通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而評(píng)價(jià)教學(xué)的效果,，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作‌,。以下是小編為大家整理的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的內(nèi)容，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助,！

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 1

為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,，現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》(xx教人〔20xx〕4號(hào))和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，特制定本辦法,。

一,、考核目的和考核對(duì)象

1,、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,，增加教學(xué)投入,、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。

2,、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課,、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課,、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核,，外聘教師參照?qǐng)?zhí)行。

二,、考核原則

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡(jiǎn)單易行,，適合現(xiàn)階段校情,、院情。

2,、堅(jiān)持科學(xué),、客觀的原則，考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),，采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法,。

3、堅(jiān)持公開(kāi),、公平,、公正的原則，考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”,，即公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn),、公開(kāi)考核方法、公開(kāi)考核結(jié)果,。

4,、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高,。

5,、堅(jiān)持分類(lèi)考核的原則，對(duì)思想政治理論課,、公共基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課,、體育課等不同類(lèi)型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),。

三、考核內(nèi)容和考核方式

1,、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)效果”,，滿(mǎn)分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”,，下同),、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。

2,、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平,，主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測(cè)評(píng)，下同),、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行,。其中，學(xué)生評(píng)價(jià),、單位評(píng)價(jià)分別占50%,，即：

教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測(cè)評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%

(1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,，主要從師德師風(fēng),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,，具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1),。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的，其評(píng)價(jià)結(jié)果以?xún)蓪W(xué)期平均值計(jì)算,，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供,。

(2)單位評(píng)價(jià),。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿(mǎn)分100分，占50%),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿(mǎn)分100分,，占50%)。同行評(píng)價(jià)由本系,、教研室老師依據(jù)同行聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成,、課堂教學(xué),、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員,、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書(shū),、系,、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等,，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、督導(dǎo)聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)建設(shè),、教書(shū)育人、在教學(xué)課程組,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況,、教學(xué)效果等情況(具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,，每學(xué)年組織一次。

3,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等)(具體加分項(xiàng)目見(jiàn)附件2),。

4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校,、院二級(jí)管理部門(mén),、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽(tīng)課,、校長(zhǎng)信箱、處長(zhǎng)信箱,、教學(xué)信息員,、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況)，對(duì)本年度所有授課教師的'日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見(jiàn)附件2),。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。

5,、根據(jù)教師教學(xué)效果分,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分

6,、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,，考核周期為本教學(xué)年度。

四,、考核程序

1,、每學(xué)期期初，教務(wù)處,、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查,、專(zhuān)家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排,。

2、學(xué)校教務(wù)處,、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分,。

3、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng),、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。

4,、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,，處理公示意見(jiàn)，并形成建議考核結(jié)果,，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處,。

5、教務(wù)處匯總?cè),？己私Y(jié)果,，按本辦法進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn),、公示,。

6、公示,、申訴處理,。公示期內(nèi)，教務(wù)處會(huì)同人事處,、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn),。

7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位,、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案,。

五、考核結(jié)果及應(yīng)用

1,、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格四個(gè)等次,?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次,，以四舍五入計(jì),，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%,。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分,，考核總分低于60分的為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。

2,、教學(xué)工作量滿(mǎn)額的教師方有資格參加優(yōu)秀,、良好等次的評(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年,、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿(mǎn)額的,，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿(mǎn)可直接定為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格,。

3、考核不合格的教師,，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力,，經(jīng)重新考核通過(guò)后,，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師,，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講,，考核通過(guò)后方能重新上課,。

4、考核結(jié)果與課酬掛鉤,。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬,。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5.余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好,、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1,、1.0和0.5.

5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為其年度考核,、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘,、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù),。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的,，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目,。

6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤,。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。

六,、考核組織和領(lǐng)導(dǎo)

1,、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室),，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。

七,、其他

1,、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。

2,、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋;

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 2

為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,，提高教師教學(xué)師德素質(zhì)和教學(xué)水平，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)文件規(guī)定,，結(jié)合我院實(shí)際，制定本考核辦法,。

一,、考核原則

1、科學(xué)性原則,。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn),，聽(tīng)取教學(xué)對(duì)象、同行和教學(xué)管理部門(mén)等各方面的意見(jiàn),，按照“隸屬部門(mén)考核,，服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行，提高考核的全面性和可信度,。

2,、客觀、公開(kāi),、公正的原則,。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)客觀、公正,，不徇私,，實(shí)事求是，考核方法,、內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)向教師本人公開(kāi),。

3、定性與定量相結(jié)合原則,?？己酥笜?biāo)內(nèi)涵的設(shè)定應(yīng)能準(zhǔn)確描述教師教學(xué)質(zhì)量特征，定性指標(biāo)便于觀察,，定量指標(biāo)便于度量,，指標(biāo)權(quán)重分配盡量合理。

4,、形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合原則,?？己酥笜?biāo)和考核方式應(yīng)反映教師教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程和最終結(jié)果，做到日常形成性考核與期末,、年末終結(jié)性考核相結(jié)合,。

二、考核對(duì)象及考核期

1,、教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為該學(xué)期在學(xué)院任課的專(zhuān)兼職教師,。

2、教師教學(xué)質(zhì)量考核以一個(gè)學(xué)期為周期,，以?xún)蓚€(gè)學(xué)期考核得分的平均值作為教師全年的教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果。

三,、考核的主要內(nèi)容

1,、教師的思想素質(zhì)和師德規(guī)范;

2、治學(xué)態(tài)度,、自律意識(shí)和敬業(yè)精神;

3,、教學(xué)業(yè)務(wù)技能和教學(xué)組織能力;

4、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教學(xué)效果,。

四,、考核項(xiàng)目和方式

1、考核項(xiàng)目包括教師備課,、授課,、作業(yè)布置與批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),、輔導(dǎo)答疑,、考試考查等教學(xué)環(huán)節(jié)。

2,、采取學(xué)生(教師所授課班級(jí)學(xué)生)測(cè)評(píng),、同行測(cè)評(píng)(本教研室教師測(cè)評(píng))、考核小組(由系部組織)測(cè)評(píng)及綜合測(cè)評(píng)四個(gè)方面相結(jié)合的方式,。測(cè)評(píng)總分為100分,，其中學(xué)生評(píng)分占40%，同行測(cè)評(píng)分占10%,，考核小組評(píng)分占40%,，綜合評(píng)分占10%。

3,、學(xué)生,、同行測(cè)評(píng)采用院園網(wǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)，考核小組測(cè)評(píng)采用人工評(píng)分辦法,，綜合測(cè)評(píng)以教學(xué)管理部門(mén)意見(jiàn)為準(zhǔn),。四項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)按分配權(quán)重匯總即為教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)期考核得分,。

五、組織實(shí)施方法

1,、學(xué)生測(cè)評(píng)：由教務(wù)處牽頭,，各系教學(xué)干事和學(xué)生輔導(dǎo)員配合，每學(xué)期期末考試前分別組織本系學(xué)生上網(wǎng)對(duì)本學(xué)期授課教師進(jìn)行測(cè)評(píng),。

2,、同行測(cè)評(píng)：每學(xué)期，各系部安排教研室內(nèi)部教師相互聽(tīng)課,，認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄;在此基礎(chǔ)上,，以教研室為單位，組織教師上網(wǎng)對(duì)所聽(tīng)課教師的教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià),。

3,、考核小組測(cè)評(píng)：每學(xué)期末，由系部主任,、教研室主任和教師代表組成考核小組,，對(duì)本系部教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

4,、綜合測(cè)評(píng)：教務(wù)處,、教務(wù)處等教學(xué)檢查、督導(dǎo)部門(mén)在學(xué)期末,，將本學(xué)期教學(xué)檢查,、督導(dǎo)記錄及時(shí)反饋系部，系部根據(jù)本學(xué)期教師教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰情況,，以5分(無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)處罰教師的`分值)為基準(zhǔn)分,，進(jìn)行加減分，最高分為10分,。

5,、各系部將本部門(mén)的教師測(cè)評(píng)結(jié)果，由教學(xué)干事提交教務(wù)處審核,，報(bào)送分管院領(lǐng)導(dǎo),。

六、考核等級(jí)及比例

考核等級(jí)分A,、B,、C、D四等,，其中A等不超過(guò)20%,，B等占65%左右，C等不超過(guò)10%,，D等5%,。統(tǒng)計(jì)賦值：A=95.B=85.C=75.D=50.

考核期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故的,，同行測(cè)評(píng)和考核小組測(cè)評(píng)的考核等級(jí)直接定為D等;出現(xiàn)其他教學(xué)事故的，按綜合測(cè)評(píng)的計(jì)分辦法扣分,。

七,、考核結(jié)果運(yùn)用

1、期末,、年末的考核結(jié)論和教師教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，由各系部告知教師本人，并聽(tīng)取教師本人的意見(jiàn),。

2,、年度考核結(jié)果作為教師年度績(jī)效工資分等的依據(jù)之一。

3,、近三年年度考核結(jié)果平均分折算等級(jí)為C等及以下者,，不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)。

4,、對(duì)年度評(píng)為C等的教師，所在系的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任應(yīng)幫助其分析原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，要求其提出整改措施，提高教學(xué)水平,。

5,、連續(xù)三次學(xué)期考核評(píng)為D等或三年內(nèi)累計(jì)四次評(píng)為D等的教師，調(diào)離教學(xué)崗位,。

八,、爭(zhēng)議處理

教師對(duì)考核結(jié)論有異議的，可在告知其考核結(jié)果的7日內(nèi)向本系部提出書(shū)面申訴,。教學(xué)系部在接到申訴后應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處和分管院領(lǐng)導(dǎo),，由教務(wù)處會(huì)同教學(xué)系部組成調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。若認(rèn)定事實(shí)不準(zhǔn)確的,，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員重新研究確定考核結(jié)論,。

九、存檔管理

教師教學(xué)質(zhì)量考核資料由各系部存檔,，考核分項(xiàng)計(jì)分及綜合結(jié)果報(bào)教務(wù)處存檔,。教師可到本系部或教務(wù)處查閱對(duì)本人的考核結(jié)果。

本辦法自公布之日起施行,。

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 3

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣,，直接關(guān)系到教學(xué)效果,，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。為落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的精神,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案,。

一,、評(píng)價(jià)目的

為科學(xué)、客觀,、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù);為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù);為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控提供依據(jù);為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù),。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣東商學(xué)院在編專(zhuān)任教師(含雙肩挑教師)均是評(píng)價(jià)對(duì)象,。

三,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,，或同一門(mén)課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師，應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià),，再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的.比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分,。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。

2,、教學(xué),、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行,。

3,、綜合評(píng)價(jià)。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué),、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分,。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。

4,、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定,。

四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室(簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)辦,，設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科),，對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"(簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)小組),，對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo),。由評(píng)價(jià)小組委派2—3人任評(píng)價(jià)員，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)前,，校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn);各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的動(dòng)員與教育。

五,、評(píng)價(jià)程序

1,、學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷前，評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵,，并要求學(xué)生認(rèn)真,、客觀、公正地填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷,。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問(wèn)卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本,。有效問(wèn)卷少于30份的，一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2,、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問(wèn)卷后，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)用專(zhuān)用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名,。該單位教學(xué)秘書(shū)應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問(wèn)卷交校評(píng)價(jià)辦,。

3、評(píng)價(jià)問(wèn)卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理,，計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分,。再以教學(xué)院系部為單位，按總分高低順序(若得分相同,，開(kāi)新課、新開(kāi)課優(yōu)先)填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表",，次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布,。

4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫(xiě)"教師教學(xué),、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表",。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核，并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué),、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"的要求打分,，再按得分高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表",。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示,。

5、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué),、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分,。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué)、教改與研究成果得分×0.25.再按綜合評(píng)分的高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人(所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量),，并公示,。如無(wú)異議，由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后,，加蓋公章報(bào)教務(wù)處,。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴,。若不服評(píng)價(jià)小組裁決,，可向校評(píng)價(jià)辦投訴。

六,、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

1,、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬。

2,、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

3、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者,，由教務(wù)處亮紅牌,，暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期后由教務(wù)處組織專(zhuān)家重新確認(rèn)其上課資格;被亮紅牌后一年內(nèi),，不予受理其晉升職稱(chēng)的申請(qǐng),，不得評(píng)選任何先進(jìn);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者，由教務(wù)處亮黃牌,，院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話,，次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于(含)90分者，每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng),，各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣,。

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 4

為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際,，特制訂我校的實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校,、樹(shù)名師為突破口,，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量,，向教研要質(zhì)量,，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、主要措施

(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間,。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位,，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖,。進(jìn)一步加大工作力度,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平,。

(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué),、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法(試行)》，按照“嚴(yán),、細(xì),、精,、實(shí)”的管理要求,，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn),、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn),。重過(guò)程、重細(xì)節(jié),、重視導(dǎo),，對(duì)備、講、批,、輔,、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,，視導(dǎo)及時(shí),，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí),。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況,，解決新問(wèn)題,。

2、精心設(shè)計(jì)教案,。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色,，增加備課的實(shí)效性,。

教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過(guò)程清晰,，重點(diǎn)突出,，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案,、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象,。

學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄,，評(píng)定備課等級(jí),，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣,。充分利用同中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。以教研組為單位,，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng),。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng),。

4,、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,，以教學(xué)方法研究,、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo),。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí),，密度適當(dāng),，結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,，加強(qiáng)技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合,。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯,、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

5,、科學(xué)設(shè)置作業(yè),。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇,、編擬習(xí)題,，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性,、鞏固性,、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng),、有錯(cuò)必糾”,。

教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),，載入教師業(yè)務(wù)檔案,。

6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),，是教學(xué)工作的.延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件,。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生,、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容三落實(shí),，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。

7,、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能,。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源,。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,，語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù),、音樂(lè)、美術(shù),、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行,。

(三) 加強(qiáng)教研管理，深化教學(xué)研究

1,、加強(qiáng)教研管理,。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，經(jīng)常組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,、調(diào)研，跟蹤教學(xué)改革課題,，深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,，及時(shí)幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施,。

教研組長(zhǎng)要站在課程改革的前沿,，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者,、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者,。各學(xué)科教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),，做好研究、引領(lǐng),、指導(dǎo),、服務(wù)工作。

2,、做實(shí)校本研修,。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位,。采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研策略，學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極參加省市縣組織的教研活動(dòng),。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，拓寬校本教研渠道,，引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),，及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

3,、深化課題研究,。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)思想,、培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)模式、課程改革,、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開(kāi)展研究,，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平,，堅(jiān)持以課題研究為載體,，帶動(dòng)教研，促進(jìn)教改,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究,，校長(zhǎng)至少要承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。

4,、注重質(zhì)量分析,。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,，做到教考分離;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，做到多層次,、多角度 (教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，制定解決問(wèn)題的辦法和措施,，同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn),，促使教師自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法,。

建立教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，每學(xué)期要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析,，形成書(shū)面材料,，上報(bào)教育局。

5,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計(jì)劃,、有措施,、有安排，通過(guò)業(yè)務(wù)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)交流,、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶,、錘煉提高等方式,，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者,。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范,、帶動(dòng),、促進(jìn)作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。要立足以“真實(shí)的課例”為載體，通過(guò)研課,、磨課,、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,，努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng),，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí),、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提高,。

學(xué)校積極支持和督促教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),。

每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思,，至少上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課，各級(jí)各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課,，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對(duì)象,，并建立教師成長(zhǎng)檔案。

(四) 突出工作重點(diǎn),，抓好畢業(yè)班管理

1,、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來(lái)調(diào)研考試情況,，結(jié)合實(shí)際,，制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,，又要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、搞好分類(lèi)輔導(dǎo),。要認(rèn)真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級(jí)相關(guān)資料,，搞好分類(lèi)輔導(dǎo),，擬定分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展有層次性訓(xùn)練,，有針對(duì)性講評(píng),。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有時(shí)間去思考,、去探索,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè),。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)科薄弱現(xiàn)狀,，認(rèn)真查找原因，通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理,、優(yōu)化師資配備,、調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制、重視方法指導(dǎo)等有力措施,，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、重視教學(xué)信息收集,。打通各種信息渠道,，有目的,、有計(jì)劃地組織畢業(yè)年級(jí)教師外出參觀學(xué)習(xí)，走開(kāi)放式教學(xué)教研之路,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)實(shí)踐，提高質(zhì)量,。

(五) 強(qiáng)化校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理,，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線,、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

三,、建立健全保障機(jī)制

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(zhǎng),、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人,，各教研組長(zhǎng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo),。

各教研組長(zhǎng)切實(shí)履行好職責(zé),，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo);德育處要對(duì)各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標(biāo)管理,，嚴(yán)格年度考核,，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

(二)實(shí)施層級(jí)管理

校長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，要具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí),。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),，全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理,，協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作，與所聯(lián)系年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,，負(fù)有連帶責(zé)任,。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,。鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與英語(yǔ)教研組事務(wù),，畢立周主任負(fù)責(zé)參與語(yǔ)文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級(jí)組或班級(jí),。

(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備;保障校本課程,、國(guó)家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi);根據(jù)教學(xué)需要購(gòu)買(mǎi),、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件,、學(xué)科刊物,、報(bào)紙、教參,、教輔等);每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金,，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 5

根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案,，結(jié)合我校實(shí)際，為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,。經(jīng)學(xué)校討論研究,，特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案》。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以提升質(zhì)量為主線,，牢固樹(shù)立“質(zhì)量興校”意識(shí);以質(zhì)量的提升來(lái)樹(shù)學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來(lái)樹(shù)教師形象,，努力辦好教育,，讓人民滿(mǎn)意。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)工作,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、攻堅(jiān)目標(biāo)

1.以理清思路,，準(zhǔn)確定位,，拓展優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)特色為主線,，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平,。

2.以創(chuàng)新機(jī)制，提升質(zhì)量為核心,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，凝聚人心，增強(qiáng)教師成就感,、自豪感和榮譽(yù)感,，形成良好的氛圍。

3.以講學(xué)習(xí),，講政治,，講正氣為重點(diǎn),，正行風(fēng),、造聲勢(shì)，比干勁,，比能力,，比奉獻(xiàn)，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升,。

4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī),，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學(xué)校管理,，形成良性管理封閉體系,。

5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口,，提升學(xué)校品味和內(nèi)涵,，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報(bào)制度,、評(píng)估制度,、科研制度為手段，使各項(xiàng)工作得到全面貫徹落實(shí),。

8. 以課堂為主陣地,，以考風(fēng)建設(shè)為立足點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標(biāo)任務(wù)。

四,、工作思路

(一)圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率,、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

(二)落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng);二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量,。

(三)加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究,，將理論轉(zhuǎn)化為成果;二是針對(duì)存在的主要問(wèn)題加強(qiáng)校本課程和校本教研的研究;三是從落實(shí)和細(xì)節(jié)著手加強(qiáng)三大常規(guī)管理實(shí)效性研究。

(四)實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高,，樹(shù)良好的學(xué)校形象;二是實(shí)現(xiàn)師德,、師技、師風(fēng),、師貌的整體提高,，樹(shù)良好教師形象;三是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識(shí)過(guò)手,，樹(shù)良好教學(xué)形象;四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高,，樹(shù)良好學(xué)生形象。

(五)保障五項(xiàng)服務(wù)：一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù);二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù);三是隊(duì)伍建設(shè)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù);四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù);五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。

五,、主要措施

(一)嚴(yán)格實(shí)施教頒計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程,，嚴(yán)格按課表上課,，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)間和正常教育教學(xué)秩序,，向時(shí)間和汗水要質(zhì)量,。

(二)嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益,，管理出質(zhì)量,。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，以人為本,，制定科學(xué)的管理細(xì)則,。用制度實(shí)施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴(yán)格遵守,，任何人不得凌駕于制度之上,。

(三)發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科,，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，進(jìn)課堂,、進(jìn)班級(jí),、進(jìn)學(xué)生,，及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況，同時(shí)結(jié)合發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題,，實(shí)施有效的過(guò)程管理,。

(四)強(qiáng)化“六認(rèn)真”管理。提升質(zhì)量,，核心在于細(xì)節(jié),，要切實(shí)抓好備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、檢測(cè),、家訪六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細(xì)則，定期和不定期對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”履職情況進(jìn)行巡導(dǎo)督查,，實(shí)行學(xué)月通報(bào),，從過(guò)程中規(guī)范教學(xué)行為。

(五)向有效教研要質(zhì)量,。立足攻堅(jiān)難點(diǎn)和問(wèn)題,，開(kāi)展研討和賽課活動(dòng)，形成良好的教研氛圍,。行政和教研組要加強(qiáng)指導(dǎo),，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在研討中得到解決，促進(jìn)大家共同交流,，共同提高,。同時(shí)開(kāi)展“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等活動(dòng),，讓專(zhuān)家指導(dǎo)把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿,，為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

(六)建立健全監(jiān)測(cè)體系。質(zhì)量是教育之根,、立校之本,，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì)濃,，公平,、公正才能得到根本體現(xiàn)。評(píng)估必須立足于真實(shí),，學(xué)校將著力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),，在檢測(cè)方式和手段上下決心,，建立完備的監(jiān)測(cè)體系，確保學(xué)生成績(jī)是“學(xué)”出來(lái),，教師的教績(jī)是“教”出來(lái),，而不是“考”出來(lái)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，一經(jīng)查實(shí),，將嚴(yán)肅處理。

(七)完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,。加大投入,，修訂完善《教師年終目標(biāo)考核制度》《教師績(jī)效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》,，讓評(píng)優(yōu),、評(píng)先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,，讓教績(jī)優(yōu)秀的教師昂首走路,，不讓庸人、懶人,、橫人得利,。完善績(jī)效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠,，讓教績(jī)低劣,、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性,。

(八)建立校長(zhǎng)約談制度,。對(duì)教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長(zhǎng)約談，限期整改提高,。同時(shí)為形成人事制度活水機(jī)制,，學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估情況和工作實(shí)際需要，經(jīng)班子研究對(duì)教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整,。

(九)加大骨干教師引領(lǐng),。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案,，以骨干牽頭,，形成梯隊(duì)，一級(jí)帶一級(jí),，打造一支能干,、實(shí)干、巧干的教師隊(duì)伍,，為教學(xué)工作添后勁,。