xué)儀器和圖書資料等，使硬件建設(shè)有所改善,；開展“手拉手,、獻(xiàn)愛心”活動，在資金和物質(zhì)方面幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,；積極爭取外援資金,，改善辦學(xué)條件。

（一）高度重視,，明確責(zé)任,。各學(xué)校要高度重視開展義務(wù)教育“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認(rèn)識,，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，把“結(jié)對幫扶”作為均衡發(fā)展九年義務(wù)教育的一項重要舉措，列入議事日程,，納入年度工作計劃，做好活動安排,。結(jié)對學(xué)校雙方要加強(qiáng)聯(lián)系,，深入了解，針對受援學(xué)校存在的薄弱環(huán)節(jié),，共同制定操作性強(qiáng)的活動方案和學(xué)年“結(jié)對幫扶”計劃,，確定“結(jié)對幫扶”的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法及具體措施,，建立校際間“結(jié)對幫扶”工作制度，簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議,，精心組織,，落實責(zé)任。

（二）規(guī)范管理,，講求實效,。縣教育體育局根據(jù)省市有關(guān)文件精神及我縣義務(wù)教育區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r確定了本縣義務(wù)教育支援學(xué)校和受援學(xué)校,，對此項活動進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導(dǎo),，并負(fù)責(zé)協(xié)商解決幫扶過程中出現(xiàn)的問題和困難。各支援學(xué)校和受援學(xué)校要從全局出發(fā),，按照要求開展實質(zhì)性合作,，認(rèn)真落實“結(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，增強(qiáng)結(jié)對幫扶活動的針對性和實效性,，確?；顒痈哔|(zhì)量有序開展,。在活動中，要高度重視安全工作,，切實關(guān)心參與“結(jié)對幫扶”活動的校長,、教師及相關(guān)人員的人身安全和生活待遇，統(tǒng)籌安排雙方學(xué)?；ヅ扇藛T的交通和食宿安全,，關(guān)心他們的生活和健康。

（三）注重總結(jié),，激勵推進(jìn),。縣教育體育局將組建專門力量對義務(wù)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”活動進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢查,，對實施不力的學(xué)校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學(xué)校工作進(jìn)行捆綁式考核,，作為校長年度考核的一項重要內(nèi)容,。各義務(wù)教育學(xué)校要將活動的進(jìn)展情況、成功做法和典型經(jīng)驗,、表現(xiàn)突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流,，推動此項工作穩(wěn)步、快速發(fā)展,。對全縣開展義務(wù)教育“結(jié)對幫扶”活動成績突出的單位,、學(xué)校、個人將進(jìn)行評選表彰,。

結(jié)對幫扶實施方案篇七

重點對“潛能生”,、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí),、生活等方面予以幫扶,，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶,，確保他們生活有保障,，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善,。

二,、具體措施

1、建立被幫扶學(xué)生檔案,，掌握“潛能生”,、“貧困生”情況。針對每年特困生,、學(xué)困生都要流動的具體特點,，及時統(tǒng)計更新的幫扶學(xué)生名單,，調(diào)整幫扶對子，保證特困生,、學(xué)困生一個不漏,，都能得到關(guān)愛和幫扶。

2,、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德,、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題,、有困難,、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學(xué)生解決問題,。每名教師幫扶1———2名潛能生,，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人,、責(zé)任到人,。

3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點及心理要求,，在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶,。

4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況,，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況,、興趣愛好及特長,、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃,、方法和措施,。針對學(xué)生暫時存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時間給予幫助和指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次,，主動走訪學(xué)生家庭,，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥,，同時要做好家訪工作記錄,。

6、每位教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次,；每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次,，一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次,，且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會多與學(xué)生交流,，增進(jìn)情感,，及時幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友,。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查,。

7、教師要創(chuàng)設(shè)情境對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵和表揚,，樹立和提高信心,，每學(xué)期對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎勵。

8,、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫一篇“貧困生”,、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。

結(jié)對幫扶實施方案篇八

x xx 鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作實施方案 各支部,、各村（居）委會：

為認(rèn)真貫徹落實縣委,、縣政府《關(guān)于全力打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)的意見》（宜黨發(fā) [20xx]5 號）要求，為更好地做好我鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作,，結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，特制定如下方案。

一,、工作原則 以建檔立卡為依據(jù),，堅持分類指導(dǎo)、分類施策,，切實做到精準(zhǔn)化識別,、針對性扶持、動態(tài)化管理,。

二,、工作目標(biāo) 做到“三個確保”,，即確保每戶貧困戶都有干部結(jié)對幫扶,。確保貧困戶人均純收入年均 2300 元以上，確?！皟刹怀?、三保障”（不愁吃、不愁穿,，保障其義務(wù)教育,、基本醫(yī)療和住房）和“五年決戰(zhàn)同步小康”目標(biāo)實現(xiàn)。

扶。每名干部每年至少給予貧困戶 300 元幫扶金,，結(jié)對幫扶一包到底,，不脫貧不脫鉤。

四,、幫扶措施 為了使精準(zhǔn)扶貧幫扶工作扎實開展,，取得實效，具體措施做好“六幫扶”：

1,、產(chǎn)業(yè)幫扶,。結(jié)合全鎮(zhèn)各村村情和貧困家庭人口、資源,、技能,、致貧原因、產(chǎn)業(yè)發(fā)展意愿,，選擇有利增收的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),，形成“一村一品”格局，按照“公司 + 合作社（基地）+貧困戶”的產(chǎn)業(yè)模式,，推動精準(zhǔn)扶貧,。

2、助業(yè)幫扶,。針對有勞動能力或部分勞動能力的貧困戶,，加大技能扶助力度。結(jié)合“金藍(lán)領(lǐng)工程”,、“雨露計劃”等培訓(xùn)資金,，舉辦專門的貧困人口技能培訓(xùn)，抓好種植,、養(yǎng)殖傳統(tǒng)技術(shù)和各種普通技術(shù)工種培訓(xùn),，讓扶貧對象掌握 1-2項職業(yè)技能、農(nóng)村實用技術(shù),。積極為扶貧對象提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo),、就業(yè)信息等就業(yè)服務(wù),，幫助貧困對象轉(zhuǎn)移就業(yè)。用好創(chuàng)業(yè)小額貼息貸款政策,，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù),、現(xiàn)代物流、家政服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè),，支持貧困對象創(chuàng)業(yè),，吸引貧困家庭大中專畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

輟學(xué)；幫助落實生源地信用助學(xué)貸款和國家資助政策,，做到應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ),、應(yīng)貸盡貸，確?？间洿笾袑Ｔ盒５呢毨糇优畬W(xué)業(yè)不受影響,，能如期畢業(yè)。

4,、醫(yī)療幫扶,。針對因病致貧的貧困戶，加大醫(yī)療扶貧力度,，要按規(guī)定實行大病救助,、社會救助等醫(yī)療精準(zhǔn)扶貧，確?？吹闷鸩?，不因病加重負(fù)擔(dān)。對因病,、因災(zāi),、因殘等特殊原因致貧的困難家庭實施臨時救助，加大物資,、資金等扶助力度,，幫助渡過難關(guān)。

5,、住房幫扶,。針對未達(dá)到基本住房保障標(biāo)準(zhǔn)的貧困戶，加大農(nóng)村住房保障力度,。優(yōu)先安排危舊房改造指標(biāo),；對列入移民和地處深山區(qū)、庫區(qū),、地質(zhì)災(zāi)害區(qū)的貧困戶,，實行政策疊加、傾斜扶持,。

6,、政策幫扶。針對完全沒有勞動能力的貧困戶,，加大托底保障力度,。尤其是純低保戶、五保戶實行重點政策保障,，提高保障標(biāo)準(zhǔn),，提高重大疾病救治水平,。

各村要結(jié)合實際，制訂脫貧規(guī)劃和年度計劃,，對貧困對象致貧原因分析歸類,，制訂分類脫貧措施。幫扶干部要圍繞脫貧成效可持續(xù),、不返貧的要求,，根據(jù)貧困家庭的實際情況，分戶制訂脫貧規(guī)劃和年度計劃,。幫扶措施要因村因戶制宜,，切實可行、持久生效,。

精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶實施方案_結(jié)對幫扶工作策劃方案

精準(zhǔn)扶貧幫扶工作實施方案

恭城瑤族自治縣水利局精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶實施方案

臨桂區(qū)財政局精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作實施方案

桂林市食品藥品監(jiān)督管理局精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶實施方案

結(jié)對幫扶實施方案篇九

根據(jù)我校文件精神,，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施,。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力,，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡,、和諧發(fā)展,，本著共享資源，共同提高的雙贏原則,，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃,。

以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體,；以資源共享,、互助互動、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑,；以相互促進(jìn),、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,，開展校際間的互助合作活動,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由李建新校長任組長,，洪流住為副組長，教導(dǎo)主任朱永興,、總務(wù)主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃,，落實幫扶結(jié)對措施,。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由具體李建新負(fù)責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同研究和探討學(xué)校管理,、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強(qiáng)信息交流,，了解學(xué)校需求,，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學(xué)校工作計劃,、工作總結(jié),、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學(xué)習(xí)交流,。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校,組織開展各類活動,并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒,。

3．師徒結(jié)對幫扶

原則上每月一次開展活動,，主要進(jìn)行集中教研活動、頭腦風(fēng)暴,、專題講座,、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對,、業(yè)務(wù)競賽等活動,，以活動為載體，形成“學(xué)習(xí),、研究,、實踐、探討”為一體的教研氛圍,。

加強(qiáng)在文藝,、體育、科技教育活動等方面的交流,。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)等活動中互派教師、學(xué)生參與等形式,，開闊師生視野,，提高素質(zhì)。

5.目標(biāo)考核總結(jié)

為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié),，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),，查驗聽課筆記,、講座資料,、示范課教案、評課反思等材料,，展示帶徒成果,，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>