教案是教學(xué)的基本組成部分，它包含了教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等要素。編寫教案需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，清楚掌握學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,。歡迎大家點擊查看以下教案范例,，互相學(xué)習(xí)和交流。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇一

1.通過本課教學(xué)與實踐,，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,，宏揚傳統(tǒng)文化。

2.通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣,。

1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察身邊事物的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認真的好習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力,。

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點：

1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化,。

2.學(xué)會紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。

學(xué)生準備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕,。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答),。

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。(學(xué)生操作)(出示課題)。

2,、激發(fā)學(xué)生探究,。

師：同學(xué)們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)。

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的`扣子?

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子,，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物),。

師：紐扣有這么多的作用,，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針,、線,。

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針,。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準備好的線,，請大家把它舉起來。

(學(xué)生展示),。

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

(錄像演示),。

(1)紉針：

(2)打線結(jié)：

(3)釘紐扣。

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書),。

師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎?(生答),。

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點,。(課件演示),。

3、學(xué)生研究實踐：

師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實踐,，老師輔助指導(dǎo)),。

4、師生共評：

師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下,。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示),。

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?

5,、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇二

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,，都是一個故事,。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂,。它或許承載過你往昔的記憶,，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,，大多數(shù)人并不能夠定期的,、合理妥當?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放,，然后漸漸把它遺落在身后,。如此，不僅擠占了我們學(xué)校,、宿舍里有限的生活空間,，還浪費了這些舊物的剩余價值，造成了不同程度上對資源的浪費,，同時也是對我們過往的一種褻瀆,。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時,，重溫舊物所承載著的記憶與感動,，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道,。

根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,，結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計,；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計,，令其重新發(fā)揮作用；

3.改良設(shè)計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,，進行改良設(shè)計,，符合用戶需求；

工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學(xué)生,。

1周,。

1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù)，認真記考勤。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂,。對于勸導(dǎo)無效者,，作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認真負責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù),。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇三

根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞,；以及雙手向上拋球。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人,，以及對拋這個動作初步認識,，激發(fā)學(xué)生興趣。

1,、在跑動時躲避他人,，不發(fā)生碰撞。

2,、初步了解單手拋球的動作,。

3、體驗人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

龜背、投籃器,、托接球。

準備活動：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操,。

基礎(chǔ)活動,。

師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）,。物品放散開一點,，太近學(xué)生容易撞到一起。

生：運用托接球把球撿回龜背中,。

師：大家把校園重新打掃真干凈,，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。

模仿動物起床伸懶腰,，打哈欠,，洗臉等等經(jīng)行放松。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過游戲鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇四

1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),，發(fā)展手部精細動作,。

2、體驗幫助別人的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

4,、樂于探索、交流與分享,。

1,、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細動作,。

2,、體驗幫助別人的快樂。

操作材料每人一份,，小貓頭飾一個,，托盤一個。

一個老師扮小貓,，在門外敲門,。

老師：“咦，是誰在敲門??？”

小貓：“我是小貓,。”

老師：“原來是小貓,，快請進,。”

小貓：“小朋友,，你們好,。”

老師：“小貓,，你好,，你來干什么呀？”

小貓：“周老師,，我開了一個燒烤店,，可是我還有許多菜沒有準備好，這可怎么辦呀,？這可怎么辦呀,？”

老師：“小貓，小貓,，你別著急,，我們來幫助你。小朋友們,，你們想幫助小貓嗎,？”

小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友,?！?/p>

老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓,?！?/p>

教師向孩子展示氣球棒，強調(diào)氣球棒上得黑線,。

第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里,。

第二次示范穿“魚”,。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線,，示范按線的指示穿孔,。

第三次示范穿“白菜”。教師先強調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線,。首先教師進行錯誤示范,，直接穿一根小棒,。小貓說“不對，不對,，白菜葉子很大,，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M行正確示范,，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

老師：“小貓還有很多菜沒有準備好,，我們一起來幫幫它吧,。”

孩子分組操作,，教師和小貓分組指導(dǎo),，重點指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。

教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓,，并分類放在托盤里,。

我們都知道，一節(jié)好的活動課,，并不是教師設(shè)計的如何的精彩,，而要看這節(jié)活動課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動性,，激發(fā)幼兒的興趣,，較好的完成教育教學(xué)目標。

此次教學(xué)活動的設(shè)計,，開始部分我們設(shè)計了一個情趣表演的環(huán)節(jié),，讓幼兒于教師一起進入表演游戲，較好調(diào)動了幼兒的積極性,。幼兒從表演游戲中知道了,，小貓來敲門，是因為它遇到麻煩了,，需要得到大家的幫助,。

讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩,，需要大家的幫助,，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的,，在好奇心的驅(qū)使下,，幼兒個個掙大了小眼睛,，豎起了小耳朵，認真的傾聽,、觀看老師示范穿的動作,。個個躍躍欲試，充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性,。

第三個環(huán)節(jié),，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,，有點笨拙,，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,，以加強幼兒的動手能力,。

總體看來，本活動課難易程度非常適中,，幼兒掌握的非常好,，課堂氣氛也不錯，究其原因,，孩子們都很感興趣,；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以操作,；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣,。

通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到,，所有的教學(xué)活動,，一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作,，同時活動的題材必須來源于生活,，這樣的活動才有價。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇五

1,、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果,。

2、學(xué)會換位思考,，體驗不同職業(yè)的辛苦,。

3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

ppt動畫,、蘿卜若干、小象頭飾,、圖書若干,。

一、活動導(dǎo)入,。

教師出示大蘿卜圖片,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友看,，這是什么蔬菜,？你知道這是誰的勞動成果嗎？

二,、基本部分,。

1、傾聽故事《小象的蘿卜地》,，感受辛苦勞動成果被破壞的心情,。

教師：勤勞的小象做了哪些事情？

教師：看著自己的勞動成果被破壞,，小象是什么樣的心情,？

教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

教師小結(jié)：收獲勞動成果,，需要付出很多辛勤的汗水,，所以我們要學(xué)會尊重、愛護別人的勞動成果,。

2,、幼兒觀看動畫，懂得尊重,、愛護別人的勞動成果,。

師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。

幼兒看動畫,，啟發(fā)思考：

教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果,？他是怎么做的.？

教師：后來,，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢,？

幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人,、清潔員,、服務(wù)員,、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

師幼共同小結(jié)：尊重是相互的,，我們要學(xué)會理解他人的辛苦,，無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。

4,、教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

1）,、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容,。

2）、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因,。

3）,、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導(dǎo),。

5,、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思考,。

1）,、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具,。

2）,、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂,。

3）,、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

4）,、對個別不理解的幼兒進行心理輔導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

誦讀《弟子規(guī)》,，感受經(jīng)典熏陶。

分凡取與貴分曉,。

與宜多取宜少,。

來自 m.sevw.cn

教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員,、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉,、擦公共樓梯等,。

區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇六

唱歌《國旗國旗真美麗》,。

1、用自然,、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，并能背唱。

2,、認識打擊樂器響板和碰鈴,，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法。

3,、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏,。

（一）導(dǎo)入。

教師：“同學(xué)們,，你們喜歡猜謎嗎,？”

學(xué)生：喜歡……。

教師：“今天,，老師給大家猜個謎語：小小紅色四方角,，小星繞著大星跑，說起意義真不少,，象征祖國真正好,！”

學(xué)生：國旗……紅旗……五星紅旗……。

教師：“小朋友們可真聰明,！”

教師揭示謎底五星紅旗,。

教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧,！”（教師課件,、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。）,。

教師：“跟著老師讀一讀,，《國旗國旗真美麗》?！保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題,。）。

教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍,，由王森作詞,，上海六師學(xué)生作曲?！?/p>

（二）學(xué)唱歌曲,。

1、教師可讓同學(xué)自身談一談,，國旗的形狀,、顏色、五星的排列,、象征意義等國旗知識,。

2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣,。

3、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4,、同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5,、教師引導(dǎo)同學(xué),，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”,，同學(xué)接唱“真美麗”,。

（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴。

1,、教師出示響板和碰鈴,，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異,。

2,、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

（1）響板：聲音短,，清脆,。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲,。

（2）碰鈴：聲音長,、悠揚。將鈴口向上,，兩只手分別握住鈴繩,，相互敲擊而發(fā)聲,。

3、全班同學(xué)齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，請兩位同學(xué)按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏,。

4、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板,，教師提示其他同學(xué)認真演唱歌曲,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇七

1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。

2.能夠自己收拾東西上幼兒園,。

3.體會自己整理書包的樂趣,。

活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片。小朋友自己的書包,。

1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。

2.學(xué)會自己收拾東西上幼兒園,。

一,、歌曲導(dǎo)入。

小朋友們還記得之前學(xué)過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧,。

二,、引入小兔子上學(xué)。

三,、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西,。

四、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同,。

五,、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。

六,、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的,。

七、夸夸小兔子自己整理小書包,，讓幼兒也嘗試自己整理小書包,。

八、想一想,，小兔子把這些東西帶到幼兒園去,，怎么使用它們?自然結(jié)束課程。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇八

一個朝代的興盛,，是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的,，老百姓們能夠豐衣足食，過著安定的生活,，這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象,，而雄厚的物質(zhì)儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛,，也能使這個國家滅亡,，這足可見勞動的重要性。

一個時代的進步,，同樣是依附在勞動之上的,。農(nóng)民們通過勞動，獲得大量的.糧食,，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽,，進而使整個國家的命運得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息,?？茖W(xué)家們通過勞動，發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品,，增強了我國的軍事力量,，使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量，方便了人們之間的交流,，減少了許多不必要的勞動,，人們的生活也變得更加舒適了。生活中,，人們無時無刻不在勞動著,，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起,，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的,；為國家的發(fā)展作出貢獻的一個個棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的,；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒,，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好,，這由辛勤的園丁在認真修剪,、愛護之下出現(xiàn)的，一座干凈,、明亮的房子,，溢滿了溫暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊,，真真切切地感受到了愛,，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。

勞動,，使一切變得如此美好,，每個人都通過自己的勞動,，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗,。無不凝聚著同學(xué)們的心血,，無不閃爍著同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性,。這是勞動的收獲,，更是勞動的快樂。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇九

一,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡,，體會“勞動最光榮，勞動最崇高,，勞動最偉大,，勞動最美麗”的思想，形成正確的勞動觀念,。

二,、學(xué)會以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

三,、認識勞動的價值與意義。勇于承擔(dān)時代賦予的使命,。

語言建構(gòu)與運用：準確把握新聞信息,，分析人物精神品質(zhì)。

思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

審美鑒賞與創(chuàng)造：認識優(yōu)秀勞動者的精神品質(zhì)在當代的意義與價值,。

文化傳承與理解：自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動、熱愛勞動的美德,。

重點：學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡和做出的貢獻,。

難點：理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格、精神魅力,。

一課時,。

一、導(dǎo)入,。

以鐘揚感動中國視頻（頒獎詞部分）導(dǎo)入,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù),。

“雜交水稻之父”袁隆平,、“燕京第九景——一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來感動中國人物”，扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚入選“感動中國2018年度人物”,。研讀第4課的三篇通訊,，討論：

任務(wù)一：他們是怎樣感動中國的,？

梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容，概括他們在社會主義建設(shè)中,，作出了哪些杰出的貢獻,，理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格、精神魅力,。用填表格的方式來完成任務(wù),。

任務(wù)二，我們是怎么了解他們的,？

思考與探究這三篇通訊通過哪些方法來表現(xiàn)人物事跡和思想品質(zhì)的,？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準備,，課堂討論,，得出結(jié)論。

任務(wù)三,，他們感動中國,，將會對我們，對這個社會產(chǎn)生怎樣的影響,？

這個任務(wù)就是完成單元導(dǎo)語中提出的立德樹人目標：“無私奉獻,，銳意進取，勇于創(chuàng)造,，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念,。”通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者,，關(guān)注社會的發(fā)展,，勇于承擔(dān)時代賦予的使命。

課前寫一段話,，談自己的感想,，課堂交流完成任務(wù)。

三,、拓展訓(xùn)練：寫頒獎詞（拓展材料見附頁）,。

學(xué)校舉辦“感動中國————我最崇敬的抗疫人物”評選活動。現(xiàn)在,，請你給入選的張定宇院長寫一則頒獎詞,。要求：符合人物特征，語言表達生動,、連貫,、得體。提前準備,，課堂交流,。

四,、作業(yè)。

生活中,，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注,，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者,，不少于800字,，題目自擬。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十

勞動是什么,？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動,；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德，勞動為人稱贊,；在列夫托爾斯泰心中,，勞動是生活，勞動是幸?！沤裰型鈴墓胖两?，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當肯勞動,，愛勞動,，敬勞動。

勞動形美

“深處種菱淺種稻,，不深不淺種荷花“,，層次明晰的菱、稻,、荷，明亮整潔的房屋,，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受,。說到我國的傳統(tǒng)年俗，打掃衛(wèi)生定不可少,。春節(jié)前夕,，想必家家戶戶都會有大掃除的活動，為的是除舊迎新,，為的是有一個向陽生長,，朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受。一次勞動教育實踐活動中,，我和同學(xué)們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀,，隔塵勞是非”的感覺,，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡直讓人驚覺勞動的造化之功,。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻,，村莊兒女各當家”。在大機器,，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種、織布似乎顯得有些格格不入,。誠然,，社會不斷進步，科技強大的力量給我們帶來了極大的便利,，自然的,，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾，但當短視頻博主李子柒插禾秧,、耕田地,、收稻谷、鋸竹木,、扛糧袋,、制家具、縫刺繡,、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點贊時，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”,，勞動過程所帶給我們的滿足是機器無法傳遞的,，我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通,，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實,。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服,。視頻中,，我們經(jīng)常可以看到李子柒與其婆婆臉上幸福的微笑,，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵,！

勞動能美

一項調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1,。2個小時,，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴重的,，這不僅是因為孩子的懶惰,，還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去,。然而由此造成的高智低能,、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn),?！八捏w不勤，五谷不分”,，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了,。長期不進行勞動學(xué)習(xí)，或許會喪失生活的能力,？俗話說“要想抓住一個人的心,，得先抓住她的胃”，“上得廳堂,，下得廚房”可見勞動能力強的人是會閃閃發(fā)光的,。

如今，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚正在一步步加強,，,。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼,，開設(shè)勞動教育課程,、實行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實行勞動教育的常規(guī)辦法,，如此種種,，便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了,，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂，體味勞動的魅力,。

人生在勤,，不勞何獲？在新的時代,，踏上新的征程,，讓我們借勞動之筆，繪祖國藍圖,！

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十一

為了深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的文件精神,，以及教育廳關(guān)于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，現(xiàn)將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：

我市始終高度重視勞動教育,，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)積極的勞動精神,，并養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì),。一是轉(zhuǎn)變教育理念，提高重視程度,。為更好地落實勞動教育,，市教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，要求全市中小學(xué),、幼兒園組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》,，明確勞動教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際,，探索實現(xiàn)途徑,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評價等，同時各學(xué)校結(jié)合實際,，對勞動教育進行再設(shè)計,、再規(guī)劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案,，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確,。二是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成推進合力,。市教育局通過明確學(xué)校是勞動教育的實施主體,，基礎(chǔ)教育股作為統(tǒng)籌推進股室，教師發(fā)展中心作為課程建設(shè)指導(dǎo)部門,，少年宮作為勞動實踐基地,，督導(dǎo)中心作為評價考核部門的工作職責(zé)，共同承擔(dān)區(qū)域推進勞動教育的職責(zé)任務(wù),，通過加強條件保障,、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估，推動中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平整體提升,。三是明確工作要求,，提出具體舉措。市教育局2021年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》,。一是根據(jù)各學(xué)段特點設(shè)立勞動教育必修課程,，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點,，有機融入勞動教育內(nèi)容,，形成具有綜合性、實踐性,、開放性,、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周,、勞動月,、布置家庭勞動作業(yè)等形式，有目的,、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，強化實踐體驗,；三是加強校內(nèi)外勞動基地建設(shè),，拓展田園、工廠,、果園等勞動實踐場所,，滿足各年段學(xué)生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學(xué)基地,，開展針對性強,、實效好、有層次的研學(xué)實踐活動,，提升育人實效性”,。

按照教育廳推進“七個一”及中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學(xué)校將勞動教育納入課表,，與校本課程,、地方課程進行統(tǒng)籌，保證各中小學(xué)每周至少1節(jié)勞動教育必修課,。同時,，注重加強學(xué)科滲透，結(jié)合學(xué)科特點,，打造具有綜合性,、實踐性、開放性,、針對性的勞動教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值,、創(chuàng)造財富,、創(chuàng)造美好生活的道理，引導(dǎo)樹立勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念,。如衛(wèi)東小學(xué)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校以及年段特色開設(shè)家政校本課程,，并開展“食堂小義工”、“林木小衛(wèi)士”,、整治校園附近垃圾等專題教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一般的勞動技能,，在科學(xué)課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動,；都林一小的勞動教育課由老師帶領(lǐng)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木,、縫制沙包,、制做風(fēng)箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設(shè)了手工制作課程,，組建了花卉栽培小組,，讓學(xué)生體驗與生活直接相關(guān)的勞動項目，習(xí)得勞動技能,；第九中學(xué)圍繞“我勞動,，我光榮；我創(chuàng)造,，我幸?！敝黝},，通過查找,、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,，讓學(xué)生寫感受,，體驗勞動的甘苦。

1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動教育活動,。各校根據(jù)本校實際擬定活動月主題,，依據(jù)學(xué)生年齡特點、勞動能力,，分學(xué)段設(shè)計低,、中,、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學(xué)生應(yīng)當完成的勞動任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,，樹立感恩父母、感恩社會的傳統(tǒng)美德,，助力學(xué)生養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣,。勝利一小、和平三小,、愛國一小,、都林二小、鐵西一小,、合展小學(xué),、興安一小、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點分別組織了家務(wù)比賽,、水果拼盤,、疊衣服比賽、洗鞋子,、削平果比賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，增強學(xué)生的勞動意識,。五一小學(xué)開展以“勞動尚美,，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事,，明確要求學(xué)生在日常實踐中向榜樣看齊,。以“勵行”強調(diào)堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務(wù)的過程中感受自己人生的價值,。

2.積極組織學(xué)生做好校內(nèi)衛(wèi)生,。各校積極引導(dǎo)學(xué)生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來，堅持讓學(xué)生負責(zé)教室,、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清理,，做到一日三掃，輪流值日,、堅持小組承包制,、個人負責(zé)制等。同時學(xué)校派政教領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會對各班教室,、寢室,、衛(wèi)生區(qū)進行檢查，成績記入班級量化綜合考評,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識,。

3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會實踐活動。各校根據(jù)學(xué)校校園環(huán)境特點設(shè)立“開心農(nóng)場”,、“植物園”等校內(nèi)勞動實踐基地,，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期,，積極引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)村的田園、果園,、工廠等勞動實踐場所,，積極參加生產(chǎn)勞動、日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，強化實踐體驗。五中,、七中引導(dǎo)學(xué)生深入田間地頭,，進行農(nóng)事勞動；六中,、八中,、職教中心等學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦,。愛國二小根據(jù)年段特點開展“創(chuàng)意勞動制作,，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計勞動計劃表,，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動,。

4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學(xué)生將習(xí)得的知識,、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與,、養(yǎng)成勞動習(xí)慣的重要途徑。和平二小,、職教中心,、五中、十三中等學(xué)校還利用假期加強開展青年志愿者活動,，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人,，幫孤寡老人擦玻璃、掃地,、疊被子等,。除此之外，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動,，如：清理社區(qū)垃圾,、清理校園周邊垃圾,、參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。

一是加強勞動教育宣傳,。市教育局加大宣傳力度,，通過微信公眾號對各校開展情況以及經(jīng)典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄,、板報,、手抄報、微信,、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛(wèi)生知識教育宣傳活動,，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動,，教育廣大教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。二是將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮家長委員會,、家長學(xué)校的宣傳教育作用,，引導(dǎo)家長在家積極協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的勞動作業(yè),，鼓勵學(xué)生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，鍛煉學(xué)生動手能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。如都林一小設(shè)計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單,，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛,，又融洽了親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子對家庭責(zé)任的.擔(dān)當與分享,，融入家庭事務(wù)中,，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力,；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式,，聘請54名家長為勞動教育校外輔導(dǎo)員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動,，讓孩子們在家長的指導(dǎo)下走進自然,，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學(xué)開展了“快樂過五一,，勞動伴成長”主題親子實踐活動,，讓家長參考《紅云希望小學(xué)家校公約——家務(wù)勞動篇》,，向父母學(xué)習(xí)新的家務(wù)技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學(xué)習(xí),，與父母交流工作內(nèi)容,，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規(guī)劃一下自己未來的職業(yè),。

一是從學(xué)校層面來講,，不同學(xué)校受重視的程度差異較大。勞動多教育少,，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng),。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能,，但勞動觀、勞動態(tài)度,、勞動價值方面的教育不夠,，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學(xué)科課程最大限度地整合起來,，貫穿統(tǒng)一的勞動價值觀教育,，尚需要加以通盤考慮。

二是從家庭層面來講,，家庭對學(xué)生的勞動教育十分缺位,，勞動教育的主體主要依賴學(xué)校，絕大多數(shù)家長把學(xué)生的知識性學(xué)習(xí)當作唯一的目標,，所有家務(wù)勞動都不讓學(xué)生做,，甚至在勞動價值觀方面給學(xué)生以錯誤引導(dǎo)。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念,，是一個難題,。

三是從社會層面來講，一夜暴富,、不勞而獲的思想有所蔓延,，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。因此,，切實加強勞動教育,，是堅持立德樹人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實需要,，對培育和踐行社會主義核心價值觀,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義,。

四是在勞動教育的內(nèi)容和形式方面,，盡管有生產(chǎn)勞動,、家務(wù)勞動、公益勞動,、義務(wù)勞動,、生存性勞動、主題勞動等多種形式,，但還存在碎片化的現(xiàn)象,，還應(yīng)該打造勞動教育課程體系，有助于讓學(xué)生體悟到勞動的快樂,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣,。

一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學(xué)勞動教育的各個階段、各個環(huán)節(jié),、各個陣地,、各個時機中去。使思政課,、勞動課,、勞技課、研學(xué)實踐課和學(xué)生德育等要均貫徹“勞動幸?！钡膬r值觀,，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學(xué)段可操作的勞動教育思想,。要讓孩子們明白,，自由自覺的創(chuàng)造性勞動是人的類本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地,。

二是配備專業(yè)師資隊伍,，強化勞動教育的安全保障。一方面,，要建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍,，引導(dǎo)中小學(xué)校招收高素質(zhì)勞動教育專職、兼職教師隊伍,，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識,、勞動觀念,，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),，提高勞動教育專業(yè)化水平,。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,，完善應(yīng)急與事故處理機制,，全面保障學(xué)生安全。

三是建設(shè)勞動教育基地,，為學(xué)生提供勞動教育場所,。加強勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立勞動教育聯(lián)席會議制度,，整合相關(guān)力量,，實行部門聯(lián)動，充分發(fā)揮勞動教育的大課堂作用,，讓各個領(lǐng)域都成為勞動教育資源,，全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地，為學(xué)生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉(xiāng)中小學(xué)?；咏涣髌脚_,，通過城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建聯(lián)盟等方式,，促進城市和農(nóng)村學(xué)校在勞動教育方面資源互補,、優(yōu)勢互補，互相幫帶,、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)勞動教育基地共用,、課程共享,、活動共建、學(xué)生共育;注重引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所參加各種公益勞動,、志愿服務(wù)、社區(qū)治理等,，讓學(xué)生在多元勞動實踐中奉獻社會,，體驗到精神上的幸福和快樂。

四是加強學(xué)校督導(dǎo)檢查,，提升勞動教育的落實力度,。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，通過定期或不定期檢查等方式,，對學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo),，同時作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對勞動教育重要性的認識,，杜絕勞動課只反映在課表上,，平時勞動課被語文、數(shù)學(xué)課或自由活動代替的現(xiàn)象發(fā)生,。

五是強化宣傳教育引導(dǎo),，營造良好的社會輿論氛圍,。加強宣傳引導(dǎo)，通過家長學(xué)校,、家長會,、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識,，引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據(jù)孩子的身心特點來安排合適的勞動教育,，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動的機會,、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念,。

六是建立健全學(xué)生參與勞動情況方面的學(xué)案記錄,，在學(xué)生綜合素質(zhì)評定中加大勞動素養(yǎng)的權(quán)重。學(xué)校的勞動教育必須與家庭教育相結(jié)合,，將學(xué)生參與家務(wù)勞動的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合,，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合，將學(xué)生勤工儉學(xué),、實習(xí),、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結(jié)合，用學(xué)生的勞動價值觀和勞動素養(yǎng)的發(fā)展過程全面地評價學(xué)生接受勞動教育的狀況,。在學(xué)生綜合素質(zhì)評定的各項指標中,，勞動素養(yǎng)的權(quán)重應(yīng)該列在第一位。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十二

2018年9月,，習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理,，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動,。”這是黨中央第一次將勞動教育上升到黨和國家教育方針,。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的這一論述,，繼承、發(fā)展了馬克思主義勞動觀，并將勞動教育與全面建成小康社會,、中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系起來,。進入新時代，大學(xué)生表現(xiàn)出許多新特點,，高校勞動教育的有效開展事關(guān)重大,、意義深遠。

馬克思認為,，“勞動是人的本質(zhì)的自我實現(xiàn),，是創(chuàng)造一切價值的源泉，是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的必由之路,?！币簿褪钦f社會財富的創(chuàng)造依靠勞動，社會的發(fā)展進步離不開勞動,。我們所說的勞動教育就是通過一定的教育方式來增強學(xué)生的勞動觀念,，豐富其勞動情感，激發(fā)其勞動興趣,，培養(yǎng)其勞動技能,，從而使其成為一名熱愛勞動，尊重勞動人民的新時代大學(xué)生,。在高校開展勞動教育對培養(yǎng)新時代大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實意義,。第一，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生熱愛勞動,、尊重勞動人民,、珍惜勞動成果，使其在勞動教育中掌握一定的勞動技能,，培養(yǎng)其認真負責(zé)對待勞動的態(tài)度,。第二,，通過勞動教育可以幫助大學(xué)生正確評價勞動的意義和價值,，了解社會分工和個人職業(yè)目標，懂得任何勞動職業(yè)都是有意義的,。第三,，通過勞動教育可以引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動實踐活動中，在實踐中增強學(xué)生的勞動意識,，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神,，使學(xué)生懂得勞動最光榮的道理。第四,，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生勤勞善良,、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使其養(yǎng)成崇尚勞動的高尚情操,。習(xí)近平總書記指出“幸福是靠奮斗出來的,，青春是用來奮斗的”，勞動教育還可以促進大學(xué)生樹立“幸福是奮斗出來的”價值觀,。

大學(xué)的初心和使命就是為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，因此，培育大學(xué)生的勞動精神作為人才的目標之一既關(guān)系到人才總體目標的實現(xiàn),，又與德育,、智育、體育,、美育緊密相連,、密不可分。黨中央就勞動教育已經(jīng)提出了明確要求,，各個高校具體情況不同,，采取的落實辦法和對策也各不相同，大致可以從培養(yǎng)勞動意識,、健全制度機制,、完善考核評價等方面采取對策。

（一）提高認識,、改變觀念,，形成勞動教育合力。

進入新時代,，針對大學(xué)生勞動意識較差,、缺乏勞動精神的現(xiàn)狀，筆者認為其原因歸結(jié)起來大致有兩方面,。一方面,，95后、00后大學(xué)生大多是獨生子女,，基本上都過著衣食無憂的生活,，沒有形成正確的勞動觀念。另一方面,，在互聯(lián)網(wǎng)時代,，搞怪作秀的網(wǎng)紅，暴富的影星,、歌星,，投機取巧的不良經(jīng)營者沖擊著大學(xué)生的勞動觀，消解著艱苦樸素,、勤勞創(chuàng)業(yè)等傳統(tǒng)的勞動教育理念,。針對這些原因,，高校要提高對勞動教育的重視程度，改變過分強調(diào)智育的觀念,。

比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動教育，將勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)計劃,，勞動課程歸入學(xué)生課程體系,，勞動課每學(xué)期安排一周，每學(xué)年兩周,，覆蓋全體在校學(xué)生,。勞動周前，輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生進行勞動教育,，明確要求和標準,，按照勞動區(qū)域進行分組，設(shè)定組長：勞動周中,，學(xué)生工作部安排專職教師負責(zé)督促指導(dǎo),，檢查勞動結(jié)果，不符合要求者,，進行批評教育,。勞動教育取得了明顯成效，增強了學(xué)生的勞動觀念,、培養(yǎng)了勞動精神,。學(xué)校能夠每年拿出兩周時間開展勞動教育主要得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門,、學(xué)生工作部,、系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員合力的結(jié)果,，正是從院領(lǐng)導(dǎo)到教師全員參與的勞動教育模式才順利將勞動教育融入人才培養(yǎng)之中,。

（二）健全制度和運行機制，讓勞動教育有制度保證,。

勞動教育的有效落實需要有與之相對的制度作保障,。勞動教育制度的制定和完善要放在高校整個人才培養(yǎng)體系制度的框架下，勞動教育制度要融入高校教學(xué)管理制度,、學(xué)生管理制度,、校園文化制度,、后勤保障制度中來,，讓勞動課程、專業(yè)教學(xué)相得益彰,。因此,，制定勞動教育制度應(yīng)根據(jù)國家,、省、市有關(guān)教育政策法規(guī)和學(xué)院自身制度情況,，從勞動政策,、勞動管理、師資隊伍,、運行保障等方面著手,。一方面勞動教育課程要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參照專業(yè)必修課的管理方法,，明確勞動教育的主管部門,、勞動課程內(nèi)容、勞動教育保障,、勞動教育考核評價等因素,。比如，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動政策的制定實施,，制定了勞動教育實施辦法,，學(xué)生工作部作為勞動教育的主管部門負責(zé)勞動教育培養(yǎng)目標制定，統(tǒng)一規(guī)劃勞動教育組織實施細則,，每年度學(xué)生工作部會將勞動任務(wù)進行統(tǒng)一部署和安排,，劃定勞動職責(zé)、勞動標準以及工作要求,，形成了勞動教育科學(xué)系統(tǒng)管理機制,。

（三）搭建課堂平臺，創(chuàng)造實踐機會,，讓課堂與實踐有機結(jié)合,。

勞動教育是一種實踐性、場景化的教育形式,，一定的課堂教學(xué)是必要的,，但最終落實好勞動教育離不開勞動實踐，所以高校在開展勞動教育過程中,，一方面搭設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)平臺,。另一方面還要不斷為大學(xué)生創(chuàng)造機會、搭建實踐平臺,，讓課堂教學(xué)與實踐鍛煉有機結(jié)合,。在課堂教學(xué)中，可以邀請企業(yè)工匠,、勞動模范到學(xué)校開展訪談交流活動,，請他們給學(xué)生作勞動分享，讓學(xué)生接受思想上的教育,，學(xué)習(xí)他們的勞動精神,。在實踐平臺搭建方面,，高校既要發(fā)揮學(xué)生在校園美化、日常管理等方面的作用,，又要加強對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng),、態(tài)度的端正。比如,，針對高職學(xué)生大部分時間是在教學(xué)場所和宿舍中度過的特點,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院在實訓(xùn)室定期安排學(xué)生進行教室和實訓(xùn)室的日常管理、衛(wèi)生清潔,，在宿舍樓進行輪流值班,，負責(zé)宿舍的衛(wèi)生清掃。

（四）加強考核,，宣傳典型,，使勞動教育落地生根。

勞動評價不僅要依據(jù)考核評分的辦法,，更應(yīng)立足于學(xué)生的感受和體驗,。通過勞動教育考核，可以提高學(xué)生對勞動價值的認知,，加深對勞動精神的理解,。因此，健全勞動教育的考核機制顯得尤為重要,。比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院將勞動教育考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，按照勞動態(tài)度,、勞動效果,、勞動技能等方面表現(xiàn)進行測評。學(xué)院勞動教育內(nèi)容分為四大類,，宿舍衛(wèi)生清掃,、勞動周課程、勤工助學(xué)崗位,、公益勞動崗位,。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制，分為星級,、合格,、不合格三個等次，宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細則每天進行檢查評比,，各系班級宿舍衛(wèi)生排名納入學(xué)生管理工作考核,。勞動周考核由學(xué)生工作部負責(zé)完成，學(xué)生要從勞動態(tài)度,、勞動任務(wù),、勞動效果等角度撰寫勞動總結(jié)，輔導(dǎo)員根據(jù)勞動總結(jié)和實際表現(xiàn)填寫勞動鑒定,，一般分為優(yōu)秀,、合格、不合格,，學(xué)院為獲得優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“勞動模范”榮譽證書,，并通過張貼海報、公眾號,、校園廣播等方式對獲得“勞動模范”的同學(xué)進行宣傳,，在校園中形成熱愛勞動、尊重勞動,、重視勞動的積極氛圍,。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十三

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，我校多措并舉,，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力?，F(xiàn)將具體情況報告如下：

為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體、以勞育美,、以勞創(chuàng)新,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開齊開足勞動技能課程,，1~3年級每周1節(jié),、4~6年級每周2節(jié)、7~9年級每周3節(jié),。每班配備1名勞動技能教師,，師資充足，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征,、性別差異,、身體狀況等特點進行勞動教育。

為讓學(xué)生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)校在校門西開辟“刈麥新園”勞動教育基地,，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜。

學(xué)校把勞動教育實踐貫穿于整個學(xué)校生活,，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動,。

1.每天讓學(xué)生參與教室保潔、菜園除草等實踐活動,；

2.每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理,、個人書桌整理、擦黑板,、倒垃圾等實踐活動,。

3.每天起床后晚眠前學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下刷牙洗臉洗腳、穿衣脫衣,、整理床鋪,，打掃宿舍衛(wèi)生，有能力的同學(xué)洗衣服洗襪子,。

4.定期組織高年級部分學(xué)生到餐廳學(xué)習(xí)包蒸包,，練習(xí)摘菜等。

5.適時組織學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力。

6.教師指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生進行手工制作,，如鉆石畫粘貼等,。

教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗、洗衣,、掃地,、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力,。

特校勞動技能課的開展，全面提高了學(xué)生的勞動素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能,，為將來適應(yīng)社會融入社會打下良好的基礎(chǔ),。

勞動教育課程優(yōu)選教案篇十四

基本情況：萊州市雙語學(xué)校，專職勞動教育教師1人,，兼職勞動教育教師59人,，校內(nèi)勞動教育基地8處，校外勞動教育基地9處,。

課程開課情況,。學(xué)校根據(jù)課程設(shè)置要求,，1-9年級每周設(shè)立1課時,。學(xué)校以創(chuàng)生勞動“三親”課程體系為核心，以親近生活,、親近生產(chǎn),、親近社會為內(nèi)容，從家庭,、學(xué)校,、社會三個空間構(gòu)建了課堂與課外相結(jié)合的勞動教育形式，主要包括：家務(wù)勞動,、田間勞動,、手工業(yè)勞動、工為生產(chǎn)勞動,、公益勞動與志愿者服務(wù)等,，開發(fā)並實施了豐富多彩的勞動教育課程。

基地建立情況,。學(xué)校目前,，學(xué)校勞動基地建設(shè)分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地。針對每個學(xué)生的勞動素養(yǎng)的發(fā)展與提升,，每個級部每學(xué)年遍布在萊州城鄉(xiāng)至少設(shè)一處勞動實踐基地,，如宏順梅園、西由登海種業(yè),、文峰路桑小鎮(zhèn),、驛道中觀農(nóng)科等，總面積約900畝,。每年的寒暑假,，學(xué)校組織各年級分別到基地以勞動周的形式進行實踐活動。

第二種是校內(nèi)勞動實踐基地,。寄宿班生活部設(shè)立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發(fā)勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設(shè)創(chuàng)客中心,、機器人基地、各類實驗室、科技館,、生活區(qū),、園藝基地等勞動基地，共有14個,。此類基地主要以學(xué)生社團的形式,，每周二、周四下午進行勞動社團活動,。

3.經(jīng)費投入情況,。學(xué)校共投入年度經(jīng)費約5萬元，用於勞動教育的基地建設(shè),、勞動教育的發(fā)動與宣傳,、活動費用、勞動工具材料等方面,。

5.學(xué)校實施方案,。（見文件）。

6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）,。

7.勞動清單,。（見學(xué)校勞動清單、活動總結(jié)及照片）,。

8.教學(xué)設(shè)計,。（見文件）。

9.成長檔案,。（見學(xué)生勞動教育成長佐證材料三張照片）,。

10.學(xué)校成果展。學(xué)校開展勞動教育成果展評且擇優(yōu)參加縣市級成果展活動,。