高效課堂的構(gòu)建旨在轉(zhuǎn)變教育觀念,，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、合作者和助手,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程,，從而樹立以育人為本的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展‌,。以下是小編為大家整理的關(guān)于打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)7篇的內(nèi)容,，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 1

通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了,，作為一名教師,，在課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。電子琴課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的,。不過,，我認(rèn)為,，無論教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是電子琴課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的,。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確,。

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真制定每個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)琴目標(biāo),，不能盲目教學(xué),，使學(xué)生學(xué)不到更多的知識(shí)。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就電子琴課來說,，每節(jié)課都會(huì)涉及到一些樂理知識(shí)。在講解這些樂理知識(shí)的時(shí)候就要想一些適合這個(gè)年齡段的孩子的一些正確的教學(xué)語(yǔ)言,。

三,、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處，問到學(xué)生心里去,，問出水平來,，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂,，教研部還多次帶領(lǐng)著我們聽一些高效課堂的'講座，聽后真是受益匪淺,。要想培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事,，要循序漸進(jìn)。這些話語(yǔ)說起來容易做起來難,，所以作為新一代的人民教師一定要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)艱巨的任務(wù),，讓學(xué)生在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 2

前天聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,，創(chuàng)建高效課堂”的專題報(bào)告，欣賞到了高效課堂在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校綻放的美景,。李村教改的開始,，曾讓我欣喜，我也努力構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效創(chuàng)新,。對(duì)比太谷縣的課改，我頗受啟發(fā),。

1,、精心編制導(dǎo)學(xué)案。

我們教學(xué)的重點(diǎn)總在課堂,，而對(duì)備課對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)并沒有特別重視,，且沒有充分發(fā)揮其作用。好的'導(dǎo)學(xué)案既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng),，又是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握,，還能實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的掌握。今后我要在課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上下功夫,，依托教程,，參考教輔，將知識(shí)問題化,、問題具體化,、層次化。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)清,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、做一個(gè)“懶”老師,，在課堂上真正放手,，讓學(xué)生學(xué)。

課堂上要確保學(xué)生的參與度,，絕對(duì)不能填鴨式,、滿堂灌，滿堂灌的教學(xué)方法,，是干擾好學(xué)生制造差等生,，老師要學(xué)會(huì)“偷懶”，少講,，把課堂放手交給學(xué)生,。讓學(xué)生緊跟學(xué)案導(dǎo)學(xué),，自主探究，或練習(xí),、或思考,、或動(dòng)手操作，學(xué)生的思維一直處于動(dòng)態(tài)之中,，教師巡查指導(dǎo),、講解。并適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，多次感悟,，且巧妙設(shè)計(jì)問題,，讓學(xué)生獨(dú)立思考，通過合作交流解決問題,。教師再引領(lǐng)課堂展示,，讓學(xué)生敢于說、勇于說,、樂于說,，做到三講三不講，讓學(xué)生有所思,、有所悟,、有所得。讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生的身上,。這樣學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了,，老師就解脫了。

新型的課堂模式,，不是老師沒事干,，而是對(duì)老師的要求更高了，要我們成為智慧型的老師,，也就是成為愛學(xué)習(xí),、愛思考、愛創(chuàng)新,、會(huì)管理的老師,。

3、學(xué)習(xí)小組合理構(gòu)建應(yīng)用,，評(píng)價(jià)方式捆綁式

我們也有四人學(xué)習(xí)小組,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變并不明顯，優(yōu)等生并不太樂意幫助學(xué)困生。而捆綁式評(píng)價(jià)巧妙地解決了這個(gè)問題,。學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白,，想明白，講明白,。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次,。小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評(píng)價(jià)能讓差生不差,，尖子生更尖。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和健全人格的訓(xùn)練場(chǎng),。使學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)溝通,、傾聽、尊重,、包容,、欣賞。

張主任的課改講座,，讓我還明確了一個(gè)觀點(diǎn)：知識(shí)是學(xué)會(huì)的,，不是教會(huì)的，是練出來的,，不是聽出來的,。我還存在著許多亟待改進(jìn)之處，還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，才能使自己的課堂距離“高效課堂，快樂學(xué)習(xí)”越來越近,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 3

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果、高效率,、高效益,。

“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí),，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、高效課堂重視課前的備課

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,，如何應(yīng)對(duì)等。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來,，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程,，資料共享平臺(tái),。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的`這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧、平等,、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng),，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者,、參與者,。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人,，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。

三,、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 4

體驗(yàn)式的高效課堂培訓(xùn)結(jié)束了，雖然只有短短的幾天,，但它確震撼了我的心靈,，讓我明白了實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢(shì)所趨,、迫在眉睫,，只有進(jìn)行課改，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”,，才能真正解放學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生。下面我談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的收獲：

一,、課堂改革的必然性

中國(guó)傳統(tǒng)教育是以教為中心,，以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,，限制了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,，消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，降低了學(xué)生學(xué)的能力，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,，重視了學(xué)生的主體地位,，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。所以說,，課改是對(duì)學(xué)生的拯救與放生，是在解放學(xué)生的過程中自己練就能力,，是為學(xué)生一生的發(fā)展謀求資本,，是勢(shì)在必行的一項(xiàng)工程。

二,、教師觀念的轉(zhuǎn)變行

觀念是行動(dòng)的靈魂,，人的觀念決定人的行為，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以,，確立新的`教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變,，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。教師的教育觀念必須從以教師為中心,，重知識(shí)，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘個(gè)性潛能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，塑造良好的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。

三,、師生角色的轉(zhuǎn)換行

新課程的實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)，無疑會(huì)引發(fā)教師角色和學(xué)生角色的一系列歷史性轉(zhuǎn)換,。教師必須從觀念,、素質(zhì)和方法各個(gè)層面作出戰(zhàn)略性調(diào)適，真正保持與新世紀(jì)新課程的同步成長(zhǎng),。而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換,，具有連續(xù)性和整體性的特點(diǎn)，不是在某個(gè)階段要求轉(zhuǎn)換就能馬上適應(yīng),，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，操作起來更加不容易,。在學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時(shí),，除學(xué)生的正確理解和接受外，更多的是要靠教師的引導(dǎo),、調(diào)控,，才能完成學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。然有些教師在轉(zhuǎn)換自身角色的同時(shí)往往忽視對(duì)學(xué)生的研究,，使教師和學(xué)生不能很好的配合,。譬如說，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、個(gè)性不一樣,，其感知、領(lǐng)悟的能力也不一樣,，如果用相同的方法切入,、啟發(fā),、激勵(lì)和組織教學(xué)，就很難獲得預(yù)期的效果,。所以,，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生群體和個(gè)體的研究，站在學(xué)生的角度,，充分挖掘?qū)W生的智力因素和非智力因素,，使學(xué)生能進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到課程改革的目的。

四,、課堂教學(xué)的有效性

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo),，不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生體魄的健壯,、情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升,，從知識(shí)和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度上去促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全方位發(fā)展,，使獲得知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。與低效,、無效教學(xué)不同,，有效教學(xué)特別注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的全面性、整體性和協(xié)調(diào)性,。“三維目標(biāo)”是一個(gè)完整,、協(xié)調(diào)、互相聯(lián)系的整體,。同時(shí)，三維目標(biāo)不是三個(gè)獨(dú)立的目標(biāo),，而是一個(gè)問題的三個(gè)方面,。在課堂教學(xué)中，不能完成了一維目標(biāo)再落實(shí)另一維目標(biāo),，而是要注重三維目標(biāo)的整體性和協(xié)調(diào)性,。因此，有效教學(xué)主張教師樹立教學(xué)目標(biāo)的整體結(jié)構(gòu)觀念,，全面實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，使教學(xué)目標(biāo)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一于同一教學(xué)過程中，從而充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 5

一,、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育是提升教學(xué)質(zhì)量的前提

1、學(xué)習(xí)常規(guī),、守則和班風(fēng),。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。新學(xué)期開學(xué)接到新班,，我上第一節(jié)班會(huì)課,，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生，在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用,，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約,，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。

2、選擇,、培養(yǎng)好班干部,。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶,。”語(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用,，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用,。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵,，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)(如：平時(shí)預(yù)習(xí)、家庭作業(yè),、背默過關(guān))的檢查,。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則，為同學(xué)做榜樣,，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要一視同仁,，不可偏愛課代表;要助其建立威信,，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng);要支持課代表的工作,，培養(yǎng)其工作能力,，大膽放手讓其去做，要盡量創(chuàng)造條件,，由“扶”到“放”,。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

良好的課堂氣氛,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境,，避免走過場(chǎng),、走形式。所以,，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況,，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運(yùn)用，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等,，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學(xué)時(shí)間,，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息，有利于學(xué)生立體思維,。

三,、練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)

練習(xí)是鞏固、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。雖然課后練習(xí)是如此重要,，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面,，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，對(duì)抗心理。另一方面,，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維，這樣學(xué)生受累,，老師也辛苦,，收獲也不大?？梢娋毩?xí)要教師精心設(shè)計(jì),，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí),，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉,、鞏固，而不覺得難以下手,。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的'興趣,。

四、做好培優(yōu)輔差工作

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭,，扶中間,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在補(bǔ)差方面。除了以優(yōu)帶差,，教師要多在課內(nèi)提問,、輔導(dǎo)，作業(yè)做到面批面改,，課外再單獨(dú)輔導(dǎo),。在教學(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線,，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。

五、教學(xué)方式多樣化

“教無定法,，貴在得法,。”恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí),、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用,。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高語(yǔ)文課堂效率,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。如：在教學(xué)《香港,，璀璨的明珠》一課的時(shí)候，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心,，購(gòu)物的好去處?首先讓學(xué)生自讀課文,，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容，再與老師和同學(xué)交流,，最后師生共同總結(jié),。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、比較,、分析、歸納得出結(jié)論,。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí),，教師可以安排一些練習(xí)，使開小差的學(xué)生收一收神,，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

六,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中。在40分鐘的課堂上,，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右,，所以，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間,，使其有效利用,。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎?因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi),。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,，對(duì)此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，以緩解學(xué)生的厭煩情緒,，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 6

為了在這學(xué)期能全面提高一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，加上我所教兩個(gè)班的實(shí)際情況,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，爭(zhēng)取提高教學(xué)成績(jī),。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，終身受益。在課前課后十分注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法,，如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣，這就形成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師培養(yǎng)學(xué)生是多方面的,，但最主要的是培養(yǎng)學(xué)生興趣,，也就是學(xué)生求知欲，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、計(jì)算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)，長(zhǎng)期積累而成的,。各種各類練習(xí)也為學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固起著不可忽視的作用,。加上我們這里的學(xué)生的特殊情況，基礎(chǔ)比較差,，平時(shí)必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，為提高學(xué)生基本的計(jì)算能力打好基礎(chǔ)。我將堅(jiān)持每天課前三分鐘口算練習(xí)，并且對(duì)學(xué)生的口算練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真地批改,，有錯(cuò)及時(shí)讓學(xué)生訂正,。這樣堅(jiān)持練習(xí)，日積月累,，我想是一定能成功的,。另外，結(jié)合教材補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，每天補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí)以提高學(xué)生的計(jì)算能力，或者是各類基本計(jì)算練習(xí)和一些基本的有一定思維性的'計(jì)算補(bǔ)充作業(yè),。每天定時(shí),、定量、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí),，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，在舊知得以鞏固的同時(shí)，又使學(xué)生的計(jì)算能力得到培養(yǎng)和提高,，使學(xué)生在逐步積累中提高計(jì)算能力,。

四、注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改,。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè),，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的,。作業(yè)不隨意,，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇,，不布置課堂上做過的作業(yè),，對(duì)布置的作業(yè)一定要精批細(xì)改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)效果,。

總之，如果我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，優(yōu)化課堂教育教學(xué)方法,，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)逐步提高的,。

打造高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì) 7

聽了景敏教授關(guān)于高效課堂的講座后，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。通過學(xué)習(xí),，結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際情況,，讓我深切到高效課堂：要求老師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容,。要求學(xué)生在課堂上自主,、主動(dòng)、合作,、和諧的探究,，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。在課堂教學(xué)中要側(cè)重以下各方面：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂生動(dòng)活潑,。

高效課堂的核心是讓每一個(gè)學(xué)生都快樂起來,，因?yàn)橐庾R(shí)決定形態(tài)。在學(xué)習(xí)上的快樂對(duì)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加,。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑,、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，而在創(chuàng)新過程中會(huì)產(chǎn)生無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的效率就越高。數(shù)學(xué)是理性很強(qiáng)的學(xué)科,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生知識(shí)體系的建立,，在教學(xué)中尋找知識(shí)的切入點(diǎn)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，是我課堂設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。

2、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓課堂有理有趣。

在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、主動(dòng)探索知識(shí)的來龍去脈,，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、釋疑解難的機(jī)會(huì),，通過師生平等交流培養(yǎng)獨(dú)立思考,，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人,。

3、合理進(jìn)行分組,，讓課堂精誠(chéng)團(tuán)結(jié),。

在學(xué)生群體合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好引導(dǎo)者,，及時(shí)點(diǎn)撥,。合作學(xué)習(xí)的好處：第一，培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達(dá)力;第二,，拓寬思維,，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí);第三，可以培養(yǎng)合作精神,。由于自尊心學(xué)生會(huì)在小組中更好調(diào)整自己的狀態(tài),，爭(zhēng)取組員間的認(rèn)同。

4,、運(yùn)用電教手段,，讓課堂豐富形象。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué),，使知識(shí)的生成更形象,。可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率,。高效的數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)味的魅力課堂,，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂,。作為一線教師我將主動(dòng)把高校課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中,，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效,。