為提升課堂效率，需變革教學內(nèi)容呈現(xiàn)與學習方式。將教師的講解轉(zhuǎn)化為學生的探討研究,，轉(zhuǎn)變知識“灌輸”為生成式學習,。讓學生全程參與知識構(gòu)建，不僅接收知識,，更體驗知識的誕生,。力求每堂課精彩紛呈，點亮學生的人生輝煌,，成就他們的未來,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導：

如何將減負與提質(zhì)二者統(tǒng)一起來,，三中一直以來在抓質(zhì)量、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量上積極探索,、勇于實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效,。

一,、抓培訓，向提師能要質(zhì)量

一所學校,，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍,。名師怎么來?培養(yǎng)出來!要大力進行師資培訓。

1,、各學科物色培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。我校有省骨干教師8人,，市優(yōu)秀教師7人,，市學科帶頭人3人，市骨干教師32人,，縣學科帶頭人,、縣骨干教師80多人。利用這個優(yōu)勢,，開展了學科領(lǐng)軍人物評選活動,，樹立標桿教師，構(gòu)建標桿課堂,，通過領(lǐng)軍人物的引領(lǐng),，促使人人過關(guān)、節(jié)節(jié)入模,，實現(xiàn)人人成為標桿教師,，節(jié)節(jié)都是標桿課堂的目標。

2、雙向培養(yǎng)提師能,。新老教師結(jié)對幫扶,，互助共贏。老教師傳授新教師教學經(jīng)驗和方法,，讓新教師盡快成長上道;新教師輔助老教師掌握運用現(xiàn)代教學設(shè)備和技術(shù)進行教學的能力,，提高教學效率。

3,、舉辦名師講座,。每學年有計劃邀請知名教育教學專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念,，開闊視野,，提高理論水平;定期組織教師分學科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫;校內(nèi)推選有獨特教學風格和影響力的名師舉辦講座,，在教研組內(nèi),，展開大討論，集體研究教學案例,。

4,、開展“讀書活動”，更新教育教學理念,。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作,，要求閱讀后做，分享心得體會,，進行評比,。

5、做好公開課,、示范課,，競賽課的反復磨課、評課工作,。達到使課時目標定位精準,，教學環(huán)節(jié)通暢，過渡呈現(xiàn)階梯,，技術(shù)生成創(chuàng)新,，語言詩意典雅，妙趣橫生,。

6,、開展教學能力大比拼活動。舉辦教學論文競賽,、演講比賽,、教學案例評比,。豐富教師的教育教學理論，提高教師的教育教學技能,，為其成長為學者型,、研究型、專家型教師奠基,。

二,、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量

課堂永遠是抓質(zhì)量的主抓手,、主陣地,、主渠道。我們在優(yōu)化教學設(shè)計,、改進教學方法,、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂,。課前：要求吃透教材課標,，抓住重難點，落實“三維”目標,，制作好課件;課中：要求教學方法靈活,，理論聯(lián)系實際和時政，因材施教,，分層教學,，精講，精練,，落實“三清”;課后：寫好教學反思,，在反思中成長。“自主合作探究”的課堂模式,，我校一直堅持較好,。

三、重基礎(chǔ),，向落實雙基要質(zhì)量（基礎(chǔ)知識、基本技能）

基礎(chǔ)知識,、基本技能在中考,、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”,，難題是“芝麻”,。教學中要求教師點多面廣，注重雙基,，花主要時間夯實基礎(chǔ)知識,、掌握基本技能。

四、強管理,，向精細化管理教學常規(guī)要質(zhì)量

常規(guī)抓得實,，再差也有八成。我們創(chuàng)新手段,，精細化管理教學常規(guī),，做到常抓常新。

備課：做到“真”,。杜絕“抄”“舊”“空”,。要求精心設(shè)計導入、方法,、講,、練、結(jié)語,、板書,，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系。每學期進行一次教案展示,，接受大家監(jiān)督,。

上課：突出“好”。每學期舉辦一次“課堂開放周”,，請家長觀摩課堂,。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課,、上好每一節(jié)課,。

作業(yè)：力求“精”。

1,、下水作業(yè)探深淺,。凡布置學生做的課內(nèi)作業(yè)，要求教師先做一遍,，讓作業(yè)布置更有針對性,，變“廣種薄收”為“精耕細作”。

2,、分層布置見個性,。根據(jù)學情分層設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性,、個性化作業(yè),，處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。學校每學期舉行一次作業(yè)設(shè)計大賽,。

輔導與考試：落實“常”,。輔導重在落實“任務(wù)性早讀”和“跟蹤輔導”,，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的`問題;大型考試實行“師生同考”，以考促教,，以考促學,。

教改：體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進行,，讓教研著力課堂,，成果走上課堂,。

常規(guī)檢查：貫徹“嚴”,。采取集中查與抽查相結(jié)合，定期查與隨機查相結(jié)合，本組查與交叉查相結(jié)合的方式進行檢查,，檢查結(jié)果與績效考核掛鉤,。

評教：著力“幫”,。對教師的教學工作通過學校評,、同事評,、學生評,、家長評幫助教師查找到問題,，改進工作,。

五,、優(yōu)服務(wù),，向“雙減”要質(zhì)量

多彩優(yōu)質(zhì)的延時服務(wù)促進學生健體,、潤心,、啟智、怡情,。

1、豐富內(nèi)容列“菜單”,。為自愿參加課后服務(wù)的同學提供作業(yè)輔導,、文體活動,、閱讀指導、綜合實踐,、興趣拓展等,，上學期開設(shè)了10個社團,，本學期增設(shè)了演講與口才,、計算機編程兩個社團,，增強課后延時服務(wù)的吸引力。

2,、創(chuàng)新形式顯活力,。大型健身運動和小型社團相結(jié)合，輔以作業(yè)輔導,，動態(tài)設(shè)計課后延時服務(wù),，服務(wù)形式靈活多樣，兼顧學生成績提升,、體質(zhì)健康與特長發(fā)展,。

3、為學生搭建展示興趣與特長的舞臺,。開展了名著閱讀交流會,、學科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術(shù)節(jié),、校運會等,，多管齊下,，提升延時服務(wù)質(zhì)量,。

六、多激勵,，向防差轉(zhuǎn)差要質(zhì)量

三中雖然每年中考翠微班,、凌云班,、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上,，但差生面也廣,，厭學、逃學,、自卑,、叛逆學生不在少數(shù)。我們認為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量,。因此,，我們在防差轉(zhuǎn)差上下大力氣。

1,、傾注愛心,、奉獻真情去轉(zhuǎn)差。要求教師增強親和力,，把微笑帶進課堂,，把風趣帶進課堂,，營造彼此信任、和諧共處,、合作共進的課堂氛圍,，讓學生變“盼”下課，為“怕”下課,。使學生向往老師,、向往學校、向往上課,。

2,、加強勵志教育。通過班級文化建設(shè),、榜樣示范,、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動等,，激發(fā)熱情,、增強信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),。

3、善用多用激勵表揚去增強自信心,、激發(fā)學習興趣,，使學生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學活動,、競賽活動,、實踐活動，每個學期期中,、期末甚至每個月都會對學習,、體育、衛(wèi)生,、勞動,、藝術(shù)等方面表現(xiàn)好的學生進行表揚。哪怕是學生成績很差,，但只要其在某方面有閃光之處,，就要正面激勵，而且及時表揚,，大聲表揚,，當眾表揚。我們要求三年下來,，要讓每位學生最少獲得一張獎狀,。教育老師要有正確的人才觀,，多一把尺子量人，就多一個人才,。善待差生,，用真情對待差生。

“雙減”背景下,，三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù),，持續(xù)在教師隊伍建設(shè)、課堂教學改革,、教學常規(guī)落實,、課后延時服務(wù)、防差轉(zhuǎn)差等工作上鼓實勁,、出實招,、求實效，不斷提升教育教學質(zhì)量,，努力辦好人民滿意教育,，為“重塑有自豪感的教育”貢獻三中力量。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇2

尊敬的老師,、親愛的同學們：

這天我演講的題目是——重視安全教育,。

隨著我們年齡的增長，活動領(lǐng)域越來越寬,，安全教育已引起社會各界的重視,。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育,。

有認為,，教育和預防，80%的意外傷害事故是能夠避免的,，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識,。我校為加強學生的安全意識，經(jīng)常電視,、廣播,、報紙、宣傳畫等形式,，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題,。

每位家長、老師都期望我們高高興興上學來,，安安全全回家去,，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么,，我們是否具有交通安全意識呢?

上學,、放學是一天中道路交通最擁擠的時候,，在路上行走時，不要互相打鬧,、追逐,，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行,。對于騎自行車的同學來說,，不騎車帶人，不騎飛車,，騎車時不聽耳機等,，持續(xù)車況完好，不逆行,，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐,，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來,，交通安全更引起人們的重視,，車胎不要充氣太足，這樣能夠增加與地面摩擦,，不易滑倒,，同時，還要與前面的`行人持續(xù)較大的距離,。這都增加了我們安全系數(shù),。

另外，消防安全同樣也是十分重要的,。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好,，就會發(fā)生火災,，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展,，造成巨大損失,。

在學校，我們應注意不要把火柴,、火機等物品帶入校園;在學校不吸煙;在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗;愛護消防設(shè)施等,。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時關(guān)掉;不玩火等,。

如果在火災來臨時,，我們要臨危不亂，用心自救,。震驚全國的吉林中百商廈火災,，死亡54人,，其中，不少是死于慌亂和無知,。而在前段時間進行的“驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區(qū)頭城小學袁緩同學,，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人,。記者對她采訪時問她如何明白這些救護方法,，袁緩回答說這是在學校認真學習得到的?？梢姲踩逃龑ξ覀兪嵌嗝粗匾?。在今后的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識,，鍛煉自護自救潛力,，果斷的、正確的進行自護自救,，機智的處置遇到的各種狀況和危險,。

親愛的同學們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識,、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻!

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：

大家下午好!我叫易，來自xx學校,。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作,，倍感榮幸,。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量,，為學校增光,，甚至為學區(qū)增光。

作為一個從業(yè)不久的新教師,，而且第一次教畢業(yè)班,，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會,，談幾點膚淺的感受與做法,，請大家批評指正。

首先,，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學,，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,，改上數(shù)學,。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高,。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計算能力不強,。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分,。也有部分學生比較懶，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的,，應付老師檢查。針對這些各樣的問題,，讓我們不得不在教學中采取不同的方法,，因人而異，提出合理的要求,，注重對學生的學習方法指導,，將更有利于教學質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一,、狠抓學生基礎(chǔ)知識

我認為數(shù)學教學,，抓基礎(chǔ)很重要。學生基礎(chǔ)差,，即使老師能力再強,，教學水平再高，課講得再精彩,，對那些差生來說,，毫無益處，他們照樣不知所云,。因此,，必須狠抓學生的基礎(chǔ)知識，讓計算訓練日?；?，每天完成幾道各種題型的計算題,，努力提高學生的計算能力,。

二、優(yōu)化課堂,，輔優(yōu)補差

作為一名教師必須要抓好備課關(guān),，抓好上課關(guān)。結(jié)合學生實際,，重視方法研究,，抓好學生學法指導關(guān),。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生,。加大學困生的輔導力度,，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來,，當面批改他們的作業(yè),，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導,。其次讓優(yōu)生幫扶,，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率,。

三,、制定合理的目標，努力突破

教師和學生都要有自己明確的目標,，并且努力為之奮斗,。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力,，再加上踏踏實實的行動,，就會獲得理想的結(jié)果。要求學生細化自己的學習目標,，每個階段乃至每一月,、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務(wù),，強化“今日事,、今日畢”。

四,、嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣

嚴格要求學生端正學習態(tài)度,，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭,，更不能去抄襲他人的,。平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣,，不要因為失誤而導致失分,。

五、重視每一次測驗,，提高應試能力

測試是提高學生學習效果的手段,。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻,，只有通過測試,，學生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題,，才會印象深刻,。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發(fā)學生的積極性,。

最后,，祝大家身體健康，工作順利,，在工作中取得優(yōu)異的成績,。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位、親愛的老師們：

每個班主任都會根據(jù)本班的實際情況,，在班級日常管理中采用合適的方法和藝術(shù),，對班級進行全面、系統(tǒng)的管理,。下面談?wù)勎以趽涡W高年級班主任后在這方面的實踐與體會,。

一、分組競爭,，營造班級良性競爭氛圍

小學高年級在學習中,，依賴于外力多于內(nèi)心的力量，同時由于社會的進步,，他們的競爭意識也明顯加強,，如果能夠良好的加以利用，將對學生的學習產(chǎn)生巨大的推動力!

為了營造班級良性競爭氛圍,，我通常新接一個班級時,，在第一周對學生進行一次摸底考試，根據(jù)同學們的成績進行分組,，一個班級根據(jù)實際情況大約分五組,，方便自己在今后的工作，例如,，同學們交通知或者作業(yè)的時候,，按照學號，這樣減輕了組長收作業(yè)的工作量,，也大大提高了工作效率,，更主要的是我在全班開展組員們之間競爭活動。,，每次考試組內(nèi)成員相互競爭,，第一名者加兩分,，第二名者加一分,，以此類推,，最后一名者扣兩分。積分每個星期統(tǒng)計一次,，并較大范圍地獎勵優(yōu)勝者(一般獎勵率達50%),。獎品家長們愛心資助的?；顒娱_展后,，經(jīng)常聽到學生說：“加分的感覺真好”;“下一次我想拿到獎品，我要努力”;“這次被扣分了,，下次一定贏回來”,。經(jīng)過實踐，效果比較明顯,，班級學生的學習積極性與學習效果明顯提高,。

二、每日一句,，發(fā)揮榜樣導向作用

適時地樹立學習的榜樣,，具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習,、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒,，學習興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

我們班的家校聯(lián)系本上，每天都有一項內(nèi)容：每日一句,。每日一句的內(nèi)容隨意,，可以是一日反思，自我激勵,，意見要求等,。這樣也方便自己隨時了解學生的動向，對于學生寫的每日一句,，我總會挑選一些在班里讀讀,，大家一起學習，這樣的效果往往比讀一些名言警句效果好,。比如說：“今天我也竟然收到了表揚”等等,。這是一位差生發(fā)出來的感嘆，后來我通過反思，有時自己真的忽略了一些差生的感受,，有一次那是臨近期末開始了,，有一位學生這樣說到“上學早了，放學晚了,，作業(yè)多了,，老師瘋了”我回了一句“我知道了”，經(jīng)過調(diào)查,，我們?nèi)评蠋熗砩喜贾米鳂I(yè)不協(xié)調(diào),，造成同學們有時作業(yè)量過多，三科老師達成共識,，在讀這些每日一句的時候,，無形間向?qū)W生們樹立了榜樣。這樣不僅肯定了這些學生,，他們會感覺非常光榮,，更堅定他們繼續(xù)努力的決心，同時對其他同學也是一種潛移默化地教育和啟發(fā),，當然通過我們老師也可以經(jīng)常反思自己,，隨時調(diào)整自己的教學，找到更適合學生的教學方法,。學生的學習積極性在身邊榜樣的影響下很好被調(diào)動起來,。

三、每周一,，

在開學的時候,，我和全班的同學根據(jù)學校大隊部的有關(guān)評分細節(jié)，制定本班級的行為規(guī)范的評分表,，有組長負責打分,，在每周一利用品德課對每組得分前三名的同學進行獎勵，這個獎勵有時是一張小獎狀,，有時給孩子們一次勉作業(yè)的`機會,，高年級的同學對勉作業(yè)的機會特別感興趣，所以他們對自己的行為規(guī)范尤其注意,，這樣良好的班風就形成了,，有了良好的班分就不用擔心良好的學風了。

四,、每月一活動,。

根據(jù)開學分好的組，以及跟同學制定好作業(yè)得分的規(guī)則之后,，孩子們在每個月底時尤其高興,，因為在每個月底我會進行一次本班的特色“跳蚤勝場”,，這個活動就是每個同學拿己喜歡的物體，標好分數(shù),，其他同學要是喜歡也要拿己的分數(shù)來買,，分數(shù)也可以在老師這里買一些自己喜歡的獎勵，例如老師的經(jīng)常是一次“免作業(yè)的機會”,，“一本課外書”這個活動大大刺激同學們的學習勁頭，為了自己喜歡的物體,，同學們會努力掙分數(shù),，爭分數(shù)的同時學習的積極性也提高了。

五,、期末一目標

每到學期末復習期間,，我會根據(jù)同學們這個學期平時五次的測驗，做出一個學期末的目標分,，在學期末考試中如果你達到了目標的情況下,，寒假作業(yè)量減少，目的是希望同學們有目標,，有目標就有方向,，有方向才有動力，事實證明,，這個方法挺有效,。

總之，能否成功地啟發(fā)學生的學習自覺性,，調(diào)動學生的學習積極性,，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。在班主任工作實踐中,，我們要根據(jù)本班的實際情況,，因材施教，不斷與反思才能,，進一步尋找有效提高學生學習積極性的方法,。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇5

老師們，同學們：

大家好!這天我演講的題目是：學會感恩,。

感恩,，其實是無處不在的。我站在那里的理由就是感恩,。感謝老師同學的支持愛戴,，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng),，感謝我自己的付出,。因為感謝著這些,，我這天便站在那里了。

山感恩地,，方成其高峻;海感恩溪,，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊,。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫忙表示感謝,，但感恩，并不止于此,。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候,，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜;當一個社會經(jīng)常說“感恩”時,，他的世界便少了份紛爭,，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足,，一種珍惜,，一種前進。

宗教是最崇尚感恩的,。他們感謝天神,，感謝主。當然,，我們感謝的,，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人,，父母們花去了多少的心血與汗水,，編織了多少個日日夜夜;從上小學到初中，乃至大學,，又有多少老師為我們嘔心瀝血,，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己,，點亮著他人,。

所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命,，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師,，感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做“大寫的人”;感謝朋友,，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手,，感謝他們令我們不斷進取、努力,。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去,。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭,，而是我們暫時拿著的火炬，我們必須要把它燃得十分光明燦爛,，然后交給下一代人們,。”這不正是傳遞感恩的'體現(xiàn)嗎!

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩,，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟;感恩,，讓我明白鳥語花香…蔚藍的蒼穹…

感恩深深,，真情切切，感恩使我懂得如此之多,，?因為有了愛,，所以感動;因為感動了,，懂得了感恩,。親愛的同學，有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑,、一個眼神,、一聲祝福、一句勸勉,，如果你曾感動于一縷陽光,、一片綠葉、一顆露珠,、一泓清泉,，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺,、落紅護花,、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手,，閉上雙眼,，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會“感恩”!

讓感恩意識傳遞,，相信我們的前途會更加光明,，世界將變得更加完美。

我這天的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇6

尊敬的中心校,，各位老師,同志們：

大家下午好!

根據(jù)會議安排，我代表實驗小學進行表態(tài)發(fā)言,，倍感壓力,，在剛過去的學期里,，我校的教學質(zhì)量垂直下滑，除了英語成績,，六年級數(shù)學成績以外,，每個年級的成績都處在了社區(qū)掛末位置，甚至有一個科目處在全縣排名掛末位置,，從而影響了整個中和社區(qū)小學的教學質(zhì)量,，對此深感歉意，分析原因如下,，不當之處,，請批評指正!

缺乏經(jīng)驗。管理經(jīng)驗不足,，管理不到位,，部分教師工作積極性不高，我行我素,，工作不主動,，管不住學生，對學生關(guān)愛不夠,，成績下降,。

管理不嚴。部分教師沒有備好課就進教室上課,，在課堂教學過程中學生紀律渙散,，教師講教師的課，學生玩學生的.,，甚至有的學生睡覺也不管,，作業(yè)不寫或?qū)懭涡詫W生數(shù)寫教師跟本不管，導致教學質(zhì)量得不到提高,。

在教學常規(guī)工作管理不到位,，沒有及時的檢查教師的常規(guī)資料，導致資料很少,。

有的教師師德師風站位不高,，學生作業(yè)次數(shù)不達標，有的教師以學生把作業(yè)撕去為借口,，不拿作業(yè)本給中心校檢查組檢查,，工作有待轉(zhuǎn)變,。

總之,，針對上述分析，我表態(tài)如下：

一,、會后進行深思,，多向中心校學習學校管理經(jīng)驗和方法,，同時多與兄弟學校溝通與交流，努力提高學校的工作效率,。

二,、回去后再組織會議，要求各年級科任老師找出本班學生成績下滑的根源,，然后對癥下藥,，標本兼治，理清教學思路,，改進教學方法,，努力提高學生成績。

三,、嚴格執(zhí)行學校督學制度,，隨時檢查教師、作業(yè),，隨時推門聽課,，并及時進行反饋。

四,、抓好學生的學習行為養(yǎng)成習慣,，規(guī)范學生的課堂紀律,，做到教師組織好課堂紀律才能講課,。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇，以奮起苦干,、快趕的恒心,，以擼起袖子抓教學為動力，把學校的教育教學管理,、教學成績提高上來,，下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗交流發(fā)言。

發(fā)言完畢,，謝謝

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇7

老師們：

學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學校聲譽不斷擴大，是作為校長在不斷追求著的,。那么如何提高學校教育教學質(zhì)量呢?我自認為才疏學淺,，在這方面做得不好，但也是盡力去做的?，F(xiàn)結(jié)合學校實際和日常開展的工作,，談?wù)勎业囊稽c看法，僅供大家參考：

要勤快,。不勤快的人辦不好事情,，不能當好一所學校的校長,。應該自己干的事情一定要親自過目，親自動手,。比如每天早上第一時間到各班看看師生到位情況,，讓師生知道校長無時無刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長要親自推門聽課,，使老師們知道校長在關(guān)注老師們,、幫助老師們專業(yè)成長，同時老師也不敢懈怠;校長要親自上課,，校長說來說去不如讓自己的行動去說,，在同一學科領(lǐng)域內(nèi)，可以和老師們PK,，我們不一定要贏,，但校長的態(tài)度和工作作風會讓老師們敬佩，很多事情,、很多矛盾就會迎刃而解,。

要創(chuàng)新。校長要具有與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神,。隨著新課程改革不斷深化，對提高學校教育教學質(zhì)量有新要求,、新方法,。作為校長要努力學習、轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂要質(zhì)量,，打造高效課堂，舊有的'管理模式和教學方法已不適應現(xiàn)實需要,。因此,，作為校長，經(jīng)歷的培訓和學習不少,，我們要把先進的教育理念,、教學方法貫徹給老師們，應用到課堂教學中去,。如我在課堂上使用導學案,，使學生在自己動手的過程中學到新知識。

要建設(shè)團結(jié)高效的領(lǐng)導班子,。

要有切實可行能激勵教職工的制度,。

抓好教師隊伍建設(shè)。

抓實德育、教學,、科研“三駕馬車”,。

開展好第二課堂是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。

在學中做,、在做中學,，不斷提高校長自身素質(zhì)，是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力,。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,、同仁們：

大家好!

“如何直面現(xiàn)實，面向全體學生,，全面提高教學質(zhì)量,，重視教育公平，促進學校和諧發(fā)展”,。這是我這次發(fā)言的主題,。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質(zhì)量的根本保證,。教師要上好每一節(jié)課,。就必須大量的聽課，不聽別人的課,，上不好自己的課;不聽名師的課,，上不出精彩的課。現(xiàn)在,，課程標準難了,，教材活了，而且多了些學生生活世界里的質(zhì)樸,。因此,，就有教師以舊思維駕馭新課程,，把探究的,、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的,，把靈動的,、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)?，為此,，教學依然保守，教師依然勞苦,，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶,，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的見解,，望同行指正：

一,、目前教師教學行為：

在教師的潛意識里，封閉教學的結(jié)果是基礎(chǔ)的'扎實,，開放教學的結(jié)果是學生雖然思維活躍,，但是成績會下降。因此,，教師意識到自己的教學是封閉的,，但是為了確保考試的成績,，寧可采取封閉的教學,。

二、具體措施與對策：

1,、學校層面的教學常規(guī)管理工作,，要注重“三抓”。

一是抓制度：對于學校的教學管理,，已有的,，要規(guī)范;沒有的，要充實;過時的,，要修訂,，

二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執(zhí)行計劃,。要對照學年和學期初制定的計劃,，來指導每一月、每一周的工作,、評估每一階段工作的成績,。

三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié),。凡是制定了的制度,，要不折不扣地予以執(zhí)行。

2,、以科學的方法來改進工作,。

第一，要善于學習,。通過不斷學習,，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊,、提高管理水平,。

第二，要善于思考。我們的教學工作周而復始,。在周期性往復的教學工作進程之中,，我們每一位教學管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過思考,，來開闊我們的視野,，不斷超越自己。

第三,，要善于行動,。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實的中介,。要通過行動,，來夯實教學管理的基礎(chǔ)。理順管理機制,，使之更具生機和活力,。

三、對教育教學的認識：

一點信念：我們教育的對象是農(nóng)村的孩子,，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地,。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走,，只能摸著石頭過河,，一個勁兒往前走。

一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦,，汗水不會白流,，有付出就有回報，就是靠這點兒苦,，我校教學質(zhì)量初見成效,。中層領(lǐng)導身先士卒，老師也就跟著走,。同樣靠這點兒辛苦,，教師甘愿利用空余時間給學生輔導。

一點信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的,，首先從中層領(lǐng)導開始,，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調(diào),。其次，相信教師能教能學,，學校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路,。

一點愛心：關(guān)懷學生從關(guān)心他們的生活開始,，關(guān)懷學生更要關(guān)懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責,，也是他之所以稱之為學生的本質(zhì)要素,。關(guān)懷學生讓他們想學，主動學,，驅(qū)動他的潛力,。親其師信其道。

總之,，要提高課堂效率,，我們就要改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學生探討研究問題的內(nèi)容,，改變知識的“灌輸”途徑,，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來,。最終,，上好每一節(jié)課，上出精彩的課,，上出每個學生輝煌的人生,。

謝謝大家!

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇9

各位領(lǐng)導、各位同仁：

下午好!

回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正!

一,、從預習入手,，培養(yǎng)語文學習習慣

預習是個好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常,。我用布置預習作業(yè)的方式,，把預習固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預習作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞,，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語,，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習,，這樣就為課堂學習做了很好的準備,。

二、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說,，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，就一定會抓住這個契機,，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外,，我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親。

其次,，采用形象生動的直觀教學,，激發(fā)學生學習語文的興趣。比如,，在教學使用課件,，不但教的輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點,，解決文章的難點,。這就是直觀教學所發(fā)揮的作用。當然,，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用,，有的太簡單,，我們就自己自制一些，大家一起資源共享,。

三,、培養(yǎng)學生語文積累的習慣,。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,。”語文知識高深莫測,，包羅萬象。學好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累習慣：

1,、摘抄好詞佳句。從三年級開始,，我便要求學生每人準備一個采集本,，把所學課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時,。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富,，說起話來也能出口成章了,。

2、堅持寫日記,，積累習作素材,。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活,。因此，我從低年級開始,，就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣,。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記,，一天不記,，就會忘記。”的日記詩,，每天提醒自己寫日記,。一開始，學生很有興趣,，可時間一長,，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如：有時讓學生寫學習收獲;有時讓學生寫;有時寫觀察日記;有時讓學生隨意寫,，想寫什么就寫什么?？傊?，寫日記成了我讓學生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學生寫日記,，學生真正感受到了寫日記的快樂,。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣,，還積累了寫作素材,。

四、落實語文雙基訓練,，提高學生語文能力,。

要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處,，我主要是從這幾個方面來抓的：

1,、抓字詞的過關(guān)。學習語文的運用,，字詞得先過關(guān),。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶,，每學一課生字,，我都必須進行聽寫。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫,，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生,，看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學生拼音不會拼,。于是,，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語的方式進行,。并且讓全班同學一起拼讀后，在開始寫,。這樣長期以往,，全班看拼音寫詞語的練習就全部過關(guān)了。

2,、強化閱讀的訓練,。提高學生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的,。我經(jīng)常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習,。對于閱讀能力稍微差點的學生,，鼓勵他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時間閱讀,，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記,。

以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,，說得不當之處，還請大家批評指正,，謝謝大家,。

2024年教育教學質(zhì)量提升發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

大家好!

我是X中學教師,，很高興有這個機會同大家分享我在教育教學中的一點感受,，談的不對的地方敬請大家諒解。

XX中學的實際情況想必各位老師們都明白,，大多數(shù)學生底子薄弱,、并且參差不齊，班級的第一名和最后一名成績相差甚遠,，這就要求老師們得用更多的耐心,，一遍又一遍將復雜的問題簡單化、抽象的事物具體化,、遙遠的風景身邊化,，直觀形象生動地呈現(xiàn)給學生。同時又要有區(qū)別地對待每一個個體,，對于學習習慣不好,，底子特別薄弱的學生進行特別輔導，只要求他們能識記能力范圍內(nèi)的知識點,，同時還要發(fā)現(xiàn)他有細微的進步了,，就及時表揚鼓勵，以增強他們的自信心和學習的主動性,。只有調(diào)動起大多數(shù)學生的主觀能動性,，讓他們將注意力和興趣放在課堂中,，才能教有所成，學有所獲,。

地理這門學科雖然它屬于文科系列,，但我認為它更偏向于工科，不需要過多的時間***記硬背,，只要把大的知識框架脈絡(luò)教給學生,，構(gòu)建好基礎(chǔ)，然后隨著知識的遞進慢慢添磚加瓦,，這樣就可以達到事倍功半的效果,。我在教學中有如下具體做法：

首先，要重視識圖畫圖能力的培養(yǎng),。例如：最基礎(chǔ)的經(jīng)緯網(wǎng)的理解應用,，在此基礎(chǔ)上識記大洲大洋的名稱位置及分布，熟練掌握后重重遞進到中國政區(qū)圖,、交通圖等等,。經(jīng)過一段時間的積累，再學習后面的地形氣候人口等等的知識時,，學生就完全可以自己理解并記憶了,。

第二，在具體的教學過程中也要做到圖不離手,。要求教室內(nèi)必須張貼有各種類型的地圖,。上課時，把具體的地點落實到地圖中,，隨時讓學生快速的查找某一地區(qū),。日積月累，每碰到地理小知識,，他們腦海中馬上就能反應出它在何處?什么顏色?有什么樣的海陸位置?有哪些鄰居,，這樣這個區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征就一目了然了。同時,，要注重從身邊熟悉的地理現(xiàn)象入手,，讓學生培養(yǎng)地理知識的遷移運用能力，達到活學活用,。

最后祝教育事業(yè)蒸蒸日上,，每一位學子學有所成，也祝我們老師們工作順利,。