師徒制度古老且有效,，助人們學(xué)技能知識(shí),，成人品德高尚,。師傅徒弟都應(yīng)保持學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷汲取新東西,。相互尊重,、交流,，比如坦誠分享見解,。如此能做得更好,，獲更多成就,。像傳承精湛技藝，培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。師徒攜手共進(jìn),，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造更多輝煌,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)1

在古代,，師徒制度被視為一種傳承學(xué)問的方式,，至今仍有不少行業(yè)將其應(yīng)用。在這個(gè)制度中,，師傅可以傳授更多的技能和知識(shí),，幫助徒弟在事業(yè)和生活中獲得成功。在師徒之間,，有著深厚的情感,，有時(shí)候就像家人一樣。

我曾經(jīng)結(jié)對(duì)過一位師傅,，也曾經(jīng)擔(dān)任過一位徒弟,。那段時(shí)間，我學(xué)到了很多關(guān)于這個(gè)制度的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。下面,，我想分享一些我所收獲的知識(shí)和心得，以期能夠幫助其他人更好地理解這個(gè)制度,。

首先,，師傅必須是一個(gè)真正的指導(dǎo)者。這意味著他不僅應(yīng)該有深厚的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)該有責(zé)任心和良好的品德,。他應(yīng)該幫助徒弟明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們制定計(jì)劃,，提供反饋和鼓勵(lì),，以此幫助徒弟在事業(yè)和生活中不斷成長(zhǎng)。我的`師傅就是這樣一個(gè)人,。他總是幫助我看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，讓我更好地了解自己,，發(fā)現(xiàn)自身的潛力,。

其次，作為徒弟,，應(yīng)該有足夠的好奇心,。好奇心是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。它可以激勵(lì)你尋找答案，產(chǎn)生新想法,，并不斷尋求更好的解決方案,。當(dāng)然，在這個(gè)過程中,，徒弟也應(yīng)該有一定的自學(xué)能力,。在這個(gè)制度下，它不僅是要求,，也是必需,。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，徒弟才能理解師傅所說的話,，掌握更多的技能和知識(shí),。

另外，師傅和徒弟都必須品行端正,、尊重彼此,。對(duì)于任何事情，不管是教導(dǎo)還是接收,，都應(yīng)該保持一種溫和和理解的態(tài)度,。他們應(yīng)該互相欣賞和尊重，這樣才能夠形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,。只有這樣,，師徒制度才能夠有效地推動(dòng)彼此成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共同的愿景,。

最后,，要保持師徒之間的密切聯(lián)系。聯(lián)系是保持師徒之間關(guān)系的一個(gè)大前提,。兩者都應(yīng)該定期相互交流,、討論，以交流彼此的想法,、感受和經(jīng)驗(yàn),。這種交流可以幫助他們分析自身的行為、發(fā)現(xiàn)問題,，并共同探討如何解決難題,。通過不斷地相互了解和交流，徒弟和師傅可以建立起長(zhǎng)效的合作關(guān)系,，并實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),。

總而言之，師徒制度是一個(gè)非常古老和有效的傳播學(xué)問的方式,，它不僅能夠幫助人們學(xué)習(xí)技能和知識(shí),，還可以幫助他們成長(zhǎng)為品德高尚的人,。無論是作為師傅還是徒弟，我們都應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷地吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，在相互尊重和共同交流的基礎(chǔ)上,，我們可以做得更好,，取得更多的成就。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)2

“導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)全局性,、長(zhǎng)期性的工作,，需要各級(jí)組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中,，基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng),、思想引領(lǐng)和行動(dòng)引領(lǐng)的主體，更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部,、黨管人才的作用和優(yōu)勢(shì),，做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定推動(dòng)者，推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)持續(xù),、深入,、有效開展，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。對(duì)基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中發(fā)揮作用,，筆者在多年共青團(tuán)工作中得到了一些啟示和思考，認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：

一,、加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo)

要推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),，首先要從兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo)：

一方面，要做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo),。各級(jí)黨組織要認(rèn)真思考如何做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo),，讓這項(xiàng)工作更加具有效果?如何減少新員工的過渡期不適，專心留在企業(yè),，并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合?首先,，基層黨組織要通過對(duì)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)和理念的宣傳，使青年了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯的內(nèi)涵,，幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀,，引導(dǎo)青年主動(dòng)作出切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼合個(gè)人意愿和特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，從而實(shí)現(xiàn)公司和青年的良性互動(dòng)發(fā)展,。其次是通過借鑒和運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)青年進(jìn)行評(píng)估，讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰Γ魑殬I(yè)發(fā)展通道,，真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺(tái),，基層黨組織及時(shí)把企業(yè)價(jià)值目標(biāo)傳遞給青年,，同時(shí)，將青年對(duì)職業(yè)發(fā)展需求及時(shí)反饋到企業(yè),，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置,，促進(jìn)青年與企業(yè)共同成長(zhǎng)。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度,，跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況,，幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題，確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的軌跡健康發(fā)展,。

另一方面,，要加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)。“3家+導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的要求是師傅選徒弟,，徒弟選師傅,，進(jìn)行雙向選擇。而在實(shí)際開展中,，由于雙方之間不了解,、不熟悉，師傅在對(duì)徒弟的培養(yǎng)過程中,，存在些許的保留,。徒弟在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面，還缺乏進(jìn)一步的努力,。因此,，我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強(qiáng)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)工作,。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作,。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識(shí)。師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)要高度重視,，要認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo),。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會(huì)超過自己，不能有教出徒弟餓死師傅的思想,。教徒弟就是要青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人，更是為項(xiàng)目的開展,、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才,。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué)，而是為自己的前途而學(xué),，更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué),。基層黨組織要引導(dǎo)徒弟形成主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多對(duì)自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識(shí),。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的開展,，從而掀起一股主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極作為,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮,。

二、加強(qiáng)對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的指導(dǎo)

基層團(tuán)組織作為項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)推進(jìn)的主責(zé)部門,，要加大與各部門的溝通交流,。基層黨組織作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,，要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)各項(xiàng)工作的開展,。

首先，要對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展過程中存在的問題提出改進(jìn)意見,。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在開展中存在對(duì)青年人培養(yǎng)措施落實(shí)不到位等問題,，基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后，應(yīng)該及時(shí)的對(duì)師徒對(duì)子提出,，要求師傅按照既定的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行培養(yǎng),，如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他的成長(zhǎng)速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計(jì)劃,，基層黨組織應(yīng)該及時(shí)的要求師傅對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,，以便徒弟能更好更快的成長(zhǎng)。

其次,，要為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)提供一個(gè)良好的開展環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍?；鶎狱h組織要在項(xiàng)目營造尊師重道的良好氛圍,，氛圍的營造對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展有積極作用，師徒對(duì)子也會(huì)在這個(gè)氛圍的影響下,，以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度,，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力和效率,。

第三,，要對(duì)師傅和徒弟在活動(dòng)過程中，存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助,。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展中,，會(huì)存在有些師徒不善于溝通交流,，有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對(duì)徒弟的教導(dǎo)，有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況,，基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格,，進(jìn)行定向的`引導(dǎo)，加強(qiáng)師徒對(duì)子的溝通交流,，以便“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有效開展,。

第四，要對(duì)推進(jìn)工作中存在的各項(xiàng)難題要給予最大的幫助,。從而促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展，取得實(shí)效,。在推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中,，會(huì)存在項(xiàng)目工期緊、人員調(diào)動(dòng)頻繁,、對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象,，基層黨組織在推進(jìn)落實(shí)過程中要給予幫助。如在項(xiàng)目工期緊的時(shí)候,，要督促師傅在日常工作中多帶動(dòng)徒弟,，要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場(chǎng)，不能因?yàn)楣て诰o而疲于學(xué)習(xí);在師傅或徒弟工作有調(diào)動(dòng)時(shí),，基層黨組織要及時(shí)跟進(jìn),，為那些未出師的青年人選配師傅，繼續(xù)培養(yǎng);當(dāng)有人對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度時(shí),，基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展的成效,，讓懷疑變成深信不疑，這樣,，才能促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,，這樣，才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正取得實(shí)效,。

三,、加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查監(jiān)督

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)情況如何、徒弟的成長(zhǎng)成才狀況如何,、活動(dòng)取得的具體成效如何,，基層黨組織必須作到隨時(shí)掌握、隨時(shí)推進(jìn),。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組,，加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查和監(jiān)督，確保切實(shí)在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法,，取得實(shí)際成效,。

首先，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃是否可行。一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行審核,。師傅對(duì)徒弟制定的培養(yǎng)計(jì)劃是否結(jié)合了徒弟的實(shí)際情況;徒弟在了解培養(yǎng)計(jì)劃后,，是否有需要增補(bǔ)的意見;制定的計(jì)劃是否與項(xiàng)目實(shí)際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo),。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負(fù)責(zé)人也可對(duì)具體培養(yǎng)計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見,，確保培訓(xùn)計(jì)劃的可行性。

第二,，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的具體開展情況和實(shí)際成效,。檢查監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的周檢查、月考核,、季度總結(jié)制度,，并隨機(jī)對(duì)師徒對(duì)子進(jìn)行抽查，另外通過檢查師徒筆記,、對(duì)徒弟實(shí)際能力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核,、聽取同事對(duì)師徒對(duì)子的評(píng)價(jià)等方式評(píng)定“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)際成效。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)3

關(guān)鍵詞：新教師帶教成長(zhǎng)

幼兒園每個(gè)班級(jí)教師的配置是2位教師,，一位保育員,。當(dāng)新教師來到工作崗位時(shí)，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級(jí)增色不少,。作為老教師,，如何讓本班新教師在最短的時(shí)間里得到專業(yè)的成長(zhǎng)和指導(dǎo)，是一種責(zé)任,，也是一種藝術(shù),。

一、及時(shí)溝通,、知己知彼

人與人之間,，最好的熟悉方式是相互的溝通。當(dāng)面對(duì)一個(gè)新的搭班老師時(shí),。不管是師傅還是徒弟,，對(duì)彼此都是未知的，心中充滿了疑惑和向往,。因此在第一次與新老師接觸之后,，作為師傅的老教師要主動(dòng)的跟徒弟交流：如可以詢問一下徒弟的生活、學(xué)習(xí)情況,，相互聊一聊自己的興趣愛好,。在這聊一聊，說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流,，這樣即增進(jìn)了師徒之間的感情,，也充分的了解了對(duì)方,，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎(chǔ)。

二,、做好自己,、成為榜樣

新教師剛?cè)肼殻瑢?duì)于工作如何做會(huì)有許多茫然,。面對(duì)幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié),、面對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種問題、面對(duì)班級(jí)區(qū)域的布置,、面對(duì)家長(zhǎng)工作等都會(huì)存在很多的疑惑,。每一項(xiàng)工作都不清楚自己需要做什么，怎么做,。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣,。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚,，并且每一項(xiàng)共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的,，自己一定要做到,。

雖然常說“師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人,。”但是師傅領(lǐng)進(jìn)的這個(gè)“門”的`性質(zhì)非常重要,。在這個(gè)“門”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅,、純正,、專業(yè)的東西，而不是粗俗,、不純,、不專業(yè)的東西。如：當(dāng)師傅在徒弟面前執(zhí)教教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，每一次的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是用心的,、要體現(xiàn)老教師的專業(yè)性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節(jié)課,。如：當(dāng)做家長(zhǎng)工作的時(shí)候,，師傅需要體現(xiàn)家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下,，徒弟會(huì)按照師傅的樣子來學(xué)習(xí),。

三、標(biāo)準(zhǔn)先行,、嚴(yán)格要求

在新老師步入實(shí)踐場(chǎng)之前,，師傅是需要帶著徒弟一起學(xué)習(xí)專業(yè)的理論和標(biāo)準(zhǔn)的,。如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》等文獻(xiàn)資料。這些資料,，首先要讓新老師自學(xué),，在新老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，師傅是需要徒弟做好學(xué)習(xí)記錄和反思的,。并且要定期的跟徒弟一起針對(duì)學(xué)習(xí)到的障礙或者疑惑進(jìn)行探討,。良好的理論基礎(chǔ)是幼教工作的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，理論的學(xué)習(xí)是要為實(shí)踐服務(wù)的,。因此，在實(shí)踐場(chǎng)上,，徒弟會(huì)面臨很多第一次,，如：第一次上課、第一次帶操,、第一次家長(zhǎng)工作,、第一次半日活動(dòng)等。在徒弟踏入這無數(shù)個(gè)第一次的時(shí)候,，師傅對(duì)于徒弟的每一個(gè)第一次都要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,。只有這樣，徒弟才能逐漸的把外在的要求和標(biāo)準(zhǔn)真正的內(nèi)化,、落實(shí)到自己的每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去,。如：徒弟的第一次教學(xué)活動(dòng)，絕不是隨便給徒弟一節(jié)課去上,，任其發(fā)揮,，而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、核心價(jià)值,、教學(xué)流程做細(xì)致的分析,。對(duì)孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進(jìn)行各種預(yù)設(shè)。在真正走入教學(xué)活動(dòng)之前,，是需要在心中多次演繹教案,。這樣的過程，是徒弟教學(xué)水平成長(zhǎng)的過程,，也是自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的前提,。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準(zhǔn)備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的,。

四,、不同類型,、不同要求

我們常說對(duì)于孩子的教育要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而異,。”其實(shí)對(duì)于徒弟的帶教工作同樣需要“應(yīng)材施教,、應(yīng)人而已。”面對(duì)不同的徒弟,，我們需要不同的帶教策略和方法,。

(一)大膽型

這類徒弟在剛?cè)肼殘?chǎng)之后就非常有自己的想法。雖然面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn),，但是內(nèi)心從容談定,，會(huì)積極的面對(duì)新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時(shí)候,，師傅需要的是“放手,。”但是放手并不表示是放任。一定在相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求之下讓徒弟盡量多的獨(dú)當(dāng)一面,。如：在幼兒教學(xué)活動(dòng),、或者區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過程中，教師可以多聽一聽徒弟的想法,。先讓徒弟回家就某個(gè)問題進(jìn)行思考,、之后再交流，聽她會(huì)如何組織相關(guān)的活動(dòng),。在這個(gè)過程中，師傅只要給徒弟提出指導(dǎo)的意見,，邊可大膽放手讓徒弟自己干,，但是在放手之前師傅一定要把好關(guān)。

(二)謹(jǐn)慎型

這類徒弟有自己的想法,，但是比較謹(jǐn)慎,，常常害怕自己做錯(cuò)。因此在面對(duì)新的工作時(shí)會(huì)比較被動(dòng),。如師傅說：“這個(gè)活動(dòng)你來組織,。”她會(huì)說：“我怕我HOLD不住。”面對(duì)徒弟這樣的情況,。首先師傅要分析徒弟的能力,。對(duì)教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內(nèi)的。其次,，給予徒弟一定的時(shí)間：等一等,，不要著急放手。對(duì)于各項(xiàng)工作,，師傅要先示范,，再要求其獨(dú)擋一面,。這類徒弟需要不斷的鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都要及時(shí)給徒弟送上鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。其實(shí)對(duì)于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足,。

(三)迷茫型

這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的,。很少愿意主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，面對(duì)這樣的情況,。師傅在做好自己的同時(shí),，要給徒弟不斷的提出要求和標(biāo)準(zhǔn)。如,，在組織幼兒用餐的環(huán)節(jié),，哪里有問題，可以直接先問：“你覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的問題是什么?你應(yīng)該如何指導(dǎo)?”在聽取徒弟的想法之后,，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節(jié),。師傅需要不斷引領(lǐng)和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長(zhǎng),。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)4

時(shí)間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年,，我很榮幸能成為xxx老師的徒弟,，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法,、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳、幫,、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的進(jìn)步，成為了師徒結(jié)對(duì)舉動(dòng)的一名受益者,。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：首先在教學(xué)上,，xxx在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),、思路清晰,、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。所以和師傅之間的互相聽課,、評(píng)課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

第一,、如何備課,？

所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課,。備好課是上好課的前提,，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面xxx都給予我很多的指導(dǎo),，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我,，使我在課堂上能夠避免一些問題,，讓我少走了不少彎路。

第二,、正確對(duì)待聽課,。

只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步,，很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑,，所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說的口頭禪,，有時(shí)形體語言過于頻繁,，這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的，在師傅的幫助下,，我漸漸有了改善,。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思考,，多總結(jié),，才能真正的掌握教學(xué)的技巧,。

第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找缺乏,，做一個(gè)有心者,。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有認(rèn)識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和瑕玷,。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我大概從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多缺乏之處,，這樣的'時(shí)分,，xxx會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我當(dāng)前可以有認(rèn)識(shí)地舉行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面,，更是體目前詳細(xì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每句評(píng)價(jià)語言都仔細(xì)斟酌,，使我明白教室上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第四、利用一切機(jī)會(huì)研究,。

作為一名青年教師,，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，在xxx老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議，修改不足,，更好的吃透教材,。

第五、多向師傅取經(jīng),。

我聽?zhēng)煾档恼n收獲頗豐,，xxx老師上課不僅思路清晰，有條不紊,，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生,，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中研究知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。

這一學(xué)年以來，xxx的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情、負(fù)責(zé),、真誠與自信,，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的研究,、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xxx的悉心指導(dǎo)下,，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高,。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅研究,，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷研究，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)5

常見的技工培養(yǎng)方式

印刷包裝企業(yè)對(duì)技工的定位是,，會(huì)熟練操作設(shè)備,，或是能獨(dú)立完成某項(xiàng)技術(shù)性工作的員工，都統(tǒng)稱為技工,，顧名思義也就是技術(shù)員工,。企業(yè)如果技工不足，就無法保證產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期,，更談不上節(jié)約成本,。這也是一些企業(yè)老板“寧缺少一個(gè)管理者，也絕不能少一個(gè)技工”心態(tài)的成因——管理者不在時(shí),，設(shè)備可照常運(yùn)轉(zhuǎn);而缺少一個(gè)關(guān)鍵技工,，某臺(tái)機(jī)器可能就開不起來。當(dāng)然,，這里并不是說管理不重要,，只是相比較而言，技術(shù)占了首要位置,。在確保生產(chǎn)正常的情況下,，才能進(jìn)行管理，否則管理也就無從談起,。閑言少敘,，言歸正傳，我們還是看看印刷包裝行業(yè)的技工培養(yǎng)都有哪些主要形式,。

1.自學(xué)

員工自愿學(xué)習(xí)技術(shù),，不怕吃苦，發(fā)自內(nèi)心地想成為某項(xiàng)技術(shù)能手,，采取偷藝,、拜師等方式學(xué)習(xí)。自學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是員工主動(dòng),、自發(fā),，把技術(shù)當(dāng)成安身立命的資本，學(xué)習(xí)起來刻苦,、認(rèn)真,，不達(dá)目的決不罷休，會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì),、人脈關(guān)系來達(dá)到自己的目的,，成功幾率高,。自學(xué)方式的缺點(diǎn)是，如果員工沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法,，得不到有效的點(diǎn)撥,，很容易走彎路，即使付出的精力再多,，也難以收到好的效果,，往往事倍功半;又由于缺少必要的理論知識(shí)的指導(dǎo)，員工在自學(xué)的過程中經(jīng)常不得要領(lǐng),，甚至?xí)霈F(xiàn)安全事故,。

2.委培

委培是指企業(yè)將具有培養(yǎng)價(jià)值或培養(yǎng)潛質(zhì)的員工委托技工學(xué)校、大專院校,、同行業(yè)的頂尖企業(yè)等進(jìn)行培訓(xùn),。將員工委托給正規(guī)的職業(yè)學(xué)校或大專院校培訓(xùn),，員工的理論功底扎實(shí),，能系統(tǒng)全面地掌握技術(shù)要領(lǐng)和設(shè)備工作原理，理論能很好地指導(dǎo)實(shí)踐;同行企業(yè)的委培則注重實(shí)踐,，實(shí)操性強(qiáng),。但委培方式也存在缺點(diǎn)：委托院校培訓(xùn)的費(fèi)用高、時(shí)間長(zhǎng);同行企業(yè)培訓(xùn)則會(huì)欠缺理論知識(shí)的教授,，而且由于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的存在,，關(guān)鍵的技術(shù)難點(diǎn)往往不會(huì)傳授。

3.帶徒

“傳幫帶”是過去國有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，通過這樣的培養(yǎng)方式,，技工成熟快、效率高,，尤其是師傅對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品類型和設(shè)備性能比較熟悉,，帶出來的徒弟上手快，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng),、產(chǎn)品質(zhì)量把控等工作均十分拿手,，這樣的培訓(xùn)方式還十分節(jié)約資金。帶徒方式也有缺點(diǎn),，有時(shí)師傅不肯教,，害怕徒弟搶了自己的飯碗;自愿?jìng)魇诩夹g(shù)的，師傅又極易將不良習(xí)慣傳授給徒弟,，徒弟也會(huì)自覺,、不自覺地學(xué)到師傅的不良習(xí)慣，還容易形成師徒小團(tuán)體,，當(dāng)師傅因故離開企業(yè)時(shí)就會(huì)把徒弟帶走,。而且印刷包裝企業(yè)的技工大部分不是科班出身,，文化程度不高，重實(shí)踐,、輕理論，“師帶徒”培訓(xùn)方式的不良后果往往是徒弟知其然不知所以然,，企業(yè)的技術(shù)水平難以有效提高,。

仙橋集團(tuán)的“師帶徒”培養(yǎng)機(jī)制

通過以上分析不難看出，委托院校培養(yǎng)理論功底扎實(shí),、操作規(guī)范,、設(shè)備原理清楚、工藝知識(shí)豐富的技工,，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是十分有利的,。但從實(shí)用、快捷的方面考慮,，還是“師帶徒”的方式能解燃眉之急,。只要師傅的傳授得法，它能在極短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充企業(yè)技工數(shù)量的不足,。下面還是請(qǐng)朋友們跟隨筆者一同看看,，仙橋集團(tuán)有限公司是如何通過“師帶徒”方式解決技工荒的吧。

仙橋集團(tuán)首先打破技工,，尤其是核心技工的技術(shù)封鎖,、技術(shù)壟斷。無論哪一個(gè)技術(shù)崗位的技術(shù)要點(diǎn),、工藝流程,、作業(yè)流程都予以公開化，任何一個(gè)員工想學(xué)習(xí)都可以提出申請(qǐng),，公司無條件支持,，倡導(dǎo)輪崗互調(diào)，并用作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)范操作,。這樣不但避免了因某技術(shù)崗位缺員造成的停工風(fēng)險(xiǎn),，而且還有效規(guī)避了核心技術(shù)人員在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”。

其次,，仙橋集團(tuán)規(guī)避了拉幫結(jié)伙的小團(tuán)體現(xiàn)象,。無論是老員工還是新招員工，只要是老鄉(xiāng),、同學(xué),、親朋關(guān)系，都不允許在一個(gè)車間,、班組工作;管理人員在一個(gè)部門工作一定時(shí)間就要輪調(diào),，這是規(guī)避員工拉幫結(jié)伙搞小團(tuán)體的'有效手段,，也是避免集體“嘩變”的必要措施之一。

在技工培養(yǎng)方面,，我們認(rèn)識(shí)到,，企業(yè)要求熟練技工當(dāng)師傅帶徒弟，大部分人是不愿意的,，即使勉強(qiáng)答應(yīng),，也不會(huì)真心教徒弟。其中原因在于：

第一,，師傅害怕“教會(huì)徒弟餓死師傅”,，害怕徒弟會(huì)取而代之，害怕自己將不被企業(yè)重視;

第二,，教徒弟要多花時(shí)間,，不但擠占休息時(shí)間，而且還耽誤賺錢;

第三,，師傅個(gè)人也確實(shí)沒有帶徒弟的義務(wù),，通常被認(rèn)作是吃力不討好的事情。

鑒于這種情況,，20xx年7月,，仙橋集團(tuán)出臺(tái)了“優(yōu)秀技工帶徒政策”，至今仍然受到全體員工的歡迎,，不但促進(jìn)了優(yōu)秀技工帶徒弟的積極性和主動(dòng)性,，而且還掀起了普工、新招員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱潮,。我們的具體做法分為以下幾大要點(diǎn),。

1.采取自愿報(bào)名、車間推薦,、部門選拔相結(jié)合的形式舉薦優(yōu)秀技工,，然后由公司評(píng)定，確認(rèn)師傅,。

2.通過自愿報(bào)名,、公司選拔的形式，確定有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)徒人選,。

3.被確認(rèn)為師傅的,，每人按計(jì)劃帶徒弟2名，并負(fù)責(zé)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包教包會(huì),，徒弟學(xué)徒期間的安全,、出勤等一切工作活動(dòng)，均由師傅管理,。

4.學(xué)徒確認(rèn)后,，要簽訂技工培訓(xùn)協(xié)議,。協(xié)議規(guī)定，學(xué)徒期間工資按普工標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,，每月發(fā)放時(shí)預(yù)留200元作為風(fēng)險(xiǎn)金,，學(xué)成之后服務(wù)滿一年全部退回，中途跳槽不予退還;學(xué)成能獨(dú)立工作且試用一個(gè)月之后,，工資待遇按技工標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

5.理論知識(shí)由企業(yè)專職培訓(xùn)師予以培訓(xùn)，實(shí)操知識(shí)則由師傅負(fù)責(zé)教授,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

6.徒弟出師后由公司現(xiàn)場(chǎng)考核,，能獨(dú)立操作后,，視技術(shù)含量獎(jiǎng)勵(lì)師傅600～20xx元。如果徒弟在一年內(nèi)跳槽,，或者出現(xiàn)違章操作,、重大質(zhì)量事故，公司收回已發(fā)獎(jiǎng)金的一半,。

7.帶徒時(shí)間(根據(jù)不同技術(shù)等級(jí)確定)最短,、徒弟成績(jī)最優(yōu)秀、在公司服務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)的師傅還可獲得一筆不菲的獎(jiǎng)金,。

仙橋集團(tuán)這一政策實(shí)施幾年來,，從未出現(xiàn)技工短缺現(xiàn)象，更沒有因技工問題引起企業(yè)危機(jī)與不和諧現(xiàn)象的發(fā)生,。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好!

今天，在這里隆重舉行師徒結(jié)對(duì)儀式,，首先,，向承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)榇龠M(jìn)公司青年職工的成長(zhǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)“傳,、幫,、帶”的重任;向甘愿求學(xué)的徒弟們表示衷心的祝賀!祝賀你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上能遇到如此好的機(jī)遇，有這樣一個(gè)師傅領(lǐng)著你,、扶著你,、推著你向前走，使你在成長(zhǎng)的道路上少走彎路,。師徒結(jié)對(duì)作為公司人才能力提升計(jì)劃的一項(xiàng)內(nèi)容,，不同于崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，事實(shí)證明,，師徒結(jié)對(duì)能使青年職工更快熟悉公司,、熟悉崗位業(yè)務(wù),、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓(xùn)中是最實(shí)際,、最可行,、最長(zhǎng)效的培訓(xùn)方式。為使“名師帶高徒”活動(dòng)的深入開展,，達(dá)到預(yù)期目的,，借此機(jī)會(huì)，特別向大家講三句話,，與大家共勉,。

第一，想對(duì)各位師傅說：你們是車間選出來的“名師”,，你們的經(jīng)驗(yàn)將成為公司發(fā)展的不竭動(dòng)力,，真誠的希望你們要胸懷大局，以促進(jìn)青年職工的成長(zhǎng)為重,，以供水事業(yè)為重,，以公司的發(fā)展和未來為重，希望大家在完成好本職工作的同時(shí),，切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,，盡心盡責(zé)，不遺余力地做好“傳,、幫,、帶”工作，正確處理自身工作與指導(dǎo)徒弟的關(guān)系,。作為師傅,，自已也要努力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)和提高水平;要嚴(yán)以律已,，率先垂范;要用誨人不倦的態(tài)度,，在教學(xué)中精心指導(dǎo)徒弟，既要帶品德,，又要帶技能,。所謂“帶品德”，就是要把自己豐富的經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)到方法,、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，通過言傳身教的方

式傳遞給徒弟;所謂“帶技能”,，就是要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)徒弟的'實(shí)踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法,，盡快成才,。

第二，想對(duì)各位徒弟說：你們是車間選出的“高徒”,，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機(jī)遇,，端正態(tài)度、安心工作,、以師傅為榜樣,，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的品德,，學(xué)習(xí)他們精湛的技術(shù),，多思考、多改進(jìn),，有疑必問,，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，在繼承師傅豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身?xiàng)l件實(shí)施創(chuàng)新,，逐步形成自己的方法,。老師傅們?cè)趰徫簧厦罎L打了多年，積累了許多行之有效的方法,、技巧和絕招,，但你們也有你們的長(zhǎng)處，你們知識(shí)新,、觀念新,，也必然給了師傅們以促進(jìn)作用。相信今天你以人為師,，明天也讓他人以你為師,，這樣，你才算不辜負(fù)師傅們的期望,。

第三,，希望結(jié)對(duì)子的雙方要樹立“互幫互學(xué)、共同成長(zhǎng)”的意識(shí),。作為師傅,，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)也要不斷完善自我,，要有個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃，要有更高的奮斗目標(biāo);作為徒弟,，要發(fā)揮自己的聰明才智,，用勇于探索,、大膽開拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來激發(fā),、促進(jìn)師傅,。希望這次“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中,，實(shí)實(shí)在在在公司內(nèi)形成一種互學(xué)共進(jìn),、敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕超的良好氛圍,。最后,，祝愿每一對(duì)師徒都合作愉快，取得雙贏,，共同發(fā)展,。

謝謝大家

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)7

推行村(居)干部現(xiàn)代師徒模式是新常態(tài)下區(qū)委進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)的重要舉措,。刁鋪街道將深刻領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵,，精心組織、全程管理,，努力使這一舉措在刁鋪街道真正出成績(jī),、有特點(diǎn)，加快打造出一支職業(yè)化,、專業(yè)化的基層干部隊(duì)伍,。

一、量體裁衣,，優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)方式

目前我們初步安排了6個(gè)師徒對(duì)子,，師傅由社區(qū)黨總支書記擔(dān)任，徒弟以機(jī)關(guān)及社區(qū)30歲以下年輕同志為主,。下一步,，我們將進(jìn)一步全面調(diào)查摸底，建立師徒檔案信息庫,，重點(diǎn)采取以強(qiáng)帶弱,、以老帶新、以現(xiàn)職帶后備的方式結(jié)成師徒對(duì)子,。一是建立中層干部徒弟后備庫,。堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)選高徒，通過民主推薦,、統(tǒng)一考試,、組織考察等方式，在街道現(xiàn)有干部隊(duì)伍內(nèi)選擇年輕優(yōu)秀干部進(jìn)入徒弟后備庫，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理,。二是建立業(yè)務(wù)骨干導(dǎo)師庫,。堅(jiān)持篩選挑明師，遴選一批德才兼?zhèn)?、勤勉?wù)實(shí),、業(yè)績(jī)突出、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng),，具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作導(dǎo)師后備人選,，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，廣泛征求意見,、接受社會(huì)監(jiān)督,，對(duì)符合條件的納入導(dǎo)師庫。三是師徒自由配對(duì)“一對(duì)一”,。堅(jiān)持自愿選擇和統(tǒng)籌安排相結(jié)合的方式,，徒弟可以根據(jù)自身實(shí)際挑選師傅，對(duì)癥求解;師傅可以結(jié)合自身特長(zhǎng)選擇徒弟,，授人以漁;由街道黨工委牽頭,，采取雙向征求意見的.辦法，師徒之間各取所長(zhǎng),，自愿結(jié)成師徒結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象,。

二、人盡其用,，切實(shí)加強(qiáng)結(jié)對(duì)管理

主動(dòng)參與師徒對(duì)子全過程,，給予必要的指導(dǎo)和幫助,，促進(jìn)結(jié)對(duì)聯(lián)系制度化,、常態(tài)化開展。一是審核工作計(jì)劃,。結(jié)合街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,、各階段中心工作以及師徒個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)師徒雙方制定培養(yǎng)目標(biāo),、具體舉措,，提出修改意見，督查加以完善,，并在一定范圍內(nèi)予以公示,，確保目標(biāo)明確、措施可行,、操作便捷,。二是強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)結(jié)對(duì)計(jì)劃安排，全程跟蹤跟班學(xué)習(xí)情況,。對(duì)徒弟全程脫產(chǎn)跟班學(xué)習(xí)確有困難的,，由街道協(xié)調(diào)所在社區(qū)、科室,，妥善安排日常工作,，幫助解除后顧之憂。強(qiáng)化對(duì)師傅的指導(dǎo),，激勵(lì)他們通過言傳身教,，多向徒弟講解傳授業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能和工作方法,，真正達(dá)到“傳,、幫、帶”的效果,。三是搭建交流平臺(tái),。每季度組織師徒對(duì)子開展學(xué)習(xí)交流，師傅之間交流帶徒的經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)指導(dǎo)方式,，調(diào)整培養(yǎng)措施;徒弟之間交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，及時(shí)解決跟班學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,。組織師徒對(duì)子定期開展交流，共同探討師傅如何“教”,、徒弟如何“學(xué)”,。適時(shí)組織到周邊鎮(zhèn)街觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行授課,，以學(xué)促干,，推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)工作深入開展。

三,、統(tǒng)籌推進(jìn),，確保結(jié)對(duì)聯(lián)系效果

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)8

師徒結(jié)對(duì)是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式。在古代,，每個(gè)行業(yè)都有自己的行會(huì)和師父,，從學(xué)徒到師傅，通過親身實(shí)踐交流經(jīng)驗(yàn),，使行業(yè)得以傳承發(fā)展,。而今天，在各行各業(yè)中,，師徒結(jié)對(duì)也被廣泛應(yīng)用,。

作為一個(gè)徒弟,，我已經(jīng)有一年多的時(shí)間在師父的指導(dǎo)下工作了。在這一年多的時(shí)間里,，我從師父那里學(xué)到了很多東西,，不僅僅是工作上的技能，還有做人的態(tài)度和處事的方法,。下面是我的一些心得體會(huì)：

首先,，我認(rèn)為師父對(duì)我最重要的指導(dǎo)就是做事的方式和態(tài)度。師父教給我如何細(xì)心觀察,，如何耐心處理,，如何堅(jiān)持追求卓越。這些都是在課本上學(xué)不到的`東西,，只有在實(shí)踐中體驗(yàn)才能真正明白,。

其次，師父給予我們很大的自由度來發(fā)展我們自己的能力,。在剛加入時(shí),，我不知道該做什么，師父就讓我隨便做做,，看看哪方面自己比較擅長(zhǎng),，然后再集中精力發(fā)展自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)。這種自主發(fā)展方式,，讓我對(duì)自己有了更深層次的認(rèn)識(shí),，也讓我迅速成長(zhǎng)為一名勝任的員工。

再次,，師父和我之間建立了一種相互信任和尊重的關(guān)系,。師父會(huì)聽取我的意見和想法，并做出對(duì)應(yīng)的反應(yīng),。他非常樂意解答我的疑問和困惑,，也很愿意分享他的經(jīng)驗(yàn)。這種相互信任和共享的關(guān)系讓我在工作中倍感安心和開心,。

最后,，通過與師父的溝通，我發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)行業(yè)都有它自身的規(guī)律和特點(diǎn)。而這些規(guī)律和特點(diǎn),，只有在不斷實(shí)踐和思考的過程中才能掌握,。師父不僅傳授給我技能知識(shí)，還鼓勵(lì)我去探索我自己的方法和技巧,，這讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種情況,。

綜上所述,，師徒結(jié)對(duì)確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式和傳承方式。作為徒弟,，我們應(yīng)該好好地利用好這個(gè)機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng),，同時(shí)也要對(duì)師父充滿感激和尊重,。因?yàn)樵趲熗疥P(guān)系中，每個(gè)人都扮演著彼此重要的角色,，互相幫助和支持，才能共創(chuàng)共贏。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)9

轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月,，回顧這兩個(gè)月的工作,，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步,。作為年輕教師,，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗(yàn),，還存在很多不足,，作為包班老師，深知肩頭所承擔(dān)的重任,，繁雜的班務(wù),、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力很大，有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大,，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,，我的收獲頗豐,。

月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中，我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,，蘭老師豐富的評(píng)價(jià)語言,，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，在她的課中,，時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了,，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,，師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,，思想的靈動(dòng)使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰,、重難點(diǎn)突出,，課堂富有激情與活力,，他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，如行云流水一般,，課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的'學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候,，也采用了蘭老師的思路,，但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語言的空白,。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽?zhēng)煾傅恼n的過程中，我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,，并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,，可以說，蘭老師對(duì)我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

師父給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn),，真的讓我受益匪淺,。《荷葉圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,，課后蘭老師的點(diǎn)評(píng)讓我恍然大悟：?jiǎn)枂柡⒆樱阆矚g哪一部分?起來和大家分享一下,，孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來各個(gè)擊破,。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo)，而不是老師的獨(dú)角戲了,。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的我,，我才知道，哦,，原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",，一定會(huì)讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!

師父在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,，每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,，我可能沒有過多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,，不知道效果會(huì)如何，而師父會(huì)從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果,。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。

和蘭老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)包班的教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,，不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息,，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級(jí)孩子管理互相溝通交流,，而且蘭老師特別謙虛與溫和,，在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),，不斷提高自己，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我又一目標(biāo),。

師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)10

今天這個(gè)會(huì)議應(yīng)該說開得非常好，主題鮮明,，既是“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流深入推進(jìn)的大會(huì),，也是員工技術(shù)講壇正式揭牌啟動(dòng)大會(huì)。參加今天的會(huì)議,，我倍感欣慰,，欣慰于你們對(duì)提升員工隊(duì)伍素質(zhì)的高度重視和培養(yǎng)有方，欣慰于公司青年技術(shù)員工隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)與壯大,。

利用這個(gè)機(jī)會(huì),，我對(duì)“師帶徒”及員工講壇活動(dòng)的幾點(diǎn)意見：

第一點(diǎn)，不斷提高思想認(rèn)識(shí),，深入推進(jìn)“師帶徒”和“員工講壇”工作

開展“師帶徒”,、“員工講壇”活動(dòng)是提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，挖掘員工潛能的重要載體,，是公司長(zhǎng)期以來實(shí)施人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng),，是實(shí)現(xiàn)人才興企戰(zhàn)略的具體實(shí)踐，對(duì)提高員工現(xiàn)場(chǎng)工作能力,，強(qiáng)化崗位培訓(xùn),，培養(yǎng)與公司發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍，促進(jìn)公司安全生產(chǎn),、經(jīng)營管理,、員工素質(zhì),、企業(yè)文化的提升，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

今年,，公司提出了加強(qiáng)員工培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)建設(shè)，強(qiáng)化“學(xué),、傳,、幫、帶”,，全面啟動(dòng)“全員素質(zhì)達(dá)標(biāo)年”活動(dòng),，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的.要求，因此,，我們要高度重視“師帶徒”工作和員工技術(shù)講壇活動(dòng),，積極創(chuàng)造條件，將這一工作引向深入,。要大膽探索方式方法,，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)載體，超越傳統(tǒng)模式,，加強(qiáng)管理考核,，確保“師帶徒”、員工技術(shù)講壇活動(dòng)取得切實(shí)有效的效果;

要把建設(shè)和諧企業(yè)的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來,，特別是變電中心擔(dān)負(fù)的安全責(zé)任更加重大,，要通過員工技術(shù)講壇加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高員工意識(shí),、安全技能,、業(yè)務(wù)技能，確保企業(yè)安全,、電網(wǎng)安全,、員工安全的大安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

第二點(diǎn),，充分利用好活動(dòng)平臺(tái),，不斷提升整體業(yè)務(wù)技能

今天參會(huì)的師傅都是技術(shù)骨干，思想品德優(yōu)良,，專業(yè)知識(shí)過硬,，如何帶好徒弟，就需要你們多思考,、多實(shí)踐,，剛才幾位師傅介紹的經(jīng)驗(yàn)都很好。年輕人初出茅廬，都有極大的學(xué)習(xí)熱情,，都渴望在實(shí)際工作中獲得鍛煉,，變電中心作為技術(shù)密集型單位，是市公司后備人才的儲(chǔ)備庫,，青年員工擔(dān)負(fù)著技術(shù)傳承的重要使命,，因此,，把每位年輕人培養(yǎng)成才,，是單位和每個(gè)師傅義不容辭的職責(zé)，不可推卸的義務(wù),，希望每位師傅進(jìn)一步牢記責(zé)任和使命,，進(jìn)一步發(fā)揮好“傳、幫,、帶”作用,，切實(shí)傳真經(jīng)，撥真招,，毫無保留地傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能,，為徒弟做好表率，讓徒弟在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)才干;

要進(jìn)一步建立完善跟蹤考察制度,，師傅要根據(jù)徒弟實(shí)際工作情況，拿出具體學(xué)習(xí)計(jì)劃,，督促檢查落實(shí),，鼓勵(lì)徒弟多參加實(shí)訓(xùn)、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),，為他們的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件,。

徒弟要自我加壓，勤學(xué)善問,。有了師傅的嚴(yán)格要求這個(gè)外因,，還要有徒弟自我加壓、勤學(xué)善問的內(nèi)因才起作用,。希望徒弟要進(jìn)一步端正態(tài)度,，珍惜機(jī)會(huì)，虛心向師傅學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到期望的能力和水平,。在實(shí)際工作中徒弟要尊重師傅，不折不扣地完成師傅交給你們的學(xué)習(xí),、工作任務(wù),，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，刻苦鉆研實(shí)際操作技能，早日出師,，成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)能手,。

員工技術(shù)講壇是“師帶徒”活動(dòng)的另一形式和載體，這種活動(dòng)很好,，各專業(yè)青年員工要能結(jié)合工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn),，輪流開展技術(shù)講課活動(dòng)，講經(jīng)驗(yàn),，做示范,，展示學(xué)習(xí)成果，為培養(yǎng)青年技術(shù)人才和骨干打下基礎(chǔ),，希望不斷堅(jiān)持下去,，提升活動(dòng)效果。

第三點(diǎn),，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,，推進(jìn)活動(dòng)縱深發(fā)展

“師帶徒”活動(dòng)、員工技術(shù)講壇,，是實(shí)施人才戰(zhàn)略,，提高全員素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，要在活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方法,，推動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)工作向前發(fā)展。

一是結(jié)合崗位特點(diǎn),，圍繞安全生產(chǎn)活動(dòng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作、多攻克難關(guān),。師傅要為徒弟的學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，帶領(lǐng)徒弟在工作發(fā)揮模范作用;

要建立交流學(xué)習(xí)制度，充分利用“師帶徒”培訓(xùn)室,，每周固定時(shí)間開展理論學(xué)習(xí),、專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，充分利用好“一個(gè)工具,、一個(gè)方法”,，及時(shí)查找問題，反思得失,，整改提高,，不斷提高學(xué)習(xí)工作質(zhì)效。

二是注意將活動(dòng)與創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制,，促進(jìn)員工崗位成才相結(jié)合,。通過生產(chǎn)技能普考、員工崗位晉級(jí)考試等手段，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情,，建立人才成長(zhǎng)的“第二通道”,，鼓勵(lì)青年人才、專業(yè)技術(shù)人才在一線建成功立業(yè),。