工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

在具體的教學(xué)工作中,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真專研新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和同行教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及班級(jí)情景,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善,，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,，完善自我的教學(xué)工作，提高自我的執(zhí)教本事,，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好,。

認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級(jí),，學(xué)生和教材對(duì)我來(lái)說(shuō)都比較陌生,，所以每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情景。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,，研究了班級(jí)情景，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣,，分析課堂上可能出現(xiàn)的情景,。在課堂上，我有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后我還經(jīng)常于同年級(jí),、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠在第一時(shí)間討論解決的策略,，對(duì)于好的教學(xué)思路和方法能夠及時(shí)地互相交流,，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。并及時(shí)對(duì)課作出總結(jié),，寫(xiě)好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái),。

1,、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師一齊討論,、交流,，提高我的業(yè)務(wù)本事的。

2,、繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)自我個(gè)人的教育博客,，經(jīng)過(guò)博客的建設(shè)使與許多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高,。

3,、進(jìn)取參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受,。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)始,，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí),，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心,，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng),，訂正錯(cuò)誤。

由于學(xué)生性格,、學(xué)習(xí)本事,、方法、態(tài)度上都是不一樣的,，有自覺(jué)的,、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。對(duì)于班里的優(yōu)秀生,，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，養(yǎng)成進(jìn)取參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每一天只做一道趣題,，這個(gè)比較容易辦到。這樣,，從學(xué)生的興趣入手,，學(xué)生感受到教師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大,，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣,，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì),，享受到成功的喜悅,。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。平時(shí),，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常,，談?wù)勗诩依锏纳?，自我的?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí),，這樣,，消除對(duì)教師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯,，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放簡(jiǎn)便了,，學(xué)起來(lái)就容易理解,。還要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，過(guò)去有些孩子構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě),，可是十分馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶,、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元,，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行本事的測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真,、求實(shí)的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。異常對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

有成功的地方，但也有很多不足,，比如說(shuō),，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠,，降低了教學(xué)效果?？傮w而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì),，使自我走上一個(gè)新臺(tái)階!

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生，并且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。本班44名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先,，我經(jīng)過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)資料，我耐心為他們講解,，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、資料,、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù),。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。始終以《教育法》、《教師法》做為自我的行動(dòng)準(zhǔn)則,。依法執(zhí)教,，依法治教,，教書(shū)育人，為人,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，并且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自我的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

7,、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。可是也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,，我不但做到了備學(xué)生,，并且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思體會(huì)。

在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。充分利用信息技術(shù),，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

及時(shí)了解學(xué)生情景,，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

為此，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

xx-xx這學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期將過(guò)去,，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索,，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。工作作出如下總結(jié)：

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情景。開(kāi)學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情景,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景,。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案,。針對(duì)了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫(xiě)出了貼合班級(jí)情景的教案,，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記,，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,，我總認(rèn)真熟記教案資料,，分析可能出現(xiàn)的情景;課堂上，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的`堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成

1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2,、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,，缺乏與家長(zhǎng)的交流,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，并且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用.一年來(lái),，我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課.是老教師公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位教師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

7、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

本學(xué)年，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)已到學(xué)年末,，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在20人左右，一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒(méi)有掌握,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問(wèn)題僅有兩三個(gè),，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率,，解決應(yīng)用題也無(wú)從下手。

1、課前5分鐘的口算題,。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題,，這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅僅有個(gè)人比較,，也有組與組比較,，起到激勵(lì)作用。

2,、堅(jiān)持每一天寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記,，從六年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)筆記，從一開(kāi)始二三句話到之后的整段文,，從開(kāi)始少數(shù)同學(xué)寫(xiě)到之后全班同學(xué)寫(xiě),，從開(kāi)始的單一、生硬到之后的充滿個(gè)性思考,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚,。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀,，最終會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi),。

3、課堂中堅(jiān)持教師少講,，學(xué)生多練,。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識(shí)，而是注重知識(shí)的生成過(guò)程,，思考方法,。在計(jì)算方面，（1）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，這樣會(huì)整齊美觀,。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧,。在應(yīng)用題方面：（1）學(xué)生讀題,，現(xiàn)解題意。（2）學(xué)生自我根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問(wèn)題的方案,。（3）師生共同探討,，摒棄不合理，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),，補(bǔ)充新知識(shí),，得出正確的答案,。（4）進(jìn)一步要求一題多解,，拓展學(xué)生的思維，到達(dá)解題的靈活性。

1,、成績(jī)：經(jīng)過(guò)學(xué)年末檢測(cè),，全班有12人在90分以上，80分以上有9人,，其中有2人100分,。這個(gè)成績(jī)說(shuō)明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高,。

2,、不足：不及格人數(shù)有18人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，其中?人是屬于大腦有損傷的孩子,，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差，理解本事十分慢的孩子,，還有10人在50分左右,，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對(duì)他們并沒(méi)有消化,，課后輔導(dǎo)不夠,，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要異常關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn),，熟練。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足此刻，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本月教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材,，教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。

然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本事,。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目,，鞏固知識(shí),，構(gòu)成本事，發(fā)展思維,。最終,，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。

根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。所以,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實(shí)踐供給了可能,。

針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情景,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。期望經(jīng)過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握,，運(yùn)用知識(shí)。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

時(shí)光荏苒,，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái),，慢慢沉淀,，有收獲也有遺憾。本學(xué)期,，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一共47人。由于是小班,，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解,，教學(xué)工作展開(kāi)得十分順利。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情景作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,，所以必須要手寫(xiě)備課,，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機(jī)會(huì),。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先,，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學(xué)用書(shū),、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供給了豐富的教學(xué)研究資源;再次，我還自我購(gòu)買(mǎi)了一本特級(jí)教案,，上頭都是一些優(yōu)秀教師撰寫(xiě)的教案,。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用,，而是要去粗取精,，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合,。

對(duì)于備課,，我還對(duì)自我提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)資料一覽表,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解,。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)資料做到心中有數(shù),。

3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課,，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等,。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的認(rèn)知和心理情景，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案,。

5,、堅(jiān)持每一天寫(xiě)教后記，能夠是課堂組織的反思,、教學(xué)資料設(shè)計(jì)的反思,、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思,、評(píng)價(jià)的反思等,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課本事大有提高,，當(dāng)然也存在一些不足的地方,。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情景;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意,，需要再結(jié)合生活實(shí)際,、前后知識(shí)間的聯(lián)系等;還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等,。

最終,，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一齊,，并且要有實(shí)際性,。

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo),。從以下幾方面能夠體現(xiàn)出我的提高：

1,、課堂組織本事有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高;

2,、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序,，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合,。

3,、教學(xué)方法多樣化,，不再一塵不變,，動(dòng)手操作、小組交流,、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合;

4,、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6,、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng),，能時(shí)刻注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度研究問(wèn)題,，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。

結(jié)合自我上課的切身體會(huì)以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景,，準(zhǔn)確把握教學(xué)資料。

2,、注重過(guò)程性目標(biāo),，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng),，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4,、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式,。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考,，發(fā)散學(xué)生的思維,。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，多思考,，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成,，另外我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本,。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè),、口算本,、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情景和訂正情景來(lái)看,，總體良好?？墒侨匀淮嬖谝韵聠?wèn)題：

1,、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草;

2、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范;

3,、不愛(ài)惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4、訂正不及時(shí),，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

5,、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高;

6,、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7,、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn),，直接放棄不寫(xiě),。

針對(duì)以上情景，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范,，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,。

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn),、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分,，分別名列第一和第二,，可是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情景,，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距,。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好,，回答問(wèn)題進(jìn)取,，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差,，主要有幾個(gè)十分活躍的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律,，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

第二,，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較進(jìn)取,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，并且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求,，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和進(jìn)取性,，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,。針對(duì)以上情景，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo),，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高,，構(gòu)成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排行分別名列第一,、第二,。

經(jīng)過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問(wèn)題,，我將從上頭的總結(jié)中吸取教訓(xùn),，不斷地改善教學(xué)方法，提高自我的課堂教學(xué)本事,，使每一個(gè)孩子學(xué)得開(kāi)心并且學(xué)得好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,。整理凌亂的思緒，將教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴存儲(chǔ)在記憶的硬盤(pán)中,，一則避免有意無(wú)意的刪除和格式化,，二則算是對(duì)自我的這一段工作有個(gè)交代，按下回車(chē),，記錄如下：

六（5）班是新接的班,，我很清楚要想讓這群活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課，首先要喜歡上我這位數(shù)學(xué)教師,。原先的數(shù)學(xué)教師在孩子們心中的印象是深刻的,，要想在短時(shí)間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)教師不是件容易的事，況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”,。對(duì)于這群人而言,，數(shù)學(xué)對(duì)他們的感受如同崔永元對(duì)數(shù)學(xué)的感受一樣，數(shù)學(xué)是傷疤,，數(shù)學(xué)是淚痕,，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,，數(shù)學(xué)是心肌缺血······

畢業(yè)班,，不僅僅要素質(zhì)，更要成績(jī),。我該怎樣辦,，我想到了心理學(xué)家的一項(xiàng)研究成果：學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)“熱愛(ài)才是最好的教師”,。所以,，開(kāi)學(xué)初，我沒(méi)有急著去講新課,，而是做了個(gè)課堂隨機(jī)調(diào)查：你所認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)是什么樣的,？你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂？你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師,？

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解就是計(jì)算，做題,，枯燥,，沒(méi)意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的教師,，喜歡不拖堂,、作業(yè)少的教師,。這下心里有譜了，基本上都在自我的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi),。后兩個(gè)問(wèn)題自我在教學(xué)中能夠做到,，可要想喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和熱情，不是件容易的事情,，要他們對(duì)數(shù)學(xué)重新認(rèn)識(shí),，并獲得一種從未有過(guò)的體驗(yàn)。于是,，我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過(guò)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片——?dú)g樂(lè)123,。學(xué)生邊看視頻邊聽(tīng)我講解，從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派,；從一根鐵絲到音樂(lè)音節(jié)的產(chǎn)生,，再到美妙的黃金分割，再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奧秘,；從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形,，再到切割而成的顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡等等,，學(xué)生看的入神,，聽(tīng)得入迷。

看完視頻學(xué)生不由得感嘆：數(shù)學(xué)原先這么美妙,！是呀,，此時(shí)我在想：如果我們?cè)谄饺盏臄?shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí)，多一份美妙體驗(yàn),，少一份靜態(tài)呈現(xiàn),，多一份動(dòng)態(tài)演示，少一份乏味的計(jì)算,，多一份文化的傳遞,，或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學(xué)課堂。

讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不是掛在嘴邊上的,，是要落實(shí)在行動(dòng)上的,。所以,，在教學(xué)中我注重研讀教材，用進(jìn)取的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，用心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤教師的引領(lǐng)下,，我認(rèn)真研讀新教材,，利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來(lái)討論,，又借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)體備課，研究學(xué)困生的成因和矯正策略,。我深知，學(xué)生成績(jī)的提升不僅僅需要練,，更要及時(shí)反饋,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項(xiàng)作業(yè)”,，即課堂作業(yè),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和周末作業(yè)。異常是周末作業(yè),，都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生周末獨(dú)立完成之后,，我在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析,，大到類型,，小到知識(shí)點(diǎn)，逐一分析,，做好錯(cuò)題整理,，然后針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，個(gè)性問(wèn)題逐一解決,，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān),。

結(jié)合“三項(xiàng)作業(yè)”,，注意培養(yǎng)學(xué)生的本事，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對(duì)于,，學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，我在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程后,，結(jié)合教師的講解、自我的體會(huì),，用自我的語(yǔ)音寫(xiě)出關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程記憶的更加深刻，更加牢固,。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸,，孩子們感到新鮮，趣味,，寫(xiě)作進(jìn)取性比較高,。從中也脫引而出了幾位寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子。如：楊文靜,，劉炯樺,，潘章，吳浩榮,，周子曼,，林櫻敏、邱宇杰,、曾翊霖等同學(xué),。及時(shí)的表?yè)P(yáng)，及時(shí)的評(píng)價(jià)讓孩子們的寫(xiě)作熱情高漲,，新的學(xué)期,，數(shù)學(xué)日記我們還將繼續(xù)堅(jiān)持。

月考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”,。月考,，不僅僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現(xiàn)自我的知識(shí)漏洞，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)試態(tài)度,。所以，每次月考之后,，我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)他們奪取“百分王”,，對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，耐心講解,，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。小組評(píng)比,，積分激勵(lì)，對(duì)手競(jìng)賽,，qq等級(jí)給我?guī)?lái)的啟發(fā),，讓我用到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的上頭，積分兌換小禮物,，學(xué)生樂(lè)此不疲,，學(xué)習(xí)帶了的歡樂(lè)僅有學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的幸福滋味。小步子提高,，小目標(biāo)落實(shí),，多體驗(yàn)成功，婉轉(zhuǎn)的讓孩子們理解學(xué)習(xí)中的不足,，孩子們慢慢有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，有了自我的終極目標(biāo)，有了自我的學(xué)習(xí)對(duì)手,，對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱,、消失。師者若水,，水滴石穿,，李白吟：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回,?！睂W(xué)生反復(fù)100次，教師做101次轉(zhuǎn)化工作,，乃把懵懂無(wú)知的孩子培育成才,。此時(shí)我在想：如果我們的教學(xué)中能多一份評(píng)價(jià)，少一份粗暴,；多一份用心,，少一份簡(jiǎn)單；多一份引導(dǎo),，少一份任性,，或許孩子們對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)多一份喜歡，少一份恐懼,。

數(shù)學(xué)是理性的,，數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)傳承，學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高,，我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生成功的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成績(jī),，教學(xué)中如果學(xué)生的習(xí)慣不好,，一切努力都是枉然,。

2,、今日事今日畢,。對(duì)于后進(jìn)生而言，脫作業(yè)是個(gè)壞習(xí)慣,，是他們的學(xué)習(xí)弊病,。教學(xué)中，今日能完成的絕不拖到明天,，課堂上能完成的絕不拖到下課,，周末作業(yè)必須在家里完成。

3,、堅(jiān)持自我最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式：舍去單調(diào)的等級(jí),，優(yōu)化自我的作業(yè)批改模式。

4,、學(xué)生不是講會(huì)的,，而是練會(huì)的。讓學(xué)生在練中學(xué),，教師在練中講,。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常練,，重復(fù)練,。不是枯燥的重復(fù)，而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變著法的練習(xí),，讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最歡樂(lè)的事來(lái)完成。

5,、做到“四及時(shí)”,。堅(jiān)持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目,、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問(wèn)題,，及時(shí)將題型歸類，及時(shí)強(qiáng)化練習(xí),。

6,、將“因材施教”落到實(shí)處。期望在接下來(lái)的教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)把課堂上更多的時(shí)間用來(lái)輔導(dǎo)中下等學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的提高,。

7,、數(shù)學(xué)成績(jī)要過(guò)關(guān)，計(jì)算,、應(yīng)用是關(guān)鍵,。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算本事,?？谒恪⒐P算天天練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高速度，提升質(zhì)量,。

8,、讓師愛(ài)成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到教師是真心關(guān)心他們,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期,，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái),，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更大的提高，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)，不但備學(xué)生，并且備教材,、備教法,。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思,，寫(xiě)下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

學(xué)生學(xué)習(xí)本事各有不一樣,，在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性,。有布置就要有檢查,，所以我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的十分馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促,。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆處熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來(lái)問(wèn)教師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自我信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有提高，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有提高,，可是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫忙下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加教學(xué)教研活動(dòng),，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期以來(lái)，本人從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作,，取得了很好成績(jī)。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人能夠進(jìn)取參加中心校舉辦的各級(jí)各類的政治學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能及時(shí)地做好筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì),。平時(shí)還能堅(jiān)持自學(xué),，經(jīng)過(guò)政治理論的學(xué)習(xí)，不但提高了自身的政治素養(yǎng),，還能做到將所學(xué)理論與自我的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),。

1、在備課上,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作出詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,；在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對(duì)性,，有階梯性,。我力求讓每一次練習(xí)都起到最佳的效果，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景作出記錄,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)、評(píng)講,，取得很好效果,；在輔導(dǎo)學(xué)生上，我對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。

2、注重課堂提問(wèn)的.藝術(shù),，讓學(xué)生上課進(jìn)取思考,。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,，如果教師提出的問(wèn)題太大,、太泛、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對(duì)在上課時(shí)要提出的問(wèn)題做到成竹在胸,。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情景,，分別叫不一樣的學(xué)生來(lái)回答,。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的進(jìn)取性,，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,。學(xué)生上課參與的進(jìn)取性高了，上課的效果自然也就好了,。

3,、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,。近幾年,，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好,，我利用課余時(shí)間努力鉆研,，自制課件，同時(shí)很多地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源,。

4,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清楚,、線索清晰，深入淺出,，我在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不一樣程度的提高,。

5,、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)枯燥任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的障礙,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期,，有相當(dāng)一部分學(xué)困生明顯提高,。

總之，在工作中我深知一位人民教師的職責(zé),，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自我,，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè)，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算本事,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

本班共有學(xué)生26多人,，其中男生10人，女生16人,。從去年一年的教學(xué)情景來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)由于在外工作對(duì)學(xué)生缺乏教育指導(dǎo),，不利于對(duì)孩子的教育，所以對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

1,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

5,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6,、明白圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析推理的本事。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，異常照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

5,、加強(qiáng)本事的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合本事,；抽象概括本事,；確定、推理本事,；遷移類推本事,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（略）

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

身為一名人民教師,，我們時(shí)刻謹(jǐn)記自我身上的使命,。我們明白自我的職責(zé)之大，所以一向重視自我的建設(shè),，必須自我足夠優(yōu)秀,，才能夠更好的教好學(xué)生，才能夠更好地為社會(huì)建設(shè)供給更多的優(yōu)秀人才,。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一向在注重自身的教學(xué)本事培養(yǎng)，爭(zhēng)取更好地幫忙同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力,，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科,。

這一學(xué)年，我擔(dān)任了六年級(jí)xx班和xx班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師,，此刻我將我這一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進(jìn)行一下總結(jié)回顧，看看自我身上有哪些是值得繼續(xù)堅(jiān)持的,，有哪一些是需要及時(shí)改正的,。

今年我教的班級(jí)是六年級(jí)，這就是班上同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最終一年,，他們立刻就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn),，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重,。我作為數(shù)學(xué)教師，在別的方面或許很難供給什么幫忙,，可是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上頭的建設(shè)，我責(zé)無(wú)旁貸,。

數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是很多同學(xué)們的痛苦的一科,，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科，到了小學(xué)的最終兩個(gè)學(xué)期,，我必須要幫忙他們把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái),。六年級(jí)數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)就是和差公式、一些行程問(wèn)題的公式,，以及利益盈虧的方程式,。學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)難。主要是不明白怎樣從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn),，所以就不明白解題的思路,，這一個(gè)學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對(duì)題干的理解。要求他們?cè)谧鲱}的時(shí)候,，不要怕時(shí)間來(lái)不及,，應(yīng)對(duì)自我不理解的題目，先用筆畫(huà)出主要的問(wèn)題點(diǎn),，然后進(jìn)行分析理解,。明白了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系,，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,，在做題就能夠得心應(yīng)手了。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個(gè)題目,，以及填空題的前面三個(gè)題目,，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎(chǔ)題目,，只要平時(shí)聽(tīng)課了,、做題了、以及掌握了基礎(chǔ)公式,，都是能夠做出來(lái)的,。所以我要求同學(xué)們必須要把這些題目做出來(lái)，而做出了這些題目,，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)的了,。后面剩下的及時(shí)考理解的部分的了，會(huì)做的要必須做,，不會(huì)做的就按照我前面說(shuō)的畫(huà)題干,，仔細(xì)分析題目，嘗試多拿分。

1,、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢(shì),，這是一名教師不應(yīng)當(dāng)?shù)模乙诤竺娴慕虒W(xué)中,，及時(shí)改正這種思想,，無(wú)論成績(jī)好壞，都應(yīng)當(dāng)一視同仁,。并做好數(shù)學(xué)成績(jī)靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,，幫忙后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。

2,、只關(guān)注教學(xué),，忽視了對(duì)學(xué)生們的關(guān)心。因?yàn)槲也皇前嘀魅?，只是一名科任教師,，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師,，關(guān)心學(xué)生是我們的職責(zé)和異物,，部分職責(zé)。所以在后面的工組中,，我必須要多關(guān)系他們,，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

一學(xué)期時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)各方面嚴(yán)格要求自我,，堅(jiān)持課堂三不(即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué),、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生,。為了明年教學(xué)工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后工作中更好發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了必須效果。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目時(shí)，十分注意學(xué)生實(shí)際情景,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們方法，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀教師課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),，克服自我不足,，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們意見(jiàn),，改善工作,。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自我教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類總結(jié).,，以便在輔導(dǎo)中做到有放矢。

在課后,，為不一樣層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

在緊張忙碌中,，一學(xué)期又結(jié)束了,，六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。從總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略交流,，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情景，制定教學(xué)計(jì)劃,，并試著推進(jìn)“最適合自我班級(jí)課堂教學(xué)模式”,。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期辛勤工作以及師生共同努力,，順利完成了本學(xué)期全部教學(xué)資料,，成績(jī)還有提升空間。

1,、開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材,、研讀了教學(xué)用書(shū),，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)知識(shí)體系,，由于一向跟班,，對(duì)本班學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài),，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣比較了解,。針對(duì)了解情景，寫(xiě)出了貼合班級(jí)情景教案,，并注意分析了上課得失,，并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,，認(rèn)真批閱了學(xué)生作業(yè)。在課前,，我總認(rèn)真熟記教案資料,，分析可能出現(xiàn)情景；課堂上,，有計(jì)劃,、有目地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面,，努力提高了隨堂課教學(xué)質(zhì)量,。課后，我總是留給學(xué)生適量適度練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生作業(yè),，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有還適時(shí)注明批評(píng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、做好每一次單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情景進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致分析,，對(duì)成績(jī)好學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)處理,，工作總結(jié)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)》,。在課后，為不一樣層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次學(xué)生需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)生思想輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生成績(jī),，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原先簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái),。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說(shuō)課，示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生具體情景設(shè)計(jì)我教案,。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，做到線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問(wèn)題,，今后要加強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有活力些,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便愉快,。

1、將學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,，在最終復(fù)習(xí)階段,，要求學(xué)生將這些整理成筆記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。如各種圖形面積公式，周長(zhǎng)公式,，體積公式,、還有利息公式、出勤率,、比例尺等,，又如比例概念，比例基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì),。

2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)前提。學(xué)生僅有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難應(yīng)用題,，也才能靈活解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解,。

3,、經(jīng)過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī),。如本學(xué)期解方程,，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考知識(shí),，就得人人過(guò)關(guān),。

4、在課堂教學(xué)中,，教師必須用親切,，生動(dòng)語(yǔ)言將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣,，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

5,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。

6,、復(fù)習(xí)階段按——數(shù)認(rèn)識(shí)——數(shù)運(yùn)算——量計(jì)量——比和比例——式與方程——-圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量——-圖形位置與變換——統(tǒng)計(jì)與可能性——策略與方法，9個(gè)模塊,，對(duì)每個(gè)模塊概念,，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本練習(xí),。

1,、教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。

2,、對(duì)“抓兩頭帶中間”工作做得欠缺一些。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)還不到位,，提高不明顯。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。總而言之,，這學(xué)期教學(xué)有得有失,，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后教學(xué)中努力去改善,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。總體感覺(jué)本學(xué)期工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲,，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意,，讓社會(huì)肯定,，讓學(xué)生喜歡。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七

“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以”當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我進(jìn)取參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理論,，提高自我的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我,、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我進(jìn)取,、主動(dòng)、勤懇,、職責(zé)性較強(qiáng),，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來(lái)水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。

在校內(nèi)，虛心,、主動(dòng)地向劉月霞,、付艷華等教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水平,。

本學(xué)期擔(dān)任六年一班班主任，為了當(dāng)好班主任,，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一齊，我認(rèn)真制訂計(jì)劃,，從孩子們的角度研究,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

（一）充分利用宣傳陣地,，板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,，合理安排布局,，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生理解教導(dǎo),，然后做好一天的準(zhǔn)備。此刻,，我們明白,，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,，讓他們自我分析對(duì)與錯(cuò),，自我解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見(jiàn)到教師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成,，不懂就問(wèn)；格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理,；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等,。那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

（三）發(fā)揮小助手的本事在我的班里，小助手異常多,，每個(gè)同學(xué)都有自我?guī)兔Π嗉?jí),，幫忙教師的本事，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自我的崗位,，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也所以更強(qiáng)了,。如果，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開(kāi)會(huì)商討,，提出解決的辦法,。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六一班的班風(fēng),。六年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立自主的本事強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去活力和探索精神,。所以,，僅有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)創(chuàng)新,。

（四）把握談心的尺度作為母親，我明白,，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài),，需要激勵(lì)，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了,。異常是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正,，給他們信心,。

這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級(jí),，學(xué)習(xí)總是名列前茅,。在各類比賽中,，均能取得好成績(jī)。多次被評(píng)為”優(yōu)秀中隊(duì)”“禮貌班級(jí)”,。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄,，競(jìng)爭(zhēng),，演講，辯論,，采訪,，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累?；仡櫼荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè),，這使我的生活多姿多彩,，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性和艱巨性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師,，當(dāng)好家長(zhǎng)擁護(hù)的教師,，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的教師，當(dāng)好一名社會(huì)贊揚(yáng)的教師,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的.力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。可是也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展本事。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。

我所帶的班級(jí)尖子生不尖,，中等生一般,，學(xué)困生卻有四、五個(gè),，并且是三四十分的,，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問(wèn)三不知，真不明白復(fù)習(xí)階段會(huì)怎樣樣,？這是我最擔(dān)心的,，所以我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上頭，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng)。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高本事。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的本事,，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的本事，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，教師要注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí),。

1、貫徹大綱,，重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,，把握好教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點(diǎn)章節(jié),，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情景和各單元測(cè)試情景,，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí),；再分概念、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練,；最終適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果,。

2,、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,，使之構(gòu)成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，能夠整理成表,，使學(xué)生對(duì)于本章資料從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化,，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì),、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如,，四則運(yùn)算的法則,，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不一樣,，從而牢固掌握計(jì)算法則,，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

3、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)必須要做到精要,，有目的,、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納,、概括,。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開(kāi)放性,、創(chuàng)新性,，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能,。

4,、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)資料有全盤(pán)的把握。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益,。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀,，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí),。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事,。

5,、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：

（1）自行復(fù)習(xí),、自我質(zhì)疑,；

（2）小組討論、合作攻關(guān),；

（3）檢測(cè)反饋,、了解學(xué)情；

（4）查漏補(bǔ)缺,、縱深拓展,；

（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑,。

6,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)取性。復(fù)習(xí)課不一樣與新授課,，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感,，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo),，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),。應(yīng)試也是一種本事。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校,、就業(yè),，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜,、寬松,、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng),，發(fā)揮其最佳水平。

六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十

時(shí)間飛逝,，歲月蹉跎,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已近接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，自己就這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“學(xué)到老,，活到老,，”自己一直在各方面嚴(yán)格要求自身，努力提高自身,，認(rèn)真遵守考勤,、教育教學(xué)等各項(xiàng)制度，勇于解剖自身,，分析自身,，正視自身，提高自身素質(zhì),。

本學(xué)年,，我又一次擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任的工作，班級(jí)人數(shù)較多（59人）,，且又一直面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴(yán)格管理的重大舉措,，故而，無(wú)論從壓力還是從動(dòng)力上都對(duì)我有了更大,、更多,、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué),，但兩年來(lái)所面對(duì)的學(xué)生差別很大,，今年的59位學(xué)生中有9名新生，50名老生,，學(xué)生思想紀(jì)律等方面一開(kāi)始很不順手,，針對(duì)這些情況，我努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),，向有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，我不怕“丟面子”不畏“沒(méi)本領(lǐng)”，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄并付出實(shí)施,。平時(shí)，認(rèn)真參與校級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真做好聽(tīng)課活動(dòng),，吸取他人優(yōu)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自身缺乏。教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研教材,，合作備課，掌握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、積極開(kāi)拓教學(xué)思路，優(yōu)化現(xiàn)行的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究，勇于創(chuàng)新的能力,。另外,，在搞好自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還很注重理論的學(xué)習(xí),，看了很多有關(guān)教育和班級(jí)管理方面的書(shū)籍,，并認(rèn)真做好記錄和寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。

自己嚴(yán)格要求學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，一期來(lái)未請(qǐng)過(guò)一次假,、調(diào)過(guò)一次休，達(dá)到了全期滿勤,；工作中,，正確處置好與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，同時(shí)做好自身的本職工作,，關(guān)心同事的工作和生活,，處處以一名合格的人民教師的要求來(lái)規(guī)范自身的行為。

在這學(xué)期里,，為了搞好班級(jí)的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，提高學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì),，做了以下幾項(xiàng)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣

①遵守紀(jì)律方面

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,”紀(jì)律是開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保證,。本期伊始,，我結(jié)合學(xué)校有關(guān)制度，制定了班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則,，并利用班會(huì)課,、軍訓(xùn)時(shí)間等對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育,。課上、課下,、操場(chǎng),、教學(xué)樓，不同的地點(diǎn),，應(yīng)遵守什么樣的制度,，都有明確的要求，并實(shí)行“班級(jí)是我家,、管理靠大家”的管理方法,，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，每件事都有人管,，既提高了學(xué)生工作的積極性又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

②培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的教育

即要求學(xué)生做到儀表美，語(yǔ)言美,，心靈美,，強(qiáng)化要求學(xué)生行為規(guī)范和文明禮儀，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，團(tuán)結(jié)有助,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和熏陶，學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽,。

③培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課堂教學(xué)中,，尤其是我校的“勝利教學(xué)法”下的課堂模式，要求學(xué)生積極參與,、大膽創(chuàng)新,。為此，從第一節(jié)課上,，我就對(duì)學(xué)生上課的習(xí)慣和要求作了一一規(guī)定,，并努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)他們合作學(xué)習(xí)的積極性,，通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng),、評(píng)比，組內(nèi)成員的積分考評(píng)等活動(dòng),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

2,、培訓(xùn)班干部和家校的聯(lián)系工作

要搞好一個(gè)班,，就得有一支能干的班干部，這個(gè)可能所有班主任都知道,，本學(xué)期開(kāi)始,，就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自身所做的工作,，教給他們管理的方法,，和以身作則的道理，給他們信心,，幫他們樹(shù)立威信,，并和時(shí)、適時(shí)召開(kāi)班委會(huì),，處置重大問(wèn)題,。所有班級(jí)工作放手讓他們?nèi)ジ桑粚W(xué)期下來(lái),，班干部不但工作大膽,，而且也很有條理，班級(jí)真正形成了班風(fēng)正,、學(xué)習(xí)濃的良好局面,。但做好了班級(jí)工作還不夠，尤其是民辦學(xué)校,，與家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,，我每月與家長(zhǎng)電話聯(lián)系一次，給他們匯報(bào)小朋友在校表示并取得他們的支持,，有了家長(zhǎng)們的大力支持,，我的工作事半功倍，學(xué)生在家,、在校都能很好的表示,，在社會(huì)上也留下了很好的聲譽(yù)。

總之,，一分耕耘,，一分收獲，通過(guò)這一學(xué)期的工作,，讓我喜憂參半,，有得有失，同時(shí)也讓我正視了自身的能力和工作業(yè)績(jī),，我將一如既往的勤勤懇懇,，務(wù)實(shí)的工作，將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干,、苦干”的準(zhǔn)則,，再接再厲,，把本職工作做得更好。