教案需要不斷進行反思和調(diào)整，以滿足學生的學習需求,。教案的編寫應(yīng)當符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范例,，供教師們參考和借鑒,。

勞動教育課程教案推薦篇一

1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2,、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。

3,、教育學生尊重勞動人民,，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動,。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰,，用一句說話夸夸他。

(一)激趣導入：同學們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么?這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的!

(二)學會尊重勞動者,。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活,，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡,，都是勞動創(chuàng)造新的.生活,。勞動是事業(yè)的根本,，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律,，勞動是勤勞者心靈之歌,。

(三)分享勞動的故事,。

(四)表揚愛勞動的同學,。

勞動是可敬的,，勞動是光榮的,。同學們,，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!

(四)點燃熱愛勞動之情,。

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議。

勞動光榮,，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現(xiàn)到日常的生活中,，做一個優(yōu)秀的學生吧!

勞動教育課程教案推薦篇二

1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園,。

2.能夠自己收拾東西上幼兒園。

3.體會自己整理書包的樂趣,。

活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片,。小朋友自己的書包。

1.找出小兔子帶了什么上幼兒園,。

2.學會自己收拾東西上幼兒園,。

一、歌曲導入,。

小朋友們還記得之前學過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧,。

二、引入小兔子上學,。

三,、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西。

四,、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同,。

五、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園,。

六,、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的。

七、夸夸小兔子自己整理小書包,，讓幼兒也嘗試自己整理小書包,。

八、想一想,，小兔子把這些東西帶到幼兒園去,，怎么使用它們?自然結(jié)束課程。

勞動教育課程教案推薦篇三

我們的生活中總是會有一些舊物,。每一件舊物,，都是一個故事。每一件舊物里,，都駐著一個老靈魂,。它或許承載過你往昔的記憶，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風雨……但當我們的節(jié)奏越來越快,、我們的生活不斷向前,，大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,，更多的是將之堆放,，然后漸漸把它遺落在身后。如此,，不僅擠占了我們學校,、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價值,，造成了不同程度上對資源的浪費,，同時也是對我們過往的一種褻瀆。

所以借對舊物的改造,，讓我們在提高物品利用效率的同時,，重溫舊物所承載著的記憶與感動，表達出對自己的希冀,，也讓生活變得更有味道,。

根據(jù)學校的勞動課安排，結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計,；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計，令其重新發(fā)揮作用,；

3.改良設(shè)計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,，進行改良設(shè)計，符合用戶需求,；

工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學生,。

1周。

1.指導老師清點上勞動課人數(shù)，認真記考勤,。

2.勸導無故離崗的學生及時返回勞動課堂,。對于勸導無效者，作曠課處理,。

3.參加人員應(yīng)本著認真負責的態(tài)度完成課程任務(wù),。

勞動教育課程教案推薦篇四

1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓,，不相互打鬧,，學會正確處理同學間的矛盾,。

2,、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識,，學會辨別具有危險性的游戲,。

3、學會正確安排課間休息時間,，課余時間做有意義的活動,。

引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義,，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學習生活中,、在同學相處中也存在著安全隱患。

主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題,。

每天早晨,，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫,，同學們背著書包,，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識,、開展活動,，多么幸福啊,！可是,，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi),，我們也要注意安全,，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故,。因此,，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”,，處處要小心,。同學們，這可不是危言聳聽哦,。不相信嗎,？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

勞動教育課程教案推薦篇五

1.通過本課教學與實踐,，使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,，宏揚傳統(tǒng)文化。

2.通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣,。

1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力,。

2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3.增強學生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力,。

1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化,。

2.學會紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。

學生準備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。

1,、激趣導入：

師：同學們,，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答),。

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。(學生操作)(出示課題)。

2,、激發(fā)學生探究,。

師：同學們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)。

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的`扣子?

師：好,，老師這還有這樣的一些扣子,，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物),。

師：紐扣有這么多的作用,，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針、線,。

師：下面我們先來看一看針,，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線,，請大家把它舉起來,。

(學生展示),。

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

(錄像演示),。

(1)紉針：

(2)打線結(jié)：

(3)釘紐扣。

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書),。

師：同學們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎?(生答),。

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點,。(課件演示),。

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐,，老師輔助指導),。

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下,。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示),。

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?

5、師生共結(jié)：

師：同學們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學會了釘紐扣的步驟,，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣,。

勞動教育課程教案推薦篇六

根據(jù)《3-6兒童學習與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞；以及雙手向上拋球,。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人,，以及對拋這個動作初步認識，激發(fā)學生興趣,。

1,、在跑動時躲避他人，不發(fā)生碰撞,。

2,、初步了解單手拋球的動作。

3,、體驗人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

龜背,、投籃器,、托接球。

準備活動：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操,。

基礎(chǔ)活動,。

師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風中散落很多易拉罐和小球，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）,。物品放散開一點,，太近學生容易撞到一起。

生：運用托接球把球撿回龜背中,。

師：大家把校園重新打掃真干凈,，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多。

模仿動物起床伸懶腰,，打哈欠,，洗臉等等經(jīng)行放松。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過運動鍛煉了幼兒跑、跳,、鉆,、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，通過游戲鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

勞動教育課程教案推薦篇七

一、通過學習優(yōu)秀勞動者的杰出事跡,，體會“勞動最光榮,，勞動最崇高，勞動最偉大,，勞動最美麗”的思想,，形成正確的勞動觀念。

二,、學會以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

三、認識勞動的價值與意義,。勇于承擔時代賦予的使命,。

語言建構(gòu)與運用：準確把握新聞信息,，分析人物精神品質(zhì),。

思維發(fā)展與提升：學習以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

審美鑒賞與創(chuàng)造：認識優(yōu)秀勞動者的精神品質(zhì)在當代的意義與價值,。

文化傳承與理解：自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動,、熱愛勞動的美德。

重點：學習優(yōu)秀勞動者的杰出事跡和做出的貢獻,。

難點：理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格,、精神魅力。

一課時,。

一,、導入。

以鐘揚感動中國視頻（頒獎詞部分）導入,。

二,、學習任務(wù)。

“雜交水稻之父”袁隆平,、“燕京第九景——一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來感動中國人物”,，扎根大地的人民科學家鐘揚入選“感動中國2018年度人物”,。研讀第4課的三篇通訊，討論：

任務(wù)一：他們是怎樣感動中國的,？

梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容,，概括他們在社會主義建設(shè)中，作出了哪些杰出的貢獻,，理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格,、精神魅力。用填表格的方式來完成任務(wù),。

任務(wù)二,，我們是怎么了解他們的？

思考與探究這三篇通訊通過哪些方法來表現(xiàn)人物事跡和思想品質(zhì)的,？從而了解新聞傳播的方式和效果,。課前準備，課堂討論,，得出結(jié)論,。

任務(wù)三，他們感動中國,，將會對我們,，對這個社會產(chǎn)生怎樣的影響？

這個任務(wù)就是完成單元導語中提出的立德樹人目標：“無私奉獻,，銳意進取,，勇于創(chuàng)造，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念,?！蓖ㄟ^學習優(yōu)秀勞動者，關(guān)注社會的發(fā)展,，勇于承擔時代賦予的使命,。

課前寫一段話，談自己的感想,，課堂交流完成任務(wù),。

三、拓展訓練：寫頒獎詞（拓展材料見附頁）,。

學校舉辦“感動中國————我最崇敬的抗疫人物”評選活動?，F(xiàn)在，請你給入選的張定宇院長寫一則頒獎詞,。要求：符合人物特征,，語言表達生動、連貫,、得體,。提前準備,，課堂交流。

四,、作業(yè),。

生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注,，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈,。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字,，題目自擬,。

勞動教育課程教案推薦篇八

勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度,，熱愛勞動和勞動人民,，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一,。[1]生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中,，人人都要勞動才能生存,。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立,，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象,。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制,，消滅了剝削與壓迫,，勞動人民當家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù),。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則,。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。

習近平總書記在全國教育大會上指出,，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題,，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,?！坝杏萌瞬拧薄皶r代新人”的一個重要特征，就是具備勞動的素質(zhì),，能夠弘揚勞動精神,、崇尚勞動,、懂得勞動最光榮，能夠辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動。習近平總書記把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中,，提出“德智體美勞”的總體要求,，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入了新時代,?！痹谛聲r代背景下，加強學生的勞動教育,，努力提高學生的勞動素質(zhì),，對學生的成長和國家的發(fā)展意義深遠。

加強辛勤勞動教育,，培養(yǎng)學生奮斗精神,。《周易》中說：“天行健,，君子以自強不息,。”自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是改善民生,、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習近平總書記指出的,，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”,。從一定意義說，學生德行的養(yǎng)成,、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動教育,。引導學生在成長過程中能辛勤勞動并以此為榮，樹立勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的信念,，這是教育的重點與方向,。在教材設(shè)計中，鼓勵學生從小主動辛勤勞動,，踐行孝敬父母,、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點滴勞動塑造學生正確的人生觀價值觀,。在教學中,，以體驗式教學使學生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動對于豐富和發(fā)展自我的重要性,，激發(fā)學生在未來學習生活中努力奮進,、自主追求與實現(xiàn)夢想的勇氣。

加強誠實勞動教育,，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì),。所謂“誠實勞動”，在于敬業(yè)實干,，熱愛并踏實做好自己的工作,，充分發(fā)揚工匠精神；還在于發(fā)乎本心,，遵循天道,。習近平總書記在講到“誠實勞動”對國家發(fā)展、人民生活的意義時指出,，“人世間的美好夢想,，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題,，只有通過誠實勞動才能破解”,。“誠者,，天之道也,。”每個人要從集體利益出發(fā),，不弄虛作假,、消極怠工，要誠實勞動,，遵守職業(yè)道德,，學習并遵循社會發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,。在誠實勞動教育的實踐中,，重在學生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計中,，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動楷模形象,，用榜樣力量引導學生踐行以“誠”待勞，以實干實現(xiàn)自身價值,；設(shè)計“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實勞動”提升到勞動者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學生的勞動素質(zhì),。

加強創(chuàng)造性勞動教育,，提高學生創(chuàng)造能力。新時代,，建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國,，要大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合,。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求,。通過提倡“創(chuàng)造性勞動”，重點培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬,、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動者隊伍,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要，實現(xiàn)教育,、科技與經(jīng)濟三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展,。在教材設(shè)計中，加強學生的創(chuàng)新意識,，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動創(chuàng)造改變生活的故事,，激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。

在新時代,，我們要推動教育與勞動相結(jié)合,，發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的力量。正如馬克思所言,，真正的問題“在于改變世界”,，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實踐,。

其實是學校和家長都普遍重視學習成績,，而對勞動教育關(guān)注不足。甚至,，父母為了讓孩子專心學習,，衣來伸手，飯來找口,，幾乎變相剝奪了孩子勞動的權(quán)利,，導致很多孩子缺乏正確的“勞動觀”。不會做飯,、不會洗衣服,、不會料理家務(wù)、不珍惜糧食，認為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義,，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動等等,。久而久之，缺乏自理能力,，不懂得自強感恩,，甚至形成以體力勞動為恥的錯誤觀念。

最近湖北省發(fā)布《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》,，要求中小學勞動教育課每周不少于1課時,，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。各地各學?？稍诘胤秸n程,、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實踐活動,、通用技術(shù)等課程進行必要統(tǒng)籌,。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題教育不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程,，其中本科階段不少于32學時,，并開展必要的勞動實踐體驗。將勞動素養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,，納入學生綜合素質(zhì)檔案,，并將結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù),。

我國中小學勞動教育時廢時興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程,。當前勞動教育缺位成為中小學教育的嚴峻現(xiàn)實,，在家庭中被“軟化”、在學校中被“弱化”,、在社會中被“淡化,，現(xiàn)狀不容樂觀。

從家庭層面來看,，獨生子女政策及學業(yè)競爭壓力,，導致勞動在家庭教育中被忽視，學生在家里基本不參與家務(wù)勞動,，家長也不主張孩子參與勞動鍛煉,。家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績,，只要努力學習，什么都不用干,。

從學校層面來看,，勞動與技術(shù)課程開設(shè)率低,，課時經(jīng)常被占用,，師資、場地,、經(jīng)費缺乏,，勞動教育無計劃、無考核,。有些學校甚至把勞動作為懲罰學生的手段,，勞動多教育少,忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。

從社會層面來看,，“學而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯誤思想的影響,，導致看不起體力勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在,。

勞動教育缺失,，勞動意識淡薄，勞動機會減少,，造成當前中小學生鄙視勞動,，不會勞動，也不珍惜勞動成果,。為此,基于馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展"理論的指引和新時期貫徹落實黨的教育方針的需要,，中小學要深刻學習領(lǐng)會、貫徹落實習近平總書記全國教育大會重要講話精神和關(guān)于勞動教育的重要論述,，準確把握勞動教育的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì),，以勞動托起”中國夢”，擘畫新時代教育藍圖,。

（一）調(diào)查目的,。

本次調(diào)查我們團隊在各自的家鄉(xiāng)進行開展，為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,，貫徹落實習近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想,，引領(lǐng)廣大青年學生通過社會實踐堅定理想信念、站穩(wěn)人民立場,、錘煉過硬本領(lǐng),、投身強國偉業(yè)，從勞動教育開展現(xiàn)狀以及勞動教育的普及程度等方面著手,。通過微博,、qq,、微信等新媒體平臺進行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文,、表格,、公益宣傳片等方式展示。同時我們團隊進行關(guān)于勞動教育的科普和調(diào)查問卷,，旨在讓更多的人了解勞動教育,、重視勞動教育。

（二）調(diào)查對象,。

本次調(diào)查以團隊成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者,、教師和學生群體，針對生源地大中小學勞動教育開展情況進行了線上云訪談和線下調(diào)研,。調(diào)查對象覆蓋了各個年齡階段及不同文化層次的人群,，并盡可能的擴大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實有效,。

（三）調(diào)查方法,。

1.會議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認識,，提出建設(shè)性意見,。

2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻資料的查閱來進行記錄,，并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析,，形成結(jié)論。

3.訪談?wù){(diào)查法：活動過程中結(jié)合實地訪談進行調(diào)查,。政府部門以訪談為主,。

4.文獻調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等文獻資料進行調(diào)研分析,。通過知網(wǎng),、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動教育的相關(guān)知識,。

5.統(tǒng)計調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查,、訪談結(jié)果進行統(tǒng)計與總結(jié)，高度凝練,、集成,，提煉觀點，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實情況等總結(jié)成調(diào)查報告,，最終形成相關(guān)論文,。

（四）問卷調(diào)查。

此次實踐活動以“關(guān)注勞動教育,，豐富教育內(nèi)涵”為主題,，并為之精心設(shè)計了問卷,。全隊共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面,、覆蓋面廣的調(diào)查問卷,。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當下的社會環(huán)境實際情況,，具有針對性,，可操作性強。

（五）訪談?wù){(diào)查,。

（六）調(diào)查過程,。

20xx年7月26日，在隊長的組織下于騰訊會議舉行了團隊的第一次會議,，會議伊始，隊長艾麗絲簡單的介紹了一下團隊調(diào)查目標和方向,。隨后,，每個隊員都進行了自我介紹，進行初步的認識,，并根據(jù)大家的能力將團隊分為宣傳部,、組織部、和秘書部三個小組并選出部長,，接下來,，副隊長對各部門工作進行了詳細的介紹，隊長對本次暑調(diào)活動進行前期工作的安排,，對團隊工作提出了相關(guān)建議,。

20xx年7月29日下午2點30分，組長交流會于騰訊會議成功召開,，隊長及各組組長參與本次會議,。各組進行了前期準備工作記錄匯報，秘書部負責人指出秘書部在前期進行了分工合作查閱資料,，并對其歸納總結(jié),；組織部負責人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負責人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動中h5,、宣傳視頻,、海報的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論,，確定問卷調(diào)查方向,。最后，隊長強調(diào)了團隊紀律,，并希望團隊各組能通力合作,，順利完成此次任務(wù),。

20xx年7月30日12點30分，勞動啟航實踐隊第二次會議于騰訊會議順利召開,，實踐隊全體成員參加會議,。隊長確定了前期準備完成的時間，并對后面正式的工作進行了簡要的安排,。隨后各組組長分別進行了發(fā)言,，首先是秘書部負責人強調(diào)了活動過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深,，要有針對性,；接著宣傳部負責人對宣傳材料的相關(guān)要求進行了詳細的說明；最后組織部負責人對活動紀律以及活動期間的安全問題進行了強調(diào),。在此之后,，副隊長對其進行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得,。

20xx年8月1-4日,，是勞動啟航實踐隊成員正式開展社會調(diào)查，大家依據(jù)原定計劃,，在這4天進行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動,。因為疫情的原因，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查,，在各自的家鄉(xiāng)積極的進行著暑調(diào)活動,，在這幾天的調(diào)查過程中，隊員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動教育并不了解,，而且學校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程,。針對這一現(xiàn)象，隊員們在訪談的過程中也對勞動教育進行了科普,。

20xx年8月4日12點20分,，勞動啟航實踐隊第三次全體會議于騰訊會議成功召開，勞動啟航實踐隊全體成員參加會議,。首先,，副隊長對前期工作進行了總結(jié)，并鼓勵大家在后期的實踐中再接再厲,。接著秘書部負責人針對采訪對象提出相關(guān)要求,；隨后，宣傳部負責人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題,；之后,，組織部負責人再次強調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護工作，注意個人安全,；接下來,，隊長進行后期工作的安排部署,，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動教育的具體內(nèi)容,。

20xx年8月5-7日,，勞動啟航實踐隊展開針對學校和教育機構(gòu)的訪談，進行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式,。雖然天氣炎熱,，但是每一個隊員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實際情況制定不同的方案,。發(fā)現(xiàn)相對于學生而言,，老師對勞動教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日,，生命科學學院勞動啟航實踐隊順利地完成了所有云訪談任務(wù),。在這7天時間里，勞動啟航實踐隊的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時按量地完成了任務(wù),。

20xx年8月8日上午9點,，勞動啟航實踐隊第四次會議于騰訊會議順利開展，勞動啟航實踐隊全體隊員參加本次會議,。隊長對后期做出了詳細的安排，強調(diào)了報告格式等具體要求,，并指出了各個材料的上交時間點,。隨后，副隊長對數(shù)據(jù)分析提出了要求,，強調(diào)了圖表,、內(nèi)容選擇等細節(jié)。

本次活動因為疫情原因是各個隊員在各自的家鄉(xiāng)進行的,，在調(diào)查的時候掃碼填寫電子問卷,，回收問卷共192份，有效問卷份,，總體的有效回收率為%,。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進行圖表分析,。

（一）調(diào)查結(jié)果,。

1.調(diào)查對象的性別和人員類別。

此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點大,，主要是女性占75%,，這可能與我們實踐隊的隊員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少,，占有效調(diào)查的四分之一,。其次,，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體,，其中在18-24歲之間占大多數(shù),，基本上為實踐隊的同齡人，有159人,，其次是40歲以上的,，這群人為實踐隊的成員父母，有12人,，而其他年齡階段的人較少,，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時期的,，青少年接受和了解信息比較全面和快速,，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。

2.對勞動教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的,。

在調(diào)查的人群里,，自認為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解,，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認為自己對勞動教育一點也不了解,。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解,，由此可見,，學校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng),。

3.對于出臺勞動教育的相關(guān)政策和開展勞動教育最佳時間的看法,。

在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動手和動手能力,，占31%,，有28%的調(diào)查對象認為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是,，這四種看法的人數(shù)相當,，大家各有自己的看法。其次,，有接近一半的人認為勞動教育最佳時間為12-18歲,，但是也有不少認為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%,，還有10%的人認為18歲以上是最佳教育年齡,，剩下的則認為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。

4.認為我國中小學存在的勞動教育問題,。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示）,，很多調(diào)查對象認為主要存在的問題是忽略和輕視勞動教育，勞動課經(jīng)常被占用,，還有就是把勞動作為懲罰手段,。這些都會導致中小學生勞動意識缺失，以及對勞動有一種抵抗情緒,，不能正確的認識勞動的意義,。

5.認為高校大學生勞動觀念缺失的原因。

如圖8所示,，經(jīng)調(diào)查認為大學生勞動觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習性,，也有33%的人認為是因為當今的社會風氣，輕視勞動的消極影響,。當今社會,，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動的行為比比皆是,，讓人心寒,。

在調(diào)查對象中，有大部分人認為可以通過增強勞動價值觀,、勞動精神等教育內(nèi)容,、加大勞動實踐活動基地建設(shè)力度以及增強各種勞動實踐活動的形式和次數(shù)等方式進行。大學生直接面向勞動,、直接對接職業(yè)的勞動后備軍,，比中小學生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的.勞動素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學生進行勞動教育,。

在調(diào)查中（如圖所示），大家認為進行一定量的勞動實踐活動和開展勞動教育技術(shù)課程是非常有必要的,。當然作為家庭的一份子,，進行家務(wù)勞動也是職責所在，不可推卸,。學校還可以舉行一些手工制作活動,，通過這種方式來提高大家對于勞動的興趣。

（一）關(guān)于勞動教育展開的幾點建議,。

1,、要充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式,，重在找準勞動和教育的結(jié)合點,，增強學生的勞動意識，培育學生的勞動觀念，提升學生的勞動能力,，激發(fā)學生的勞動熱情,，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。

2,、要準確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系,，實現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強體以勞育美,。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約,、踏實肯干、意志堅定,、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能,、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力;可以促進學生強健體鬼,，形成健康身心和健全人格;可以促進學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美,、體驗美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的意識和能力,，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此,，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標,，進-步明晰學校的辦學目標與特色發(fā)展，推進立樹人根本任務(wù)落實,。

3,、要構(gòu)建課程完善、資源豐富,、模式多樣,、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程,、校內(nèi)外勞動實踐,、家務(wù)勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學習與應(yīng)用實踐貫通,，實現(xiàn)學以致用,。

4、要創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法,。要堅持思想引領(lǐng),，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì),。要堅持有機融入,，有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐、校園文化,、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮,、勞動偉大的正確觀念,。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

5、要有正確的態(tài)度,。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,，培養(yǎng)責任感、義務(wù)感,、獨立性,、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干,，讓孩子在實踐中學會做,。當然，成人要給以具體指導,、幫助,，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替,。

6,、要提高孩子參加家務(wù)勞動的興趣。孩子年齡小,，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆,?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動的興趣。

另外,，勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點,，不能太復雜,，以自我服務(wù)為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞,，影響勞動效果,，甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。

7,、勞動要有具體的分工,。對勞動要進行具體分工，明確各自的任務(wù),，還應(yīng)提倡協(xié)作,。

8、適時地進行表揚,。當孩子認真地做完一件家務(wù)事,要及時地給以肯定,，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感,，或親切的擁抱,，夸-聲真能干。

通過這次勞動教育的實踐活動了解到,，大家普遍認為勞動教育應(yīng)該從小培養(yǎng),，從小養(yǎng)成一個好的習慣才是根本，當然,，勞動教育是一個持續(xù)的教育過程,，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動教育,，是孩子全面成長不可缺少的一部分,，做勞動教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動,。但可惜的是,，勞動教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用,，師資,、場地、經(jīng)費缺乏,，勞動教育無計劃,、無考核;有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少,，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng),。

近日，中共中央,、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,，把勞動教育的重要性提升到了新高度,。各級各地教育部門和學校要加大對勞動教育的重視力度，而當務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動教育落地生根,、開花結(jié)果,，在全社會營造關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。

勞動教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價機制,。落實勞動教育,，應(yīng)該把學生勞動課程學習、勞動實踐鍛煉,、創(chuàng)新性勞動成果以及勞動習慣養(yǎng)成,、勞動品質(zhì)形成，納入全面的考核評價內(nèi)容,，以充分調(diào)動中小學校重視勞動教育,、踐行勞動教育的積極性，激發(fā)學生參與勞動,、熱愛勞動的主動性和能動性,。五育本應(yīng)并重，要真正夯實勞動教育,，必須改變目前對教育"唯分數(shù)”的社會需求,，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德,、增智,、強體、育美,、悅心的重要手段,，讓勞動教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶,、撬動幸福人生的強而有力的支點,。

作為一名大學生，我認為大學生是勞動教育中的不可或缺的一個群體,。大學生也需要通過勞動教育不斷完善自己,，其作為直接面向勞動、直接對接職業(yè)的勞動后備軍,，比中小學生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動素養(yǎng)走上工作崗位,。勞動教育可以使我們更加了解社會，提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會的思想與意識,，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻一份自己的力量。大力推進勞動教育,，對個體來說有利于形成正確的價值觀念,、樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度；對于社會來說,，全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范,，弘揚勞動模范精神。讓誠實勞動,、勤勉工作成為社會的好風氣,；對于國家來說,，一個健康向上的民族,，就應(yīng)該鼓勵勞動、鼓勵就業(yè),、鼓勵靠自己的努力養(yǎng)活家庭,，服務(wù)社會,，貢獻國家。

勞動教育要落地生根,，必須力求家校協(xié)同跟進,。落實勞動教育除了學校精心構(gòu)建勞動課程體系，有效開展勞動教育實踐活動,、充分發(fā)揮勞動教育的主陣地作用外,，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵家長成為勞動教育的指導者,、參與者和同行者,。家庭是孩子接受教育的第一所學校，也是實施勞動教育的重要場所和起錨地,。家長是孩子的第一任老師,，更是孩子勞動啟蒙教育的主導者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教,、潛移默化,，引導孩子扣好勞動教育的第一-粒扣子,。另-方面要把家庭勞動日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣,、掃地擦窗,、淘菜做飯、疊被鋪床,、整理衣櫥,，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動實踐，讓家庭發(fā)揮出勞動教育基地的最大化作用,。特別是目前孩子宅家抗疫,，在居家學習的同時,，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，學習勞動技能，增強勞動意識,，樹立正確的勞動價值觀,。

勞動教育課程教案推薦篇九

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生,，有著較高的文化素質(zhì),，應(yīng)當參加勞動。主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮,，以服務(wù)人民為榮,。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡,?！眲趧痈脑烊恕＝?jīng)過這次社區(qū)服務(wù)勞動,，我明白了許多道理,。我想應(yīng)當是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了,，改變自我,。

勞動中，我明白了許多自我的不足之處,。平時,，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了,，并且我們都努力的去做了,。我們做了將近半天的活，包括拖地,、掃地,、擦窗等。最終當事情全部完成的時候,，我們松了一口氣,，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累,，但很高興,，有種成就感。就像一群人坐在一齊吃著你做的菜，心里會很幸福高興,。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的,，僅有自我不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實,。假如我不去認認真真地做一遍,，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘,，一分收獲?！?/p>

僅有自我體驗了才會明白,。自我付出了多少，就得到多少回報,。僅有認真做了,，才能有所得。認真學習了,，會有好成績;認真工作了,，會有成果。經(jīng)過自我的努力付出,，不管結(jié)果如何,，那個過程自我肯定是受益的。這次勞動并不是很難,，想想父母每一天都要工作,，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習,，沒有負擔,，我們沒有理由不認真學習。我們應(yīng)當珍惜眼前的生活,，想到父母小時候連吃都吃不飽,，更別說讀書，比起父母來,，我們幸福多了,。或許賺錢這么辛苦,，甚至比這樣更辛苦,。一想到父母，我真的覺得好愧疚,。所以,，我在心底暗暗的下決心，以后必須要讓父母過上幸福歡樂的日子。讓父母以我為驕傲,。從這次勞動中,，我還明白了我們應(yīng)當尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用,，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責,，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的,。

經(jīng)過這次的社會實踐,，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情,。正因為如此,，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自我的事業(yè)，就必須付出加倍的努力,，憑著一個人對工作的執(zhí)著,、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里,，我經(jīng)過自我的努力奮斗,，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自我是最幸福的,。因為我還在學習的階段,，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦,。

想起來,，還是覺得自我此刻還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書,，為以后的工作打下基礎(chǔ),。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷,。

在實習的過程中,，我認真、負責地做好每一件自我該做的事,。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐本事,。引導了我們接觸、了解社會,，增強我們的社會職責感和社會適應(yīng)本事,。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些出生牛犢的學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于此刻的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自我已經(jīng)學會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了,，可到了實習的時候才明白原先自我要學的東西還有很多,，以后自我要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀,，必須要奮勇直前,。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷,，但總是會有辦法解決的,。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來,。必須要相信自我，因為我總是對自我說“勇敢點,，挫折怕什么,，風雨過后必須會有彩虹的”。

于是,，我便有著一個堅定的信念,，那就是克服自我在成長中的困難，堅定不移地朝著自我奮斗的目標前進,。我相信,，自我的明天將會更加完美!

勞動教育課程教案推薦篇十

人們常說，勞動是偉大的,，是光榮的,，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說,，只要是勞動,，不論是什么勞動，都是光榮偉大的,。

我即將上六年級,，學習是一個學生的主要目標，自然,，除了偶爾在家中做一點少量的家務(wù),，根本不會再做別的勞動，也不需要做別的勞動,?？墒牵瑒趧雍蟮淖涛队姓l細細品位過，但是,，誰都知道,，勞動是辛苦的，并且,，勞動的滋味要不是苦,，要不就是甜。但在我認為,，這種味道是甜的,。

那我們怎樣才可以體會到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔一點簡單的家務(wù)開始,，要有耐心,，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么,，但是,，在做家務(wù)中，應(yīng)該注意以下幾點：

1,、學會勞動程序,，培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序,，不但可以提高勞動效率,，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。做家務(wù)時,，先做什么,，再做什么，正確合理的程序,，會使大家感到做家務(wù)并不難,，同時也會提高勞動的熱情和興趣。

2,、先易后難,，循序漸進。做家務(wù),，要根據(jù)自己的年齡特點,，先易后難，循序漸進,。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情,，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事,，會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心,，進而會厭惡家務(wù)勞動,。

3、注意安全,，培養(yǎng)毅力,。在做家務(wù)時，千萬注意安全,。一定要掌握正確使用的安全常識,。

我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：

1,、懶惰笨拙的人,，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動,，不但能掌握一定的勞動技能,，而且會養(yǎng)成勤勞的'作用。一旦走向社會,，這些技能和作風,，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎,。

2,、同學們在家務(wù)勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程,，能鍛煉意志和毅力。

3,、學做家務(wù),，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會,，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識,。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造,，大多是在家務(wù)勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4,、緊張的學習之余,，做一點家務(wù),，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能,，而且有利增強體質(zhì)促進健康。

5,、一個人家務(wù)勞動的能力強，生活技能也高,，獨立生活能力就強,，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難,。

勞動教育課程教案推薦篇十一

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐,，我校多措并舉，努力提高學生的勞動意識和提升學生的勞動能力?，F(xiàn)將具體情況報告如下：

為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞育美、以勞創(chuàng)新,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,，學校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開齊開足勞動技能課程，1~3年級每周1節(jié),、4~6年級每周2節(jié)、7~9年級每周3節(jié),。每班配備1名勞動技能教師,，師資充足,，教師根據(jù)學生年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育,。

為讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學校在校門西開辟“刈麥新園”勞動教育基地,，教師指導學生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜。

學校把勞動教育實踐貫穿于整個學校生活,，讓學生積極參與學校勞動。

1.每天讓學生參與教室保潔,、菜園除草等實踐活動；

2.每天讓學生參與班務(wù)整理,、個人書桌整理、擦黑板,、倒垃圾等實踐活動。

3.每天起床后晚眠前學生在生活老師指導下刷牙洗臉洗腳,、穿衣脫衣,、整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生,，有能力的同學洗衣服洗襪子,。

4.定期組織高年級部分學生到餐廳學習包蒸包，練習摘菜等,。

5.適時組織學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力,。

6.教師指導動手能力強的學生進行手工制作，如鉆石畫粘貼等,。

教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。針對學生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗、洗衣,、掃地、整理等力所能及的家務(wù),，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

特校勞動技能課的開展，全面提高了學生的勞動素質(zhì),，培養(yǎng)了學生勞動技能,，為將來適應(yīng)社會融入社會打下良好的基礎(chǔ)。

勞動教育課程教案推薦篇十二

為全面推進新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，根據(jù)黨中央,、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署,，結(jié)合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見,。

全面貫徹黨的教育方針,，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,，貫通大中小學各學段,，貫穿家庭、學校,、社會各方面,，與德育、智育,、體育,、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進,、各學段螺旋上升,、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導,、政府統(tǒng)籌推進,、家庭學校共育、社會積極支持的勞動樹人,、協(xié)同育人工作格局,，全面提升學生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生勤儉,、奮斗,、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,，促進學生全面發(fā)展,、健康成長，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略,、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。

（一）分學段優(yōu)化課程設(shè)置,。

1．中小學校,。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學低年級注重勞動意識啟蒙教育,，以日常生活自理,、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育,。小學中高年級注重衛(wèi)生,、勞動習慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，適當參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動,。初中注重增加勞動知識與技能,，兼顧家政學習、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動,。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動,，參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐,。

2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程,，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，圍繞勞動精神、勞模精神,、工匠精神專題教育開設(shè)必修課,，不少于16學時。注重以日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動,、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，強化職業(yè)勞動知識技能教學和專業(yè)實踐教學，增強學生職業(yè)認同感和勞動自豪感,，培育不斷探索,、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,，不斷提升職業(yè)技能水平,。嚴格遵守職業(yè)學校學生實習管理有關(guān)規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學生實習實訓,。

3．普通高等學校,。可專門開設(shè)勞動專題教育必修課,，也可明確主要依托的課程,，在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，本科階段不少于32學時,。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學科和專業(yè)開展實習實訓、專業(yè)服務(wù),、社會實踐,、勤工助學等,，加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學知識,。重視新知識、新技術(shù),、新工藝,、新方法應(yīng)用，幫助學生積累職業(yè)經(jīng)驗,，不斷提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力,，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務(wù)意識,。

（二）健全協(xié)同育人機制,。

1．突出學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育的.主體責任,，明確實施機構(gòu)和人員,，開足開好勞動課程，不得擠占,、挪用勞動實踐時間,。著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能,。根據(jù)學生身體發(fā)育情況,，科學設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，以體力勞動為主,，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二,。要注重手腦并用、形式靈活,，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力,。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容，通過必修課程開設(shè),、學科（專業(yè)）滲透融合,、課外校外活動實踐、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育,。堅持落實學生值日,、大掃除等制度，每學年設(shè)立勞動周,，可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排,，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月,，集中落實各學年勞動周要求,。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學校（含中等職業(yè)學校）應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度,，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見,，編寫勞動實踐指導手冊。鼓勵中小學校（含中等職業(yè)學校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè),、工業(yè),、文化體驗、生態(tài),、科技,、信息等特色課程。高等學校應(yīng)將專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合,，組織學生結(jié)合“三支一扶”、大學生志愿服務(wù)西部計劃,、“青年紅色筑夢之旅”,、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動。

2．夯實家庭基礎(chǔ)作用,。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風,，家長要加強日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會,，強化孩子的勞動意識,，幫助孩子每年有針對性地學會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動,。學生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案,。

3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展,。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導企業(yè)公司,、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所,，為學生勞動實踐提供條件,。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持,。工會,、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學生參加志愿服務(wù),，通過主題黨(團、隊）日,、少先隊活動等形式開展公益勞動,，參與社區(qū)治理,。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建,、文旅融合等工作,，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。

（三）建立健全評價機制,。

1．推進綜合評價,。構(gòu)建大中小學勞動教育評價指標體系，明確不同學段,、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系,，建立健全學生勞動素養(yǎng)評價標準,、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,，開展平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價,，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭,、學校,、社會多方參與制定學生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。

2．注重記錄寫實與結(jié)果運用,。全面客觀記錄學生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,，建立公示、審核制度,，確保記錄真實完整有效,。指導學生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄,，納入學生綜合素質(zhì)檔案,。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù),。

3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測,、職業(yè)院校教學質(zhì)量評估和普通高等學校本科教學質(zhì)量評估,。定期組織開展關(guān)于學生勞動觀念、勞動能力,、勞動精神,、勞動習慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測報告,，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導,、反饋改進等功能,。

（一）建立經(jīng)費保障機制。各市州,、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金,、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入,，加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所（基地）,，推進學校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學校勞動教育器材,、耗材補充機制,。學校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

（二）拓展勞動實踐場所,。各地要按照國家有關(guān)標準,，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室,、活動場所,、實訓基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地,、山林,、草場等作為學農(nóng)實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu),，作為學生參加生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制,，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地,、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所,，滿足多樣化勞動實踐需求,。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制,。高等學校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能,，建立相對穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地，探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地,。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流,，支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認定條件的企業(yè)，按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè),，享受相關(guān)優(yōu)惠政策,。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū),、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地,。

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（三）強化師資隊伍建設(shè),。學校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，明確勞動教育責任人,，配齊勞動教育必修課教師，其他各學科教師要全員參與,，分工協(xié)作,，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度,，聘請勞動模范,、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手,、非遺傳承人和有一技之長的學校優(yōu)秀教職工,、社會人才等擔任勞動實踐特聘教師或指導教師,。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容,，開展全員培訓和專項培訓，組織經(jīng)常性教研活動和教學競賽,。在各級教研機構(gòu)配備勞動教育教研員,，加強勞動教育研究與指導。建立健全勞動教育教師工作考核體系,，保障勞動課教師在績效考核,、職稱評聘、評先評優(yōu),、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇,。高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè),。

（四）提升安全保障水平,。各地要建立政府負責、社會協(xié)同,、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制,，建立政府、學校,、家庭,、社會共同參與的勞動教育風險分散機制。學校要強化勞動安全教育,，通過教學演示,、預(yù)防演習,、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查,、清除學生勞動實踐中的各種隱患和安全風險,，在場所選擇、材料選用,、設(shè)備使用,、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范,。強化崗位管理,，明確各方責任，制定勞動實踐活動風險防控預(yù)案,，提高應(yīng)急處置能力,。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,。

（一）加強組織領(lǐng)導,。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程,，制定相關(guān)政策措施,，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費,、場地,、設(shè)備、時間,、師資,、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制,，各市州,、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難,。

（二）加強分工協(xié)作,。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作,，形成抓責任落實的工作合力,。教育部門負責制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施,，開展勞動教育課題和項目研究,；財政部門負責保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進勞動教育,；自然資源,、生態(tài)環(huán)境,、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游,、林業(yè),、水利、工業(yè)和信息化,、國資監(jiān)管,、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責提供勞動機會和場所,，支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā),；人力資源社會保障部門負責規(guī)范崗位設(shè)置，落實相關(guān)待遇保障,；宣傳部門負責宣傳典型經(jīng)驗,、營造輿論氛圍。

（三）加強督導檢查,。把勞動教育納入教育督導體系,，將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責、保障勞動教育情況,，以及學校勞動教育開課率,、勞動實踐活動組織、教學指導等實施勞動教育情況納入教育督導范圍,，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標,，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù),，督導結(jié)果向社會公開,。

（四）加強宣傳引導。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例,，向全省進行廣泛推介,。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進經(jīng)驗,。大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物,。充分利用學雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動,，大力弘揚勞動精神,、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化,。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍,。

勞動教育課程教案推薦篇十三

落實立德樹人的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育,，根據(jù)上級要求,，我校開設(shè)了勞動教育課，開展了勞動教育實踐活動,。

勞動教育,，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。我校領(lǐng)導高度重視勞動教育活動,，成立了校長為組長,，業(yè)務(wù)副校長為副組長、教導主任,、勞動教育任課老師及各班班主任為成員的領(lǐng)導小組,，專門負責勞動教育活動工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任,，密切協(xié)作,，共同推動全校勞動教育的深入開展。

組長：寇延臣,。

副組長：李鐵軍,。

組員：何寧、韓化超,、各班班主任,。

結(jié)合本地本校實際，加大宣傳力度,，圍繞勞動的豐富內(nèi)涵,，通過精心設(shè)計黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見,，隨時可學,。通過各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介,，大力宣傳勞動教育活動的重要意義,，努力營造良好的輿論氛圍。

充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,，將勞動教育貫穿于教育全過程,，在道德與法治、生物,、綜合實踐等課程中,，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性,。

上學年我校開展了以“厲行節(jié)約,，變廢為寶”為主題的勞動小制作活動，本次活動既讓學生們掌握了垃圾分類相關(guān)知識,，又使“環(huán)保,、綠色、節(jié)能”的理念深入他們心中,，隊員們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣,，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶,。因為是孩子們在家中和家長共同去進行變廢為寶的制作,，制作過程中也把環(huán)保的宣傳深入到了每個家庭中，再次實現(xiàn)了“小手拉大手”,。

2022年4月勞動教育組成員帶領(lǐng)學生到山東金谷勞動教育實踐基地進行實戰(zhàn)訓練,，使學生所學知識真正與實際相結(jié)合，使知識掌握更牢固,。

2022年暑假,，由信息綜合組牽頭組織學生開展“人人爭做“勞動小能手”為主題的暑期勞動實踐活動，既鍛煉了自己的生活自理能力,，同時也為家長分擔了一定的家務(wù)勞動,，使家長感到欣慰“孩子長大了?！?/p>

總之,，開展勞動教育活動對促進我校的發(fā)展起到了巨大的推動作用。勞動教育是一項長期的教育任務(wù),，我們將繼續(xù)加大力度,，將勞動教育融入教育教學工程，引導學生們熱愛學習,、熱愛勞動,、熱愛祖國,，樹立他們的民族自尊心和自信心,，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學習的決心，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才,。

勞動教育課程教案推薦篇十四

前言：勞動作為重要的技能之一,，對人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學教育中,，就要從培養(yǎng)學生勞動能力出發(fā),，明確教育重點與要點，結(jié)合當前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問題,。教師也要及時更新教育理念,，掌握學生勞動能力情況，制定適合教育計劃,，確保教育的順利開展,。

思想的提升才能確保行動的順利開展。因此在城郊小學教育中,，就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手,，在順應(yīng)時代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才,。一些家長在教育中認為孩子只需要學習好知識就可以了,，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響,，使得許多孩子自理能力不足,。所以針對這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作,，發(fā)揮勞動教育作用,。第一，落實以學生發(fā)展為根本的教育理念,。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍,，在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對孩子存在的問題,，采取正面積極的教育方法,，促進孩子的健康發(fā)展。第二,，關(guān)注孩子的健康成長,。在教育中要發(fā)揮家長引導作用，保護孩子的心理健康,。第三,，轉(zhuǎn)變家長教育觀，主動幫助學校開展教育工作,。學校通過開展家長會,、專題講座等方式，組織家長參與活動,，在活動中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度,，形成正確的教育觀念，促進學生的健康發(fā)展[1],。

（一）落實保障機制,。

首先,，轉(zhuǎn)變城郊小學勞動教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實力強的教育團隊,，保證薪資待遇等方面的合理性,，確保勞動教育隊伍的穩(wěn)定性。同時還要結(jié)合城郊小學教育特色,，邀請專業(yè)人員參與教育工作,，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。學校中也要積極組織教師參與培訓,，在更新知識的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實力,，實現(xiàn)勞動教育職業(yè)化發(fā)展。其次,，加大資源開發(fā)力度,。由于勞動資源比較豐富，所以在城郊小學教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā),，做好場所與實踐基地建設(shè)工作,，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢，滿足勞動教育發(fā)展需求,。最后,，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動落實上級要求,，加大監(jiān)督與管理力度,，主動將勞動教育納入到教育計劃中，完善教育評價機制,，獲取信息反饋,，整合教育內(nèi)容。進行勞動教育評價就要從完善評價體系出發(fā),，將理論與實踐結(jié)合在一起,，堅持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動教育落實到具體中去,，促進學生的健康發(fā)展,。

（二）明確教育渠道。

首先,，從學科融入出發(fā),，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢。由于勞動教育注重的是促進學生全面發(fā)展,，所以就要主動與其他學科進行融合,，展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動教育理念融入到日常教育中,，在展現(xiàn)勞動教育功能的基礎(chǔ)上組織學生參與實踐活動，鍛煉學生勞動能力。如語文,、品德教育有著豐富的勞動內(nèi)容,，所以教師需要挖掘不同學科中的勞動教育素材，實現(xiàn)勞動教育與藝術(shù)教育的融合,，展現(xiàn)教育作用,，挖掘教育資源，提高教育的全面性,。

其次,，引入勞動活動。

第一,，班級作為學生參與勞動教育活動的重要場所,，就要采取多樣化活動，如手抄報,、黑板報比賽等,，鍛煉學生的自理能力，提升學生對勞動的認識,。第二,，雖然小學生主要以家庭與學校教育為主，但是在一定程度上也會接受到社會教育,。因此在教育中就要從加強與社會聯(lián)系出發(fā),，利用公益活動等來組織學生參與實踐，提升學生的思想認識,。第三,，將勞動教育與少先隊活動結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢,，發(fā)揮教育作用,。如可以組織學生進行街道義掃活動等，讓學生感受到勞動的意義,。通過開發(fā)城郊小學周邊的資源,，可以建設(shè)一些勞動教育設(shè)施，為城郊小學勞動教育提供有利條件,，讓學生的勞動和學習有一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。例如，可以結(jié)合本地特色,，因地制宜開發(fā)園藝,、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學生借助“農(nóng)耕園”進行勞動學習,。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的,，能夠拓展當前勞動教育的渠道,，有效豐富學生的校園生活，提升學生的勞動參與熱情,。在學校生活中,，培養(yǎng)學生勞動過程中的集體意識，讓學生認識到學校是每個人的“大家庭”,，班級是一個個“小家庭”,，每個學生都是這個家庭中的一員，需要愛護環(huán)境并且為家庭負責,，在午后放學之后安排學生負責灑水或者清掃工作,，利用這種勞動教育引導學生，發(fā)揮正面效果,。

最后,，落實課程要求。第一,，在城郊小學開展勞動教育時要確保課時的充足性,，以此來提升學生的思想認識。課程作為開展學校教育的重要形式,，就要結(jié)合勞動教育特點,，在傳授理論知識的基礎(chǔ)上借助實踐活動轉(zhuǎn)變學生思想認識。所以城郊小學教育中需要嚴格按照新課標中的內(nèi)容,，落實相關(guān)課程,，嚴禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時還要制定教育計劃,，布置勞動內(nèi)容,，確保學生能夠得到充分的鍛煉。在學校中也要認識到課程灌流的重視度,，真正將課程與課時落實得到具體中去,，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴格按照就地取材原則,，掌握學生需求,，與本地具體情況進行融合，挖掘適合的教育資源,。在講述勞動知識時還要增加觀念,、技能與習慣等教育內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合,，鼓勵學生將所學習到的理論知識運用到活動中去,。第二。豐富教育內(nèi)容,。由于城郊小學有著一定的特殊性,，所以在開展勞動教育時要堅持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā),，嚴禁將單純的體力勞動等作為教育重點。而是要從不同的教育形式出發(fā),，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵學生選擇自己喜歡的內(nèi)容,，激發(fā)學生的參與積極性,，彰顯勞動教育優(yōu)勢[3],。

（三）開展家校合作。

在城郊小學學生勞動教育中,，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手,，利用家長的言行與觀念對學生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學校主動與家庭之間進行合作,，確保教育思想的準確性,，為學生勞動教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，就要加強家庭與學校之間的配合,，對教育內(nèi)容進行補充與延伸。首先,，共同探討適合的教育方法,，制定科學教育方法，保證被教育全面性,。其次,，要建立出高效的溝通渠道，借助微信,、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息,，實現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況,。最后,，探索適合的教育機制，借助家長會等方式與家長溝通,，掌握學生情況,。同時還可以向家長提出教育標準與要求，發(fā)揮家長監(jiān)督作用,。家長只有鼓勵與支持孩子參與勞動,，才能轉(zhuǎn)變孩子的價值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,。教師則要及時為家長提供指導與幫助,，確保教育的科學性，實現(xiàn)勞動教育目標,。

綜上所述,，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容入手,，結(jié)合城郊小學教育特點，真正將勞動教育內(nèi)容納入到教育計劃中去,，發(fā)揮勞動教育作用,，促進學生的未來發(fā)展。教師也要主動與家長進行合作,，探索適合教育方法,，提高教育質(zhì)量。

勞動教育課程教案推薦篇十五

勞動是什么,？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動,；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德，勞動為人稱贊,；在列夫托爾斯泰心中,，勞動是生活，勞動是幸?！沤裰型鈴墓胖两?，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當肯勞動,，愛勞動,，敬勞動。

勞動形美

“深處種菱淺種稻,，不深不淺種荷花“,，層次明晰的菱、稻,、荷,，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受,。說到我國的傳統(tǒng)年俗,，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕,，想必家家戶戶都會有大掃除的活動,，為的是除舊迎新，為的是有一個向陽生長,，朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受,。一次勞動教育實踐活動中，我和同學們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學習的教室和通往教室的路,。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學習都變得更加神圣了,，簡直讓人驚覺勞動的造化之功。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻,，村莊兒女各當家”,。在大機器，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種,、織布似乎顯得有些格格不入。誠然,，社會不斷進步,，科技強大的力量給我們帶來了極大的便利,，自然的,，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾，但當短視頻博主李子柒插禾秧,、耕田地,、收稻谷、鋸竹木,、扛糧袋,、制家具、縫刺繡,、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點贊時，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”,，勞動過程所帶給我們的滿足是機器無法傳遞的,，我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通,，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實,。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服,。視頻中,，我們經(jīng)常可以看到李子柒與其婆婆臉上幸福的微笑,，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵,！

勞動能美

一項調(diào)查顯示美國小學生平均每天勞動時間有1,。2個小時,，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴重的,，這不僅是因為孩子的懶惰,，還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學習中去,。然而由此造成的高智低能,、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn),?！八捏w不勤，五谷不分”,，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了,。長期不進行勞動學習，或許會喪失生活的能力,？俗話說“要想抓住一個人的心,，得先抓住她的胃”，“上得廳堂,，下得廚房”可見勞動能力強的人是會閃閃發(fā)光的,。

如今，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚正在一步步加強,，,。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼,，開設(shè)勞動教育課程,、實行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學針對大學生實行勞動教育的常規(guī)辦法,，如此種種,，便將勞動帶到學生們的生活中了，這樣不僅讓學生自己動手勞動了,，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂,，體味勞動的魅力。

人生在勤,，不勞何獲,？在新的時代，踏上新的征程,，讓我們借勞動之筆,，繪祖國藍圖！

勞動教育課程教案推薦篇十六

唱歌《國旗國旗真美麗》。

1,、用自然,、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱,。

2,、認識打擊樂器響板和碰鈴，學習這兩種打擊樂器的演奏方法,。

3,、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

（一）導入,。

教師：“同學們,，你們喜歡猜謎嗎？”

學生：喜歡……,。

教師：“今天,，老師給大家猜個謎語：小小紅色四方角，小星繞著大星跑,，說起意義真不少,，象征祖國真正好！”

學生：國旗……紅旗……五星紅旗……,。

教師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗,。

教師：“五星紅旗就是我們的國旗,，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”（教師課件,、板書出示課題《國旗國旗真美麗》,。）。

教師：“跟著老師讀一讀,，《國旗國旗真美麗》,。”（師帶領(lǐng)學生齊讀課題,。）,。

教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍,，由王森作詞,，上海六師學生作曲?！?/p>

（二）學唱歌曲,。

1、教師可讓同學自身談一談，國旗的形狀,、顏色,、五星的排列、象征意義等國旗知識,。

2,、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學學唱歌曲的興趣,。

3,、教師帶領(lǐng)同學將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4,、同學跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5、教師引導同學,，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國旗國旗”，同學接唱“真美麗”,。

（三）學習響板和碰鈴,。

1、教師出示響板和碰鈴,，學生自主探索演奏方法,，并分辨其音色差異。

2,、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏,。

（1）響板：聲音短，清脆,。把響板放在左手心,，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

（2）碰鈴：聲音長,、悠揚,。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩,，相互敲擊而發(fā)聲,。

3、全班同學齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，請兩位同學按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏,。

4、換幾組同學演奏碰鈴和響板,，教師提示其他同學認真演唱歌曲,。

勞動教育課程教案推薦篇十七

基本情況：萊州市雙語學校,，專職勞動教育教師1人，兼職勞動教育教師59人,，校內(nèi)勞動教育基地8處,，校外勞動教育基地9處。

課程開課情況,。學校根據(jù)課程設(shè)置要求,，1-9年級每周設(shè)立1課時。學校以創(chuàng)生勞動“三親”課程體系為核心,，以親近生活,、親近生產(chǎn)、親近社會為內(nèi)容,，從家庭,、學校、社會三個空間構(gòu)建了課堂與課外相結(jié)合的勞動教育形式,，主要包括：家務(wù)勞動,、田間勞動、手工業(yè)勞動,、工為生產(chǎn)勞動,、公益勞動與志愿者服務(wù)等，開發(fā)並實施了豐富多彩的勞動教育課程,。

基地建立情況,。學校目前，學校勞動基地建設(shè)分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地,。針對每個學生的勞動素養(yǎng)的發(fā)展與提升,，每個級部每學年遍布在萊州城鄉(xiāng)至少設(shè)一處勞動實踐基地，如宏順梅園,、西由登海種業(yè)、文峰路桑小鎮(zhèn),、驛道中觀農(nóng)科等,，總面積約900畝。每年的寒暑假,，學校組織各年級分別到基地以勞動周的形式進行實踐活動,。

第二種是校內(nèi)勞動實踐基地。寄宿班生活部設(shè)立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發(fā)勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設(shè)創(chuàng)客中心,、機器人基地,、各類實驗室、科技館,、生活區(qū),、園藝基地等勞動基地,，共有14個。此類基地主要以學生社團的形式,，每周二,、周四下午進行勞動社團活動。

3.經(jīng)費投入情況,。學校共投入年度經(jīng)費約5萬元,，用於勞動教育的基地建設(shè)、勞動教育的發(fā)動與宣傳,、活動費用,、勞動工具材料等方面。

5.學校實施方案,。（見文件）,。

6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）。

7.勞動清單,。（見學校勞動清單,、活動總結(jié)及照片）。

8.教學設(shè)計,。（見文件）,。

9.成長檔案。（見學生勞動教育成長佐證材料三張照片）,。

10.學校成果展,。學校開展勞動教育成果展評且擇優(yōu)參加縣市級成果展活動。