通過美術(shù)教育變革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻理解了新課標(biāo)和新課改理念，對準(zhǔn)確把握新教材大有助益,。也知曉了如何上好美術(shù)欣賞課,，比如引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞。感受頗多,，受益匪淺,，這將助力我的教學(xué)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育,，提升他們的審美能力,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇1

在推進素質(zhì)教育的過程中,，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后,，美術(shù)教育受到了空前的重視,，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期,。

通過學(xué)習(xí)美術(shù)課標(biāo),，再一次深入的理解了美術(shù)教育的核心內(nèi)容。已不僅僅停留在技能教育上,，而是如何參入人文意識,，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一,，不能脫離文化情景,，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神,，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想,、愿望、情感,、意志,、價值、道德,、尊嚴(yán),、個性,、教養(yǎng)、生存狀態(tài),、智慧,、美、愛,、自由等等,。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識,。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識,，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng),，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西,，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島,，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁,。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,，師為輔的過程,，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護學(xué)生,，要承認(rèn)每個人都是獨一無二的存在,，差異無好壞之分,，它代表的是人的多樣性，在課堂上,，差異是一種資源,，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用,。 當(dāng)然,，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,，我們應(yīng)該作為主導(dǎo),，起向?qū)В檰栕饔?，指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇2

3月13日,，區(qū)教育局組織新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，通過本次美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)理念,，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,，注重實踐性,，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。體驗性學(xué)習(xí)的方式是多姿多彩的,，只要把教材的內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征和需求有機地結(jié)合,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê颓腥朦c，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)捏w驗性學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)活動中去體驗,、去認(rèn)知。在此,，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：

葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進行著的,、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念,，是自主學(xué)習(xí)的重要形式,，教學(xué)時以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí)，互相交流,，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見,。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生提供交流的機會,，多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間，充分滿足學(xué)生的活動欲望,。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識,，在交流中解決問題，找到方法,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活的道理”,。因此讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí),，在實踐中感知學(xué)會從生活中解決問題，獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗,。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁,。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,，師為輔的過程,，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，和增強學(xué)生主體人格。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位,，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,，獲得成功的體驗,。 當(dāng)然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度,，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)?，顧問作用,，指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo),。

實施新課標(biāo)改變固有的評價模式,。新課改在評價學(xué)生時，不是只看學(xué)生的考試成績,，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力,、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，評價的是學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生的動手能力,，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)我必須充分提高自身的能力素質(zhì),，不斷加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，以新理念新觀念,，來適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力,，及時汲取營養(yǎng),，力爭在新課改中有所作為。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇3

通過對美術(shù)教育變革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課,，感受很多，受益匪淺,。在此,，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：

一、教師是指導(dǎo)者,，學(xué)生是活動的主體

傳統(tǒng)的教學(xué),，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位,，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,，獲得成功的體驗,。

二、面向全體學(xué)生,、尊重學(xué)生的自主選擇

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法,。例如,，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,，并不限定學(xué)生用哪一種方法,，而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法,，大膽,、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí),，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感,。

三,、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長知識

兒童最“喜”的莫過于玩了,，要抓住他們的這一特性,，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識,。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源,，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,，拓寬了知識面。

四、從生活中尋找美,，創(chuàng)造美

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想,。

新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此,，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo)。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇4

我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求,，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。同時更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，增強民族文化認(rèn)同感,，增強民族文化認(rèn)同感,，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢,。語文課程的多重功能和奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。下面我淺談我自己的一些心得體會:

一,、彰顯新課程課標(biāo)特色

新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗,，堅持新課程的基本理念和改革方向。主要體現(xiàn)為四個變化：

(1)落實德育為先;

(2)突出能力為重;

(3)反映時代精神;

(4)控制課程容量和難度,。

三個特色：

(1)強化了中國特色,，如：有機滲透了社會主義核心價值體系、繼承發(fā)揚了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢,，由傳統(tǒng)的“雙基”發(fā)展為“四基”(基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想,、基本活動經(jīng)驗);

(2) 突出了時代特征;

(3)體現(xiàn)了國際視野,。

新課標(biāo)明確了語文課程的性質(zhì)與地位，突出體現(xiàn)語文課程具有“綜合性”和“實踐性”的特點,。

二,、閱讀教學(xué)實現(xiàn)向語言運用的重心轉(zhuǎn)移

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語有,。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中是具有相當(dāng)重要的作用,。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”,，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣,，課堂也頗顯熱鬧,，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快,。“讀”得好會讓人受益匪淺,。竇桂梅老師的課堂教學(xué)中，沒有華麗的造作,，沒有表象的熱鬧。是用她那深厚“讀”的功力感染著大家,?？梢娎首x的魅力是多大啊﹗語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。”讀、背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法,。讀,、背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣,。

三、綜合性學(xué)習(xí)的改變

“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)建議中做了多方面的補充：

(1) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活,。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系生活中的實際問題開展學(xué)習(xí)活動,，在實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高對自然,、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識,，追求積極、健康,、和諧的生活方式,，增強抵御風(fēng)險和侵害的意識，增強在與自然,、社會和他人互動中的應(yīng)對能力,。

(2) 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用,。

(3) 綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計應(yīng)開放,、多元。

綜合性學(xué)習(xí)提倡與其他課程相結(jié)合,，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),。跨學(xué)科學(xué)習(xí),，也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,。

(4) 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺,。

應(yīng)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí),。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇5

解讀了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué),、靈活的教育方法來進行教學(xué)。教學(xué)重點怎么突破,，教學(xué)難點怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助,。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，怎樣讓學(xué)生享受情感審美，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要勝任你所教的專業(yè),，要本著學(xué)習(xí)提高的目的,，取他人之長補自己之短。但是,，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達到,，要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會到進步的快樂,。在唱歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來,，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展,。同學(xué)們在中小學(xué)時代學(xué)習(xí)到了各個學(xué)科的知識,，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們試想一下,，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國家和人民做出了成績時,，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的.

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點，每點都是精華,，如果細細品味對我們的教學(xué)很有幫助,。

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中,，要強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。

2.以興趣愛好為動力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

4.注重個性發(fā)展

每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，參與各種音樂活動,，表達個人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間,。

5.重視音樂實踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程,。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實踐,，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,。

6.鼓勵音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造,，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過程,。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈,、戲劇、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在實施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,。

8.弘揚民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化,，增強民族意識和愛國主義情操,。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品,，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中,。

9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時,，還應(yīng)以開闊的視野,，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化,，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀,，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。

10.完善評價機制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,，建立綜合評價機制。評價應(yīng)包括學(xué)生,、教師和課程管理三個層次,，可采用自評、互評和他評等多種形式,。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度。應(yīng)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中利用評價起到促進學(xué)生發(fā)展,、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用,。

在以往的音樂課中我對弘揚民族音樂、理解多元文化,、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好,。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對學(xué)生的培養(yǎng)。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇6

一,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的雙重的性質(zhì)：工具性和人文性,。

在英語教學(xué)中，我經(jīng)常會給學(xué)生強調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的,，擁有了流利漂亮的英語,，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會讓自己光彩照人。但英語的人文性?在平時的教學(xué)中,，滲透的很少,。突出英語教學(xué)的人文性，主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日,、標(biāo)志性建筑物,、食品、交際習(xí)慣等,，讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標(biāo)的要求!

但是西方文化怎樣滲透到平時的教學(xué)中呢?我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié),、復(fù)活節(jié),、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等,，但是在學(xué)習(xí)的過程中，教師很難讓學(xué)生感受了西方文化的一種氛圍,，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣,，所以通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中,，不妨嘗試著用單獨的一節(jié)課的時間,，通過制作、收集,、競賽的形式,，讓學(xué)生自己查找資料，制作道具,，來演示一種文化的魅力,。

二、語言學(xué)習(xí)的漸進性和連續(xù)性,。

語言學(xué)習(xí)是一個慢慢積累的過程,，在英語教學(xué)中，要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進的原則,，由易到難,，由簡到繁，由具體到抽象,。在平時的教學(xué)中,，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會聯(lián)想,，要會舉一反三,，如學(xué)習(xí)了單詞cow，在學(xué)習(xí)單詞now，學(xué)生要有能力自己拼讀出來,，以及還有那些單詞含有ow,，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性,，對可以快速記憶,，有可以快速忘記的小學(xué)生來說，太重要了,。我們的教材編寫都是螺旋式上升的,，新的內(nèi)容是在舊知識的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點培養(yǎng)小學(xué)生及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，要讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，積極思考，學(xué)會總結(jié)積累,，這樣才會事半功倍!

三,、課堂上主要的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

英語課堂應(yīng)該是活波生動的,，學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果會加倍的，因此在課堂上,，我會通過玩游戲,、TPR、唱歌,、模仿等方式來吸引學(xué)生的注意力,，但是在創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠,。

有以下原因：

1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中,，很難講知識得以運用。

2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時,，大部分時間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義,、句子的問與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出,。新課標(biāo)告訴我們,，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會做事情，將語言運用于實際,，因此在以后的教學(xué)中,，要讓學(xué)生明確知道語言的用途，在課堂開始時就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么,，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí),。

四,、我們教師面臨的挑戰(zhàn)。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,，深刻認(rèn)識和理解新課程的價值,、性質(zhì)、理念,，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中,。

2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進一步加強。時刻學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，做學(xué)生的好榜樣。

3.學(xué)會反思,，逐步提高,。我們們堅持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學(xué),、學(xué)生上課情況,、自身情況等，師生互相促進,，共同進步,。

4.和同學(xué)科教師之間加強交流與合作，對于在教學(xué)中面臨的問題與困惑,，與同水平教師多交流，想有經(jīng)驗的教師請教!

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇7

8月30日,，順德區(qū)教研室組織教師學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，邀請了華南師范大學(xué)的教授給我們上了關(guān)于“小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀”，聽了教授的講座,，給我留下了深刻的印象,。讓我在活躍的課堂氛圍中收獲了很多實用的方法和理論。教授詳細的為我們解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),，并對原標(biāo)準(zhǔn)與新標(biāo)準(zhǔn)進行對比,，為我們今后的教學(xué)提前做好了鋪墊，她具體舉例低段的歌曲并進行了示范,，讓我們親身參與到教學(xué)設(shè)計的活動中去,，教我們新的教學(xué)方法，給我們講解了新的課程理念,。音樂是用聽覺來感覺音樂,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生,，注重個體發(fā)展,，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造,，突出音樂特點,，提倡科學(xué)綜合，不流于形式,，應(yīng)注重通過綜合在綜合的過程中對不同藝術(shù)門類,，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以教材為中心,，以課堂為中心,，教師是課堂的主宰，把學(xué)生看作容器,，忽略了學(xué)生的主體性,， 只傳授知識概念、技能方法,，只要求實際模仿,。隨著新課改的深入，教師開始關(guān)注課堂的民主開放,，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立,。教學(xué)活動以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境,，始終使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于興奮之中,。音樂教育出現(xiàn)了全新的、可喜的變化,。

下面我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)中的一些體會,。隨著新課程的推行， 課程改革的不斷深入,，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，在貫徹音樂審美為核心理念指引下,，音樂教學(xué)中大力提倡音樂感受與鑒賞、音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)的內(nèi)容,，注重學(xué)生的音樂體驗,，徹底改變了以往“以唱歌為中心，學(xué)習(xí)讀譜”單一的教學(xué)模式,。我們都知道“興趣是最好的老師”,。為改變應(yīng)試教育中音樂課出現(xiàn)的機械訓(xùn)練，教學(xué)枯燥,、呆板的模式,，新的音樂課標(biāo)提出了以“興趣愛好為動力”的基本理念,。

在20xx年以前，我國中小學(xué)生音樂課堂教學(xué)內(nèi)容,，包括唱歌(小學(xué)低年級加有“唱游”)欣賞,、器樂和識譜四項。隨著時代的進步和發(fā)展,，為了凸顯音樂課程的美育功能,，強調(diào)音樂課程的人文屬性和對學(xué)生創(chuàng)造性潛能開發(fā)的課程價值，本標(biāo)準(zhǔn)將原有的教學(xué)內(nèi)容,，整合為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”兩個教學(xué)領(lǐng)域,，并將原來隱含在教學(xué)中的音樂文化知識和分散的音樂編創(chuàng)活動，加以集中并擴展為“創(chuàng)造”和“音樂相關(guān)文化”兩個領(lǐng)域,。上述四個教學(xué)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián),、相互滲透，組成一個有機的整體,。新的教學(xué)領(lǐng)域的劃分,，既體現(xiàn)了本學(xué)科21世紀(jì)的發(fā)展趨向及本課程性質(zhì)和基本理念，有利于促進學(xué)生的發(fā)展,，又在不增加課程實施難度的前提下,，與傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)平衡對接。

例如：從學(xué)段的目標(biāo)來看,，1—2年級充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲等相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。這樣激發(fā)了對音樂的興趣,，開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感,，學(xué)生能自然地,、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動;3—6年級的學(xué)生,，隨著生活范圍和認(rèn)識領(lǐng)域進一步擴展,，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加合唱、器樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。本學(xué)段5—6年級的學(xué)生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受與欣賞的能力,，能自信的有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。 現(xiàn)擺在我們面前的不是音樂和音樂作品,，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養(yǎng)自信的學(xué)生,。教師必須要敢于表現(xiàn)自己,，不管是好還是壞，音樂在所有學(xué)科當(dāng)中是唯一當(dāng)眾表現(xiàn)自己的學(xué)科,。每一個學(xué)生都愿意自己被關(guān)注,，讓學(xué)生通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，使他們快樂,，提高生活質(zhì)量,。

我對音樂教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識，要實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法,。那么,，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進去呢?這正是需要我們從事一線教學(xué)的老師們認(rèn)真思考的一個問題。一節(jié)新授課,，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計,，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重,、難點怎么解決和突破,，師生互動怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到,，在唱歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來,，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的.音樂知識和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展,。同學(xué)們在小學(xué)時代學(xué)習(xí)到了各個學(xué)科的知識,，又具有多才多藝的高雅素質(zhì),，我們試想一下，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后做出了成績時,，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的,。

在今后的教學(xué)中將會領(lǐng)會課程的基本理念，以音樂為本,，以學(xué)生為本,，全面實現(xiàn)課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,，加深對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,，要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲,、琴聲,、語言和動作，將音樂的美傳達給學(xué)生,，要善于運用生動活潑的形式進行教學(xué),，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂實踐活動之中，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,，做到以美感人,、以美育人。重視課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，并緊密圍繞目標(biāo)來展開音樂教學(xué)活動,，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽,、演唱,、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動,，多聽音樂,，多唱歌不斷積累音樂實踐經(jīng)驗。

通過此次培訓(xùn),，我體會到要學(xué)習(xí)音樂教學(xué)中的知識,，方法，技巧,。非常希望能有更多的像這樣的培訓(xùn)機會,，讓我們在各方面的素養(yǎng)全面提高,，我也將本次學(xué)習(xí)所得,，運用到以后的音樂教學(xué)活動中，盡自己最大努力上好每一節(jié)音樂課,。