質(zhì)量乃立校之基,，教師之榮耀。我校精耕細作教學管理,，注重細節(jié),、過程與實效,，力求精益求精,，每事皆成典范。我們明確職責,，人盡其才,，物盡其用，共同推動教育教學質(zhì)量的顯著提升,。下面是小編給大家分享的一些有關于提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇1

各位領導,，老師;

下午好!

我一直比較信奉一句古訓：“親其師,，信其道。”這一說法源自《學記》一書,，原話說：“……安其學而親其師,，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反,。”即：……能安于學習,，親近師長，與同學相處融洽,，從而信奉自己所學的真理,。能夠這樣，即使離開了同學師長,，也不會背棄道義,。

的確如此，我認為一個教師具有親和力,，才能創(chuàng)設民主課堂,，進而引導學生自主學習，我心中的民主型課堂是——思維活躍,，但不是沒有秩序;樂于表達,，但也是善于傾聽;平等相處，但也有教師威信;沒有壓制,，但并不排斥壓力;身心愉悅,，但也要體現(xiàn)效率。在這樣的課堂中,，才更有利于培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

因此,，在平時的教學中，我始終以平等親和的態(tài)度去對待正在成長中的學生,，尊重他們的語言,，尊重他們的行為，尊重他們的個性,，尊重他們在課堂上不假思索就脫口而出的不夠成熟的想法,。在這種氛圍的課堂上，學生的思維空間會更自由,，他們的靈感會源源不斷地涌出來,。從而收到課堂的高效。另外,，在班級管理中,，親其師，信其道也是非常有效果的,。只有自己的學生喜歡自己,，他才會按我們的要求去做，才不會出現(xiàn)雖離師輔而不反的現(xiàn)象,。當他在遇到學習,、生活、人際交往,、感情等等方面的問題時,，他們才會相信我們，主動找我們尋求幫助,。而不會孤注一擲,，自己解決問題，甚至采取極其極端的做法,。因此,，我認為，只有親其師,，信其道,，我們的班級工作才會做到防患于未燃。

雖然這句古訓是至理名言,，但是在自己的教學和班級管理中,，也出現(xiàn)里一些問題，那就是親合力是班級的差生認為我脾氣好,，不厲害,，他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈，比如紀律散漫，要求過于低下,，成績下降等等,。對待這些學生該怎么該怎么辦。我想到了一句話嚴也是一種愛,。也就是要嚴格要求這部分學生,，甚至更加嚴格。讓嚴和愛科學的結(jié)合,，把握尺度,，既讓學生知道他的老師是非常嚴厲的，還要讓他們真正感覺到他的老師對他的愛,。

記得有一次我去上課,，為了上好這堂課,，頭晚,，我精心準備，工作到24時,。眼看著今天學生們的學習興致比往日高些,，我正暗自高興。不想有一名同學竟然趴在桌子上,，還發(fā)出陣陣怪聲,，吸引了全班同學的注意力。循聲望去,，正是班級的“調(diào)皮鬼”王!面對全班同學的詫異,，我的憤怒，他臉上竟?jié)M溢著得意和詭秘的笑!可惡至極!我快步過去,，提醒他認真聽講,。但并未相安無事，才一會兒,，他又和旁邊的同學說笑起來,。我終于沉不住氣，將他攆出教室,，那時的我,，火氣上來了，我的臉大概都變形了吧,。真是太沖動了,，處理的方式也太簡單了,。事后,，我曾打算向他道歉,，終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒有正式道歉,，自那以后,，他變得安靜了。我以為他已經(jīng)原諒了我的過失,，不記恨了,。于是好言勸他拿出課本，認真聽課,。我對他充滿希望,。然而，我錯了,。幾天后的課堂,，他的表現(xiàn)更加的惡劣，不但隨便說話,，而且對我的提示毫不在意,，桌子上還放著其他學科的作業(yè)，一邊說話,，一邊做著作業(yè),。教學秩序經(jīng)他一搗亂，全完了,。我很憤慨,，又很無奈。但還是想找個機會跟他好好談談,。正巧,，那天晚上，我走得很晚,，而他因為他的爸爸還沒有來接他,，一個人呆在教室。我走進教室,，一改往日對他的態(tài)度,。我首先真誠地向他表示歉意，請他原諒老師的簡單粗暴和對他造成的傷害,。見我這么說,，他反而不好意思了，他大概沒有想到我會如此真誠地道歉,。當然,，他接受了我的道歉，反過來向我道歉,，請我原諒他,。在我們彼此理解的基礎上，我們便如老朋友般敞開心扉,，打開話匣子,，說起各種有趣的話題,。他還向我提供了一條很“重要”的信息，為什么學生不“怕”我呢?剛見面時,，我就不太嚴肅,，笑咪咪的，就不“怕”了,。聽了他的一番話,，我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學生,，偏激地把頑皮學生視作“眼中釘”,，并失去對他們的信心而慚愧。我這是愛孩子嗎?從表面上看,，自己在認真?zhèn)湔n,、努力想上好課，讓學生對學習感興趣,。但面對學生的不認真,，不配合，甚至搗蛋時,，就缺少了耐心和方法,，其實，這恰恰暴露了我自己教育素養(yǎng)的不高,。我想，正因為孩子們年幼無知,，才需要我們這些為師者引導,。而我們老師的責任正在于引導他們走上一條求知明理，健康成長的道路,。在那一刻,，我忽然間覺得自己成熟了許多。這個曾經(jīng)讓我不知所措的學生,，今天竟然成了我的小老師,。直到此刻，我才深切體會到書中說的那句話——“愛孩子吧!教育沒有什么秘訣,，就是要愛孩子!不管他有多調(diào)皮,，你也要愛他!愛他，你才會發(fā)現(xiàn)他其實真的很可愛;愛他,，他才會信賴你,，成為你的朋友和助手!”從此以后，王簡直變了個人,。上課時格外認真,，似乎要把先前耽誤掉的時間都補回來，還協(xié)助我維持課堂紀律，我們成為了朋友,。

總之,，親其師，方能信其道,。親的背后有嚴,，嚴的背后有愛的付出。愛生,，才會嚴而生威,。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位家長、老師,、親愛的同學們：

近年來,，立足，感觸很多,，眼看著由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學校,，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,，甚感責任重大,。歷史值得銘記，夢想更在遠方,。今天,，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質(zhì)量提升推進會，就是給我們提出要求,，指明方向,，明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余,，更感到這是一種責任與擔當。

反思發(fā)展的歷程,，感覺學校盡管教育教學質(zhì)量處于全縣前列,，但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認真思考,。一是思想觀念和教學理念滯后,，缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學效率不高，“苦大效微”;三是學科發(fā)展極不均衡,，語文,、數(shù)學、政史等學科處于全縣領先,，但理化,、英語等學科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性,，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠,，校級層面培訓策劃少,，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃,。

針對以上問題,，面對未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機,，提振精神,，凝心聚力，找準發(fā)力點,，直擊問題,，以點帶面，扎實推進,。計劃從以下幾個方面立足課堂,，推進教研，以教研促教改,，以教改提質(zhì)量,。

一、抓管理,，促規(guī)范

1,、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核,，要求班子成員包班包組，走進課堂,，貼近師生,，引領發(fā)展，強化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性。

2,、完善目標管理機制,。一是完善以年級主任為核心的年級教學質(zhì)量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,，充分發(fā)揮班主任的示范引領作用;三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制,，立足學科,，提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力。

3,、形成家校共育機制,。積極開展校園開放日、家長進課堂,、家長評教師等活動,，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度,，達到共同育人目的,。

4、建立教師獎勵激勵機制,。完善學校教學質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,，全面實施教育教學精準考核，實施教學質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務檔案,，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動教師工作積極性,。

二,、抓常規(guī)，提質(zhì)量

學生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手，不跟風,，不作秀,，立足校情、學情,，從小處著手,，扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作。

1,、優(yōu)化備課資源,。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心,，在研磨課的基礎上,，逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫，達到教學資源共享,，提高工作實效,，達到“減負提效”目標。

2,、抓實課堂改革,。完善“30+10”課改模式,，落實精講多練，當堂落實,，限時鞏固,，提高課堂實效。通過名師公開課,、人人過關課展示等活動,，引領課堂改革。

3,、抓好自習輔導,。一是精細研究每個學生各科成績結(jié)構，分層落實自習輔導任務;二是針對每個學生薄弱學科,，定位重點輔導方向,，全力做好分類推進工作。

4,、增強作業(yè)實效,。一是把準教學重點難點，合理布置學生作業(yè);二是充分掌握學情,，分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標,。

三,、抓重點，提效益

1,、著力尖子生培養(yǎng),。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標，實行尖子生培養(yǎng)學科導師制;二是加大學科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設;三是樹立尖子生典型,，引領學生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

2,、強化薄弱學科建設,。一是加強物理、英語學科教師培訓力度,，提升教師執(zhí)教能力;二是加強薄弱學科備課組建設，強化學科研討,，增強教學效果;三是學校重點跟進,，采取學科學法指導、抽考,、競賽等方式,，激活學生薄弱學科學習興趣,，力求有所突破。

3,、抓實教學活動,。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動;二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動;三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力,、朗誦讀等活動,，以活動促教學。

4,、做好畢業(yè)班復課備考工作,。今年是陜西省實施中考改革的第一年，因此,，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,，重點將做好細研中考改革方案，調(diào)整復課目標,，細研考綱,，細研課標，把握方向,，有的放矢,，提前跟進復課備考工作;認真分析學情，扎實做好分類推進工作;全力做好“兩個核心”隊伍建設;實施中考目標管理,，力爭20__年中考再創(chuàng)佳績,。

四、抓教研,，促提升

為了進一步激活學校教科研工作活力,，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務實的教科研工作新思路,，實施教科研“431工程”。(4即每位教師每學期制定一份研修計劃,，上好一節(jié)公開課,，參與一個校級課題，讀好一本教學專著,。3即落實好教研組活動,，落實備課組活動，落實好教師培訓交流;1即構建學校骨干教師體系,。)重點通過備課組,、教研組建設，校級小課題,、省市級課題項目推動等方式,，引領學校教科研水平有質(zhì)提升,。

2、加大教師培訓力度,。學校要進一步拓寬教師培訓渠道,，充分運用大學區(qū)盟聯(lián)、華南實驗學校等交流平臺,，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過開展省市級教能、學科帶頭人進校園,、安排骨干教師外出培訓等活動,，引領學校教科研發(fā)展，進而實現(xiàn)教師培訓交流提升的目的,。

3,、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,，鼓勵中青年教師積極參加省,、市、縣教學能手,、學科帶頭人的評選,，力爭每年推出1-2名省市級教學能手。

做教育就要有夢想,。有人說：“我們雖然不是教育家,，但是，我們畢竟是在走向教育家”,。辦好一所學校,，是我們每個人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天,，我們更應有更高的站位,，去高標準謀劃學校的`發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學校,，一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻,。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇3

尊敬的(領導)、與會的各位校長,、老師們：

新年伊始,，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心,。在“雙減”背景下,，面對我們農(nóng)村學校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學質(zhì)量，我從兩個方面簡要談談我的看法,。

一、存在的問題

當前,，我認為影響農(nóng)村學校教學質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點：

1,、農(nóng)村學校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,，加上年年進城選調(diào),，使本已少得可憐的學校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學的“領頭雁”,，不能形成良好的傳幫帶作用,。

2、部分教師質(zhì)量意識不強,，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心,。有的教師把教書權當一個謀生的手段，缺乏教育情懷,，工作無激情,，沒有“我要進步，我要當名師”的進取之心,。

3,、校本教研活動形式大于實效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難,。

4,、有不少學生學習目的不明確，學習內(nèi)動力不足,，很多知識點沒有過關,，年級越高差生越多。

5,、留守兒童多,，家庭教育缺失。

6,、學校的管理水平不高,，精細化管理還有待于進一步加強。

二,、解決問題的策略

針對以上問題,，結(jié)合我校實際，我認為主要要做好以下幾方面的工作：

1,、強隊伍,，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能

一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學,，帶頭講質(zhì)量,，帶頭搞教研，人人蹲點到班級,，帶好一個學科組,，帶出一名好徒弟。我認為當行政干部的首先在教學上不能落后于教師,，在教育教學活動中,，不說外行話，不做外行事,，處處以身作則,，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律,。

二是抓教師隊伍,。教師是學校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應把促進教師專業(yè)成長作為提高教學質(zhì)量的“主戲”來唱,。

(1)引導青年教師樹立終生學習的理念,，鼓勵教師向?qū)＜覍W習，通過走出去,、請進來的方式為廣大教師提供學習的機會,，幫助教師快速成長。

(2)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，使他們成為提高教學質(zhì)量的生力軍,，成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,，增強他們的獲得感,、成就感，讓他們成為廣大教師學習的榜樣,、羨慕的對象,，激發(fā)廣大教師進步成長的行動自覺，使“我要當名師”成為青年教師內(nèi)心的向往,。

(3)實施“青藍工程”,，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學校新老師多的實際情況,，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本,，相互學習，共同提高”,。我們的目標是：一年入門,，兩年上路,，三年成骨干,。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學校是師資力量的窮人,，窮人的孩子早當家，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當起這個家,。所以每學期,，我們都會大力開展“青藍工程”,、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,，一個老教師帶一個新教師,，一個行政人員幫扶一個青年教師,，讓他們相互學習相互提高,，逼著他們進步，讓更多的新老師早日上路,、早日當家。

2,、推“五課”,，興教研，立足校本追求實效

校本教研要以“構建有效課堂”為切入點和突破口,，以解決教師遇到的實際教學問題為目標,，開展具有針對性和實效性的教學研究活動。本學期,，我校打算圍繞“提高課堂教學效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動,，用豐富多樣的課堂來促進教學研討。“五課”活動主要包括：骨干教師“演”示范課,，學科組“推”精品課,，師帶徒“磨”研討課，外出學習展匯報課,，全體教師上達標課,。

3、抓常規(guī),、優(yōu)課堂,，向40分鐘要效率

優(yōu)質(zhì)的教學常規(guī)是高效課堂的前提與保障,，“雙減”政策的出臺，無形中給教師的課堂提出了更高的要求,。一是把功夫花在課前,，在集體備課的基礎上，精心備好課,。認真鉆研教材,，研究學情，對教學目標,、重難點,、教學流程等爛熟于胸，做到人案合一,。我們把《教學常規(guī)實施細則》編訂成冊,，人手一份，人人手寫教案,，平時經(jīng)常性檢查,，期末認真評選“貫徹教學常規(guī)先進個人”，全鎮(zhèn)通報表揚并給與一定物質(zhì)獎勵,。二是把力量下在課內(nèi),，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學生學習的主陣地,，我們要抓住課堂不放松,，做到精講精練，突出學生主體地位,，激發(fā)學生學習熱情,，引導學生積極參與教學活動。三是用好30+10課堂模式,，落實堂堂清,。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知，留下10分鐘對所學的知識進行當堂檢測,，盡量不把作業(yè)留到課后,。四是用心用情做好課后輔導。對于學困生,，特別是父母不在身邊的留守兒童,，課后輔導顯得尤為重要，我們利用課后延時服務等平臺,，給予了他們更多的關注,、更多的關愛。五是精心設計過關練習和作業(yè),，落實周周清,。每周用一節(jié)課對近一周學習的內(nèi)容進行過關檢測,，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補;學校適時組織過關驗收，未過關的學生責成教師加強輔導,，直至再次通過驗收,。

4、揚“三風”,，創(chuàng)特色,，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力

(1)大力加強學校“三風”建設，“三風”是學校的核心文化,，是提高教育教學質(zhì)量的重要內(nèi)容,，“三風”正則學校興。所以我們始終高度重視“三風”建設,，并一直堅持長抓不懈,。

(2)以賽促學，樹立榜樣,。學校開展各種各樣的競賽活動，讓學生在活動中學,，在活動中比,，在活動中提高，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時獎勵,，樹立榜樣,，營造濃厚的學習氛圍。計算比賽,、作文比賽,、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦,、英語競賽,、奧數(shù)等是我們學校的必修課，優(yōu)秀學生表彰大會是我們的規(guī)定動作,，給學生佩戴大紅花,、公榜宣傳，隆重表彰,。

(3)針對農(nóng)村孩子基礎差,、知識點不過關等問題，我校實施了每兩周一次語文,、英語抽背,，每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施，由行政人員負責實施,，將抽背,、檢測結(jié)果及時公布,，觸動師生比、學,、趕,、超。

(4)認真組織開展好課后延時服務,，把課外興趣小組與課后延時服務結(jié)合起來,，既讓學生減輕了課業(yè)負擔又讓學生培養(yǎng)了興趣愛好，把服務意識挺在前面,，在“輔導”二字上大做文章,，切實實現(xiàn)“減負增效”的目的。

5,、建制度,，強管理，提升精細化管理水平

(1)完善各項制度,，堅持“制度管人”,，落實精細化管理要求，形成有章可循,、照章辦事,、違章必究的管理機制。

(2)建立健全教育教學獎懲制度,，充分調(diào)動教師工作積極性,，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶,，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來,，發(fā)揮激勵作用。教學質(zhì)量差的教師當年不能評先評優(yōu),、不能申請工作調(diào)動(含跟班),、不能參加進城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,，杜絕“干好干壞一個樣”,。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇4

近年來，我校高中部教學工作銳意進取,，克難攻堅,，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路,。剛結(jié)束不久的一?？荚嚕倚,？忌踩〉昧溯^好的成績,，192人參加考試,，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外,，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎,。今年高考,，我校上本科線的目標是50人，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學質(zhì)量，我談幾點體會,，權當拋磚引玉,。

一、以抓高考為引領,。

1,、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會,，激勵學生分秒必爭,，刻苦努力，奮勇爭先,。營造濃厚且適度緊張的.備考氣氛。

2,、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合,，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學性和針對性,。

3、制定嚴格的備考紀律,，強調(diào)師生一切行動聽指揮,。

4、堅持周測月考制度,，訓練學生的實戰(zhàn)能力,。

5、堅持考后面批制度,，幫助學生打開疑難問題這門,，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力,。

二,、以抓特色為突破,。

對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現(xiàn)實,。只能另辟蹊徑,。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放,，經(jīng)過幾年的努力,，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考,，我校已有36人的成績達到了本科線,。

三、以抓教師隊伍建設為保障,。

1,、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表,，為學生的成人成才而努力,。

2、提倡奉獻精神,，贈人玫瑰,，手留余香。沒有奉獻精神,，沒有責任擔當,，怎樣去燃燒激情?怎樣去沖鋒陷陣?我校現(xiàn)在的高三教師中,，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學教學工作;教務處的方圓主任和張桂武副主任,，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責,，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作;陳茉老師,、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲,，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線,。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻的老師隊伍,，何愁我們的教學質(zhì)量提高不起來?

3,、加強教師的業(yè)務培訓，不斷提高老師的業(yè)務水平,。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位老師,，親愛的同學們：

大家好!

我校在抓管理促質(zhì)量的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化,，質(zhì)量意識深入人心,，教學質(zhì)量逐年提高。現(xiàn)從期末考試情況對教學工作做以下總結(jié),、分析,。

一、期末考試成績分析：

1,、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學校統(tǒng)一組織語文,、數(shù)學考試，1-5年級學生人數(shù)309人,，語文合格人數(shù)292人,，占96%，優(yōu)秀人數(shù)251人,，占76%;數(shù)學合格人數(shù)284人,，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人,，占74%.

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分,，80分以上的班有7個，數(shù)學平均分1-4年級都在84分以上,，五年級數(shù)學均分普遍較低在75分以下,，四年級低于60分，五年級一個班低于68分,，需要引起學校的高度重視,。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材,，注重三維目標的落實,，難易還較適中。知識面較廣,，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有一定的難度,。閱讀題量大,，考查了學生的閱讀、理解,、分析,、綜合能力。題材范圍廣泛,，有利于學生組織材料,，有內(nèi)容可寫。數(shù)學試卷知識面較廣,，題目難易適中,，緊扣教材,，基礎知識題目較多，學生的基礎知識掌握牢固,，說明平時訓練扎實,。學生能結(jié)合生活實際解決實際問題。從答卷看,，還需加強學生的思維拓展訓練,，加強學生的習慣培養(yǎng)。

二,、主要措施

1,、樹立教育質(zhì)量觀

教學管理首先是教學思想的管理，重塑教學質(zhì)量觀,，學校為教師減負,，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動,。組織教師學習常規(guī)管理辦法,，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學生的教學質(zhì)量觀,。有了這一教學質(zhì)量觀,，教學管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向,。

2,、創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系。各班教學成績的多個方面,，包括平均分,、及格人數(shù)、及格率,、優(yōu)生人數(shù),、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,，形成了比較完善的考核方案,，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性,。

3,、重視教學常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,，它包括教學管理常規(guī),、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序,，向過程要質(zhì)量,，重點做了以下工作。

(1),、教師明確教學管理要求,。學年初召開教學工作專題研討會，總結(jié)上學年教學工作情況,，討論,、制定本學年教學工作思路，領導,、教師清楚明白,，工作起來思路清晰準確。

(2),、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核

課程計劃的落實,。認真落實課程計劃，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件,。教學環(huán)節(jié)的考核管理,。每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改,、輔導,、考試進行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚,，對做差的教師給予幫助,，指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中,，我們體會到要大面提高教學質(zhì)量應切實做到“功夫在課前,，著力在課內(nèi)，彌補在課外”,。

4,、規(guī)范各項考試考核。期中期末考試和各項考試工作認真組織實施,。

5,、抓實校本教研工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學校的關鍵是教師,，成就教師關鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本教研是教學管理工作的又一重點,。每學年初都制定學校校本教研計劃通過觀摩,、評課、教學反思與交流、實例分析,、問題會診,、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，在實踐與探索中找到解決問題的途徑,，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論,，提升了教師教書育人的素質(zhì),。

三、存在的問題：

1,、由于家長大多外出打工,，留守學生數(shù)量較大。家庭教育缺失,。

2,、教師隊伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用,，導致一些新教師無動力,，停滯不前。

四,、今后教學設想及對策

1,、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學校要加強組織教師強業(yè)務學習,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念,，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì),。在學校積極開展校本培訓,，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,，要求教師認真聽課,、深入評課，相互學習,、總結(jié)經(jīng)驗,。加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性,，努力提高教師教學水平,。

2、深入鉆研教材,，熟悉教學目標和重點

結(jié)合每學期教學計劃交流,，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求,，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求,，單元教學重難點,，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批,，注重標注哪部分是重點,，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等,。

3,、充分運用各種資源，研究教學方法,，提高課堂教學實效,。

運用好遠程教育資源，借鑒其中有用的課件,，圖片,，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,，學具加強操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調(diào)動學生學習的積極性,。加強口語交際訓練,，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容,，提升閱讀理解能力,，豐富寫作素材，開闊學生的視野,，創(chuàng)新學生的思維,。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累,，記憶,，理解，注重口語訓練,，注重書寫指導,。

4、因材施教,，分層要求,，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中,，作業(yè)批改中,，練習設計中,，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待,。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣,，增強進一步學習的強烈欲望,。后進生側(cè)重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學方面計算能力一定要過關,，計算題一定要會做。中間學生側(cè)重鼓勵,，向優(yōu)生看齊,。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力,，挖掘?qū)W生的各種潛力,。

5、注意細節(jié),，培養(yǎng)習慣,，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如認真審題的習慣,，認真書寫的習慣,，格式規(guī)范的習慣,。教育學生要有耐心和細心。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位老師：

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,，我想從五個方面來談談我的成績觀和提升成績的策略,。

一,、四方生長，做生長的教育

學校沒有分數(shù)過不了今天,，只為分數(shù)到不了明天,，因此分數(shù)和明天我都想兼顧。

1,、做有生長的教育,。一棵參天大樹，為什么會蓬勃?是因為有無數(shù)個生長點,。一方生態(tài)為什么會蔥郁?是因為萬物在這里和諧生長,。總想辦一所有生長的學校,，做有生長的教育,。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”說“千教萬教教人生長，千學萬學學習生長”,。這樣,，優(yōu)秀總會是在路上。

2,、辦有生長的學校,。學生是學習、生長的主體,。學校發(fā)展理念的構建,，治校育人的機制，教師工作的考核,、評優(yōu)評先都必須服務于這個主體,。生命會向陽、向暖而長,，這是自然界的規(guī)律,。向生長狀態(tài)的學生傳遞生命的溫度，這是教育人的本真和良知,。學校的管理者,，應致力于做有生命的管理，有張力的治校,，有溫度的育人,，讓學生在各個方面冐出來，不唯分數(shù)論學生,。

3,、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的,，有體格層面,，有心智層面，還有精神層面等,。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹,。因此，學校搭建魅力社團,、特色延時,、紅色研學等平臺讓學生有課本之外的學習機會。讓學生的興趣,、愛好成為近者親,，遠者悅的特長。讓學生分數(shù)之外綻放生命,。

4,、培養(yǎng)學生的生長力,。學生要在學校提供的各種場合中學會自我生長。在這里學校能做的是尊重孩子,、保護孩子,、關愛孩子、喚醒孩子,、轉(zhuǎn)變孩子,、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長,、再生長!終究，孩子會把生長當成日常,，成為信仰!

二,、四大文化節(jié)做可持續(xù)成績

有文化底蘊的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績,。一處好的校園文化,，可以引領教風、學風向好而生,。厚植生長文化沃土,，我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節(jié)、體育節(jié),、文化節(jié),、科技節(jié)，把“揚登攀精神,，做最美自己”的校訓,，融入教育活動之中，培養(yǎng)學生“勤學善問”的學風,，形成教師“精研善教”的教風,。

三、四個好習慣促他律變自律

好習慣成就好未來,，每一個品學兼優(yōu)的孩子都是好習慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成,。

1、雅行八大工程是長期的習慣養(yǎng)成課程,。堅持“立德樹人”根本任務,，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程：走線入校工程,、課間行走工程,、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤心工程：經(jīng)典誦讀工程,、讀書工程,。以上共稱為雅行德育八大工程,，已編為德育校本課程，對其進行深耕細作的踐行,，讓學生內(nèi)化于心,，外化于行。

2,、珍愛生命是最根本的習慣,。近年越發(fā)感覺到個別生命的脆弱。學校構建“生命,、生存,、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個專題教學設計比賽,。每周一題,，講深、講透,，既有道理學習,，有案例討論。讓每位學生心中充滿陽光,、健康,、自信。

3,、自覺讀書是最好的提升習慣,。到校入室、入室即讀,，一手好字,，一篇好文章，一副好口才成為課內(nèi)課外,，社團比賽長久的抓手,，老師的常規(guī)、學生的品質(zhì),。

4,、存儲美德達自律是最高境界的習慣養(yǎng)成。在學生評價方面,，以班級為單位創(chuàng)建“好習慣銀行”評價體系,，設立“好習慣銀行”，每個學生是儲戶,。通過自評與他評相結(jié)合的方式,，學生將好習慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎品，也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”,。“好習慣銀行”評價體系依靠靈活的方式,，讓學生體驗了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)?ldquo;自律”,。

四,、四個流程提升課堂教學效率

都說課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個陣地,。我們通過問題導學,、自主學習、合作展示,、檢測過關四個流程,，提高課堂教學的效率。力求做到知識容量大,，訓練節(jié)奏快,，全員學生動的靈動課堂、生態(tài)課堂,。開展黨員、青年教師上課,、命題,、素養(yǎng)比拼、青藍結(jié)對賽;組織校級賽,、片區(qū)賽,，參加縣級賽，千方百計提升課堂教學水平,，從而提升成績,。

五、四個策略提高每個學生的分數(shù)

1,、掛牌教研培師強能,。“1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個問題，搞好一次集體備課,，走好三個全員參與的環(huán)節(jié),。人人是評委，人人是選手,。做人人參與,，個個獲益的教研。補齊年級短板,，學科短板,，班級短板。

2、科研興校打造名師,。組織課題研究,。進行省市課題申報，推進研究工作,。為名師搭建成長的階梯,，更為改變教學行走方式，養(yǎng)成教師研究的習慣,。

3,、社團課程特色出彩。開設好寫字,、作文,、奧數(shù)、舞蹈,、剪紙等社團,，充分發(fā)揮教師的特長，做成校本課程,，讓有愛好的學生個性得到張揚,，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進各類比賽出彩獲獎,，讓更多的學生找到生長點,。

4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖,。作業(yè)分：基礎,，提升、思維三個層次,。讓學困生跟進,，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖,。

“雙減”是紅線,，但校內(nèi)的時間必須用好、用足,、用出高效,。知識點、考點當堂練,、單元練操練到位,。尤其在練習中查缺補漏，設計有針對性的二次補充練習,，達到筑固知識,、形成技能、開拓思維的目的。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇7

各位老師：

質(zhì)量是立校之本,，是老師的身價,。我校不斷強化精細化教學管理，重細節(jié),、重過程,、重落實、重質(zhì)量,、重效果,，在每一個細節(jié)上精益求精,，把簡單的事情做好,，把細小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力,、人負其責,、物盡其用的良好效果,，讓教育教學質(zhì)量大幅度提升。

一,、目標精準,，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

目標是方向,，目標是動力。我校不斷強化目標管理,，建立目標導向機制,，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到,，到教師,，到學生，層層簽訂教學質(zhì)量目標責任書,，每個班每個人制定各次考試目標,，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標,，做到人人有壓力,，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就,。

二,、制度精細，遵循管理尺子

“人管人氣死人,，制度管人最服人”,。 我們建法治社會，充分發(fā)揚民主,，健全細化制度清單,，推動了學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬,，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果,。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業(yè)種類和次數(shù),，每月定點檢查常規(guī),。只有堅持制度管人，才能風正氣順,。保證教育教學工作落到實處,，教育教學質(zhì)量得到全面提升。

三,、過程精實,，夯實過程管理

教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質(zhì)量的重要保證,。我校會細化教學常規(guī),，強化過程管理，從根上夯實教學管理,，提升教學質(zhì)量,。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實,。我校把質(zhì)量落實到每一位教師的常規(guī)教學中,，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查,、教務室每月查”三級檢查制度,，做到各有側(cè)重，相互回應,，整體聯(lián)動,。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī),，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況;二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項目進行,，側(cè)重于分析導向;三是教務室每月對學校教學檢查與通報質(zhì)量進行督查,，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核,。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有,，有必有通報，在檢查與通報中,，使每所學?？吹匠煽儯靼撞蛔?，揚長避短,，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量,。

四,、研出精致，提高課堂效率

課堂是質(zhì)量的主陣地,。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下,，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生,，組織團隊研生本課堂,，推行一課三研、一課三教的方法,，把知識落實 ,，把學生HOLL住。低年級研教學課堂常規(guī),，管住學生,，養(yǎng)成學習好習慣。高年級研學習反思,，激勵自主,，養(yǎng)成主動學習的好習慣,。走出去研,，看名校做法，派出去學,，引進化用,，拉近與質(zhì)量強校的距離。

五,、導出,，勵志師生共進

管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”,，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”,。為了實現(xiàn)這樣的目標,，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅致,、自然優(yōu)美,、整潔舒適、文明向上的工作和學習環(huán)境,，引領師生發(fā)展,。每周推出一次勵志教育，用正氣感召,，用名人激勵,，用身邊的人引領。寓教育于樂,，學中有樂,，學校會組織趣味運動會、拔河比賽,、足球賽,、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,，豐富師生的生活,，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心,，促進學校和諧,、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,，更讓他們有詩和遠方,。

提升教育教學質(zhì)量措施發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位家長、老師,、親愛的同學們：

大家下午好!

今天我們隆重召開第一學期期中考試表彰大會,，獎勵成績優(yōu)異的同學和老師，并邀請了各學生的家長來參加,，首先請允許我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎!同時向刻苦學習的同學和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的老師,、同學表示最熱烈的祝賀!今天我們表彰成績優(yōu)異的同學和老師，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水,，如果沒有不斷的追求和頑強的毅力,，就不會擁有優(yōu)異的成績，我們要將這種刻苦奮進,，不斷追求的精神在我們xx學校繼續(xù)發(fā)揚光大,。

老師們,、同學們，上半學期結(jié)束了,，剛才的頒獎有人歡喜有人憂,。在此，我希望大家認識到,，一次考試不是學習的終點,，而是學習的“加油站”、“維修站”,，成績好的要從喜悅中走出來,，成績差的更要從沮喪中走出來，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁,，找出自己的不足，克服困難,，迎頭趕上,。

結(jié)合當前學校實際情況，我就后半學期學校工作提幾點希望：

希望通過本次表彰大會,，進一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識,，掀起學習高潮。

也希望在本次受到表彰的老師,、同學再接再厲,，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高,。

希望其他師生以受表彰的老師,、同學為榜樣，頑強拼搏,，奮起直追,，刻苦努力，爭創(chuàng)一流,。

我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關系,，發(fā)揮合作學習的效能，互幫互助,，共同提高,。

老師們、同學們,，世上最重要的事,，不在于我們身在何處,，而在于我們朝著什么方向走,。再長的路,，一步步也能走完，再短的路,，不邁開雙腳也無法到達,。只要我們上下一心，群策群力,，自我拼搏,，頑強奮進，xx學校的各項工作一定會取得更大的進步,。希望全體師生能在后半學期樹立信心,、下定決心、勤奮好學,、多動腦筋,，使自己的成績再上新臺階。

家長們：現(xiàn)在的孩子,，在家里都是“皇帝”,，在學校老師如果對孩子嚴加管教，稍加指責,，家長一聽立馬就找到學校,、上級部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時糾正孩子的壞習慣,，家長自己教育方式又有所欠缺,，不夠科學，這樣孩子怎么能教好?有句話說道：現(xiàn)在的孩子不好管,，父母不舍得管,，外人不方便管，老師不敢管,。那么,，結(jié)果自然是孩子永遠都沒有得到正確的管教，成長怎么可能會好呢?孩子的成績不好,，或是品行不好,，在這樣的情況下，再埋怨老師,，就不太合適了,，因此，一個學校要發(fā)展和生存,，必須有家長們的關愛,，希望家長處處體諒支持學校，孩子的成長需要學校和家長的共同努力,。我們真誠希望家校合作,，并軌同行!

再次祝愿全校師生學有所獲,，業(yè)有所長，家長們身體健康,，萬事如意!祝愿xx學校的明天更美好!