計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

下學期初一生物教師工作計劃安排篇一

通過課堂教學和各種活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板（七年級上冊）,。

現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式,，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時,，還注意對初中階段能力體系的構建,，如觀察、討論交流,、實驗操作,、研究計算、解剖,、驗證等,，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生,，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性,。

初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生,，小學的自然課中生物學所占有的比例較多,，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象,，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節(jié)課知識點,，充分應用可利用資源，讓學生做到思考-動手-學習,，環(huán)環(huán)相扣,，必然事半功倍。

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1,、協調課堂氣氛,，營造良好的學習氛圍

學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習,。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè),，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題,、寫出重點詞語,。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會,，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”,。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。

2,、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣

如果教師在課堂上頻繁使用“注意了,，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶,。好的授課方式,，是讓學生自己去探索，讓學生主動發(fā)現問題,、思考問題,、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中,，學生成為教學過程中的主動參與者,、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗,，個性品質也會得到鍛煉,。

現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象,，悅耳的伴奏音樂,，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力,。在播放前應提出觀看目的和要求,，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意,，利用各種手段,，縮小觀察范圍,，集中注意點,。

3,、提高自身修養(yǎng),，增強人格魅力。

師生感情不僅是師生交往的基礎,，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵,，事實上很多學生對某門課程感興趣,，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛,。教師是學生的導師,，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上,、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范,。

生物學教學是走在課改的前沿,，特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上,，如何把實驗與課堂知識相結合等,，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思,、積極參與備課組活動,。

知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一,，教育科學如今也在教改中迅速前進,，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要,。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。通過遠程網絡繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

下學期初一生物教師工作計劃安排篇二

以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程,；更加強調學生的自主式和探究式學習,，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習（七年級下冊），初二學習（八年級下冊）,，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重,，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重,，復習時必須以章節(jié)為單位進行,。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據,；或呈現生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

9、結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

下學期初一生物教師工作計劃安排篇三

我組由兩位生物老師組成,，互相取長補短。備課組內堅持“大統一,、小自由”備課方針,，堅持“資源共享、不斷反思,、共同提高”的思想,，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作,，依據區(qū)生物教研室工作計劃和要求,，我們備課組會盡心、盡力,、盡責地完成本學期的教學任務,。

新學期已經開始了，為了提高初中生物教學質量,，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,。本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導,、課堂管理,、熟透教材、扎實基礎為著重點,，為八年級結業(yè)考試打基礎,。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質量的提高和教師的發(fā)展,。

1. 學習和掌握課程標準的全部內容,。

2. 按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材具體要求,。

3. 制定備課組工作計劃,。確定集體備課的制度、時間,、地點,。

4.?規(guī)劃每階段復習內容和制定復習試題。

5. 在教研組長的指導下完成七年級的教學,、教研工作,。

1.強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量,。著力提高課堂效率,，向45分鐘要質量；要面向全體學生,，不歧視任何一個學生,；課堂上做到精講多練。加強集體備課,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統一要求,、統一備課,、統一進度、統一考查”,。

2. 認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗,，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3. 深入鉆研課改理論,，更新教學觀念，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學理論水平,。

4.加強對薄弱學生的檢查和督促工作。認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。

5.每周開展一次備課活動,，共同制定本周教學目標,、重點和難點,、訓練習題及理論依據等,，然后討論研究，互相提出改進意見,，完善講授,、訓練內容及評價標準。

6. 充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高上課的教學效率。共享資料和經驗,。同組老師要互相學習,，正常開展聽課活動，取長補短,，共同提高,。

7.復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，做到以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

8. 認真填寫集體備課記錄。

下學期初一生物教師工作計劃安排篇四

本學期要完成七年級上冊的全部內容,。包括：

第一單元：認識生物（奇妙的聲明現象,、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境）

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物,、生物的分類）

本學期我擔任初一5、6,、7,、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,，加之生物學又是一門新的課程,，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣,，調動學生學習的積極性,，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,。

1,、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。

2、著眼于學生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3,、強調科學性與人文性有機統一,，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響,。

4,、注重理論聯系實際，從生活實際引入科學,，再回到現實生活,，始終滲透sts精神。

5,、落實《綱要》提出的具體課改目標,，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗,，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，以科學的生理知識為基礎,，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成,。

1、根據新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高。

6,、充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學知識，使知識系統化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習,，提高學生的綜合應用能力,。