制定三年發(fā)展規(guī)劃有助于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)明確未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),。通過(guò)規(guī)劃,，學(xué)?？梢郧逦卣J(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施和發(fā)展策略,。這不僅有助于提升學(xué)校的教育質(zhì)量，還能確保學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中保持領(lǐng)先地位,。以下是小編為大家整理的關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案精選的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒或幫助,！

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案 1

一,、學(xué)校現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)?；厩闆r

XXX小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校,，按照規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)新建，占地面積17835平方米,，建筑面積4030平方米,。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè),，在校學(xué)生166人,。專任教師23名，其中本科學(xué)歷22人,，?？茖W(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,。

（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師學(xué)習(xí)制度,，著力提升教學(xué)品質(zhì),。

2.學(xué)校探索“精細(xì)化管理、均衡發(fā)展”的管理模式,，立足規(guī)范,、著眼民主，用規(guī)范,、精細(xì)的要求訓(xùn)練行為,，用信任、開(kāi)放的理念管理校園,。

3.學(xué)校立足課程改革,，實(shí)施課題帶動(dòng)策略。課題研究組織健全,、制度完善、措施扎實(shí)、成效明顯,。

（三）學(xué)校發(fā)展制約因素分析

學(xué)校的辦學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益均有顯著提高,，同時(shí)也存在諸多問(wèn)題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚,，師生工作、學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性有待于進(jìn)一步激發(fā),，管理工作還要加強(qiáng)計(jì)劃性、主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性,，德育工作還需加大力度,，教育教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高，所有這些,，都需要在今后工作中改進(jìn)和加強(qiáng),。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

（一）發(fā)展目標(biāo)

遵循“質(zhì)量立校,、科研興教,、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和“面向農(nóng)村孩子,，服務(wù)全體學(xué)生”的育人目標(biāo),，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

“讓學(xué)生成才 讓教師成長(zhǎng) 讓家長(zhǎng)放心 讓社會(huì)滿意”

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校三年的培養(yǎng),使我們的學(xué)生具有健康的心理,、強(qiáng)健的體魄,，良好的品行、扎實(shí)的基礎(chǔ),，具備較好自主學(xué)習(xí)能力以及一定的創(chuàng)新能力的合格畢業(yè)生,。

三、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

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1.全面深入實(shí)施現(xiàn)代管理,，深化改革,，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段,。

(1)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心,、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,。班子成員要樹(shù)立全局、合作、服務(wù),、責(zé)任和榜樣意識(shí),，不斷提升管理水平，提高辦事效率,。

(2)堅(jiān)持依法治校,，倡導(dǎo)“以人文本”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系,，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量,。

(3)推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新,，真正把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制,、崗位責(zé)任制,、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化,，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

(4)通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，建章立制,，有效管理,，力爭(zhēng)使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實(shí)際的管理特色和管理理論,，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心,，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn),，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊(duì)伍,。

1.開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng),，牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想和觀念,，完善師德評(píng)價(jià)制度，建立學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。

2.以“名師工程”為載體,，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為關(guān)鍵,，積極采取有效措施，努力建設(shè)一支學(xué)歷層次較高,，綜合素質(zhì)較好的教師隊(duì)伍,。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)研究，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，能夠充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施資源,、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段,，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容,、彰顯辦學(xué)效益,。

4.教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教育對(duì)象,，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下,，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有1-2項(xiàng)科研成果,，培養(yǎng)學(xué)者,、型專家型教師。

（三）教學(xué)科研：

學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個(gè)中心,。學(xué)校將以新課改為契機(jī),，堅(jiān)持課題研究“從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去”的原則,，強(qiáng)化課題建設(shè),，建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神,、生活氣息和感性經(jīng)歷,，并不繼總結(jié)新課改課堂實(shí)踐的理性經(jīng)驗(yàn)。

1.轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價(jià)值觀,、人才觀、質(zhì)量觀,，提高對(duì)規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí),，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法,，使實(shí)施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

2.加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化督查評(píng)估力度,，基本實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化,，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu),，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師,，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)教研組全體組員的教學(xué)觀念,、知識(shí),、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范,、創(chuàng)新,。

4.堅(jiān)持“常規(guī)管理與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，師資建設(shè)與學(xué)生參與相結(jié)合,，校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)習(xí)宣傳與檢查督促相結(jié)合”的原則，以豐富多樣的活動(dòng)為載體,，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入學(xué)校工作常規(guī)，形成語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò),。

5.建立,、完善科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持客觀,、全面,、公平、有效的原則,，對(duì)教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià),、相對(duì)評(píng)價(jià),、自我差異評(píng)價(jià)。

（四）學(xué)生管理

1.與時(shí)俱進(jìn),，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度,，以培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知,、會(huì)勞動(dòng),、會(huì)健體、會(huì)審美,、會(huì)生活,、會(huì)創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo),，對(duì)新形勢(shì)下德育工作的地位,、內(nèi)容,、方式、方法,、途徑,、層次等問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷完善一套重視流程管理,、講究實(shí)效的學(xué)生管理制度,。

2.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營(yíng)造健康的活動(dòng)內(nèi)容和空間,。

3.大力開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化,，豐富師生的精神文化生活,，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實(shí)效性和針對(duì)性,，展示學(xué)校精神風(fēng)貌,。

4.以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體,，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育,、自我發(fā)展,，達(dá)到教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的功效,。

5.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的課堂教學(xué)模式,，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,。

6.關(guān)注學(xué)生的心靈世界,，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，持之以恒,，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng),，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和面對(duì)挫折的心理承受能力,。

7,、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛(ài),，健康和諧的生生關(guān)系,，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力。

8,、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方案,。多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，建立綜合,、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè),，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

（五）特色建設(shè)

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè),，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,，是提升學(xué)校品位的重要舉措。以“追求高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效益”為中心,，打造學(xué)校“傳承并弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化,，推展多元藝術(shù)教育”辦學(xué)特色，注重對(duì)傳統(tǒng)文化的接納,、弘揚(yáng)和超越,，由此形成傳統(tǒng)文化教育的特色板塊，使學(xué)校成為承續(xù)文明的載體,，打造學(xué)校特色品牌,，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，以贏得師生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,。

1.施展五個(gè)抓特色學(xué)校建設(shè)的策略，即“以營(yíng)造氛圍來(lái)推動(dòng)特色建設(shè);以教育科研來(lái)支撐特色建設(shè);以師資建設(shè)來(lái)保障特色建設(shè);以課堂教學(xué)來(lái)彰顯特色建設(shè);以課外活動(dòng)來(lái)豐富特色建設(shè)”,。

2.把傳承地方傳統(tǒng)文化緊緊地與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),，以美育為主旋律、以民俗文化,、書畫,、社區(qū)互動(dòng)為龍頭,、以課堂為主渠道、以基地為依托,，推展多元藝術(shù)教育,，擴(kuò)大美育效果，真正收到以藝輔德,，以藝增智,，以藝滋體，以藝怡美,，以藝補(bǔ)勞的整體效果,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民俗文化的興趣，用民間文化藝術(shù)點(diǎn)燃當(dāng)代少年兒童的心靈,，全面構(gòu)建“優(yōu)勢(shì)+特色”的名牌學(xué)校,。

3.舉辦校園文化節(jié)。把民俗文藝引進(jìn)課堂,、引進(jìn)學(xué)生課間活動(dòng),，使學(xué)校多元教育“環(huán)境化、德育化,、課程化、社區(qū)化,、課題化,、網(wǎng)絡(luò)化”得以充分體現(xiàn);在不斷實(shí)踐、總結(jié),、積累的基礎(chǔ)上,，在校園內(nèi)開(kāi)辟教育藝術(shù)中心。

4.弘揚(yáng)辦學(xué)特色是促使學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展的有效渠道,，也是展示學(xué)校亮點(diǎn)的重要手段,。充分挖掘社區(qū)教育資源，立足學(xué)校實(shí)際,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目，采取有力措施,，逐步形成藝體,、信息教育或其它方面的辦學(xué)特色。

一是提升辦學(xué)特色層次,。藝術(shù)教育：鞏固藝術(shù)教育成果,，鼓號(hào)隊(duì)、書法,、美術(shù),、舞蹈,、民樂(lè)等特色活動(dòng)組要不斷調(diào)整、充實(shí),、提高,，形成梯隊(duì)，建立“大課堂”理念,，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的優(yōu)化整合,。信息教育，要把注意力指向“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”上來(lái),，著力開(kāi)發(fā)研究,，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字管理、數(shù)字教學(xué),、數(shù)字科研等,，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二是擴(kuò)大辦學(xué)特色領(lǐng)域,。根據(jù)時(shí)代要求,，使更多方面成為我校特色。尤其是英語(yǔ),，進(jìn)一步從教師,、教學(xué)、教科研入手,，著重以活動(dòng)化的形式,，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

四,、保障機(jī)制

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂,，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為,，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí),。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議,，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,，以取得全體教職工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng),，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行,。

（二）組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,，各分管領(lǐng)導(dǎo),、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與,，是完成規(guī)劃的可靠保證,。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理,，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分工明確，條塊清晰,。

（三）制度保障

暢通信息渠道,，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,，健全民主管理制度,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善,、提高,，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體,、交叉,、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo),、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為,，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施,。

（四）師資保障

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作,，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍,。努力建設(shè)一支品德好、觀念新,、學(xué)歷層次高,、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)特色工作的隊(duì)伍建設(shè),，為特色學(xué)校的形成提供有力保障,。

（五）后勤保障

合理配置資源，強(qiáng)化學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，嚴(yán)格執(zhí)行市局財(cái)務(wù)制度,，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案 2

第一部分 發(fā)展背景分析

一,、學(xué)校概況

XXX中心小學(xué)始建于1948年,，幾經(jīng)遷校，于2004年經(jīng)布局調(diào)整,，學(xué)校與周邊六處小學(xué)合并,，遷于現(xiàn)址;學(xué)校占地11129.5平方米，建筑面積6079平方米;服務(wù)于23個(gè)行政村2.4萬(wàn)人,，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生684名，專任教師62名,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。

學(xué)校環(huán)境幽美，教學(xué)樓,、塑膠操場(chǎng),、籃球場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地及各功能活動(dòng)室布局科學(xué)合理;學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新;教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,，扎實(shí)敬業(yè);學(xué)生活潑向上,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。多年來(lái)我校積極落實(shí)教學(xué)中心地位,，不斷強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,，向管理要效益，靠管理促發(fā)展,，整個(gè)學(xué)校管理制度化,、規(guī)范化和科學(xué)化。

二,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.辦學(xué)條件趨于一流,。隨著合班并校工作的完成及國(guó)家優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作深入，學(xué)校教學(xué)及輔助用房充足,，硬件設(shè)施配套齊全,。辦公區(qū)與教室設(shè)置合理，專任教師實(shí)現(xiàn)人手一機(jī),，實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化,，建立了校園網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享,。

2.學(xué)校規(guī)章制度健全，管理科學(xué)高效,。學(xué)校依法治校,，以德立校,，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資與鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、全程管理、分部負(fù)責(zé),、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下,，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化各功能室,、教研組,、班級(jí)的全局意識(shí)、全員意識(shí),、民主意識(shí),，明確干部崗位職責(zé)，形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊(duì)精神,。

3.學(xué)校班子結(jié)構(gòu)合理,，教師愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)校的行政結(jié)構(gòu)合理,，團(tuán)結(jié)精干,，年富力強(qiáng)。全體行政人員把關(guān)心人,、凝聚人,、指導(dǎo)人作為工作的座右銘，事事處處領(lǐng)先一步,、導(dǎo)人一程,。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉求實(shí),，確立了自我發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo),，確立了我的責(zé)任我擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷耄_立了有作為才有地位的觀念,。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教師的在職培訓(xùn),，不斷創(chuàng)造教師鍛煉的機(jī)會(huì)。近年來(lái),，有十余名教師在縣、市級(jí)活動(dòng)中嶄露頭角,，在縣各類活動(dòng)中我校的教師頻頻登臺(tái)亮相并取得了一系列優(yōu)異成績(jī),。

4.學(xué)校連續(xù)多年教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣同類學(xué)校中上水平，先后獲得了縣規(guī)范化學(xué)校,、縣目標(biāo)管理優(yōu)秀單位,、縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位、縣優(yōu)秀紅旗大隊(duì)、市信息化校園,、市優(yōu)秀教工之家等榮譽(yù)稱號(hào),。

三、發(fā)展問(wèn)題

1.學(xué)生生源充足,，教師資源相對(duì)匱乏,，班主任隊(duì)伍素質(zhì)有待提升。

隨著二孩政策的不斷落實(shí),，師生比例及教師老齡化問(wèn)題尤為突出,，成為了阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸。當(dāng)前,，校中仍有13名民轉(zhuǎn)公辦教師和4位支教教師在一線進(jìn)行教學(xué)工作,，專任教師中55歲以上老教師占五分之一，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高,。班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng),，工作能力和班級(jí)管理水平存在較大差異，急需培養(yǎng)具有時(shí)代性的優(yōu)秀班主任,，以適應(yīng)學(xué)生多元化的發(fā)展需要,。

2.學(xué)校文化體系尚未形成，特色不鮮明,。

學(xué)校具有一定的文化底蘊(yùn),，但沒(méi)有充分發(fā)揚(yáng)利用，缺乏對(duì)文化積淀整合的創(chuàng)新意識(shí),。辦學(xué)理念一直停留在口號(hào)上,，未能貫徹到教育教學(xué)過(guò)程中，不能發(fā)揮辦學(xué)理念的導(dǎo)向功能和感召功能,，還沒(méi)有發(fā)展成為一所富有特色辦學(xué)理念的現(xiàn)代化學(xué)校;環(huán)境文化,、制度文化、精神文化須整體構(gòu)思,，使之入腦入心,，變成自覺(jué)行為。

3.家,、校,、社教育合力力度不夠。

農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄,，家長(zhǎng)文化層次低,，家長(zhǎng)教子觀念相對(duì)滯后，對(duì)教育的重視程度不夠,，家庭教育與學(xué)校教育存在脫節(jié)現(xiàn)象,。學(xué)校勢(shì)必要加強(qiáng)與社會(huì),、家庭間地互動(dòng)，教育孩子的同時(shí),，影響家長(zhǎng)和社會(huì)觀念,。

4.學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大,。需要進(jìn)一步建立一種民主,、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體作用,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,。

5.教育科研與課程改革亟待加強(qiáng)。

學(xué)校名師數(shù)量不足,，學(xué)術(shù)型,、研究型教師缺乏，科研,、教研氛圍不濃,，嚴(yán)重影響校本研訓(xùn)的質(zhì)量，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展,。我校雖有教科研課題,，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面,，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊,，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍,。如何找準(zhǔn)教育科研與課程整合的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，真正構(gòu)成科研、課程齊頭并進(jìn)的良好局面,，是我們今后需要努力的方向,。

6、德育工作沒(méi)有形成體系,，對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有形成合力,，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化,。

第二部分 指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針,，順應(yīng)優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展趨勢(shì),，堅(jiān)定不移推進(jìn)教育現(xiàn)代化，緊扣人本管理,、內(nèi)涵發(fā)展,、特色建設(shè)三大重點(diǎn)，以踐行“以生為本,，課比天大”核心理念,、責(zé)任鑄就幸福人生主題，以進(jìn)一步實(shí)施規(guī)范化精細(xì)化管理為支撐,，緊密依靠全體教職工,，提升學(xué)校教育品位，開(kāi)創(chuàng)XXX中心小學(xué)新格局,。

二,、辦學(xué)理念

“以生為本.課比天大”

“課比天大”源于“戲比天大”意思是在學(xué)校課堂教學(xué)是天大的事，是教學(xué)中心思想的體現(xiàn),，是提升育人質(zhì)量的基本保證,。對(duì)教師而言，課是安身立命之本,，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái);對(duì)學(xué)生而言,，課是身心發(fā)展之基，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的主渠道,。理念引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生,，關(guān)注每位學(xué)生，因材施教,，關(guān)注每位學(xué)生成長(zhǎng);引導(dǎo)師生以高度的責(zé)任感,、敬畏之心對(duì)待“課堂”，讓“課堂”成為師生踐行責(zé)任的試驗(yàn)田,。

三,、學(xué)校精神：

勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)

四,、學(xué)?？谔?hào)：

責(zé)任在我，行動(dòng)看我

五,、校風(fēng)校訓(xùn)：

校風(fēng) 尊師愛(ài)生 自律擔(dān)當(dāng)

教風(fēng) 敬業(yè)樂(lè)群 知人善教

學(xué)風(fēng) 樂(lè)學(xué)善思 自助合作

校訓(xùn) 責(zé)任鑄就幸福人生

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)

以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng),，緊緊圍繞“規(guī)范學(xué)校管理、促進(jìn)教師發(fā)展,、提升學(xué)生素質(zhì)”三大核心工作,，通過(guò)三年的努力，把學(xué)校真正打造成縣內(nèi)一流,，滋養(yǎng)師生的“精神樂(lè)園”,。

規(guī)范管理：緊緊圍繞黨的教育方針，依法治校,，以德立校,，構(gòu)建合理有序的管理架構(gòu)和以人為本,、民主合理的管理制度。

教師發(fā)展:強(qiáng)化師德建設(shè),，加快教師專業(yè)素養(yǎng)提升,，引導(dǎo)教師通過(guò)專心治學(xué)、靜心教書,、潛心育人,成為德高,、業(yè)精、責(zé)任感強(qiáng)的好教師,。

學(xué)生發(fā)展：以生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康,、審美高雅,、富有文化修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，兼具家國(guó)情懷及國(guó)際視野的公民,。

階段目標(biāo)

第一階段(2021.9-2022.8)規(guī)劃與規(guī)范制度階段

1.抓實(shí)各種規(guī)章制度的修訂完善,。落實(shí)學(xué)校管理“處處講規(guī)范，事事規(guī)范做”的理念,。

2.根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃與學(xué)校各部門實(shí)際,，制定好學(xué)校年度計(jì)劃和部門單項(xiàng)計(jì)劃。

3.制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案,，組成強(qiáng)有力的規(guī)劃推進(jìn)小組,，抓緊活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)化帶動(dòng)示范,、教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè),、加強(qiáng)文化校園建設(shè)，高質(zhì)量高起點(diǎn)規(guī)劃校園綠化美化,，搞好課堂教學(xué)深度改革和德育活動(dòng)系列化,，各項(xiàng)工作初見(jiàn)成效。

4.制度“啟責(zé)”,，讓每名師生明確自己的責(zé)任,，引導(dǎo)師生做“有擔(dān)當(dāng)?shù)氖瘶蛐W(xué)人”。

5.總結(jié)提煉階段性成果做法,，召開(kāi)校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

第二階段(2022.9-2023.8)進(jìn)一步發(fā)展與完善階段

在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)提升已經(jīng)全面推開(kāi)的領(lǐng)域;重點(diǎn)實(shí)施領(lǐng)域繼續(xù)推進(jìn)深化,，并適度加快進(jìn)度,，完善學(xué)校責(zé)任文化建設(shè)，根據(jù)我校實(shí)際，將在明責(zé)管理基礎(chǔ)上,，規(guī)范好潤(rùn)責(zé)課堂管理,、厚澤德育管理、重責(zé)安全管理各類方案,，并組織實(shí)施,。學(xué)校責(zé)任教育各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，全體師生能積極參與,，全體師生形成知責(zé)任，勇?lián)?dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

1,、健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，努力使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化,，達(dá)到剛性管理與柔性管理有機(jī)結(jié)合,。

2、培養(yǎng)一支觀念新,、方法多,、責(zé)任強(qiáng)、覺(jué)悟高的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍;塑造一支安于工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,。實(shí)施名師工程,，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作。

3,、進(jìn)一步優(yōu)化文化校園建設(shè)和校園綠化美化,。責(zé)任文化和責(zé)任環(huán)境建設(shè)取得新突破，“六園,、四景,、一泉、一廊”規(guī)劃到位,，凸顯一園一主題,，強(qiáng)化立體綠化，園園成景,、成境,，學(xué)校美化綠化檔次得到整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建項(xiàng)目全部達(dá)標(biāo),。

4,、 加強(qiáng)學(xué)校教科研和教師隊(duì)伍的建設(shè)，采取有力措施,，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和學(xué)校教科研水平,，努力提升我校教育教學(xué)水平,，不斷細(xì)化課堂教學(xué)改革。教師樂(lè)教,、學(xué)生愿學(xué)的愿景得以實(shí)現(xiàn),。

5、學(xué)校亮點(diǎn)工作更加鮮明,，學(xué)校開(kāi)發(fā)中草藥探究校本課程,，開(kāi)辟中草藥種植長(zhǎng)廊，打造中草藥探究室,，保證本課程實(shí)施的質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生知行合一，學(xué)生的綜合能力得到提升,，在縣域內(nèi)形成一定影響力,。

6、構(gòu)建出臺(tái)《XX縣XXX中心小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,，推進(jìn)民主管理監(jiān)督機(jī)制,，促進(jìn)管理走向民主化，且與責(zé)任教育息息相關(guān),，人人有責(zé),，人人負(fù)責(zé)，工作,，質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn),，只要守責(zé)、盡責(zé),，工作就會(huì)做好,。

7、豐富校內(nèi)教育資源,，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò),、圖書、家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源,，給學(xué)生提供比較豐富的課程資源,。發(fā)揮現(xiàn)有社團(tuán)輻射帶動(dòng)作用，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)及愛(ài)好特長(zhǎng),，組建開(kāi)展更多更富有價(jià)值的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程,，為學(xué)生搭建多元化的個(gè)性展示平臺(tái)。

8,、深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究與應(yīng)用,，提高教育教學(xué)中的信息技術(shù)含量，以信息化帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化，以信息技術(shù)助力教師教學(xué)改革,，教育質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

第三階段(2023.9-2024.8)質(zhì)量與品質(zhì)提升階段

1.進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，使學(xué)校成為一所思想理念先進(jìn),、管理行為科學(xué),、文化氛圍濃厚、校本特色明顯,、教育質(zhì)量過(guò)硬,，在XX縣享有一定聲譽(yù)的鄉(xiāng)村名校。

2.總結(jié),、生成關(guān)于學(xué)校,、教師方面系列的做法與經(jīng)驗(yàn)，編印成果集,。

3.文化“厚責(zé)”，立足于各項(xiàng)工作進(jìn)一步的創(chuàng)新,，樹(shù)立追求卓越的思想,，強(qiáng)化“品牌”意識(shí)，激勵(lì)師生做“幸福的石橋小學(xué)人”,。

4.力爭(zhēng)學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谌h交流