教育實習(xí)是教育旅程中的重要一站,。“教育類實習(xí)報告集合”，這里有實習(xí)生們在課堂上的初次試講經(jīng)歷，從緊張生澀到逐漸自信流暢的蛻變過程,；有與學(xué)生們相處時的溫馨點滴,，如何因材施教,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,；還有參與校園活動組織的感悟,，體會到教育不僅限于知識傳授，更涵蓋品德培養(yǎng)與全面發(fā)展,。但也有面對調(diào)皮學(xué)生時的無措,，以及教學(xué)方法運用不熟練的困惑。感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

教育類實習(xí)報告集合 篇1

一,、我校對實習(xí)生的管理及工作安排

1.從進入清華中學(xué)校門起，全體實習(xí)生納入我校教師管理序列,，實行全封閉,、坐班制管理，上下班必須按時簽到與簽離,，按時參加學(xué)校的各種集會與活動,，參與學(xué)校對學(xué)生的日常管理。

2.按所學(xué)專業(yè)與實習(xí)學(xué)科相統(tǒng)一的原則,，將來我校實習(xí)的35名同學(xué)分為語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)五個實習(xí)小組，分別分配到五個教研組,，實習(xí)老師本身實行集中辦公,。

3.實習(xí)時間兩個月，前一月見習(xí),，以聽課為主,，后一月實習(xí)，按要求登臺講課并實習(xí)班主任工作,。

4.實習(xí)生規(guī)定使用我校專用的教學(xué)案和聽課記錄,，見習(xí)教案需交由指導(dǎo)教師檢查并簽署意見，實習(xí)教學(xué)案需指導(dǎo)教師簽字后方能登臺講課,。

5.不定期召開實習(xí)生與實習(xí)指導(dǎo)教師座談會,，相互交換教育實習(xí)工作的有關(guān)信息及各自要求，以使教育實習(xí)工作能夠在相互協(xié)作共同努力之下,，按規(guī)程規(guī)范進行,。

6.由教研處負責(zé)聯(lián)系教育實習(xí)具體事宜，并專門集會分別向?qū)嵙?xí)生和實習(xí)指導(dǎo)教師提出具體要求,，確保完成實習(xí)任務(wù),，保證實習(xí)質(zhì)量。

二,、教育實習(xí)的具體工作總結(jié)

屆畢業(yè)生是遵義師范學(xué)院升本后的第一屆畢業(yè)生,，學(xué)院對這屆學(xué)生的教育實習(xí)十分重視,，不僅要求全面完成實習(xí)任務(wù)，而且力圖通過實習(xí)檢驗學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,。

我們學(xué)校在接到這一任務(wù)后,，也十分重視，在各學(xué)科中選拔了一批德才兼?zhèn)涞慕處煶袚?dān)實習(xí)生的實習(xí)指導(dǎo)任務(wù),，通過兩個月的合作,，實習(xí)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將分派到我校來的實習(xí)生在實習(xí)階段的具體工作和表現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)實習(xí)中刻苦努力,、積極探索、表現(xiàn)良好

實習(xí)學(xué)生們都高度重視這次教學(xué)實習(xí)工作,，他們把教學(xué)實習(xí)當(dāng)作“立足未來教師崗位的一次實戰(zhàn)演習(xí)”,。一來到學(xué)校，大多數(shù)的同學(xué)手中都借有中學(xué)教材,，他們先從熟悉教材入手,，開始了實習(xí)前的準備工作。進入實習(xí)期間,，實習(xí)生們更是分外認真,，不僅能夠按照學(xué)校的要求認真履行職責(zé)，而且工作積極努力,。每天他們都與指導(dǎo)教師,、實習(xí)班主任一起從早讀下班開始，到晚自習(xí)結(jié)束才回到寢室,，工作任勞任怨,，得到我校師生的好評。

在教學(xué)見習(xí)過程中,，實習(xí)同學(xué)都能按要求準時到教室聽課，認真作好聽課記錄,，有的同學(xué)不僅聽自己的指導(dǎo)教師的課,，還聽同學(xué)科組其他老師的課，并且不僅停留在單一聽講的層次,，大多數(shù)同學(xué)都能在課后討論指導(dǎo)教師所講內(nèi)容,，談自己的心得。在學(xué)習(xí)教案寫作的過程中,，克服所學(xué)知識與我校實際操作錯位的困難,，認真學(xué)習(xí)書寫教學(xué)案，在注重教法的同時,，更注重學(xué)生的學(xué)法的思考和課堂情景的預(yù)設(shè),。

在具體登臺教學(xué)實習(xí)后，實習(xí)同學(xué)們更是一絲不茍，教學(xué)案修改一遍又一遍,，直至指導(dǎo)教師滿意為止,。為了能更好地上好每一節(jié)課，同學(xué)們每天都自覺地留在教學(xué)樓辦公室,，主動進行授課演練,，反復(fù)試講。有的同學(xué)甚至每天晚上都堅守在教研組辦公室里修改教學(xué)案,，整理學(xué)習(xí)心得,。為了所教知識的準確和科學(xué)，為了拓寬教學(xué)思路,，為了挖掘教學(xué)的深度,，為了讓課堂搖曳多姿，有的實習(xí)同學(xué)還自費購買了我校的上機卡,，到網(wǎng)絡(luò)中去尋求解決途徑,，借助網(wǎng)絡(luò)拓寬知識。

在教學(xué)實習(xí)過程中,，有不少的實習(xí)生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學(xué),，師生共同活動氣氛活躍。中文系的實習(xí)生,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，嘗試了用語課堂劇的方式上戲劇課；外語系的實習(xí)生在授課時能根據(jù)英語的學(xué)科特點,，結(jié)合自己的性格點,，展示各自的教學(xué)風(fēng)采；數(shù)學(xué)系的實習(xí)生在實習(xí)中更多地注意了教材的`處理和資料的查閱,，為教學(xué)準備犧牲了大量的時間,；物理系、化學(xué)系的實習(xí)生認真做好每一個演示實驗,，給學(xué)生提供良好的感性材料,，引導(dǎo)中學(xué)生探索學(xué)習(xí)；還有部分實習(xí)生在實習(xí)老師的積極支持下,，嘗試課件制作,，積極探索多媒體教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果,。

一份辛勤,、一份收獲。正因為準備充分,，實習(xí)生們在授課時才取得較好的效果,，還出現(xiàn)了一些素質(zhì)好,、能力強、很有潛力的教學(xué)人才,，受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師及學(xué)生的好評。

2,、班主任實習(xí)工作認真負責(zé),，任勞任怨，深得好評

實習(xí)生不僅備課試講如此刻苦認真,，下到實習(xí)學(xué)校后,，還能腳踏實地、盡職盡責(zé)地做好班級實習(xí)或見習(xí)工作,。很多實習(xí)生對待實習(xí)工作極端認真負責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度,，贏得了我們學(xué)校師生的贊譽。

在班主任工作中,，絕大部分實習(xí)同學(xué)都能主動地承擔(dān)班級日常管理的任務(wù),，自覺進駐學(xué)生寢室加強學(xué)生管理，虛心向指導(dǎo)老師請教管理學(xué)生的方法,，并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生友好相處,，表現(xiàn)出年青人特有的親和力,。中文系的羅顯明、瞿娜娜同學(xué),，在實習(xí)班主任生病的前提下,，不僅順利完成了實習(xí)任務(wù)，還把班級帶得有聲有色,；物理系的吳道美同學(xué)在實習(xí)結(jié)束后,，初二（1）全班同學(xué)向?qū)W校具名寫信挽留他，其情景令人動容,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，學(xué)以致用,，深得學(xué)生喜愛

在教育實習(xí)過程中，實習(xí)生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動,，外語實習(xí)生主動參與和外教舉辦英語角,，中文系的學(xué)生開展了課堂劇比賽，多次組織與學(xué)生進行籃球友誼賽等,，豐富了中學(xué)生的業(yè)余生活,，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,、開發(fā)了他們的智力、培養(yǎng)了他們的能力,。這些實習(xí)工作的開展,，大大提高了實習(xí)生的綜合能力，加深了獻身師范教育的感情,。展示了才能風(fēng)貌,，也鍛煉了自己的才干，為走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ),。

4,、實習(xí)鞏固了專業(yè)思想，樹立了從師信心

在教育實習(xí)中,，絕大多數(shù)實習(xí)生都能嚴格遵守實習(xí)部門的紀律,，基本杜絕了請假、缺曠等不良現(xiàn)象,，展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,。通過教育實習(xí)中的兩次座談，我們明顯感覺到實習(xí)生的專業(yè)思想得到了進一步鞏固,，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大,，教學(xué)工作的平凡和艱巨；體味到了指導(dǎo)教師的艱辛,、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時的合作與快樂,。

這次教育實習(xí)，實習(xí)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,，而且還受到了各方面的鍛煉,，增長了才干和能力，提高了綜合素質(zhì),，增強了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感,。更重要的是，提高了他們的就業(yè)競爭能力,。

三,、存在的問題

1.部分實習(xí)生教學(xué)基本功不夠扎實，大多數(shù)學(xué)生都存在普通話不規(guī)范,，方言重的毛病,，致使學(xué)生聽不清，影響教學(xué)內(nèi)容的表達,。有的板書無計劃,，字跡潦草不清。

2.個別實習(xí)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績不夠理想,，導(dǎo)致實習(xí)教學(xué)中有出現(xiàn)知識性錯誤的現(xiàn)象,。

3.有部分實習(xí)生明顯表現(xiàn)出不自信,，反映在課堂上，就是怯場,，不關(guān)注教學(xué)環(huán)境,，埋頭念教案，有的該做的演示實驗不做,，教學(xué)直觀性不夠好,。

4.從部分實習(xí)生的備課情況看，有些專業(yè)教學(xué)論,、課程論老師的教學(xué)理念陳舊,，跟不上教學(xué)改革的形式，按老的教學(xué)方法講課,，帶出的學(xué)生也用老方法上課,，與現(xiàn)實錯位。

xx中學(xué)

4月26日

教育類實習(xí)報告集合 篇2

上周,，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動,，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識,，促進個人教學(xué)技能的形成。

這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí),，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，個人有了很多收獲,。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象,，做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對語文這門課而言的。在此,，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。

首先,，在老師教授方法方面,。我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué),，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題、介紹時代背景、泛讀課文,、講解生字生詞、分段,、分析課文,、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,，貫穿整個教學(xué)過程,，使整個過程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,，語文課堂顯得更加沉悶、無趣,。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動腦筋想問題,，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體,，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識,、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

第一,，老師在課堂提問方面,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。

第二,，教師的課堂點評,。

在教學(xué)進行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的.同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下,，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定,、否定,，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適,、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚,，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大,，老師都是一個口吻“對,、不錯、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付,。看似課堂氣氛活躍,，其實是對教學(xué),、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。

第三,，教師的講課內(nèi)容,。

聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要,，考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型…… 整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行,。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力,。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的,。

記得課間,，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加,。”老師很干脆地回答：“沒有必要,，考試不考!”我愣了，考試不考,，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑,，中學(xué)語文課程標準上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標從四個方面考慮：知識技能,、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,。這四個方面的目標是一個有機的整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而,，這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差,。

教育類實習(xí)報告集合 篇3

從*月份至*月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

一,、 實習(xí)目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

二,、實習(xí)內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

4、觀察保育員是如何進行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性,。

5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。

6、寫出觀察日記,、見習(xí)報告,、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。

7,、實習(xí)的收獲

(1)本次實習(xí)達到了實習(xí)目的,，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù),，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

(2)學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀律,，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識,。

(4)每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

3,、教學(xué)工作

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個機會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。

三,、意見與建議

實習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：

(1)表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺,。

(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化,。

(3)專業(yè)技能不扎實。

(4 )人際關(guān)系的處理有待提高,。

(5 ) 與教師的交流顯得有些少,。

四、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)

本次認識實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的,，完成了實習(xí)任務(wù),，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富,。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

教育類實習(xí)報告集合 篇4