總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方案,?？偨Y(jié)時(shí)要注重實(shí)事求是,，不要夸大或縮小自己的成就。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示,，以便更好地進(jìn)行自己的總結(jié)寫(xiě)作。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇一

本節(jié)課是第五單元第一課時(shí)，這一課主要學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞和對(duì)話,。教學(xué)重點(diǎn)是掌握三會(huì)單詞，juice,milk,bread,egg及句子i’mhungry,！havesomebread,、并會(huì)應(yīng)用ilike.....進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)是單詞hungry的發(fā)音,，eggs復(fù)數(shù)形式,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要珍惜食物,，養(yǎng)成不挑食,、不偏食的好習(xí)慣。在本節(jié)課,，我根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心制作本課時(shí)的課件，制作并打印出juice,milk,bread,egg實(shí)物圖片和單詞圖片,，我用了情景教學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法,、動(dòng)作教學(xué)法,、游戲法等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，發(fā)展了學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，讓學(xué)生全身心地都參與進(jìn)教學(xué)中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,，競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

本節(jié)課我針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，對(duì)于接受能力慢的學(xué)生給予鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們多開(kāi)口講英語(yǔ)，講好英語(yǔ),，并在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ),。同時(shí)讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，分組練習(xí),，讓所有學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì),，并且小組互幫互助，然后進(jìn)行展示,，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感,，有非常好的幫助。這節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià),，我的口頭評(píng)價(jià)：good,great,cool,，wonderful,有小愛(ài)心貼畫(huà)作為獎(jiǎng)品，還有來(lái)自學(xué)生自己的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。在這節(jié)英語(yǔ)教學(xué)中,，學(xué)生們都敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),，我的一言一行都對(duì)學(xué)生起著重要的作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃。全身反應(yīng)法,，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做,，剛開(kāi)始英語(yǔ)迪斯尼動(dòng)畫(huà)及第四單元let'sdo的導(dǎo)入，學(xué)生邊觀看視頻邊說(shuō),、學(xué)生邊觀看視頻邊做動(dòng)作,，都讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和喜悅。后面安排的鞏固拓展練習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)自己上電子白板操作做,，學(xué)生邊學(xué)邊表演，以及教師的評(píng)講,，再到最后本課時(shí)的let'sdo表演,，學(xué)生更興趣怏然。多媒體高科技教學(xué)手段的運(yùn)用,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了科技的力量和便捷,。

這節(jié)課就是在這樣愉快歡樂(lè)的氛圍中完成了,，總體感覺(jué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生非常活躍,，舉手積極大膽，讀,、練,、，說(shuō)的能力得到了很大的提高,，氛圍濃厚,，小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開(kāi)展,，學(xué)生一個(gè)都落下地參與到我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),，優(yōu)生和學(xué)困生都得到了鍛煉，整堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本上都掌握了本課時(shí)的知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活之中，也達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),。

但是,，在其他老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)下,，也讓我意識(shí)到一些需改進(jìn)之處：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面,，教授新單詞時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)、細(xì)看,、再模仿的習(xí)慣,，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時(shí)，老師一定要注意觀察學(xué)生的口型,，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音,。對(duì)于語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，可以采用升降符號(hào),、手勢(shì)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意及模仿,。

總結(jié)：對(duì)于課堂知識(shí)的最后總結(jié)，也要少采取老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的方法,，而運(yùn)用chant進(jìn)行總結(jié),，在這過(guò)程中，不光使學(xué)生主動(dòng)投入到再次復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中,，也讓老師再次了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的掌握情況,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二

任小學(xué)英語(yǔ)教師以來(lái)，課余我們都在反思,，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎么教,？到底存在那些弊病,？以下就是我實(shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的幾點(diǎn)想法,。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)較多地采用采用認(rèn)知法，而不是直接法,。

直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言,，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿,，強(qiáng)化記憶,，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽(tīng)法,、聽(tīng)說(shuō)法,、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),，一定要有語(yǔ)言環(huán)境,，要有高水平的師資，班額要小,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多,。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維,，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法,、詞匯知識(shí),，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，舉一反三,，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力型，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí),，要注意理性認(rèn)知,；對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語(yǔ)言知識(shí),。

二,、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇三

本課是一節(jié)單詞課,，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個(gè)單詞apple，pear,，orange,，banana以及理解運(yùn)用句型doyoulikepears？yes,，ido,。單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的,，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲,，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞,。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，如：ilike…,。讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用,，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì),。

以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài),，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼,，和他們一起唱applesong，活躍了課堂氣氛,，消除了緊張,，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇,，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò),，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法,。首先，通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞,；然后通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用顏色來(lái)描述所教單詞,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與,，猜水果,，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生通過(guò)聞,、摸等形式導(dǎo)出新單詞,，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“火眼金睛,、大小聲,、看嘴形猜單詞、升降調(diào)”等游戲,，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣,、輕松,、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞,。

倡導(dǎo)體驗(yàn),，實(shí)踐，參與,，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。本課時(shí)我通過(guò)“看，聞,，摸”的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離,，并在操練單詞的同時(shí)融入“doyoulike…,？yes，ido,。/no,，idon’t。的句型,。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演讓他們親身體驗(yàn),，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的,。

整堂課上完之后,，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快,，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。在句子操練部分感覺(jué)還是有亂糟糟的感覺(jué),，安排還不夠細(xì)致,。這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇四

3月3日上午,，我與同級(jí)羅老師同上了一節(jié)字母教學(xué)課——unit2let’ssay,。從兩節(jié)課的上課效果看，各有秋千,，都可以從中吸取精華,，但各自也存在著一此不足之處，需要改正,。

課前復(fù)習(xí)要讓學(xué)生溫故而知新,，聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，與本節(jié)課聯(lián)系不緊的內(nèi)容將會(huì)影響的教學(xué)效果。兩節(jié)課都復(fù)習(xí)了字母aa—ee,，讓學(xué)生口頭回答練習(xí)：填寫(xiě)相鄰的字母和填寫(xiě)單詞首字母,。另外，我利用第一單元中的let’sdo,。進(jìn)行一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒，而且通過(guò)他們的反應(yīng),，檢查他們是否能夠聽(tīng)懂,、理解；而羅老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的單詞,，讓學(xué)生拼讀單詞,，雖然一部分學(xué)生能夠拼讀，但是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)26個(gè)字母,，中下生不可能完全認(rèn)識(shí)那些沒(méi)學(xué)過(guò)的字母,，只能濫竽充數(shù)的張嘴跟著讀，沒(méi)有真正的記住那些字母,，難度太了,，反而加劇他們對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。

在教學(xué)字母的同時(shí),，羅老師只是帶讀字母與單詞,；而我在教學(xué)字母后，并教學(xué)了字母在單詞中的發(fā)音,。通過(guò)這種自讀拼讀法,，學(xué)生能夠很好的舉一反三，在學(xué)完本課的字母與單詞后,，我出了一道聽(tīng)老師讀單詞,，學(xué)生補(bǔ)全單詞的練習(xí)。既使有些單詞學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)過(guò),，但是大部分學(xué)生能夠根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音，說(shuō)出單詞中所缺的字母,，進(jìn)行自我總結(jié)歸類,。

在教學(xué)完四個(gè)字母時(shí)，我用紅筆把字母的形狀用框框描出來(lái),，讓學(xué)生一目了然就知道每個(gè)字母在四線格中的占位,，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式，不容易犯錯(cuò)誤,。

但是在兩節(jié)課中存在著共同的不足之處,，就是教學(xué)字母書(shū)寫(xiě)的時(shí)間太少,。本節(jié)課的重點(diǎn)還是要教會(huì)學(xué)生四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)方法，但是我們只是自己示范了四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)方法,，學(xué)生跟著我們書(shū)空,。我們沒(méi)有留足足夠的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上完成字母的書(shū)寫(xiě)，由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě),，如果老師能夠在課堂巡視,，必能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，并提醒他們糾正不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，更容易培養(yǎng)學(xué)生正確的,、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇五

英語(yǔ)表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語(yǔ)言活動(dòng),，符合學(xué)生活潑好奇,、善于模仿和喜歡交際的特點(diǎn)。

這一節(jié)課是教授單詞dumpling,、juice,、meat、milk四個(gè)單詞,。上課時(shí)問(wèn)學(xué)生是否吃過(guò)這幾樣?xùn)|西并說(shuō)說(shuō)這幾種東西是是什么樣的,，學(xué)生一聽(tīng)興趣來(lái)了，積極舉手發(fā)言,，然后我給學(xué)生看實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)單詞,，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生基本掌握之后,，我在教室的講臺(tái)邊上布置了三個(gè)店,，分別是肉店、餃子店,、飲料店,，“店鋪”里分別有剛學(xué)過(guò)的四樣?xùn)|西，然后讓三位學(xué)生上齤臺(tái)表演“營(yíng)業(yè)員”,，再找一些學(xué)生作“顧客”,。我先教“營(yíng)業(yè)員”說(shuō)canihelpyou?再讓“顧客們”說(shuō)出他們想買(mǎi)的東西的單詞，讓“營(yíng)業(yè)員”說(shuō)出價(jià)錢(qián),，“顧客”給錢(qián)才給東西,。學(xué)生們表演非常逼真。

此時(shí)整個(gè)課堂非?；钴S,，學(xué)生紛紛請(qǐng)求上齤臺(tái)表演。但不足之處是：

1,、沒(méi)有服裝和道具,。情景應(yīng)該是越逼真越好,，如能有服裝和道具，學(xué)生的興趣就更高了,。

2,、應(yīng)該把全班分為四個(gè)小組，讓他們競(jìng)賽比一比哪一組表演的,，哪一位同學(xué)買(mǎi)得最多,。這樣一來(lái)加強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、多鼓勵(lì)那些害羞的學(xué)生和成績(jī)不好的學(xué)生,，使他們積極參加情景對(duì)話。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇六

本課是第三單元第三課時(shí),，是一節(jié)詞匯教學(xué)課,。本課教學(xué)目標(biāo)主要有三方面：

能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物并進(jìn)行實(shí)際交流;。

會(huì)唱并表演英文歌曲“oldmacdonaldhadafarm”,。

情感教育目標(biāo)：向?qū)W生時(shí)刻滲透要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想意識(shí),。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握并靈活運(yùn)用五個(gè)單詞，難點(diǎn)在于會(huì)演唱英文歌曲,。

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上能記住并靈活運(yùn)用這五個(gè)單詞，而且能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，表達(dá)自己的情感,，還能歌唱和表演英文歌曲，達(dá)到了目標(biāo)要求,，同時(shí)突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn)。

我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處主要有三點(diǎn)：

一,、情境的創(chuàng)設(shè),。

以農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物為主題的情境貫穿了這節(jié)課的始終：從黑板上自己提前畫(huà)好的農(nóng)場(chǎng)背景到導(dǎo)入環(huán)節(jié)中參觀農(nóng)場(chǎng)的歌曲，又到新授環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)上的新動(dòng)物,，再到“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的原音再現(xiàn),，最后到演唱英語(yǔ)歌曲部分，情境教學(xué)貫穿始終,，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí),，自由的交流。

二,、精彩的游戲設(shè)計(jì)。

“大轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,，活躍了課堂氣氛,，同時(shí)及時(shí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”“玩中學(xué)”的'輕松教學(xué)氛圍;“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”游戲是對(duì)前面所學(xué)的再次鞏固，同時(shí)通過(guò)了解動(dòng)物的叫聲又為下一步的歌曲教學(xué)打下了良好的鋪墊,，是一個(gè)承上啟下的環(huán)節(jié),。

三、堅(jiān)持詞不離句,。

整節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了詞匯教學(xué)倡導(dǎo)的詞不離句的理念,，作到了“學(xué)后用，用中學(xué)”,。

當(dāng)然在這節(jié)課的教學(xué)中也存在著一些不足之處,，我感覺(jué)較為明顯的就是在能力提升操練環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生就自己喜歡的動(dòng)物與伙伴進(jìn)行交流,，由于準(zhǔn)備時(shí)間較短,，而且學(xué)生掌握詞匯有限，所以有一部分學(xué)生并沒(méi)有積極地進(jìn)行語(yǔ)言交流,。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)如果分不同層次操練的話,，可能收效會(huì)更好。另外,，在和學(xué)生一起演唱歌曲時(shí),，我一邊唱歌一邊指黑板上貼的動(dòng)物圖片，當(dāng)唱到pig時(shí)我卻錯(cuò)指了dog,，可見(jiàn)我對(duì)歌曲中幾種動(dòng)物出現(xiàn)的順序還不太熟悉,，這是不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我以后要多加注意,，避免再發(fā)生類似錯(cuò)誤,。我也會(huì)在以后的教學(xué)中更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不斷完善,，不斷提高,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇七

本課的成功之處在于能聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課課文,，能完全尊重學(xué)生的興趣,，把自己當(dāng)作“ms smart”,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主探究性。以情景導(dǎo)入,，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，鼓勵(lì)他們大膽的練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，甚至可以把自己當(dāng)作“小老師”,，向一個(gè)學(xué)生提問(wèn),，該生回答后再繼續(xù)向其他同學(xué)提問(wèn)。每個(gè)學(xué)生回答并提問(wèn)后，鼓勵(lì)全班或個(gè)別學(xué)生給予評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生拓展,，同時(shí)為今后學(xué)好英語(yǔ)作鋪墊。

1,、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，沒(méi)能及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的正確發(fā)音及語(yǔ)調(diào)。這說(shuō)明備課時(shí)“備學(xué)生”還不夠,，教師的適當(dāng)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的興趣影響特別大,。

2、在整個(gè)授課過(guò)程中,，我感覺(jué)課堂氣氛很不活躍,。這說(shuō)明我課堂調(diào)控組織地不靈活，更缺乏生與生,，師與生的互動(dòng),。

1、要先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程新理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師請(qǐng)教,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué),。

2、要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真“備學(xué)生”,，變“教教材”為“用教材”。

3,、靈活組織課堂調(diào)控,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，營(yíng)造氣憤,，使學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

4,、要使自己的教學(xué)方法靈活多樣,，體現(xiàn)新課程新理念的創(chuàng)新精神。

5,、在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中，真正掌握基本的日?？谡Z(yǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，教育孩子能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇八

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)本節(jié)課的一些反思：

yes/no.能聽(tīng)懂句型：drawsth..colorit,please.把新舊句式熟練地運(yùn)用于會(huì)話之中,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、記憶、思維及語(yǔ)言應(yīng)用的能力,。

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道上一堂出色的課一定要有一個(gè)好的導(dǎo)入,。也就是說(shuō)好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽(tīng)下去,，配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門(mén)石,。本節(jié)課我首先采用老師展示圖片問(wèn)顏色，學(xué)生做動(dòng)作的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于顏色的單詞,，如yellow,red,blue,green,brown等,，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生在感受,，體驗(yàn)，參與,、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

可謂是一堂課的基本骨架,，教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是學(xué)生在一堂英語(yǔ)課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。因此我確立本節(jié)課的重點(diǎn)為：關(guān)于顏色的一般疑問(wèn)句,，以及簡(jiǎn)單的課堂口令draw和color。難點(diǎn)是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)熟練地描繪事物,。

總的來(lái)說(shuō),，每節(jié)課至多至少總會(huì)存在著一些不足之處，比方說(shuō)單詞操練的范圍不是很廣,，沒(méi)有深入到班級(jí)中的各個(gè)層次水平,，希望能通過(guò)今后的教學(xué)能慢慢理出一些適當(dāng)?shù)乃悸罚屓嗟膶W(xué)生都進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,。而在本課的教授上,，我脫離了書(shū)本，沒(méi)有結(jié)合課文,，沒(méi)有在復(fù)習(xí)課文的過(guò)程中進(jìn)入操練步驟,，感覺(jué)比較突然，聽(tīng)課的老師一開(kāi)始都摸不清楚是第幾課時(shí),，而且由于過(guò)多的將精力放在了操練一般疑問(wèn)句上,，造成另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的側(cè)重性不夠，甚至原本設(shè)計(jì)好了的展示過(guò)程也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，在今后的教學(xué)中還要多多加強(qiáng)學(xué)習(xí),，特別是需要及時(shí)更新新的理念。同時(shí),，在授課中我也發(fā)現(xiàn)自己備課時(shí)考慮問(wèn)題的不周到,，一開(kāi)始只備了教材，沒(méi)有備學(xué)生,，一年級(jí)的學(xué)生十分活潑的,，尤其是看到一些有吸引力的東西，就會(huì)表現(xiàn)的不盡師意,，但那是作為兒童純真的一面,，作為老師應(yīng)思考從教學(xué)的形式或教具的準(zhǔn)備上做工作，加以控制,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇九

在20xx年5月28日我在河頭學(xué)校借班（三年二班）上課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)第六單元lesson31,。本節(jié)課是第六單元的第一節(jié)新授課。本課書(shū)通過(guò)創(chuàng)設(shè)在體操房認(rèn)領(lǐng)體操服這一場(chǎng)景,，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解運(yùn)用isthisyourskirt?oh,you.這一句式,，并能在其它情景中恰當(dāng)運(yùn)用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),，結(jié)合“tpr”教學(xué)法,，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫(xiě),，演等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感,。

結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)情境,，持續(xù)不斷的深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要使學(xué)生不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。因此，我首先為學(xué)生營(yíng)造有新朋友要來(lái)我們班的情景,。通過(guò)“你認(rèn)識(shí)他們嗎,？但是首先讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)字母”引發(fā)學(xué)生思考，新朋友究竟是誰(shuí),？通過(guò)復(fù)習(xí)字母,，自然指出新朋友的名字分別叫skirt,t-shirt，進(jìn)而在語(yǔ)言的不斷變化和呼喊新朋友的名字學(xué)習(xí)新詞,。

反思二：培養(yǎng)興趣,，要在學(xué)生已有語(yǔ)言基礎(chǔ)上突破。

三年級(jí)的小學(xué)生,，已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，雖然是少量的，但我們可以以此為契機(jī),，逐個(gè)突破重難點(diǎn),。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生，如：在學(xué)習(xí)新句isthisyourskirt?oh,yes.時(shí),，我首先出示李艷的圖片,，問(wèn)學(xué)生她是誰(shuí)？然后出示短裙的圖片,，問(wèn)isthisliyan’sskirt?我們也可以說(shuō)成isthisyourskirt?這樣不但學(xué)生學(xué)起來(lái)不覺(jué)得生硬,，而且以舊帶新，自然深入,。

反思三:培養(yǎng)能力,，需要相應(yīng)的詞匯。

多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

反思四：巧練句型,，幫助學(xué)生自主拓展語(yǔ)言,。

在幫助李艷、高偉成功找到他們的短裙和t恤衫后,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)自己的衣物,。學(xué)生自然性趣高漲，主動(dòng)拓展語(yǔ)言,。

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。作為小學(xué)英語(yǔ)教師不能故步自封，不求進(jìn)取,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新理念、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十

這學(xué)期帶了三年級(jí)一個(gè)普通班，和帶六年級(jí)畢業(yè)班相比較自然輕松了不少,，這其中教學(xué)感想頗多?，F(xiàn)簡(jiǎn)單聊一聊在課堂教學(xué)上一些雜感。

在平時(shí)上課時(shí),，我很注重讓所有的學(xué)生都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這對(duì)提高他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性很有幫助,。如新授課后,，我會(huì)布置任務(wù),，同桌為一組進(jìn)行比賽，看哪一小組最先完成任務(wù)并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

我們的學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，更談不上家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，他們的語(yǔ)言知識(shí)大都來(lái)自于一周四節(jié)的英語(yǔ)課上,。如果老師僅僅單純地講解課文內(nèi)容,，孩子們學(xué)會(huì)的知識(shí)永遠(yuǎn)都只限于本課的內(nèi)容，而不能融會(huì)貫通,，更不會(huì)靈活運(yùn)用,。在三年級(jí)的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，運(yùn)用這種能力,，他們一學(xué)新知識(shí),，就會(huì)把所有相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系運(yùn)用，做到觸類旁通,，舉一反三,。

根據(jù)課文中的某個(gè)情景，提供一些物體圖片作為大的環(huán)境,，根據(jù)學(xué)生的想像，在這個(gè)大環(huán)境中創(chuàng)設(shè)合理的情景對(duì)話,，讓學(xué)生自然而然進(jìn)入交際的角色,，完成交際的目的。3b課文中有很多可以這樣做的例子,，課堂效果明顯,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十一

兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征之一，就是他們?nèi)菀妆恍缕娴氖挛锼?，并且喜歡游戲和豐富多彩的課堂活動(dòng),。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色單詞，如果只是把顏 色的英文讀法告訴學(xué)生,，然后進(jìn)行反復(fù)的讀背,，且不說(shuō)這樣做學(xué)習(xí)效率有多差，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,，結(jié)果導(dǎo)致事倍功半,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成為一種負(fù) 擔(dān),，變得索然無(wú)味,。因此，在本節(jié)課的教學(xué)方法中,，我主要以活動(dòng)教學(xué)為主,，情景教學(xué)為輔,，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段情境，讓學(xué)生通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí) 踐、參與和合作等方式,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我編了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,，引導(dǎo)學(xué)生溶入情境中,，“孩子們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位 新朋友,，她呀,，會(huì)變魔術(shù)，可以將自己變成不同的顏色......”然后通過(guò)課件展示各種顏色的變色龍圖片來(lái)認(rèn)識(shí)單詞,，學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國(guó),，克服了 機(jī)械記憶單詞的枯燥，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,。

在“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲中,，老師事先在墻上貼上圖片，目的就是要吸引學(xué)生的注意力,，而 以游戲的形式開(kāi)始課堂,，一下子激發(fā)學(xué)生的興趣, 并把學(xué)生帶入一種輕松愉悅的氛圍中，在放松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，效果最佳,，而且學(xué)生能更有興趣地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子而言是在活動(dòng)中學(xué),，在游戲中學(xué),，在環(huán)境 中學(xué)，不知不覺(jué)中輕輕松松地自然習(xí)得英語(yǔ),。對(duì)于老師而言,，考慮了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),，把原本單純的復(fù)習(xí)與各種形式的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái), 吸引學(xué)生參加活動(dòng),，讓他們?cè)谏砼R其境的實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到了加強(qiáng)鞏固的目的,，寓教于樂(lè),。

我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“顏色游戲”(選出的六位同 學(xué)手持不同顏色的卡片，如從持red卡片的同學(xué)邊揮舞卡片邊說(shuō)“red,red,blue”,那么持blue卡片的同學(xué)就必須馬上舉起卡片說(shuō) “blue,，blue...”)通過(guò)這個(gè)游戲可以鍛煉他們的反應(yīng)能力,，提高聽(tīng)力水平,。動(dòng)作的表演使整個(gè)課堂活了起來(lái)。

從道德培養(yǎng)這一 方面,，最值得一提的就是“小眼睛,，找顏色”這一環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需求,，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研 究者,，探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈,。" 引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的顏色,，使他們體會(huì)到世界是豐富多彩的，生活是絢麗多姿的,，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物,，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊的花草樹(shù)木,。

最后本課以一首英文歌曲“i can sing a rainbow” 結(jié)束,，孩子們?nèi)谌氲綒g快的旋律之中，不由自主跟著唱了起來(lái),。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。歌曲能夠激發(fā)孩子的興奮情緒,，使孩子在無(wú) 意識(shí)狀態(tài)下習(xí)得英語(yǔ)，更有利于訓(xùn)練孩子的語(yǔ)音和節(jié)奏感,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)說(shuō)說(shuō)唱唱,，蹦蹦跳跳的特點(diǎn)，利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)符合孩子的記憶特點(diǎn),，有助于活 躍氣憤,，減輕學(xué)習(xí)壓力。此外,，通過(guò)動(dòng)作,，讓學(xué)生邊模仿，邊聽(tīng),、邊唱,、邊做，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官,，加深對(duì)語(yǔ)言的理解,，效果良好,。在活動(dòng)課的教學(xué)實(shí)踐中， 我們深刻感覺(jué)到創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn),，提高教學(xué)效率，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語(yǔ),，形成初步的運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十二

任三年級(jí)英語(yǔ)課已經(jīng)有兩個(gè)多月了，下面就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié),。

三年級(jí)的學(xué)生年齡小,，生性好動(dòng)，注意力容易分散,，老師掌控課堂有一定難度,。課堂上實(shí)物和圖片教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計(jì)教學(xué)情境及游戲活動(dòng)以吸引學(xué)生,，另外在教每一單元的story time時(shí),，我經(jīng)常安排幾個(gè)有家長(zhǎng)課前輔導(dǎo)的小朋友進(jìn)行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡,，也很想親自參與到故事表演中,，于是激發(fā)了他們學(xué)會(huì)語(yǔ)句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演,，這樣鍛煉了小朋友的英語(yǔ)說(shuō)話能力,。

三年級(jí)的學(xué)生，求知欲強(qiáng),，尤其是對(duì)感興趣的,，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺(jué)效果很好,，但是課后反饋卻很不理想,。通過(guò)第一次的單元測(cè)試，我終于找到了問(wèn)題的所在,、孩子們雖然會(huì)說(shuō),，也能跟著磁帶讀下來(lái)，但是真給他（她）出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候,，卻不能讀出來(lái),，并且也不知道漢語(yǔ)意思。針對(duì)這一情況,，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,，在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話和單詞的時(shí)候，要求學(xué)生指讀，（要求讀到哪指到哪,，老師隨時(shí)檢查）,，男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式，盡量避免學(xué)生偷懶,，讀滑句的現(xiàn)象,；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫(xiě)到黑板上，并對(duì)應(yīng)上漢語(yǔ)解釋,，讓學(xué)生不僅會(huì)說(shuō),，會(huì)聽(tīng)，而且還要會(huì)讀,，并且知道漢語(yǔ)意思,。當(dāng)然，僅有課上工夫還不夠,，畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言,，要多說(shuō)，多讀,，多聽(tīng),，多練。那么在課下,，就要求學(xué)生聽(tīng)磁帶,，讀課文，然后讓家長(zhǎng)簽字來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,。一般每學(xué)完一個(gè)part,，我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生的完成情況,，并對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),。

怎樣能長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我想是每個(gè)教師都會(huì)思考的問(wèn)題,。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,。但怎樣去表?yè)P(yáng)去獎(jiǎng)勵(lì)才能發(fā)揮最大的作用呢，仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十三

這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中,，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

三、

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率,。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí),，先出示一些單詞,，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出,，要學(xué)生聽(tīng),、觀察、分析,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音,。再進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣,，大大地提高了教學(xué)效果,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1,、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2,、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

今后，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科,，因此要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情。三年級(jí)(1)班現(xiàn)有25名同學(xué),，17名男同學(xué),，8名女同學(xué)。老生11名,，新生14名,。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ),，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,，形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此,，要從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性,，讓他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，大膽說(shuō),，積極做，努力唱,。要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激起他們學(xué)習(xí)的自信心，逐步讓英語(yǔ)教學(xué)步入正軌,。

本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊,，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī),。在這一冊(cè)教材中，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的語(yǔ)句,，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名,、年齡,、地點(diǎn),、物品名稱和顏色,，并給予回答；數(shù)字1---12,；家庭成員,，身體各部位等,。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用,、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.課前做好備課工作,，深入鉆研教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足,，提高課堂教學(xué)效率,；不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢,。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步,，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3,、充分利用多媒體的輔助,，以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),，加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事,，情境創(chuàng)設(shè)等,，多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲,、會(huì)話綜合表演,、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。

5,、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書(shū)籍,，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn),、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

6,、積極參加教研活動(dòng)，參與評(píng)論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十五

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。”這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌,、游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。

4、收聽(tīng)錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十六

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心.

堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)教育科研,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人,、管理育人,，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

(一)會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。

其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演,。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中,，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk)，讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動(dòng)中用,，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀,，集體、小組,、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員,。

(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo),。

1學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

1,、巧用實(shí)物,、卡片(let’slearn)巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用,，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物panda時(shí),，教師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“hello!i’mpanda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō)：“hello!i’mpanda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲,。實(shí)踐證明,，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”,、“藏藏,、找找、說(shuō)說(shuō)”等,。

2,、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要,，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3,、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動(dòng)中,，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音,，month與mouse的比較;對(duì)于five和nine,，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來(lái)教,，如crayon,eraser等。

(三)字母教學(xué)字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音,，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,，幫助學(xué)生糾音,。指導(dǎo)學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片,、投影,、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫(huà)與筆順,。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，用一些形象,、生動(dòng)的比喻，如：大寫(xiě)字母“h”是“一雙筷子連根線”,，小寫(xiě)“i”是“小海獅頭上頂個(gè)球”,。既有趣,，又能巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn),。另外，26個(gè)小寫(xiě)字母在4線格中的上,、中,、下位置，都要以生動(dòng),、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo),，給學(xué)生留下深刻的印象,。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和鞏固學(xué)生對(duì)字母的記憶,。

(四)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(recycle),。

1,、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的let’stalk部分的功能會(huì)話匯演編而成,。

教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組,、集體等形式的角色表演。

1)聽(tīng)錄音,、看圖理解會(huì)話,。

2)看圖扮演角色朗讀。

3)扮角色表演(可開(kāi)展競(jìng)賽),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。27,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

1,、了解學(xué)困生心理，建立師生感情,。

2,、尊重、理解,、寬容,、善待學(xué)困生。

3,、借助集體力量感染學(xué)困生,。

4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

5,、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息,。

英語(yǔ)是一門(mén)交際工具,，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦,，不利于他們的學(xué)習(xí)激情,。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1,、活躍課堂氣氛,，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2,、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練,，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己,。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力,。

?

十、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十七

三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，這個(gè)班是我本學(xué)期接手的新班級(jí),。孩子們聰明、活躍,，但缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)重，一小部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度需要調(diào)整,，成績(jī)很不理想。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，回顧教學(xué)工作,，有令人欣慰的收獲，又有困擾自己教學(xué)的不足?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一,、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率,。

在教學(xué)中,，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以修改完善,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心,。在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。

教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū),。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績(jī)也有所提高,。

二、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十八

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ),，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣,，口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想；還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較薄弱,。

這冊(cè)書(shū)的一開(kāi)始設(shè)計(jì)了一個(gè)do you know…?單元，用于導(dǎo)入這本書(shū)的學(xué)習(xí)資料,。本冊(cè)書(shū)有9個(gè)核心單元,，3個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元,，3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元,。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精巧，有對(duì)話,、詞匯,、目標(biāo)語(yǔ)言、練習(xí)1,、練習(xí)2,、歌曲、活動(dòng)1,、活動(dòng)2,、3、以及字母,。復(fù)習(xí)單元對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固,。文化單元以話題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食，選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊(cè)教學(xué)資料相關(guān)的題材,，利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞,。獎(jiǎng)勵(lì)單元，作為可供選擇的教學(xué)資料,，也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元,，可根據(jù)自我班級(jí)的具體情景靈活處理,。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。

1,、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞,、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2,、說(shuō),；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3,、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞,。

4、寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞,。

（略）

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇十九

新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開(kāi)學(xué)了,，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對(duì)新的學(xué)生和從沒(méi)教過(guò)起始年級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，特制定以下計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向,。

三（1）班,，通過(guò)幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律,，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲,、新奇,。教師抓住這一點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1. 能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ),，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2．能聽(tīng),、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3．能聽(tīng),、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4．能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

5．能唱8首歌曲,。

6．能聽(tīng)、說(shuō),、唱7首歌謠,。

7．能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短,，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，太多的.要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向。因此,，在備課時(shí),，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、寫(xiě),、演,、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2.突出重點(diǎn),，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合,，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突出,。在實(shí)踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn),，精講多練。精,，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢。恰如其分地用形象,、生動(dòng)、精練,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn),，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì),。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練,。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo),，一則貼近生活,，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體,、生動(dòng)的事物所吸引,，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí)。

3.利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中,，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)（唱）,、讀（看）,、寫(xiě)（畫(huà)）的操作，表演,、游戲,、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會(huì)沒(méi)意思。因此,，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動(dòng),，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng),，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上,，老師盡量多講英語(yǔ),，盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào),、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ),，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二十

pep教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元話題howmany,，我講的parta部分的教學(xué),，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運(yùn)用句型howmany---canyousee?單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的,，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味,，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞,。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型,，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際,，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài),，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼,，和他們一起唱tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，消除了緊張,，使學(xué)生的注意力很集中,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的水果對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò),，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒,，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先,，讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí),，學(xué)生興致高昂;然后通過(guò)禮物，使學(xué)生眼前一亮,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性;其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與,，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣;另外又讓學(xué)生通過(guò)游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,。最后利用“我說(shuō)你做,、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲,，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑,、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞,。

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐,，參與,，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí),，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境,，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型,，小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演,，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與,，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的,。

我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教,，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的,，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)let’splay。在這活動(dòng)中,，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和ppt課件模仿對(duì)話,，增強(qiáng)趣聞性;畫(huà)好后，師生操練句型,，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮,，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的,，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了,。

整堂課上完之后,，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快,，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方,。

通過(guò)這次上課,，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

新教材為我們提供了很好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容,，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、唱唱,、做做,，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣,，然后進(jìn)入字母教學(xué),。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓知識(shí)中獲得成功感,。我是一位從教八年之久的英語(yǔ)教師,，從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無(wú)窮的益處,。在我?guī)У诙喨昙?jí)教材之后的今天,，有了許多的心得感受和反思，寫(xiě)出來(lái)與各位分享,。

每節(jié)課開(kāi)課以前,，我就上節(jié)課所說(shuō)內(nèi)容，采用師師問(wèn)答,、生生問(wèn)答,、小組問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,，起到了承上啟下的作用。

用英語(yǔ)組織教學(xué),，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。這一環(huán)節(jié)非常重要,，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一,。我一直堅(jiān)持用英語(yǔ)講課,，剛開(kāi)始從最簡(jiǎn)單的短語(yǔ),、句子、日常英語(yǔ)開(kāi)始,，然后逐步加深,。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得不太懂時(shí),，我配以夸張的動(dòng)作,、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中,，通過(guò)英語(yǔ)交流,，提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，也無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,。

實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具,、學(xué)具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí),，就可讓學(xué)生作字母卡片,，以便進(jìn)行同桌、分組,、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡,、單詞卡,、句型卡或頭飾、道具,。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,，教學(xué)效果非常好。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能;我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)是關(guān)鍵,，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，通過(guò)小組合作,、師生合作,，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容,。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語(yǔ),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音,、語(yǔ)調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格,、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡(jiǎn)單道具，并模仿原聲帶中的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作,，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶,。另外我經(jīng)常在課堂上把句型,、對(duì)話、課文編成短劇,，讓學(xué)生表演,，把講臺(tái)變成舞臺(tái),，學(xué)生是演員,，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演,。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合,，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃,，走在校園里,，走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語(yǔ)和我對(duì)話。

我根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn),，建立了課外活動(dòng)小組,，象學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,，講英語(yǔ)故事，朗讀比賽,，表演話劇,，小游戲，猜謎等多種形式的活動(dòng),。此外,，我還聯(lián)合其他英語(yǔ)教師組織開(kāi)展了三至六年級(jí)趣味英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，將一些奧運(yùn)知識(shí),、日常生活知識(shí),，腦筋急轉(zhuǎn)彎題，課文中學(xué)過(guò)的一些改錯(cuò)題,、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語(yǔ)算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競(jìng)答，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，更使學(xué)生開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，收到了預(yù)期的效果,，達(dá)到了一舉兩得的目的,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二十一

三年級(jí)大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,，但由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來(lái),，他們沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，教起來(lái)也就非常不容易,。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),，正確理解，把握和處理教材,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，發(fā)展心智和拓展視野,。

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

以上就是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二十二

時(shí)光在流逝,，從不停歇,，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng),，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃,。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看,，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差,，上課注意力不集中,。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ),，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣,。所以我對(duì)倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿了信心,。

（一）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲,、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色,、連線）,。能做簡(jiǎn)單的角色扮演,，能唱簡(jiǎn)單的.英文歌曲,，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠,。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣,。

（二）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子,。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作,、主動(dòng)請(qǐng)教,；樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗,。

增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等,。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7.多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指南篇二十三

當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人,、勤奮好學(xué),。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知，當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,。在今后的教堂上,，自己能新穎、多樣化,，讓其更好,、更認(rèn)真的學(xué)。

這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用、最基本的交際會(huì)話,、句型,、詞匯等，逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,。

教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.知識(shí)目標(biāo),。

(1)學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型,。

(2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行交際,。

(3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式,。

(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

(5)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

(6)要演唱英語(yǔ)歌曲，朗誦歌謠,。

2.能力目標(biāo),。

(1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

(2)通過(guò)大量的聽(tīng),、讀練習(xí)及情景對(duì)話,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

(3)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3.情感目標(biāo),。

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流，與他人友好,。

本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組,、日常用語(yǔ)以外,，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境,，學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。