每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

提升教育質量發(fā)言稿篇一

首先感謝領導給我一次與大家交流的機會,，同時也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實在的,，站在這里,，我感到惶恐。因為我并沒有耀眼的業(yè)績,，更因為臺下坐著很多比我更有經驗,、更優(yōu)秀的老師,。今天，斗膽班門弄斧,，說說我在做班主任工作時幾點體會,。

對于常規(guī)性的問題我經常說，容易出現反復的問題我反復說,，個別性的問題我單獨說,，普遍性的問題我公開說。平時多打預防針,，在“勤說”方面首先要在發(fā)現問題的苗頭時及時說,，不能耽誤時機，導致不良后果,，其次要把掌握的情況及時與家長說,，以爭取家長的配合?！扒谧觥本褪乔趧邮帜_,、勤動腦。在實際工作中,，要求學生做到的,，班主任首先要做好，以自己的行為去帶動學生,。

我們帶班最頭疼的就是一些后進生和平時各項變現不積極的孩子,，我平時非常注意，對他們的任何進步都給予贊許,，對于任何小的成績給予鼓勵,。比如：班中的陳欣煒孩子，上學期期末考試就他一個人不及格,，平時的作業(yè)也拖拉,，但只要他比前一點進步，我就及時表揚他,，如上課小手擺端正,，今天作業(yè)交得比以前快等等，鼓勵的方式有很多：可以口頭上的,，也可以物質的,，我班里一直在使用金、銀,、銅卡積分制,，并建立了班級積分制，任課老師也可以用,，到學期結束了,，我會統(tǒng)計幾金王,，發(fā)自制班級獎狀、獎品等,，其實這是很簡單的事,，外面打印店打印，葉校辦公室蓋章,，期末結束家長會時,，每個家長都能上臺領導獎狀，而且別的班級還沒有,。你看,，家長高興吧，肯定很高興,，我還和家長們說,，這是孩子在學校里辛辛苦苦積累的，和他們賺錢一樣辛苦,，甚至比他們還辛苦,，讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達人。

再說說班級管理,，我每次到班上先做以下幾件事：1,、看教室物品、勞動工具是否擺放整齊,；2,、黑板講臺桌擦得是否干凈；3,、教室是否打掃徹底,。發(fā)現問題及時與班干部交流，及時補救,。

1,、紀律、學習兩條線,。我在班里實行紀律,、學習兩條線制度,，紀律由副班長,、值日班長、紀律委員負責,，學習有班長,、學習委員、課代表和各科組長負責,。另設有衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生監(jiān)督,，生活委員負責生活方面?，F在，我一般每個星期開一次班干部會議,，總結工作得失,。一項工作只要找一個人，不必一個人對全班五六十人,，不必事事親力親為,，弄得自己心力交瘁而且沒有效率。

2,、小組合作爭光彩,。班委每天記錄下班里的8個小組在紀律、衛(wèi)生,、學習方面的表現加分或減分,，每天一總結，每周一統(tǒng)計,?？傇u按分數高低評出每周冠、亞,、季軍小組,，并頒發(fā)金銀銅卡和獎品，最低的小組每人向班主任寫出改進意見,。小組成員人人為本組爭光加分,，產生良好效果。這種制度能減輕班主任的負擔,，緩和教師與學生的關系,，變純粹的教師管理為學生的互相制約式管理。

3,、“錯一補二”做好事,。如果學生犯了一個錯誤，就做兩件好事來彌補過錯,，時間期限為3天,，可以對班級(如：掃地、擦黑板,、撿垃圾,、擦地板等)，也可以對同學或老師（如：整理抽屜,、搬東西,、倒茶等）。懲罰對許多孩子只能產生逆反心理,，每個孩子都不是天生就想犯錯誤的,，只要他有悔改之心就可以原諒,，所以這個“錯一補二”做好事的原則，孩子更容易接受,，也愿意去改正,。

在學習方面采取師徒結對制度，孩子在哪方面比較突出,，就讓他當師傅,，并帶好幾個徒弟，如果徒弟中進步較快的,，做得好的也可升當師傅,，這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長的同時去幫助其他同學。比如：班中現在有書法師傅,、朗讀師傅,，習作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過關,，師傅可以給徒弟寫上簡單的激勵語,，過關之后才可給我批改，像我班里的徐雯雯,，每天幫我先過關書法作業(yè),，并把好的和進步的作品貼在黑板上，我也及時拍一些照片到家長群里,。順便提一句,，我個人用得最多金銀銅卡應該在學生的書寫方面，其他的,，有專門的班干部負責,。你看，孩子有了壓力,，也就有了動力,，很多孩子積極努力，想當師傅,，大家積極性提高了,，正確率提高了，整體的水平也就跟著提高了,。

學生群體千變萬化,，班級工作千頭萬緒，班級管理千差萬別,，與許多班主任相比,，我覺得自己做得還不夠，相信很多班主任有更可行,，更有效的班級管理方法,。我將在以后的工作中不斷努力，不斷探索,，不斷學習,，把無形的師愛獻給孩子，讓無限的動力散發(fā)光芒,，使班主任工作做得更好,。不當之處，還請指正,，謝謝大家,！

提升教育質量發(fā)言稿篇二

過去的一學年，我們xx小學在教學質量上取得了一點小小的成績,，受到了鎮(zhèn)黨委,、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵,。我代表我校全體教師表示衷心的感謝,。

xx小學是xx街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分，xx小學的教師是xx街鎮(zhèn)教師隊伍的組成分子,。我們的成績就是xx街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績,，我們的榮耀也是xx街鎮(zhèn)全體教師隊伍的榮耀。我們成績的取得,，也是鎮(zhèn)黨委,、政府和中心校的正確領導和大力支持的結果。下面,，我將我校在抓教學質量上的點滴做法向各位領導和同仁做以匯報,。

沒有嚴明的獎懲制度，學校就無法按照章程獎優(yōu)罰差,，鼓舞士氣,。我們根據校情制定了以下質量獎懲制度：

一是在縣質量檢測中獲得單科第一名者，獎給600元人民幣,，第二名獎給400元人民幣,，第三名獎給300元人民幣，前30名者,，均有獎勵,；年級總評前1—6名者，分別獎給：1000元,、600元,、400元、300元、200元,、100元人民幣,；在鎮(zhèn)質量檢測中，獲得單科第一名者,，獎給200元人民幣,。

二是無論在縣或鎮(zhèn)質量檢測中，凡有缺考者,，所有獎勵全部取消,。

三是無論在哪一級質量檢測中，凡查出有弄虛作假,，投機獲獎者,，學校不但不給于獎勵，還要進行嚴厲的批評教育和責任追究,，而且當年不能評優(yōu)進職,。

四是在縣質量檢測中，單科倒數1—3名者,，分別處罰績效工資1000元,、600元、300元,。在鎮(zhèn)質量檢測中,，單科倒數第一名者，處罰績效工資200元,。

五是凡在縣,、鎮(zhèn)質量檢測中獲得優(yōu)秀成績者，評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮,。若在縣質量檢測中倒數10名,，鎮(zhèn)質量檢測中倒數第一名者，本年度評優(yōu)晉職概不考慮,。

學校教師隊伍來自各個不同的地域,、家庭、年齡,、性別等每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，也都有各自的優(yōu)越和困難，學校的人性化管理尤為重要,。

一是學校領導換位思考,，將自己比教師，將教師比自己,，充分了解和理解各個不同層次,，不同年齡,，不同性別教師的不同困難，做到盡最大努力服務于教師,，做教師的摯友,。

二是在教師最困難、最需要幫助的時候,，學校及時伸出溫暖的雙手,，關心呵護同志,。如：在這次小組總結會上,，一位女教師含著淚水說，去年冬天她不慎滑倒,，腿部骨折,，是學校領導帶領幾名教師用手將她抬著，很艱難的走了好長一段路才將她送上車,，并果斷的叫出納墊支xx元錢,，以備檢查、住院急用,。同時,，立即派兩名教師護送她去住院，并調整了課程,，讓她安心住院治療,；現在腿傷已經完全恢復正常，她說,，今后要加倍努力工作,，提高教學質量，回報學校的關懷,。

三是雖然是公交車終點站,，但有時,，由縣城發(fā)往班車,，在xx街坐滿了人就調頭又進縣城，在xx小學工作的教師,，星期五放學回家錯過了有些車次,，就要等到第二天才能起身,。為了方便教師坐車，每逢周五學校都要臨時調整課程,，讓遠路同志都能按時回家,。

四是星期日下午例會前，學校向所有教師免費提供一頓手工面,，解決遠路教師因趕車顧不上在家吃飯,，晚上餓肚子的問題。

學校班子成員帶必考課，既能體驗教師辛苦,，又能帶動教師工作,。

一是校級領導帶必考課。副校長楊剛同志,，除分管學校安全工作外,，近幾年一直帶高年級主課，在縣,、鎮(zhèn)質量檢測中多次獲獎,；王丹同志，既當六年級班主任,，又帶六年級語文,、英語。由于她工作務實,、管理有方,，所帶課程在縣質量檢測中全部獲獎，她本人也被提拔為副校長,。

二是校委會成員勇挑重擔,。校委會成員毛建濤同志，除管理師生兩灶,、營養(yǎng)改善計劃之外,，一直擔任高年級課程，他所帶的五年級語文,，去年和今年在鎮(zhèn)質量檢測中,，連續(xù)兩年獲得了獎勵。

青年教師學歷高,，知識淵博,，見識廣，創(chuàng)造性強,，他們充滿活力,，胸懷著夢想，只要學校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺,，他們就能綻放出絢麗的光彩,。他們雖然工作經驗不足，但是學校也要給他們足夠的鍛煉機會,，讓他們勇挑大梁,，快速成長。

一是大膽使用青年教師,。我校高年級班主任,，清一色由去年分配來的大學生新任教師擔任,，充分給他們鍛煉班級管理的機會。

二是絕對信任青年教師,。高年級主要課程,，絕大部分由青年教師擔任，給了他們展示才能的機會,。

三是全力支持青年教師,。學校將微機室、遠程教育及多媒體教室等現代資源設施,，全部交給年輕人管理和使用,。讓他們備課有設施，教學有場地,，最大程度的發(fā)揮優(yōu)質教育資源的利用價值,。這樣,，教師工作,，方便、高效,、舒心,；學生學習，直觀,、易懂,、省力。

四是及時鼓勵青年教師,。學校平時發(fā)現青年教師的閃光點時,，及時表揚鼓勵。學年末,，對他們的班級管理,、教學效果等進行綜合考核評比。本年度,，我校有一名女青年教師被提升為副校長,，兩名教師被評為模范班主任，3名教師被授予青年教師進步獎,，學校給他們頒發(fā)了榮譽證書和獎金,。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵，另外,，有兩名教師將在今天的大會上受到鎮(zhèn)黨委,、政府的表彰獎勵。

一學年來,，由于我校加大了獎懲力度,，激發(fā)了教師的工作熱情,；強化了人性化管理，調動了教師的工作積極性,；大膽的重用青年教師,，發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動力,，極大地推動了我校教學質量的不斷提升,。

上學期，在全縣六年級質量檢測中,，我校六門課程全部獲獎,，總名次獲二等獎，受到了教體局的獎勵,。

上學年的成績將已成為過去,，新學年的任務將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心,，我們已做好了充分的準備,。我堅信，有鎮(zhèn)黨委,、政府和中心校的堅強領導,，有校委會成員的密切配合，有學生家長的大力支持,，有全校教師的奮力拼搏,，我校新學年的工作必將會有新的突破。

謝謝大家,！

提升教育質量發(fā)言稿篇三

各位領導,、老師：

大家上午好！

xx~xx學年,，xx小學在上級部門的正確領導下,，我校全面實施素質教育，認真落實工作目標任務,，以求實創(chuàng)新,、高效務實，努力提高教育教學質量,在全校師生的共同努力下,，取得了讓全校教師,、較大多數學生、學生家長比較滿意的成績,，下面我就獅子營小學上一學年提高教育教學質量方面的主要工作,、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：

1 、創(chuàng)建輕松融洽的學習氛圍,，調動學生學習積極性和主動性興趣是最好的老師,，為了改變以往學生為了學習而學習,，改善部分學生學習態(tài)度消極的局面，學校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學習氛圍”的要求,，要求所有老師拋棄以往生搬硬套,、填鴨式的教學方法，通過媒體學習,、相互交流等方式逐步摸索教學新方法,，注重寓教于樂，將學生喜聞樂見的事物穿插進課堂中,，激發(fā)其興趣,，再進一步讓學生設身處地地回答相關問題；教學中少用否定,、批評的方式,，多以肯定、表揚的方式對學生的努力予以鼓勵,，維護其自尊心,，增強自信心，最終實現調動學生學習積極性和主動性的目的,。

2 ,、明確分工、落實責任,，共同促進學校工作穩(wěn)步推進無以規(guī)矩不成方圓，學校工作有比較多的頭緒,，為了避免只抓自己班級教學質量而不顧學校其他工作開展的問題,，我們對各項工作明確了分工、落實了責任,，做到了人人有事干,，事事有分工，使教學質量工作和學校專項工作的有機結合,、相輔相成,。在平常學校教師會議中對各項工作開展情況進行總結和點評，讓所有教師都樹立起一手抓教學質量,，一手抓工作進展的意識,。該項工作的開展使所有人員都擔負起推進學校專項工作開展的責任，化解了教師之間分工不同,、功能工作重點不同形成的思想負擔,。

3 、強調團隊協作精神冰凍三尺非一日之寒,。學校教學質量的提升不只是一位老師,、一屆老師能夠起到決定性作用的,，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內把以前的5年的課都給學生補回來；所以學校注重團隊協作精神的培養(yǎng)和激發(fā),。眾人劃槳開大船,。有了低年級教師認真努力的教學鋪墊，高年級教師在提高教學質量上胸有成竹,、游刃有余,。正是由于學校教師的團隊協作精神，使我校的教學質量穩(wěn)步提升,。

4 ,、注重教師、學生思想情緒變化思想決定行動,，教師學生的思想變化對其教學,、學習起到了關鍵的影響因素。學校緊抓教師和學生思想工作,，及時安排人員和教學管理方面出現瑕疵,、情緒有變化的教師進行小范圍交流，通過各種方法引導其盡快調節(jié),；對思想出現波動的學生,，及時與周圍同學、學生家長進行深入溝通,，以盡早解決問題,。一切為教師和學生個人著想，學校注重教師情緒波動,、教師注重學生思想變化,，較好地維護了正常的教學、學習秩序,，保證了教學質量的穩(wěn)步提升,。

部分教師滿足現有教學質量缺乏再上一層樓的勇氣

通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務水平

學海無涯、學無止境,。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言,，高超的教學水平是提升教學質量的關鍵因素。

今后,，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學,、討論、聽課點評等方式提高自身業(yè)務能力,。對于明顯提升教學質量的教師予以適當的獎勵,，對于落后的教師予以考核處罰。

爭取盡快使教師技能水平再上新臺階,。

提升教育質量發(fā)言稿篇四

老師們：

質量是家長的追求,，質量是學校的生命,，質量是教師的尊嚴。以“質量立校,，質量興?！笔俏倚５霓k學宗旨，抓好學校管理,，做好科學管理,，立好“人人重視質量，人人關心質量,，人人做好質量”,。為此，我們今天召開20xx年春季學期第一次教學質量分析會,，目的是分析現狀,、總結經驗、尋找差距,、提供新思路,，找對新方法，為質量提升打好堅實基礎,。

剛才,，我聽了教導處熊繁偉主任所做的學月質量分析報告，老師們的學月質量分析,，大家講得很好,，我完全贊同。我們既要看到所取得成績,；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境,。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨,、沮喪，只能以高度的責任心,、事業(yè)心,、上進心去學習鉆研，想盡辦法,，積極自主,，精心管理，精心教學,，去提高技術,，去提高質量。下面,，我從以下及七個方面提出希望,，與大家共同反思,，不斷奮進。

1,、以教師的“愛”,，讓學生產生一種持久的“敬畏”之情。

實現：愛老師聽話,，愛老師從而愛學習,，愛其所任學科，學習態(tài)度端正,，學習意識強烈,，學習興趣勃發(fā)，比學趕幫熱烈,。（愛師好學,，學風好。）

2,、以教師的“身”,，讓學生形成一種良好的“習慣”之質。

顯現：言傳身教,，精細做學（教師的聽,、說、講,、讀,、做、寫,、批……）,，精益求精，有時間觀,、效益觀,，有章法，課內課外有規(guī)則,，時時處處講質量,，最終成為好習慣。（自主好學,，習慣好,。）

3、以教師的“行”,，讓學生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品,。

呈現：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研,，從而打造小學生的責任心,、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志,。

1,、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲,。簡言之,，就是教學工作“備學輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“四清”）,。功夫在課前,，出力在課堂，彌補在輔導,，提升在反思,。務求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏,；扎扎實實,，不打折。（學生同樣得勤奮）

2,、方法是效益,。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法,，學有規(guī)律,。聽說讀寫算—做中學，學中做,，大力開展學生的預學,、自主學習，尤其是同伴,、學伴,、學習小組的合作學習，全方位多層次抓重點多練兵,，才能鞏固所學,。（跟得住，盯得緊,。）

教師肩負著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質的重任,；教育關系著每個學生所在家族的未來希望,，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書育人）,、使命（為學校的未來奠基,，為孩子的終身負責，為提高生命質量奉獻）,。

面對“現實”是成本最低的,，不要一味的認為學生基礎差，基礎差不是唯一的條件,，精細加工才是提高質量的重要保障,。我們工作中要盡職盡責，精細管理,，務實工作,，強化措施，提高質量,。

“提高質量,，我的責任?！辟|量是家長的追求,，質量是學校的生命，質量更是教師的尊嚴,。提高質量,，學會反思，善于反思,，勤于反思,，找回自尊，揚眉吐氣,。

學校年級分管領導要對教學工作加強指導,，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導,，提高教學質量,。我們要增強責任感、緊迫感,、使命感,、自信感、成就感,。我們要唱響幾句口號：1,、“提高質量，我的責任,?！?,、人的潛能是無限的，至少是不可低估的,！3,、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠也不會創(chuàng)造奇跡,！4,、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能,！

我們處于“弱勢”并不表示我們已經失敗,，只要我們有信心、有決心,、有勇氣,、有恒心，我們一定可以成為“強者”,，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”,。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學習“亮劍”精神：面對強大的對手,，明知不敵,，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招,、狠招,、絕招），即使倒下也要成為一座山,、一道嶺,。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄,，成功的概率只能是零,。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣,。只有想不到,，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結果往往只有兩個：要么消滅“敵人”,，要么被敵人消滅,。“不怕死的人往往不會死,?！蓖瑯樱安慌螺數娜送膊粫??！?/p>

1,、目標要明確。教師,、學校都要樹立全面的質量觀：德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,、和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人,，培養(yǎng)知識與能力,，注重過程與方法，養(yǎng)成情感,、態(tài)度,、價值觀。我們堅持：養(yǎng)浩然正氣,，做幸福之人,。為學校的.未來奠基，為孩子的成長護航,，為提高生命質量學習,，讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學校！

2,、重點要突出,。“傷其十指不如斷其一指,?！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合,、事有輕重緩急,。學習的重點一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

3,、難點要突破,。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心,。敢于發(fā)現難題,、敢于直面難題、敢于破解難題,。教師要在開發(fā)學生智力,、啟迪思維,、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學生學會破解難題,。

4,、考點要過關。在國家中考,、高考制度沒有徹底改革之前,，“應試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對知識點必須做到“點點過關”,。

老師們,！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。讓我們以本次質量分析會為契機,，立足本職，團結協作,，本著“調整狀態(tài),，重心下移，抓住常規(guī),，靜心實做”的精神,，聚精會神抓管理，一心一意提質量,，為了學校,，我們看高看遠；為了目標,，我們咬定青松,；為了尊嚴，我們頑強拼搏,；為了明天,，我們永不放棄；讓我們共同努力,，以堅如磐石的信心,、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力,，就一定能夠打贏20xx年教育教學質量攻堅戰(zhàn),。

提升教育質量發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：

大家好,！

我是來自xxxx的支教老師xxx,，今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質量的問題”，我身感榮幸,。疫情得到有效控制的大好消息傳來,，大家恢復了正常的工作和生活,，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間,，我們怎么樣利用好這段時間,，讓我們省時高效地完成教學任務呢？我認為要做到以下幾點：

第一,、增強老師的事業(yè)心和責任感,，提高質量意識、競爭意識,，真抓實干。老師是學生的引路人,，老師怎么帶路,，學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起床,，5：50等待晨跑,，但孩子們已經在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑,，6：05晨讀開始,，6：35早餐時間，7：05開始早自習,，每天學校電子屏上都會出現距高考倒計時還有幾天,，12點下課時學生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快,，很少有人閑聊,，每個人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍,，12：45—13：45是午休時間,，他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成,，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學習直到22：00下自習,，22：10熄燈后才結束,，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個孩子每天都有高密度的學習安排,，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷,，據說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大,、清華有100多的學生是來自于衡水中學,。由此可見,，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的,。

第二,、加強思想教育，對學生進行理想前途,、學習態(tài)度,、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導,，使學生正確認識自己,，明確自己應站的位置，使學生奮發(fā)圖強,，配合老師刻苦學習,。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內打破就是一個生命,?！边@句話的意思就是我們引導孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效,。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時,，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵,，每天練琴都很認真,，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結束的,，我心疼地問：“寶貝,，小屁屁疼嗎？”她說：“疼,，但我要忍著,，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑敃r她只有5歲,，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結果,。

第三,、精細化管理，抓課堂,。老師要明確要求學生讀什么,，怎樣讀，要達到什么效果，該背誦,、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測,。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀,，那樣只會白費時間,。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備，有目標,、有計劃地教學,。備課時要備考點，備教材,，備學生,；課堂上精講精練，控制好講練的時間并及時反饋和糾正,，最好不要讓錯誤“過夜”,，讓當天的錯誤當天糾正；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導,，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了,。當然輔優(yōu)也是很重要的,，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學是84.23,，第二名清遠小學是82.42,，平均分感覺相差不是很大，但高分學生卻與人家相距甚遠,，我們的最高分只到90,，而匡山、清遠的最高分是98分,，而且90-98之間的學生也不少,，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。

第四,、抓常規(guī),，向常規(guī)管理要質量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識,。例如：要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣,，要求以后一定要落實，一定要堅持,。長此以往,，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在,。這一點,，我覺得民族小學做得比較好,。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時,，我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書,，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經養(yǎng)成安靜看書的習慣,，并從閱讀中感受到了快樂,。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內務,，接著馬上要有人監(jiān)督檢查,，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間,，每天反復完成這些工作,，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己,。當然毛燥,、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進。

第五,、抓檢測和反思,。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點,；上完一個單元,，就要及時進行檢測，及時發(fā)現問題,，及時矯正,，不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題,，要進行專項的補救訓練,。對于個別學生出現的問題，要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處,，需要家長配合的,，可以尋求家長的幫助，共同完成,。我覺得來土小一學期后發(fā)現我們老師的資料和學生的練習太少了,。在匡山小學時，除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外,，每一個單元還有本校老師自己命題的大,、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料,，總之,，知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的，當然老師還要及時反思自己的教學,，學生為什么會丟分,，之后該怎么補救。

第六,、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神,。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng),，尤其是復習習慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要,，每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正,，但下一次學生照樣還會錯，要是有了錯題本,，收集所有的易錯知識點,，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高,。老師通過經常性的檢查,，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結很重要,，因為一個班的教學成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨斗,，只會影響到整個班的發(fā)展,，不利于整體水平的提高。所以一個班的語文,、數學,、英語三科老師要團結協作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法,。

第七,、抓書寫。現在的考卷越來越重視書寫的檢測,，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字,、詞、句,，正確規(guī)范,、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分,，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象,，要是文章再審題標準、結構完整,，描寫具體的話,，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草,，書寫臟亂差的學生,。

在此我根據自己的教學實踐，總結了一些學習語文的方法,，供大家借鑒：

多讀,，就是反復讀。據說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會地說,，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦,，應當就是記憶之本。現在,，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的,，我認為在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶著問題去讀,，就是先看材料后的問題,，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中,。只要把文章讀懂,，答案也就迎刃而解了。

強記,，就是有目的地克制自己,，進行記憶。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的近反義詞,、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶,。我們在匡山小學時要求好學生,，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的,，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。

勤寫,，不只是寫作文,，日記、聽課筆記,、讀書中的圈點評注,、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會：寫作文,，先打腹稿，再寫成初稿,，等到往作文本上謄寫時,，不看初稿就能寫完。原因是,，動筆綜合調動了各種器官,，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了,。

今天我就分享到這,，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚?，再次感謝大家的聆聽,！謝謝！

提升教育質量發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導,，各位同仁：

大家好,！今天我們聚集一堂，共商xx教育質量提升之大計,，在此,，我代表xx中學全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎！

當前,，國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后,，國家層面相繼就教師隊伍建設,、幼兒教育、義務段教育,、高中教育,、職業(yè)教育、教育評價機制,、辦學活力,、勞動教育,、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施,，將推動教育發(fā)生巨大的變化,。

作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委,、縣政府對教育的真正重視,，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界,，也感受到了xx教育的巨大變化,。

xx中學作為一次性投資3.6個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學校，承載著全縣人民,、組織對教育的期盼,，作為校長，我更感責任重大,、使命在肩,，我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學校，作為學校發(fā)展的目標和追求,，突出五個著眼,，力爭再有三到五年，將xx中學建成一所教育教學質量一流,、校園文化勵志新穎,、德育功能特點鮮明、發(fā)展內涵豐富,、xx學子向往的現代化中學,，為國家富強和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。

一要著眼理念創(chuàng)新,。進一步強化發(fā)展學校,、成就學生、幸福教師的辦學理念,，努力把學生成就人生夢想,、教師收獲職業(yè)幸福作為學校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先,、團結奉獻的富中精神,。認真落實立德樹人根本任務，堅持素質教育,，樹立正確的質量觀,、人才觀、成功觀,，并引領學校的管理和發(fā)展,，努力形成有富中特色的辦學思路和育人模式,，在管理機制、素質教育,、隊伍建設,、課堂改革、學生綜合實踐,、教師專業(yè)發(fā)展等多方面,，探索實踐，積累經驗,，以先進的育人模式,、科學的管理經驗、專精的師資配備,、現代的教學模式和奮發(fā)的校園氛圍,，為xx教育增添活力。

二要著眼全面育人,。只有成績,，就沒有明天。積極創(chuàng)設載體,，優(yōu)化主題活動,，不斷增強學生胸懷家國、敢于進取,、文明守紀,、樂觀向上的優(yōu)良品質。落實好全員導師制度,、課前候課制度,、無縫隙安全管理制度和校園首問負責制。強化學生性格塑造和習慣養(yǎng)成,。將研學旅行,、校園開放、內務比武,、社團匯演等特色活動固化,，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系,。開辦家長學校,，開展心理輔導，組建興趣社團,，多方面助力學生品質形成，努力塑造多才多藝,、知書達禮,、自信陽光的富中學子形象,，讓富中藍成為富中學子獨有的文明象征和富中名片。

三要著眼管理優(yōu)化,。要始終關注群眾需求,、重視師生服務、強化制度建立和狠抓工作效能,，堅持把師生的根本利益擺在首位,，各項重大決策事項，認真征求教師意見,，充分醞釀討論,，進行民主表決。要定期召開教代會,、工會會和家長會,，鼓勵大家為學校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學校各個方面,，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用,。組織好校長接待日、困難教師救助,、教師生日祝福,、拓展訓練和健康講座等活動，以人性民主的科學管理和積極向上的氛圍環(huán)境,，增強全體師生的榮譽感和歸屬感,。

四要著眼質量提升。沒有成績就沒有今天,。要切實落實教學常規(guī)管理要求,，落實課程方案，加強督促檢查,，推廣集體備課,，重視天天教研，開展教學反思,，真正做到發(fā)力在課前,，用力在課堂，借力在課后,。堅持以新課改為指導,，以有效教學為抓手，積極構建高效課堂,。通過課題研究,、觀摩示范、推門聽課,、集中評課和中高考試題研討等途徑,，引導教師更新觀念,，明確學生主體地位，加強合作學習方法研究,，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫,，積極促進教師向研究型,、專業(yè)化方向發(fā)展。要強化高三,、初三復課工作,，加強方向研究和信息采集，要充分調動各科老師的積極性,，全力提高復課質量,，力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。

五要著眼隊伍建設,。制定并實施《xx中學教師隊伍提升三年規(guī)劃》,，加大對教師的培訓培養(yǎng)力度。要認真開展教師崗前培訓,、暑假全員培訓,、年度教學年會和新老教師結對子活動，推行中高考試題研習活動,，舉辦老教師示范課,、公開課、青年教師匯報課,，組織好教師基本功大賽和同課異構活動,。要進一步加強和兄弟學校的聯誼交流，努力通過各種形式,，轉變教師觀念,，開拓教師視野，提升業(yè)務能力和競爭意識,，為教師的專業(yè)成長營造氛圍,，全力促進xx中學教師隊伍素質的提升。

同志們,，我們將以這次會議為契機,，凝心聚力，乘勢而為,，全力做好今年的各項教育教學工作,，以優(yōu)異的辦學實績，為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻。

最后,，真誠感謝各位領導,、各位同仁一直以來對xx中學的關心支持！讓我們共同努力,，奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天！

提升教育質量發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好,！

教學質量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現,，更是改變學生前途和命運的重要籌碼,。過去的一學期，學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,，社會各界非?？春茫鞣N輿論評價很好,，特別是我校在布局調整以后初中教學質量得到提升,，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大,，擔子很重,，為此，我們今天召開質量分析會,，目的是分析現狀,、總結經驗、尋找差距,、提供新思路和新方法,，為質量提升打好堅實基礎,。

下面,，我就本學期抓質量講幾點意見：

1、高度重視,，提高認識,，樹立打贏質量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施,，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置,，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上,，決不放棄任何一個學生,，我相信，只要我們形成“人人關注質量,，人人狠抓質量”的良好氛圍,，就一定能夠實現我校質量提升的目標。

2,、制訂計劃,，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學質量及水平,。教導處要拿出切實可行的質量提升方案,，并抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測,，實施質量監(jiān)控,，對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改,。長期以來,，我校數學和英語兩大學科質量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法,，增強責任意識和敬業(yè)精神,，關心愛護全體學生，認真探索,、研究好的教法,、學法，不斷增強教育教學能力,，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化,，努力提高教學質量。

在教學指導方面,，教導處要多思考,、多研究、多指導,，為科任教師提高質量出謀劃策,。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動,，進一步強化敬業(yè)精神與責任意識,，逐步提高師德水平，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質及業(yè)務能力,。

3,、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”,、“承包責任制”,、“責任追究制”，包抓領導必須動真格,、下實手狠抓質量,。工作要靠前，一線指導,，進班級,，進課堂，查自習,、查輔導、查教案,、查作業(yè),，發(fā)現問題，及時指導糾改,。工作要細要實,，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法,，時刻將質量提升記在心上,，抓在手上，確保質量穩(wěn)中有升,。

4,、年級組長、教研組長,、學科小組長要各司其職,，落實抓質量的具體措施。

年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼,，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作,，對學生要進行前途理想教育,，鼓勵學生樹立自信，培養(yǎng)學生你追我趕,、力爭上游的競爭意識,，互助合作、團結奮進的協作意識,，善思勤學,、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中,，年級組長要大膽工作,，善于創(chuàng)新，發(fā)現問題,，及時和包抓領導協商解決,，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正,，保證本年級班風正,、學風濃,，為提高質量營造良好氛圍。

教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業(yè)務指導工作,。“打鐵還需自身硬”,，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務水平,，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著,，具備較高的教育教學指導能力,。要站在本學科發(fā)展的制高點，及時發(fā)現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑,，帶領本學科教師攻堅克難,，解決制約質量提升的瓶頸。

學科小組長要從集體備課入手,，帶領本小組教師扎實備課,，做到有效備課、有效教學,、有效作業(yè),、有效測試，不斷提高課堂教學效率,。

5,、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺余力的落實質量措施,。

科任教師要認真學習教育教學理論,，拓寬教學視野，苦練基本功,，課堂上要善于運用賞識,、激勵、評價等激勵性語言,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生動手能力,。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教,，不管學”的放羊式課堂,，落實好課堂的有效性，向課堂要質量,。作業(yè)批閱要細致認真,，發(fā)現教學中的漏洞，及時糾改,。

1,、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織,，通過評選,，轉變老師的教學思想、教學模式,、教學方法,，推動課堂質量上層次，上水平,，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導,。

2,、引導教師加強自身理論修養(yǎng)。

先進的教學思想往往對教學質量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志,、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平,，促使自己的教學實踐不斷走向成熟,。

3、引導老師積極開展教學反思,，撰寫教育教學論文,。

教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程,，在教育教學中,，我們要勤于總結成功經驗，及時反思不足和失誤,，在反思中尋找方法,，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文,，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升,，從而不斷提高教育教學水平,。

4、以聯片教研為平臺,，大力開展教研活動,，提升教研水平今年，根據縣局要求,，我校與太平中學,、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研,，我們要以此項活動為契機,，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去,，請進來”的形式,，相互學習，互相交流,，共同探討新形式下教研工作的新方法,，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果,。

“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。各處室人員,，各位老師,，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職,，團結協作,，本著“調整狀態(tài)，重心下移,，抓住常規(guī),，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理,，一心一意提質量,，就一定能夠打贏質量攻堅戰(zhàn)。

提升教育質量發(fā)言稿篇八

尊敬的各校領導：

大家好,！

教學質量是學校的生命線,，也是社會關注的焦點，我校根據學校實際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學質量”采取了一些措施,，特別是19年春季學期開啟寄宿制管理模式，實行封閉式管理和開放式教學,，取得了成效?，F將情況匯報如下,，不妥之處請批評指正。

采取的措施：（1）積極研讀領悟上級文件精神,，結合我校實際,，付諸實施；（2）對我校學生現狀進行定期分析,，科學規(guī)劃,。（3）加強封閉式寄宿制管理力度。（4）成立學生自主管理委員會,，加強學生責任感,。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才,，施己所長,。（6）大膽創(chuàng)新，試行走班制分層教學管理模式,。（7）加強優(yōu)質生源的培養(yǎng),，加大后進生、差生的業(yè)余輔導力度,，夯實成績,。（8）強化學校常規(guī)管理力度。用細致的管理助力教育教學,。（9）利用學校優(yōu)質資源,，著力打造好學生、好老師,；積極學習外圍優(yōu)質學校管理和教學經驗,。（10）定期組織開展家訪活動,，加大家校結合力度,，共同監(jiān)督管理。（11）,、關愛留守兒童,，成立了“留守兒童之家”。（12）著眼實際,，融合鄉(xiāng)土文化辦學,。（13）加強課堂教學創(chuàng)新，努力提高課堂效益,。

如何解決制約農村初中教育教學質量提升的“瓶頸”,，我根據近年來的實踐與探索，結合農村中學辦學的實際,，認為應該重點注意以下幾個方面：

1,、加大教學過程管理,，全面提升教學質量。教學工作最直接的是通過各科教學來完成的,，而教學質量則是各學科教學質量的綜合體現,。因此，管理要細,，細中求質量,；學校教研要實，實中求效益,。

一是向常規(guī)管理要質量,。要用教學常規(guī)來規(guī)范學校的教學管理和教師的教學活動，制約和糾正一些學校中存在的單純突出智育,，片面追求分數的現象,，杜絕教師不認真?zhèn)湔n、上課,，對學生放任自流的傾向,，使教學質量得到基本保證。要抓好學校教學管理常規(guī),，分管校長,、教務處要職責分明，規(guī)范操作,，如制定教學計劃,，安排課程表、作息時間表,、階段性考試,、質量分析與評價教學成果，總結與推廣等要加強督促檢查,，加強課堂實效性,，堅決防止做表面文章；要抓好教師的教學常規(guī),，如撰寫學科教學計劃,、備課、上課,、批改作業(yè),，課外輔導、質量測試與分析等方面要有具體的要求和細則,；要抓好學生學習常規(guī),，如預習、聽課,、復習,、練習,、考試等方面要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的學習能力和學習效率,，切實減輕學生過重學業(yè)負擔,。

二是向課堂實效性要質量。要強化它的職能,，充分發(fā)揮它的作用,，把落腳點放在提高課堂教學效益和質量上來。具體策略是：一是要增強學生的主體意識,。教師要喚起學生的求知欲望,，教給學生思路，指點學習方法,，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,，經過自己的思維活動和動手操作，積極主動地獲取知識,。二是要實現課堂教學的整體優(yōu)化,。課堂教學要將傳授知識、培養(yǎng)能力,、思想教育,、心理品質、身心健康等教學目標融為一體,，相互滲透,，使影響課堂教學的各種因素對學生產生最佳的整體效應，因此,，課堂教學必須做到“四個優(yōu)化”,，即：教學目標、教學內容,、教學結構,、教學反饋的優(yōu)化。教學反饋是實現教學過程整體優(yōu)化的關鍵措施,，教師要樂于接受反饋,，善于根據學生的一些外部表現推斷他們的內心世界,，同時,，要對反饋作出及時處理，以指導教學節(jié)奏,，調整教學進度,，改進教學方法，使課堂教學的全過程始終朝著預定的教學目標運行,。

2,、加大教學質量監(jiān)控力度,，強化過程監(jiān)控與評價。要進一步健全教學監(jiān)控與評價體系,，加大教學質量監(jiān)控力度,。以規(guī)范辦學行為，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng),，促進課堂改革，實現均衡發(fā)展為目標,，以提高教學質量為宗旨,，以過程性、效益性,、發(fā)展性三項評估指標為主線,，以過程監(jiān)控與結果分析并舉、隨機抽查與定期視導相結合,、自查自評與他評互查滲透,、以教學質量監(jiān)控獎懲制度為手段，建立健全教學質量監(jiān)控機制,，全面科學地對學校教育教學質量予以評價,，促使學校全面扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量,。

3,、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質,。一是建立健全機制,，強化教師主人翁責任感。二是營造學習氛圍,，倡導終身學習理念,。開展“校本培訓”，盡可能多提供走出去開闊眼界,、學習提高的機會,，開展“比教學”活動，提高教師的專業(yè)水平,。

4,、辦好家長學校，提高家教水平,。充分利用有限資源辦好家長學校,，充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確觀念,，掌握科學方法,，提高科學教育子女的能力。

以上是我對提高農村中學教學質量的一些思考,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，如何更好地把農村的教育教學質量搞上去,，還有待我們進一步去探索、去總結,。

提升教育質量發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好！20xx年高考,，xx中學參考人數825人,，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生,；含體藝類149人）,，本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務,，尖子生成績突出,，孫xx同學被北京大學錄取。根據大會的安排,，我就20xx年高三復課工作向大會做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。

1,、目標明確,，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化,，所以我們要面對新任務,，研究新情況，制定新措施,，首先讓學生樹立目標,，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數,。每個班根據20xx,、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數,、分數，然后結合自身實際制定自己的奮斗目標,，包括分數,、大學、專業(yè),。目標制定要科學,，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析,、分解,，各科要完成各科的任務，不能因為某個學科分數低而成為影響總分的短板,，每科影響該學生成績不好的具體原因,、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌,，將其置于室內,，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵,。

2,、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時,，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜,。一是加大復課量度，增加復課深度,，同時借力發(fā)展,，聘請省內外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,，六位課任老師根據尖子學生群體的學科特點,，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流,，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程,、問題、成效等,，包學生思想狀態(tài),、包學生薄弱學科、包學生學習方法,。

3,、做好陪伴與服務。高三一年,，我們要全程陪伴學生,，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友,，為學生提供我們能提供的各種服務,，真正做到讓學生穩(wěn)定心神，沉著備考,，我們要做到辦公室門常開,、燈常亮、人常在,，有我們陪伴,，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決,。

4,、做好復課全盤安排。復課計劃性強,，每個階段任務明確,，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作,，吃透考綱,，明確考點，不走彎路,，提高復課效果,。

5、充分調動廣大師生的復課激情,。學校給老師提供各種條件和幫助,，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作,。對學生進行教育與幫助,，樹立理想目標，并為理想目標奮斗,。

總之,，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力,，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè),，爭取更好成績。

提升教育質量發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師,，親愛的同學們：

大家好,！在全體師生的共同努力下，我校圓滿完成了前半學期的教育教學工作,，并涌現出一批德能兼?zhèn)涞慕處?，也涌現出一批品學兼優(yōu)的學生,。在此，我代表學校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝,！向勤奮學習,、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈的祝賀,！

同學們,，經過半個學期以來的勤奮學習,，絕大部分同學的學習成績都有了較大的進步,。在本次期中考試中，我校有三科成績表現突出,，分別是五年級數學,、二年級數學、五年級英語,、四年級綜合,；還有二年級①、五年級①兩個優(yōu)秀班集體,，這兩個班級團結向上,，頑強拼搏，形成了良好的學風和班風,，學習氣氛濃厚,，學習競爭風氣日上，半學期以來,，我校不僅涌現出成績突出的班集體,，更涌現出許多成績優(yōu)異的個人，像六年級的趙家凱,、五年級的蘭紫禮,、四年級的王艷萍、三年級的徐佳,、二年級的錢永奇,、一年級的李建均等同學講究學習方法，成績名列前茅,，他們善于總結,，刻苦勤奮，使自己的成績快速提高,。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學表示祝賀,！以上這些同學是全校同學學習的楷模，希望大家能以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊,，掌聲送給他們,！

在看到我們的同學取得成績的同時，我們更不能忘記：我校的牛香香,、李燕,、張楠、陳家峰,、王君,、陳益萍老師，正是應為他們不辭勞苦,，早起晚歸,；正是應為他們精心備課、認真上課,；正是應為他們耐心輔導,、孜孜不倦，付出了極大的心血,，才使我們的同學取得了優(yōu)異的成績,。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝！我高興地看到：你們中很多同學能熱愛集體,，珍愛榮譽,，品德端正，積極上進,，學習努力,；很多同學尊愛師長，禮貌有加,。

但有些同學的學習成績還不夠理想,，進步的幅度較小,；有些同學學習的目標不夠明確,，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事,，不知道珍惜時間,，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度還不夠端正,，不能認真聽講,，不能認真完成老師布置的作業(yè)，還有的同學打架罵人,，違犯班規(guī)校紀,，給學校、給班級,、給老師,、給同學帶來負面的影響,，讓自己成為同學們前進的絆腳石。為此,，我想在這里向同學們提出以下要求：

一是,，希望同學們要面對成績，不驕不躁,；面對失敗,，絕不氣餒，失敗并不可怕,，可怕的是不從失敗中吸取教訓,，或在失敗中消沉，俗話說“失敗乃成功之母”,。你們要保持良好的心態(tài),，把握住有限的時間,，繼續(xù)刻苦拼搏,，頑強進取，以百倍的熱情投入到今后的學習中去,，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績,。

二是，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養(yǎng),。

將自己錘煉成一個道德高尚,、文明禮貌、全面發(fā)展的小學生,，既要有優(yōu)良的思想品德素質,，又要掌握過硬的文化知識本領，既要有強健的體魄,，又要有健康的心智,，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規(guī),，文明守紀,，培養(yǎng)良好的行為學習習慣。

三是,，希望同學們要樹立遠大的學習目標,，勇于面對任何困難，充分抓住小學階段這一人生的黃金時期,，努力發(fā)揮自己的聰明才智,，刻苦學習，積極拼搏,，展現自己能力和睿智,，實現自己在小學生活,、學習階段的應有價值。

四是,，希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神,。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞,，戰(zhàn)士要勇敢一樣,。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事,，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏,、持之以恒地學習知識、積累知識,。在強調重視勤奮苦學的同時,，還要善于思考，學與思相結合,，通過慎思來提高自己的知識水平,。

老師們、同學們,，斗轉星移,，光陰似箭，本學期已走過了一多半的路程,，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn),。祝愿同學們都能保持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活,，勤奮學習,，努力拼搏，在未來的學習中取得更好的成績,！

半學期以來,，我們付出了努力，收獲了成功,；付出了汗水,，收獲了喜悅。期中考試過去了,，但它并沒有結束,，它是我們一學期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱,，更是一次提醒,。同學們，時間如細沙,，從指縫間匆匆流過,，不容我們等待,，更不容我們去懈怠，一份耕耘一份收獲,，我們期待著收獲,，更致力于耕耘，讓我們攜手并肩,，為我校的輝煌共同努力,！最后，祝老師們身體健康,，家庭幸福,！祝同學們學習進步，期末考試取得優(yōu)秀成績,！

提升教育質量發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領導,、各位同仁：

大家好！

我校在上級教育主管部門的正確領導下,堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念,，進一步加強教育教學管理,，深化教學改革，全校教職員工精誠團結,，不懈努力,，“用勤奮經營自己”,，辦學質量穩(wěn)步提高,。下面按上級要求就我校教育教學工作的一些做法向大家做一簡要匯報。

我們立足學校實際,，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化,、扁平化的實體管理，實行學校統(tǒng)一領導下的年級主任負責制,。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任,，負責整個年級的教師選聘、日?？记?、常規(guī)考核、課務安排,、教學研究,、學生管理等工作。學科組長負責指導本年級的學科教學,、集體備課等工作,。學校各處室的職能變?yōu)橹笇А⒈O(jiān)督,、協調,、控制和評估,。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié),，更好地適應了各個年級的差異性和特殊性,，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。

另外,，我校還注重打造團隊精神,，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機制,，推行“捆綁式”考核獎懲制度,。具體做法是：推行兩個責任制，即以班主任為核心的整體教育教學目標責任制和以學科備課組長為核心的學科教學目標責任制,。班級責任體實行導師制,，每月召開一次學情分析會，分類會診,，因材施教,，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F在的多人齊管,；有效分解班級協作組整體目標,，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感,，密切了成員之間的關系,，進一步優(yōu)化了班風、學風,、教風。

（一）從嚴治教,，精耕細作,，優(yōu)化教學常規(guī)管理。我們推行教學常規(guī)的精細化管理,。在管理過程中,，注重抓薄弱、抓具體,、抓細微,，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢,，實實在在地改進，力求教學過程整體優(yōu)化；注重抓反復,，反復抓，對一些解決之后容易復發(fā)的問題,，增強工作的韌勁,，揪住不放，狠抓不松,，直到問題得到徹底解決,，取得成效。比如,，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動,，專門制定了“有效教學”的課堂教學規(guī)范、評價標準和管理制度,，堅定不移地進行教與學方式的變革和創(chuàng)新,，堅決剎住“以講代學,、一講到底”的風氣,，把學習的主動權還給學生。形成了以學生發(fā)展為目標,，以學生主動學習為特征的課堂教學模式,，課堂效益明顯提高。

（二）把握年級特點,，明確教學目標思路,，努力實現課堂“有效教學”最大化。我們確定“先學后教,，以學定教，學,、做,、教互動“為課堂教學原則，把課堂“有效教學”最大化,，作為課堂教學管理的目標,。高一年級，依據起始年級的特點,，提出“小臺階,、穩(wěn)步走”教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度,；研究學情,，調整教法，使教學適應新生,；重基礎,、降難度，提高學生求知信心,。高二年級,，依據該年級教學任務重、進度快的特點,，提出以精練,、精講為突破口，實現課堂教學效率和學生練習效率最大化,。高三年級,，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案,，單元復習教學采用“五環(huán)節(jié)”,、“四課型”、“一檢測”模式,。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導學,、助學作用，調動學生學習的積極性和主動性,，讓學生充分參與課堂教學,，追求復習課教學最大效率。

下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹,。

我校單元復習教學由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個基本環(huán)節(jié)構成,。

第一個環(huán)節(jié)是自主復習。要求學生在做到“三清楚”的基礎上,，各學科做到“一要,、一導、一?！?，以確保學生學習效率。學生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚,；二是掌握不準確的知識點要清楚,；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學生設計一個具體的各單元知識點掌握情況統(tǒng)計表,，使其做到心中有數,，提高復習效率,；一導：對學生自主學習給于恰當的指導是提高學習質量的關鍵。方法是用“學案”導學,、問題情境導學等,。一保：自主復習必須給學生充足時間作保證，時間應在課上,，學科正課或自習課均可,。

第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學生自主復習的基礎上,，就學生發(fā)現的自己又不能解決的共性,、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論,、師生互動討論,，教師精講等方式為學生解疑。

第三個環(huán)節(jié)是針對性練習,。要求練習要針對學生,、針對高考。根據學生易錯,、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題,，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發(fā)現問題,。

第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習,。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。定時訓練與不定時訓練相結合,，選題質量是關鍵,。

第五個環(huán)節(jié)是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學生討論評價---教師點評總結---學生反思整理,?！痹诖嘶A上，強化規(guī)范書寫,、細心計算等,。關注點是讓學生反思、總結規(guī)律,，形成經驗和能力,。

我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課,、討論解疑課、習題課,、講評課,。“一檢測”即單元檢測（單元過關考試）。

（一）面向全體學生,。我們立足生源實際,，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念，提出了“從最后一名學生抓起,，從最薄弱的學科抓起,，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質量管理理念,，“把后進生當作資源去開發(fā)”,，從樹立信心著眼，從課堂教學著手,，從分層施教著力,，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點,，底面要寬一點,，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點,，反復要多一點,，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”,、“吃得飽”,、“能消化”，在此基礎上通過以考代練,，分層輔導等形式確保全體學生都能進步,。

（二）搞好各年級質量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考,，考前抓命題,，考中抓考風，考后抓講評和補救,，始終將中下層面學生作為關注的重點,，做到講、練,、考一體化,。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓練。首先是組題,。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭,，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點,，同時做好鞏固訓練,。其次是考后分析,。考后分析主要開好四個會:年級分析會,、班會,、對子班會、學科教研會,。第三是試卷講評,。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法,，形成一定的講評模式,。講評時通過掃描展示學生答案，講清得分點,，明確存在的問題,，告訴學生解決問題的方法，從而使學生的知識能力,、答題技巧在一次次考試中得以提升,。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考,，有三次熱身練習,，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握,、運用,；關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調整。這三次考試只有一次老師講評,，其他印發(fā)答案,，學生自己解決。最后一次熱身,，組織一次各學科指導,，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧,、書寫順序等方面進行考前培訓,。

（三）強化全程備考。針對以前學校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級,，關注基礎年級不夠,，往往導致高三教育教學“事倍功半”，學生的綜合素質與應試能力得不到有序有效的提高的弊端,，我們“變一年備考為三年備考”,。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進班就想著高考,，就要有適度的高考壓力,；老師從高一開始就要關注高考,，研究高考,，立足高考抓教學,，瞄準高考抓質量，夯實基礎提能力,。高二隨課程難度增大,，學習任務的加重，學生易產生兩極分化,，年級工作的重點轉向對學生的防差補差工作,，謹防學生掉隊。同時,，還突出一個“活”字,，課堂教學適當聯系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去,，增強迎考復習的針對性,，使學生了解高考，適應高考,，解除對高考的神秘感和恐懼感,。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學生的思想教育,，狠抓班風,、學風、紀律及生活管理等各項工作,，重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作,；另一方面加強對高三學生的心理疏導，全面啟動學生心理咨詢系統(tǒng),，要求班主任必須下足功夫,，耐心細致地關注學生的心理變化并適時加以調整，通過各種形式幫助學生減壓,，善待學生,，關心學生，為每一個學生的健康發(fā)展保駕護航,。

（一）扎實開展校本培訓,。我們以“面向全體教師，按需施教,，著眼提高,、注重實效”為原則，在學校領導先學一步的基礎上,，結合學校實際和外地先進經驗,，自己編寫學習材料,，組織全校教師開展學習。比如,，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓,、以提高業(yè)務能力為目的的專題培訓、以“愛與責任是師德之魂”為主題的師德培訓,、以“學習,、借鑒、提高”為主題的學習培訓,、以促進校本教研為目的的專題培訓,、以提高教學能力為目的的崗位培訓。此外,，我們還邀請省市教科所專家到我校講學,；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學習；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務提高培訓學習等,。

（二）有效開展校本教研,。一是搞好教學研究與常規(guī)教學的結合。我校堅持每周“三個一”活動,，即每周每學科進行一次集體聽評課活動,，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動,。二是搞好小課題研究,。我們以提高教學質量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標,，以研究過程與教學過程相結合為主要形式,，以對自己的教學實踐進行持續(xù)反思為基本手段進行教學研究。圍繞“以問題促教研,，以教研促教改,，以教改促教學”的思路，堅持從“教學中來,，到教學中去”的原則,，提出“學校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學充滿研究,，讓研究解決問題,。

（三）加強高考命題研究。一是學校要求各學科組織老師潛心學習高考大綱,，努力做到三個明確：明確大綱在題型結構,、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內容的重點和關鍵點；明確考試樣題體現的特點,。二是從歷年來的高考試題中找共性,，找差別，找變化,，找趨勢,，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點,。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息,，認真加以研究和篩選，從而增強教學指導的針對性,、科學性和有效性。

以上談了我校一些粗淺的做法,，不當之處敬請指正,。由于我們注重創(chuàng)新教學管理思路，并扎扎實實地抓好落實,，近幾年我們的教育教學質量穩(wěn)步提升,。當然，成績的取得,，與各級領導的關懷和支持是分不開的,，與市教科所的指導幫助是分不開的，借此機會,，深表感謝,。

謝謝大家！

提升教育質量發(fā)言稿篇十二

質量是立校之本,，是老師的身價,。我校不斷強化精細化教學管理，重細節(jié),、重過程,、重落實、重質量,、重效果,，在每一個細節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好,，把細小的事情做亮,做到人司其職,、人盡其力、人負其責,、物盡其用的良好效果,，讓教育教學質量大幅度提升。

目標是方向,，目標是動力,。我校不斷強化目標管理,，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識,。我們抽考和調考力爭前八名,，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導,，到教師,，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書,，每個班每個人制定各次考試目標,，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動,，用行動成就目標,，做到人人有壓力，個個有動力,，激勵師生不斷追求新的成就,。

“人管人氣死人，制度管人最服人”,。 我們建法治社會,，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單,，推動了學校教學質量的穩(wěn)步提升,。我們重新制定質量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果,。根據“雙減”政策定出每個年級,、每個學科的作業(yè)種類和次數，每月定點檢查常規(guī),。只有堅持制度管人,，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處,，教育教學質量得到全面提升,。

教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證,。我校會細化教學常規(guī),，強化過程管理，從根上夯實教學管理,，提升教學質量,。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規(guī)教學中,，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查,、教研組每周單項查、教務室每月查”三級檢查制度,，做到各有側重,，相互回應，整體聯動,。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī),，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況,；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進行,，側重于分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查,，側重于看整改,，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結,，有總結必有通報，在檢查與通報中,，使每所學?？吹匠煽儯靼撞蛔?，揚長避短,，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質量,。

課堂是質量的主陣地,。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路,。人人研教材研學生,，組織團隊研生本課堂，推行一課三研,、一課三教的方法,，把知識落實 ，把學生holl住,。低年級研教學課堂常規(guī),，管住學生，養(yǎng)成學習好習慣,。高年級研學習反思,，激勵自主，養(yǎng)成主動學習的好習慣。走出去研,，看名校做法,，派出去學，引進化用,，拉近與質量強校的距離,。

管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸,、自主成長”,。為了實現這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設,，為師生營造出一個恬靜雅致,、自然優(yōu)美、整潔舒適,、文明向上的工作和學習環(huán)境, 引領師生發(fā)展,。每周推出一次勵志教育，用正氣感召,，用名人激勵,，用身邊的人引領。寓教育于樂,，學中有樂,，學校會組織趣味運動會、拔河比賽,、足球賽,、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,，豐富師生的生活,，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心,，促進學校和諧,、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,，更讓他們有詩和遠方,。

提升教育質量發(fā)言稿篇十三

各位領導、各位同仁：

大家好,！20xx年中考,，我校700分以上60人，有兩名同學位列xx市前十名,，超額完成了縣局下達的兩項指標任務,。對照本屆畢業(yè)班學生當初的小六會考成績來看,，三年的艱苦付出得到了回報，但是仍有不足,，尖子生絕對人數偏少,，個別學科校均成績落后，這也是我們接下來要思考和解決的問題,。我們將認真總結上屆復習備課的經驗和教訓,，扎實做好xx屆的各項工作。下面我將實驗中學20xx屆備考工作的幾個主要思路向大家做以匯報：

一個有力的領導團隊決定著學校教育教學質量,。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學習和教育教學理論學習,，堅定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài),，成為師德,、業(yè)務、管理的全能,，強化精神引領,，做全體教師的表率。

實行領導包學科包班級制度,，深入抓好備課組和班級科任教師兩個團隊建設,，充分調動團隊每個成員的積極主動性，激發(fā)個人智慧,，形成強大的團隊力量,，統(tǒng)一思想，找準目標,，集中力量攻克難關。每周一次的備課組主題研討活動,，必須解決師生長期復課過程中遇到的思想疲累問題,，又確保后期復課教學的有效性，使每個人的教學建立在客觀學情之上,。抓好班級教師團隊工作,，重點主要在于：深入了解每一個學生，根據師生各自不同的特點,，班主任和包班領導負責,，科任教師分工協作，確保做好每個學生的思想鼓勵,、學法指導,、考后分析、價值觀引導等工作,，為有效,、高效的復課提供保障,。

近年來，在三個團隊建設中的經驗告訴我們：有高度的引領,，才有高效的作業(yè),；有智慧的團隊，才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績,。xx屆備考,，我們將不斷創(chuàng)新，激活團隊智慧,。

20xx屆中考初期突遇新冠疫情,，沒有中考說明的航標，考試科目及分值發(fā)生變化,，從學校到教師,，都感到迷茫和膽怯。我們意識到,，再不能拿來主義,，信別人的，用別人的,，必須自力更生,，親自深入研究，精準研究,，沒有研究的過程就沒有精準發(fā)力的可能,。今年，我們將高嚴落實“三精準”,，即：指導工作要精準,，教學過程要精準，學生管理要精準,。我們的要求是：

年級主管統(tǒng)籌規(guī)劃,，深入一線，做出整體規(guī)劃和階段性工作安排,，形成不指點,、重引導、強落實的作風,，做到精準指導,。

人人做真題、反復做真題,，真題研討細化到題型,、考點、變化,、賦分,、作答時間分配等細節(jié)問題,；備課組做出每輪復課“日計劃”，具體到知識點,、必練體型,、課堂訓練題目、課后作業(yè)選擇,；備課組內自發(fā)的分板塊,、分課型上示范課，抓住課堂主陣地,，要效率,，要質量；在鞏固工作中,，全員努力解決學生眼高手低,，一看就會，一做就錯的問題,，杜絕因失誤丟分的現象,。保證教學過程的精準實施,，少做無用功、不做無用功,。

在學情把握上,，繼續(xù)堅持開好班干部,、學困生、尖子生等各種會議，有效保證學生的穩(wěn)定,、安全，及時了解各類各層學生的復課思想動態(tài),、學習需求,，以保證學生管理的精準化。

備考階段，學生學習任務重，社會聚焦點往往在于學生的文化課成績，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績,，更注重利用備考階段的特殊性,，培養(yǎng)學生堅持到底,、頑強拼搏、認真細心的良好品質,，堅持評價標準多維化，堅持處處是課堂,，生活即教育的教育思想,。結合學科特點，訓練學生正確的思維方式和做事習慣,；全體領導定期為學生做勵志講座,，鼓舞學生正確對待中考，敢于挑戰(zhàn)自我的斗志,。同時,，新冠疫情不可預測，我們將提前做好疫情防控，早預防、早計劃,，確保師生身心健康,，以良好的狀態(tài)迎接來年中考,。

每一次考試就是一次檢閱和驗證,，對考試數據的分析和運用,，直接決定著后期的戰(zhàn)略決策,。每次考試后,，我們要從各類數據中總結經驗、查找漏洞,，從數據中發(fā)現并確定需要關注的人和問題,，制定的策略，集中解決漏洞,。制定21屆中考獎勵方案,，主要側重對團隊的綜合考核。每次?？己?，對學生和教師團隊進行不同層面和角度的獎勵，來激勵畢業(yè)班全體師生的復課熱情,，最大限度避免長期繁重工作的麻痹和倦怠,。

各位同仁，三年艱辛三年付出,，20xx年中考,，我們取得了一定的成績，但是距離我們的預期還有差距,。我們愿意和大家一起,，加強交流學習、取長補短,，勇于創(chuàng)新,，爭取20xx屆中考再創(chuàng)佳績，培養(yǎng)更多人格健全的學生,，為進一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗,。

提升教育質量發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長、老師,、親愛的同學們：

大家下午好,！

今天我們隆重召開第一學期期中考試表彰大會，獎勵成績優(yōu)異的同學和老師，并邀請了各學生的家長來參加,，首先請允許我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎,！同時向刻苦學習的同學和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師,、同學表示最熱烈的祝賀,！今天我們表彰成績優(yōu)異的同學和老師，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水,，如果沒有不斷的追求和頑強的毅力,，就不會擁有優(yōu)異的成績，我們要將這種刻苦奮進,，不斷追求的精神在我們xx學校繼續(xù)發(fā)揚光大,。

老師們、同學們,，上半學期結束了,，剛才的頒獎有人歡喜有人憂。在此,，我希望大家認識到,，一次考試不是學習的終點，而是學習的“加油站”,、“維修站”,，成績好的要從喜悅中走出來，成績差的更要從沮喪中走出來,，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁，找出自己的不足,，克服困難,，迎頭趕上。

結合當前學校實際情況,，我就后半學期學校工作提幾點希望：

希望通過本次表彰大會,，進一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮,。

也希望在本次受到表彰的老師,、同學再接再厲，百尺竿頭更進一步,，在期末考試中再創(chuàng)新高,。

希望其他師生以受表彰的老師、同學為榜樣,，頑強拼搏,，奮起直追,，刻苦努力，爭創(chuàng)一流,。

我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關系,，發(fā)揮合作學習的效能，互幫互助,，共同提高,。

老師們、同學們,，世上最重要的事,，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走,。再長的路，一步步也能走完,，再短的路,，不邁開雙腳也無法到達。只要我們上下一心,，群策群力,，自我拼搏，頑強奮進,，xx學校的各項工作一定會取得更大的進步,。希望全體師生能在后半學期樹立信心、下定決心,、勤奮好學,、多動腦筋，使自己的成績再上新臺階,。

家長們：現在的孩子,，在家里都是“皇帝”，在學校老師如果對孩子嚴加管教,，稍加指責,，家長一聽立馬就找到學校、上級部門或網上亂發(fā)圖片,，不讓老師及時糾正孩子的壞習慣,，家長自己教育方式又有所欠缺，不夠科學,，這樣孩子怎么能教好,？有句話說道：現在的孩子不好管，父母不舍得管,，外人不方便管,，老師不敢管,。那么，結果自然是孩子永遠都沒有得到正確的管教,，成長怎么可能會好呢,？孩子的成績不好，或是品行不好,，在這樣的情況下,，再埋怨老師，就不太合適了,，因此,，一個學校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關愛,，希望家長處處體諒支持學校,，孩子的成長需要學校和家長的共同努力。我們真誠希望家校合作,，并軌同行,！

再次祝愿全校師生學有所獲，業(yè)有所長,，家長們身體健康,，萬事如意,！祝愿xx學校的明天更美好,！

謝謝大家！

提升教育質量發(fā)言稿篇十五

各位校長,、老師們：

大家上午好,！

在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20xx-20xx學年,，迎來了20xx-20xx學年,，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學質量先進單位，列全縣第四位的教學成績,，繼去年第一位,，又列全縣前五位的好成績，這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領導,；得力于各位校長的管理有方,；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長,，謝謝各位校長,、各位老師的艱辛付出,、刻苦努力，銳意進??！向大家道一聲：您們辛苦了！

回首過去,，我們無怨無悔,，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試,，親自批改,、講評，近距離的找出差距,，做到一步一個腳印,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏,，發(fā)現問題及時處理,，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起,。比如中心小學的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評,、常比較。

每月月考我們都將認真對待,，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的,、別開生面的進行分析,，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢,，隨時調整教師的教學行為,，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失,。

xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系，每個學校都進行集體辦公,，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習,。做學問，搞教學,，首先時間上要保證好,。

我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃,，在抓計劃落實上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽課、議課,，我們還要檢查常規(guī),。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務素質和業(yè)務水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項工作,，爭取成為xx的特色工作。

1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx 進了相當一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務水平,，縣局每年都會舉行語文、數學,、英語,、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人,、指導,、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎,、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數學研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎,。

我們教學質量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查,、教學競賽、完成任務等,，平時下去檢查我們不走過場,，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數到現在的第一名,，這是十分難得的成績,，希望各校向靖樟小學、中心小學,、黃沙小學看齊,。展望未來，我們滿懷信心,，成績只能代表過去,，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

1,、周練：有的學校有的.老師拿到周練試卷不當一回事,，隨便應付，要么發(fā)給學生回家去做,、不講評,、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的作用,，還是那句話，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改，再者,，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的

2,、教學常規(guī)：教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,，有的班子成員不備課,，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的,，我們將不定期下來抽查,，然后納入評估分中

3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視,，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認為比不到還更好，不要去縣里比,，省得到旅差費,。其實不然,，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分,。另外,，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

4,、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題,，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理,，學校沒有質量一切免談,。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數，平時管理一盤松散,，校務成咬心斗角,，這樣的學校要搞好質量是不可能的。

5,、安全工作：安全工作是學校的首要工作,，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓,，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格,，請各校引以為戒,，高度重視。