家訪是一種常用且有效的個別家庭教育指導(dǎo)方式,，主要用于解決兒童,、青少年的特定家庭教育問題,。比如孩子學(xué)習(xí)動力不足、親子溝通障礙等,。通過家訪,，老師能深入了解家庭情況，與家長共同商討對策,，促進孩子健康成長,，提升家庭教育質(zhì)量,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容1
學(xué)生姓名：XXX
家訪時間：20XX年X月X日
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子,，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景)
孩子的父母很負(fù)責(zé),，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長守著,。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：家長期望教師多給孩子鼓勵,，作業(yè)時多盯緊她,，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容2
家訪教師：XXX,、XXX
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：XX同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
20XX年5月22日，我和班級幾位科任教師去了XX同學(xué)的家,，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——XX同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人,，交談之后，我們都一致認(rèn)為XX同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為XX同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯,，待人接物有禮貌,，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求;
1,、增強學(xué)習(xí)用心主動性,，提高學(xué)習(xí)成績。
2,、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強時間觀念,，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后,，我們在林俊家四處看了看,，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況,，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,，教育背景。
家訪心得體會：
1,、增強了師生之間的感情,。
2、加強了家校聯(lián)系,。
3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容3
學(xué)生姓名：古誠
就讀班級：五、三班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師,，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨立完成,。
家訪時間：20XX年X月X日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
暑假,，孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中,，家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話,，能幫忙家長做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動。
家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容4
學(xué)生姓名：楊汶龍
就讀班級：五、三班
家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進心很強,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題,，喜歡體育活動,，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技?xì)膩,，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定,。
家訪時間：20XX年X月X日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)
孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,，其他活動安排也很豐富,。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大,，長城,、故宮、鳥巢,、水立方等許多地方,，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長操心,，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。
家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容5
學(xué)生姓名：陳義云
就讀班級：五,、四班
家庭住址：育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué),，群眾榮譽感強，樂于助人,。
家訪時間：20XX年X月X日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子在家尊重長輩,，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動,，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動,。
家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善,、生活自理潛力的增強,、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心,。感激學(xué)校,、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好!
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容6
學(xué)生姓名：李子豪
就讀班級：五,、四班
家庭住址：錦江區(qū)老半邊街14號
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗，尊重教師,、團結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。基礎(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強閱讀,。
家訪時間：20XX年X月X日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子變化很大,，比以前更懂事。懂得感恩和包容,，懂得為他人著想,，善解人意。能主動地完成各科作業(yè),，也用心地參加一些社會實踐活動,。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
嘉祥的教師對學(xué)生十分好,，公平,、公正，關(guān)注,、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展,。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇!
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容7
學(xué)生姓名：蔣鏖增
就讀班級：五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌,，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后,。
家訪時間：20XX年X月X日
家訪形式：面談
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課,，午時補語文。在家里是個聽話的孩子,。
(家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：)
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容8
家訪時間：20XX年7月7日
家訪地點：南辰美景,，楊浩巍家。
家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,，在班級中品德,、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模,。這個孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候,，作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,，他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法,，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,，作為以后家長會的交流資源,，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到楊浩巍家后,，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法,。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了,。之后我參觀了孩子的臥室,，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子,。
之后在與孩子的父母交談中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時,，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章,，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍Ｄ軌驈馁Y料上,、寫作手法等方面進行模仿,。
家訪反思：
作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程,。假期參與社會活動,，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解,，相互學(xué)習(xí),，相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整,，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容9
家訪時間：20XX年7月22日
家訪地點：康郡,，鄭鵬家,。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了,。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流,，樹立適合孩子自身特點的成長觀,。
家訪過程：
孩子在康郡的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后,，他的媽媽告訴我,，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化,，帶著兒子和女兒,。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異,。兒子雖然成績不好,，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶,，很勤勞,，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實,。孩子的動作慢,，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛,，長期是在家邊做作業(yè),，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,，我突然間很喜歡這個孩子,，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母,、老人的太少,，更不說主動承擔(dān)家務(wù),。于是,，我表揚了孩子,，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,，為班級服務(wù),。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的,，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解,、理解,。
小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容10
家訪時間：20XX年7月28日
家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家,。
家訪目的：孩子父母離異,，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛,。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的,。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班,，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次,。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶,，像突然長大一樣,。
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒,、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子,，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子,。
