制定三年發(fā)展規(guī)劃有助于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學明確未來的發(fā)展方向和目標。通過規(guī)劃,，學?？梢郧逦卣J識到自身的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地制定改進措施和發(fā)展策略,。這不僅有助于提升學校的教育質量,，還能確保學校在競爭激烈的教育環(huán)境中保持領先地位。以下是小編為大家整理的關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學三年發(fā)展規(guī)劃方案精選的內容，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,！

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學三年發(fā)展規(guī)劃方案 1

一、學?，F(xiàn)狀分析

（一）學?；厩闆r

XXX小學是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校，按照規(guī)范化學校標準新建,，占地面積17835平方米,，建筑面積4030平方米。

學?，F(xiàn)有教學班5個,，在校學生166人。專任教師23名,，其中本科學歷22人,，專科學歷1人,，學歷達標100%,。

（二）學校發(fā)展優(yōu)勢

1.學校深入推進素質教育，認真落實教學常規(guī),，規(guī)范教師學習制度,，著力提升教學品質。

2.學校探索“精細化管理,、均衡發(fā)展”的管理模式,，立足規(guī)范、著眼民主,，用規(guī)范,、精細的要求訓練行為，用信任,、開放的理念管理校園,。

3.學校立足課程改革，實施課題帶動策略,。課題研究組織健全,、制度完善、措施扎實,、成效明顯,。

（三）學校發(fā)展制約因素分析

學校的辦學水平、教學質量,、社會效益均有顯著提高,，同時也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚,，師生工作、學習的積極性,、主動性有待于進一步激發(fā),，管理工作還要加強計劃性、主動性和協(xié)調性,，德育工作還需加大力度,，教育教學質量還需進一步提高，所有這些,，都需要在今后工作中改進和加強,。

二、學校發(fā)展目標：

（一）發(fā)展目標

遵循“質量立校,、科研興教,、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導思想和“面向農(nóng)村孩子,，服務全體學生”的育人目標,，引領教師專業(yè)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展,，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（二）辦學目標

“讓學生成才 讓教師成長 讓家長放心 讓社會滿意”

（三）培養(yǎng)目標

通過學校三年的培養(yǎng),使我們的學生具有健康的心理,、強健的體魄,，良好的品行、扎實的基礎,，具備較好自主學習能力以及一定的創(chuàng)新能力的合格畢業(yè)生,。

三、學校發(fā)展項目

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1.全面深入實施現(xiàn)代管理,，深化改革,，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段,。

(1)加強班子隊伍建設,，著力建設一支事業(yè)心、責任心,、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局,、合作,、服務、責任和榜樣意識,，不斷提升管理水平,，提高辦事效率,。

(2)堅持依法治校，倡導“以人文本”的管理理念,，構建現(xiàn)代學校管理體系,，充分調動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,，提高師生校園生活質量,。

(3)推進人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責制,、全員聘任制,、崗位責任制、考核獎懲制落到實處,，實現(xiàn)學校管理的科學化和民主化,，逐步優(yōu)化教師隊伍結構。

(4)通過科學規(guī)劃,，建章立制,，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍,，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論,，創(chuàng)建省級規(guī)范化學校。

（二）隊伍建設

以提高教師隊伍整體素質為著眼點,，以提高教師的師德水平和業(yè)務能力為中心,，以培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人為重點，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想,，健全獎懲機制,，建立一支適應21世紀教育教學要求的新型教師隊伍。

1.開展豐富多彩的師德建設,、敬業(yè)精神教育的主題活動,，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，完善師德評價制度,，建立學校,、教師、家長,、學生四位一體的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡,。

2.以“名師工程”為載體，以業(yè)務培訓為關鍵,，積極采取有效措施,，努力建設一支學歷層次較高，綜合素質較好的教師隊伍,。

3.加強信息技術研究,，鼓勵教師學習各種現(xiàn)代化教學手段,，能夠充分利用學校現(xiàn)有的設施資源,、網(wǎng)上教育資源和信息技術手段,，優(yōu)化教學方法、豐富教育內容,、彰顯辦學效益,。

4.教師能根據(jù)學科特點、教育對象,，在學校統(tǒng)籌規(guī)劃下,，承擔相應的教育科研任務，每年都有1-2項科研成果,，培養(yǎng)學者,、型專家型教師。

（三）教學科研：

學校的一切工作都不能脫離教育教學這個中心,。學校將以新課改為契機,，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則,，強化課題建設,，建立高效的教育教學運行體系，使課堂有人文精神,、生活氣息和感性經(jīng)歷,，并不繼總結新課改課堂實踐的理性經(jīng)驗。

1.轉變觀念,，樹立現(xiàn)代教育理論指導下的價值觀,、人才觀、質量觀,，提高對規(guī)范化教學管理的認識,，積極探索課堂教學新模式、新方法,，使實施新課程與提高質量有機地結合起來,。

2.加強教學目標管理和教學過程管理，強化督查評估力度,，基本實現(xiàn)整體教學最優(yōu)化,，確保各科教學質量的穩(wěn)步提升。

3.加強教研組建設,，逐步形成立體型教研工作機構,，把學校的各類有關教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組全體組員的教學觀念,、知識、技術的更新,，使教研工作規(guī)范,、創(chuàng)新。

4.堅持“常規(guī)管理與各項活動相結合,，師資建設與學生參與相結合,，校內學習與社會實踐相結合，學習宣傳與檢查督促相結合”的原則,，以豐富多樣的活動為載體,，結合學校特點，將語言文字規(guī)范化納入學校工作常規(guī),，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡,。

5.建立、完善科學的教學評價體系,。堅持客觀,、全面、公平,、有效的原則,，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價,、總結性評價和絕對評價,、相對評價、自我差異評價,。

（四）學生管理

1.與時俱進,，改革現(xiàn)有的學生管理制度，以培養(yǎng)“會做人,、會求知,、會勞動、會健體,、會審美,、會生活、會創(chuàng)造”的高素質現(xiàn)代人,、文明人為育人目標,，對新形勢下德育工作的地位、內容,、方式,、方法、途徑,、層次等問題進行探討,，不斷完善一套重視流程管理,、講究實效的學生管理制度。

2.充分發(fā)揮家長學校的作用,，建立學校,、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡,，為學生營造健康的活動內容和空間,。

3.大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化,，豐富師生的精神文化生活,，陶冶師生情操，提高素質教育的實效性和針對性,，展示學校精神風貌,。

4.以愛國主義為主旋律，以精神文明建設為載體,，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,，實現(xiàn)學生自我管理、自我教育,、自我發(fā)展,，達到教書育人、管理育人,、服務育人的功效,。

5.引導學生實現(xiàn)學習方式的根本轉變，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手的課堂教學模式,，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習慣，不斷改進自己的學習方法,。

6.關注學生的心靈世界,，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育有機結合起來,，持之以恒,，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應，對學生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助,，培養(yǎng)學生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力,。

7、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習慣,，建立民主,、平等、和諧的師生關系和團結友愛,，健康和諧的生生關系,，教育和引導學生學會與家人和睦相處與交流，使學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作生活與學習,，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學生與人和諧相處的意識與能力,。

8,、構建學生發(fā)展性綜合評價方案。多方面對學生進行全面評價,，建立綜合,、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程,。

（五）特色建設

加強特色學校建設,，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措,。以“追求高標準的教學效益”為中心,，打造學校“傳承并弘揚地方傳統(tǒng)文化，推展多元藝術教育”辦學特色,，注重對傳統(tǒng)文化的接納,、弘揚和超越，由此形成傳統(tǒng)文化教育的特色板塊,，使學校成為承續(xù)文明的載體,，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發(fā)展,，以贏得師生,、家長及社會的廣泛認可。

1.施展五個抓特色學校建設的策略,，即“以營造氛圍來推動特色建設;以教育科研來支撐特色建設;以師資建設來保障特色建設;以課堂教學來彰顯特色建設;以課外活動來豐富特色建設”,。

2.把傳承地方傳統(tǒng)文化緊緊地與素質教育結合起來，以美育為主旋律,、以民俗文化,、書畫、社區(qū)互動為龍頭,、以課堂為主渠道,、以基地為依托，推展多元藝術教育，擴大美育效果,，真正收到以藝輔德,，以藝增智，以藝滋體,，以藝怡美,，以藝補勞的整體效果，培養(yǎng)學生學習民俗文化的興趣,，用民間文化藝術點燃當代少年兒童的心靈,，全面構建“優(yōu)勢+特色”的名牌學校。

3.舉辦校園文化節(jié),。把民俗文藝引進課堂,、引進學生課間活動，使學校多元教育“環(huán)境化,、德育化,、課程化、社區(qū)化,、課題化,、網(wǎng)絡化”得以充分體現(xiàn);在不斷實踐、總結,、積累的基礎上,，在校園內開辟教育藝術中心。

4.弘揚辦學特色是促使學生生動活潑發(fā)展的有效渠道,，也是展示學校亮點的重要手段,。充分挖掘社區(qū)教育資源，立足學校實際,，揚長避短,，選準特色項目，采取有力措施,，逐步形成藝體,、信息教育或其它方面的辦學特色。

一是提升辦學特色層次,。藝術教育：鞏固藝術教育成果,，鼓號隊、書法,、美術,、舞蹈、民樂等特色活動組要不斷調整,、充實,、提高,，形成梯隊，建立“大課堂”理念,，實現(xiàn)多學科的優(yōu)化整合,。信息教育，要把注意力指向“信息技術與學科課程的整合”上來,，著力開發(fā)研究,，逐步實現(xiàn)數(shù)字管理、數(shù)字教學,、數(shù)字科研等,，全面提高學生的信息素養(yǎng)。

二是擴大辦學特色領域,。根據(jù)時代要求,，使更多方面成為我校特色。尤其是英語,，進一步從教師、教學,、教科研入手,，著重以活動化的形式，提高學生英語口語交際能力,。

四,、保障機制

（一）思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識,，并成為教職工自覺的教育教學行為,，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程,，學校將定期召開各級會議,，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識,，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領,，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組,，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理,，各分管領導、處室,、教研組具體落實,，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證,。管理小組根據(jù)總目標和階段目標,，負責本規(guī)劃的全程實施和管理,，努力做到團結協(xié)作，分工明確,，條塊清晰,。

（三）制度保障

暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋,。不斷完善校內各項規(guī)章制度,，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂,、完善,、提高，并對實施過程進行調控和改進,。建立立體,、交叉、多維的信息網(wǎng)絡,，在規(guī)劃的具體實施階段,，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作,，及時糾正偏差的管理行為,，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力,，保障三年規(guī)劃的順利實施,。

（四）師資保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作,，形成“團結協(xié)作的良好氛圍,。努力建設一支品德好、觀念新,、學歷層次高,、教科研能力強的師資隊伍。加強特色工作的隊伍建設,，為特色學校的形成提供有力保障,。

（五）后勤保障

合理配置資源，強化學校的經(jīng)費預算,，嚴格執(zhí)行市局財務制度,，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質保障,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學三年發(fā)展規(guī)劃方案 2

第一部分 發(fā)展背景分析

一,、學校概況

XXX中心小學始建于1948年，幾經(jīng)遷校,，于2004年經(jīng)布局調整,，學校與周邊六處小學合并,，遷于現(xiàn)址;學校占地11129.5平方米，建筑面積6079平方米;服務于23個行政村2.4萬人,，現(xiàn)有19個教學班,，學生684名，專任教師62名,，學歷達標率100%,。

學校環(huán)境幽美，教學樓,、塑膠操場,、籃球場等活動場地及各功能活動室布局科學合理;學校班子團結務實，開拓創(chuàng)新;教師隊伍結構合理,，扎實敬業(yè);學生活潑向上,，學習氛圍濃厚。多年來我校積極落實教學中心地位,，不斷強化教學過程管理,，向管理要效益，靠管理促發(fā)展,，整個學校管理制度化,、規(guī)范化和科學化。

二,、發(fā)展優(yōu)勢

1.辦學條件趨于一流。隨著合班并校工作的完成及國家優(yōu)質均衡縣創(chuàng)建工作深入,，學校教學及輔助用房充足,，硬件設施配套齊全。辦公區(qū)與教室設置合理,，專任教師實現(xiàn)人手一機,，實現(xiàn)了辦公自動化，建立了校園網(wǎng)平臺,，實現(xiàn)了教師間的網(wǎng)上學習和交流,，實現(xiàn)了教育資源共享。

2.學校規(guī)章制度健全,，管理科學高效,。學校依法治校，以德立校,，結合獎勵性績效工資與鄉(xiāng)村教師生活補貼,，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統(tǒng)一領導,、全程管理,、分部負責,、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協(xié)調性,，強化各功能室,、教研組、班級的全局意識,、全員意識,、民主意識，明確干部崗位職責,，形成學校的組織文化和團隊精神,。

3.學校班子結構合理，教師愛崗敬業(yè),。學校的行政結構合理,，團結精干，年富力強,。全體行政人員把關心人,、凝聚人、指導人作為工作的座右銘,，事事處處領先一步,、導人一程。廣大教師愛崗敬業(yè),、勤勉求實,，確立了自我發(fā)展的規(guī)劃和目標，確立了我的責任我擔當?shù)乃枷?，確立了有作為才有地位的觀念,。同時學校非常重視對教師的在職培訓，不斷創(chuàng)造教師鍛煉的機會,。近年來,，有十余名教師在縣、市級活動中嶄露頭角,，在縣各類活動中我校的教師頻頻登臺亮相并取得了一系列優(yōu)異成績,。

4.學校連續(xù)多年教育教學質量處于全縣同類學校中上水平，先后獲得了縣規(guī)范化學校,、縣目標管理優(yōu)秀單位,、縣教學質量優(yōu)秀單位、縣優(yōu)秀紅旗大隊,、市信息化校園,、市優(yōu)秀教工之家等榮譽稱號。

三,、發(fā)展問題

1.學生生源充足,，教師資源相對匱乏,，班主任隊伍素質有待提升。

隨著二孩政策的不斷落實,，師生比例及教師老齡化問題尤為突出,，成為了阻礙學校發(fā)展的瓶頸。當前,，校中仍有13名民轉公辦教師和4位支教教師在一線進行教學工作,，專任教師中55歲以上老教師占五分之一，在一定程度上制約了教學質量的提高,。班主任隊伍建設不夠系統(tǒng),，工作能力和班級管理水平存在較大差異，急需培養(yǎng)具有時代性的優(yōu)秀班主任,，以適應學生多元化的發(fā)展需要,。

2.學校文化體系尚未形成，特色不鮮明,。

學校具有一定的文化底蘊,，但沒有充分發(fā)揚利用，缺乏對文化積淀整合的創(chuàng)新意識,。辦學理念一直停留在口號上,，未能貫徹到教育教學過程中，不能發(fā)揮辦學理念的導向功能和感召功能,，還沒有發(fā)展成為一所富有特色辦學理念的現(xiàn)代化學校;環(huán)境文化,、制度文化、精神文化須整體構思,，使之入腦入心,，變成自覺行為。

3.家,、校、社教育合力力度不夠,。

農(nóng)村學生知識面窄,，家長文化層次低，家長教子觀念相對滯后,，對教育的重視程度不夠,，家庭教育與學校教育存在脫節(jié)現(xiàn)象。學校勢必要加強與社會,、家庭間地互動,，教育孩子的同時，影響家長和社會觀念,。

4.學校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主,，管理的思想行為層面整體轉化不大,。需要進一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機制,，以利于充分發(fā)揮教師的主體作用,，調動教師的積極性。

5.教育科研與課程改革亟待加強,。

學校名師數(shù)量不足,，學術型、研究型教師缺乏,，科研,、教研氛圍不濃，嚴重影響校本研訓的質量,，制約教師隊伍良性發(fā)展,。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領,，尚停留在“自我摸索”的層面,，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情,，學校還未能構成良好的科研氛圍,。如何找準教育科研與課程整合的有機結合點，真正構成科研,、課程齊頭并進的良好局面,，是我們今后需要努力的方向。

6,、德育工作沒有形成體系,，對學生的教育沒有形成合力，學生良好的行為習慣亟待培養(yǎng),、強化,。

第二部分 指導思想與辦學理念

一、指導思想

以科學發(fā)展觀思想為指導,，堅持黨的教育方針,，順應優(yōu)質均衡教育發(fā)展趨勢，堅定不移推進教育現(xiàn)代化,，緊扣人本管理,、內涵發(fā)展、特色建設三大重點,，以踐行“以生為本,，課比天大”核心理念、責任鑄就幸福人生主題，以進一步實施規(guī)范化精細化管理為支撐,，緊密依靠全體教職工,，提升學校教育品位，開創(chuàng)XXX中心小學新格局,。

二,、辦學理念

“以生為本.課比天大”

“課比天大”源于“戲比天大”意思是在學校課堂教學是天大的事，是教學中心思想的體現(xiàn),，是提升育人質量的基本保證,。對教師而言，課是安身立命之本,，是實現(xiàn)自身價值的平臺;對學生而言,，課是身心發(fā)展之基，是實現(xiàn)自我成長的主渠道,。理念引導教師面向全體學生,，關注每位學生，因材施教,，關注每位學生成長;引導師生以高度的責任感,、敬畏之心對待“課堂”，讓“課堂”成為師生踐行責任的試驗田,。

三,、學校精神：

勇于負責，敢于擔當

四,、學?？谔枺?/p>

責任在我，行動看我

五,、校風校訓：

校風 尊師愛生 自律擔當

教風 敬業(yè)樂群 知人善教

學風 樂學善思 自助合作

校訓 責任鑄就幸福人生

第三部分 學校發(fā)展目標

總體目標

以學校辦學理念為統(tǒng)領,，緊緊圍繞“規(guī)范學校管理、促進教師發(fā)展,、提升學生素質”三大核心工作,，通過三年的努力，把學校真正打造成縣內一流,，滋養(yǎng)師生的“精神樂園”,。

規(guī)范管理：緊緊圍繞黨的教育方針，依法治校,，以德立校,，構建合理有序的管理架構和以人為本,、民主合理的管理制度,。

教師發(fā)展:強化師德建設，加快教師專業(yè)素養(yǎng)提升,，引導教師通過專心治學,、靜心教書,、潛心育人,成為德高、業(yè)精,、責任感強的好教師,。

學生發(fā)展：以生為本，全面實施素質教育,，培養(yǎng)學生成為身心健康,、審美高雅、富有文化修養(yǎng)與社會責任,，兼具家國情懷及國際視野的公民,。

階段目標

第一階段(2021.9-2022.8)規(guī)劃與規(guī)范制度階段

1.抓實各種規(guī)章制度的修訂完善。落實學校管理“處處講規(guī)范,，事事規(guī)范做”的理念,。

2.根據(jù)學校三年規(guī)劃與學校各部門實際，制定好學校年度計劃和部門單項計劃,。

3.制定切實可行的具體實施方案,，組成強有力的規(guī)劃推進小組，抓緊活動的精心設計,，強化帶動示范,、教師隊伍高質量建設、加強文化校園建設,，高質量高起點規(guī)劃校園綠化美化,，搞好課堂教學深度改革和德育活動系列化，各項工作初見成效,。

4.制度“啟責”,，讓每名師生明確自己的責任，引導師生做“有擔當?shù)氖瘶蛐W人”,。

5.總結提煉階段性成果做法,，召開校級經(jīng)驗交流會。

第二階段(2022.9-2023.8)進一步發(fā)展與完善階段

在認真總結上一學年工作經(jīng)驗的基礎上,，繼續(xù)改進提升已經(jīng)全面推開的領域;重點實施領域繼續(xù)推進深化,，并適度加快進度，完善學校責任文化建設,，根據(jù)我校實際,，將在明責管理基礎上，規(guī)范好潤責課堂管理,、厚澤德育管理,、重責安全管理各類方案,，并組織實施,。學校責任教育各項活動的開展,，全體師生能積極參與，全體師生形成知責任，勇?lián)數(shù)牧己梅諊?/p>

1、健全和完善各項規(guī)章制度，努力使學校管理制度化,、科學化，達到剛性管理與柔性管理有機結合,。

2,、培養(yǎng)一支觀念新、方法多,、責任強,、覺悟高的領導隊伍;塑造一支安于工作、樂于奉獻,、勤于思考,、善于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程,，加強學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作,。

3、進一步優(yōu)化文化校園建設和校園綠化美化,。責任文化和責任環(huán)境建設取得新突破,，“六園、四景,、一泉,、一廊”規(guī)劃到位，凸顯一園一主題,，強化立體綠化,，園園成景、成境,，學校美化綠化檔次得到整體提升,，優(yōu)質均衡縣創(chuàng)建項目全部達標。

4,、 加強學校教科研和教師隊伍的建設,，采取有力措施，提升教師隊伍的綜合素質和學校教科研水平,，努力提升我校教育教學水平,，不斷細化課堂教學改革。教師樂教,、學生愿學的愿景得以實現(xiàn),。

5,、學校亮點工作更加鮮明，學校開發(fā)中草藥探究校本課程,，開辟中草藥種植長廊，打造中草藥探究室,，保證本課程實施的質量,，培養(yǎng)學生知行合一，學生的綜合能力得到提升,，在縣域內形成一定影響力,。

6、構建出臺《XX縣XXX中心小學質量管理手冊》,，推進民主管理監(jiān)督機制,，促進管理走向民主化，且與責任教育息息相關,，人人有責,，人人負責，工作,，質量有標準,，只要守責、盡責,，工作就會做好,。

7、豐富校內教育資源,，應充分利用網(wǎng)絡,、圖書、家長及當?shù)厣鐣Y源,，給學生提供比較豐富的課程資源,。發(fā)揮現(xiàn)有社團輻射帶動作用，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢及愛好特長,，組建開展更多更富有價值的社團活動和校本課程,，為學生搭建多元化的個性展示平臺。

8,、深入開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學研究與應用,，提高教育教學中的信息技術含量，以信息化帶動教學現(xiàn)代化,，以信息技術助力教師教學改革,，教育質量再上新臺階。

第三階段(2023.9-2024.8)質量與品質提升階段

1.進一步提升學校的整體辦學水平,，使學校成為一所思想理念先進,、管理行為科學,、文化氛圍濃厚、校本特色明顯,、教育質量過硬,，在XX縣享有一定聲譽的鄉(xiāng)村名校。

2.總結,、生成關于學校,、教師方面系列的做法與經(jīng)驗，編印成果集,。

3.文化“厚責”,，立足于各項工作進一步的創(chuàng)新，樹立追求卓越的思想,，強化“品牌”意識,，激勵師生做“幸福的石橋小學人”。

4.力爭學校管理方面的經(jīng)驗能在全縣交流