閱讀能力是終身學習的基石,，對學生,、家長和老師都至關(guān)重要。好的文學作品值得我們用一生去品味。通過活動,，我們旨在激發(fā)師生和家長的閱讀熱情,，培養(yǎng)閱讀習慣,，為終身閱讀奠定堅實基礎(chǔ),，共同享受閱讀的快樂與智慧。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于課外閱讀比賽活動方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。
課外閱讀比賽活動方案 第1篇
活動背景：
為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動的進一步開展，營造良好的讀書氛圍,，提高小學生課外閱讀的興趣,，決定組織開展本次活動。
活動主題：
讀文學名著,，做書香少年
活動時間：
閱讀時間：20xx年月7月12日~9月10日
初賽時間：20xx年9月13日下午2：30~3：30
決賽時間：20xx年9月20日下午2：30~3：30
活動地點：
初賽：各學校 ,。
決賽：待定。
活動對象：三~六年級學生,。
活動目的：
激發(fā)兒童閱讀興趣,，推廣兒童文學閱讀，豐富語言積累,。
活動形式：
1,、閱讀。即各學校根據(jù)推薦的閱讀書目(附后)組織學生閱讀,。
2,、讀寫比賽。
初賽：各學校根據(jù)市小學語文教研會提供的初賽試題組織學生在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成,。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區(qū),、縣級市教研室小學語文科，準備參加決賽。
決賽：各區(qū),、縣級市根據(jù)市小學語文教研會提供的決賽試題組織各學校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成,。然后按每年級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學校報市小學語文教研會。
評獎：市小學語文教研會根據(jù)各區(qū),、縣級市及直屬學校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學生給予“書香少年”稱號,，并頒發(fā)榮譽證書,。
課外閱讀比賽活動方案 第2篇
一,，指導思想：
為了加強學生的思想道德教育，為了拓展學生的視野和知識面,，為了豐富學生的課余生活,，為了激勵學生從小樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，結(jié)合邵陽市委市政府提出的“感恩教育”的要求與我校近期舉辦的“感恩就在身邊”的實踐活動，特意舉辦一次中,，高年級的讀書比賽活動!并設(shè)立課外閱讀領(lǐng)導小組負責指導和評比!
二,，具體要求：
1.本期，在我校3-6年級學生中開展一次“我最喜愛讀的課外書”比賽活動,。凡是在這些階段的學生都務(wù)必參加,。
2.每個學生在9、10,、11月之內(nèi),，利用課余時間讀完一本自己最感興趣的課外書，然后結(jié)合生活實際,，寫一篇讀后感,。
3.所讀的書籍以學校館藏圖書為主要資源，以《知足感恩》為藍本,，以自己的課外讀物為輔佐,。
三，領(lǐng)導機構(gòu)：
1.課外閱讀領(lǐng)導小組組長：張勝國校長
2.課外閱讀領(lǐng)導小組副組長：孫孝能校長賀勤儉校長黃超校長
3.課外閱讀領(lǐng)導小組成員：政教主任蘇慶,，圖書管理員楊立強,，以及3-6年級各班班主任
四，具體措施：
1.學校領(lǐng)導在大會上做好宣傳工作,，講明讀書比賽活動的重要意義和具體操作辦法,。
2.各班主任在班級里做好動員工作，布置和組織活動的開展,。
3.11月下旬,，每班選送2篇最佳的讀后感交到學校，匯報活動的收獲和成果。
五,，獎勵辦法：
1.一等獎：2名,，各獎勵精美勵志書一本，獎狀一張,。
2.二等獎：4名,，各獎勵精美日記本一本，獎狀一張,。
3.三等獎：交上來的其余作品都為三等獎,，各獎勵小字本一本，獎狀一張,。
課外閱讀比賽活動方案 第3篇
一,、活動目的
為了讓學生快樂地讀書，讓老師,、家長一同參與讀書,，讓書籍成為師生、家長的朋友,。同時,，為促進學校、家庭,、社區(qū)的文化建設(shè),，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生,。
二,、活動目標
1、感受閱讀的快樂
閱讀可以使人拋開許多煩惱,，當人完全深浸在書中時,，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域,。在書中辨是非,、明善惡，由,、書中獲得智慧與快樂體驗,。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣
閱讀能力是一個人終生學習的基礎(chǔ)和最大的本錢,。無論是學生,、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長,。好的文學作品需要我們用一生去閱讀,?；顒娱_展，就是要在師生,、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ),。
3,、建立學習型學校
我校是一所農(nóng)村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響,。在人人談讀書,、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,，學習型學校,、文化型學校的建設(shè)也在同時進行,。
三,、活動領(lǐng)導小組
四、活動內(nèi)容：
(一),、師生共讀
1,、學校總體部署,、組織規(guī)劃,，推動活動全面開展。
2,、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò),。豐富校園文化建設(shè)，讀書園,、班級建立圖書角,。
3、科組制定各年級課外閱讀方案,，推薦各年級閱讀書目,。
4、課外閱讀與學校德育工作相結(jié)合,，利用三·八婦女節(jié),、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機,，開展征文,、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動,。利用小記者站,、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等,。
5,、教師與學生一起閱讀、寫作,，交流讀書體會,。每人定時上交讀書心得，整理,、編寫教師個人作品集,。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀,，每周至少完成一張讀書卡,、一篇讀書心得或一篇練筆。
7,、學生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集,，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會,。每學期出版一期個人讀書小專輯,。
(二)、親子共讀
1,、家長不管工作有多忙,，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字,，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2,、與孩子交流讀書心得 ,。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書,，你讀到些什么,，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說,，他在聽完你的描述后,，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3,、與孩子一起玩讀書游戲 ,。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與,，激發(fā)他對讀書的興趣,。
4,、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高,。
5,、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手,，同讀一本書”活動,，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來,。
6,、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動,，學校與家長互動,，子女間互動，家長間互動,。使我校“構(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展,。
