教育實(shí)習(xí)是教育旅程中的重要一站。“教育類實(shí)習(xí)報(bào)告集合”,，這里有實(shí)習(xí)生們?cè)谡n堂上的初次試講經(jīng)歷，從緊張生澀到逐漸自信流暢的蛻變過程,；有與學(xué)生們相處時(shí)的溫馨點(diǎn)滴,，如何因材施教,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,；還有參與校園活動(dòng)組織的感悟，體會(huì)到教育不僅限于知識(shí)傳授,，更涵蓋品德培養(yǎng)與全面發(fā)展,。但也有面對(duì)調(diào)皮學(xué)生時(shí)的無措，以及教學(xué)方法運(yùn)用不熟練的困惑,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告集合 篇1

一、我校對(duì)實(shí)習(xí)生的管理及工作安排

1.從進(jìn)入清華中學(xué)校門起,，全體實(shí)習(xí)生納入我校教師管理序列,，實(shí)行全封閉、坐班制管理,，上下班必須按時(shí)簽到與簽離,，按時(shí)參加學(xué)校的各種集會(huì)與活動(dòng)，參與學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理,。

2.按所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)學(xué)科相統(tǒng)一的原則,，將來我校實(shí)習(xí)的35名同學(xué)分為語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué)五個(gè)實(shí)習(xí)小組,，分別分配到五個(gè)教研組,，實(shí)習(xí)老師本身實(shí)行集中辦公。

3.實(shí)習(xí)時(shí)間兩個(gè)月,，前一月見習(xí),，以聽課為主，后一月實(shí)習(xí),，按要求登臺(tái)講課并實(shí)習(xí)班主任工作,。

4.實(shí)習(xí)生規(guī)定使用我校專用的教學(xué)案和聽課記錄,，見習(xí)教案需交由指導(dǎo)教師檢查并簽署意見,，實(shí)習(xí)教學(xué)案需指導(dǎo)教師簽字后方能登臺(tái)講課,。

5.不定期召開實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師座談會(huì)，相互交換教育實(shí)習(xí)工作的有關(guān)信息及各自要求,，以使教育實(shí)習(xí)工作能夠在相互協(xié)作共同努力之下,，按規(guī)程規(guī)范進(jìn)行。

6.由教研處負(fù)責(zé)聯(lián)系教育實(shí)習(xí)具體事宜,，并專門集會(huì)分別向?qū)嵙?xí)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出具體要求,，確保完成實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,。

二,、教育實(shí)習(xí)的具體工作總結(jié)

屆畢業(yè)生是遵義師范學(xué)院升本后的第一屆畢業(yè)生，學(xué)院對(duì)這屆學(xué)生的教育實(shí)習(xí)十分重視,，不僅要求全面完成實(shí)習(xí)任務(wù),，而且力圖通過實(shí)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

我們學(xué)校在接到這一任務(wù)后,，也十分重視,，在各學(xué)科中選拔了一批德才兼?zhèn)涞慕處煶袚?dān)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，通過兩個(gè)月的合作,，實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將分派到我校來的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段的具體工作和表現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在教學(xué)實(shí)習(xí)中刻苦努力,、積極探索,、表現(xiàn)良好

實(shí)習(xí)學(xué)生們都高度重視這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，他們把教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)作“立足未來教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”,。一來到學(xué)校,，大多數(shù)的同學(xué)手中都借有中學(xué)教材，他們先從熟悉教材入手,，開始了實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作,。進(jìn)入實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們更是分外認(rèn)真,，不僅能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行職責(zé),，而且工作積極努力。每天他們都與指導(dǎo)教師,、實(shí)習(xí)班主任一起從早讀下班開始,，到晚自習(xí)結(jié)束才回到寢室，工作任勞任怨,，得到我校師生的好評(píng),。

在教學(xué)見習(xí)過程中,，實(shí)習(xí)同學(xué)都能按要求準(zhǔn)時(shí)到教室聽課，認(rèn)真作好聽課記錄,，有的同學(xué)不僅聽自己的指導(dǎo)教師的課,，還聽同學(xué)科組其他老師的課，并且不僅停留在單一聽講的層次,，大多數(shù)同學(xué)都能在課后討論指導(dǎo)教師所講內(nèi)容,，談自己的心得。在學(xué)習(xí)教案寫作的過程中,，克服所學(xué)知識(shí)與我校實(shí)際操作錯(cuò)位的困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫教學(xué)案，在注重教法的同時(shí),，更注重學(xué)生的學(xué)法的思考和課堂情景的預(yù)設(shè),。

在具體登臺(tái)教學(xué)實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)同學(xué)們更是一絲不茍,，教學(xué)案修改一遍又一遍,，直至指導(dǎo)教師滿意為止。為了能更好地上好每一節(jié)課,，同學(xué)們每天都自覺地留在教學(xué)樓辦公室,，主動(dòng)進(jìn)行授課演練，反復(fù)試講,。有的同學(xué)甚至每天晚上都堅(jiān)守在教研組辦公室里修改教學(xué)案,，整理學(xué)習(xí)心得。為了所教知識(shí)的準(zhǔn)確和科學(xué),，為了拓寬教學(xué)思路,，為了挖掘教學(xué)的深度，為了讓課堂搖曳多姿,，有的實(shí)習(xí)同學(xué)還自費(fèi)購買了我校的上機(jī)卡,，到網(wǎng)絡(luò)中去尋求解決途徑，借助網(wǎng)絡(luò)拓寬知識(shí),。

在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，有不少的實(shí)習(xí)生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學(xué)，師生共同活動(dòng)氣氛活躍,。中文系的實(shí)習(xí)生,，在指導(dǎo)老師的幫助下，嘗試了用語課堂劇的方式上戲劇課,；外語系的實(shí)習(xí)生在授課時(shí)能根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合自己的性格點(diǎn)，展示各自的教學(xué)風(fēng)采,；數(shù)學(xué)系的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中更多地注意了教材的`處理和資料的查閱,，為教學(xué)準(zhǔn)備犧牲了大量的時(shí)間,；物理系、化學(xué)系的實(shí)習(xí)生認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，給學(xué)生提供良好的感性材料,，引導(dǎo)中學(xué)生探索學(xué)習(xí)；還有部分實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)老師的積極支持下,，嘗試課件制作,，積極探索多媒體教學(xué)方法,，取得良好的教學(xué)效果,。

一份辛勤、一份收獲,。正因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，實(shí)習(xí)生們?cè)谑谡n時(shí)才取得較好的效果，還出現(xiàn)了一些素質(zhì)好,、能力強(qiáng),、很有潛力的教學(xué)人才，受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師及學(xué)生的好評(píng),。

2、班主任實(shí)習(xí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，任勞任怨,，深得好評(píng)

實(shí)習(xí)生不僅備課試講如此刻苦認(rèn)真，下到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，還能腳踏實(shí)地,、盡職盡責(zé)地做好班級(jí)實(shí)習(xí)或見習(xí)工作。很多實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度,，贏得了我們學(xué)校師生的贊譽(yù),。

在班主任工作中，絕大部分實(shí)習(xí)同學(xué)都能主動(dòng)地承擔(dān)班級(jí)日常管理的任務(wù),，自覺進(jìn)駐學(xué)生寢室加強(qiáng)學(xué)生管理,，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教管理學(xué)生的方法，并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生友好相處，表現(xiàn)出年青人特有的親和力,。中文系的羅顯明,、瞿娜娜同學(xué)，在實(shí)習(xí)班主任生病的前提下,，不僅順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，還把班級(jí)帶得有聲有色,；物理系的吳道美同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，初二（1）全班同學(xué)向?qū)W校具名寫信挽留他,，其情景令人動(dòng)容,。

3、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，學(xué)以致用,，深得學(xué)生喜愛

在教育實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，外語實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與和外教舉辦英語角,，中文系的學(xué)生開展了課堂劇比賽，多次組織與學(xué)生進(jìn)行籃球友誼賽等,，豐富了中學(xué)生的業(yè)余生活,，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)了他們的智力,、培養(yǎng)了他們的能力,。這些實(shí)習(xí)工作的開展，大大提高了實(shí)習(xí)生的綜合能力,，加深了獻(xiàn)身師范教育的感情,。展示了才能風(fēng)貌，也鍛煉了自己的才干,，為走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、實(shí)習(xí)鞏固了專業(yè)思想,，樹立了從師信心

在教育實(shí)習(xí)中,，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)部門的紀(jì)律，基本杜絕了請(qǐng)假,、缺曠等不良現(xiàn)象,，展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過教育實(shí)習(xí)中的兩次座談,，我們明顯感覺到實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固,，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大，教學(xué)工作的平凡和艱巨,；體味到了指導(dǎo)教師的艱辛,、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時(shí)的合作與快樂。

這次教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,，而且還受到了各方面的鍛煉，增長(zhǎng)了才干和能力,，提高了綜合素質(zhì),，增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感,。更重要的是，提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

三,、存在的問題

1.部分實(shí)習(xí)生教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生都存在普通話不規(guī)范,，方言重的毛病,，致使學(xué)生聽不清，影響教學(xué)內(nèi)容的表達(dá),。有的板書無計(jì)劃,，字跡潦草不清。

2.個(gè)別實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)中有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤的現(xiàn)象,。

3.有部分實(shí)習(xí)生明顯表現(xiàn)出不自信，反映在課堂上,，就是怯場(chǎng)，不關(guān)注教學(xué)環(huán)境,，埋頭念教案,，有的該做的演示實(shí)驗(yàn)不做，教學(xué)直觀性不夠好,。

4.從部分實(shí)習(xí)生的備課情況看,，有些專業(yè)教學(xué)論、課程論老師的教學(xué)理念陳舊,，跟不上教學(xué)改革的形式,，按老的教學(xué)方法講課，帶出的學(xué)生也用老方法上課,，與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位,。

xx中學(xué)

4月26日

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告集合 篇2

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)活動(dòng),，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。

這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，個(gè)人有了很多收獲,。同時(shí),，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法,。

首先,，在老師教授方法方面。我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué),，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題,、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文、講解生字生詞,、分段,、分析課文、歸納中心思想和寫作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶,、無趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí),、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

第一,，老師在課堂提問方面,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡(jiǎn)單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第二，教師的課堂點(diǎn)評(píng),。

在教學(xué)進(jìn)行過程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的.同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下,，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定,，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評(píng)語言單一,、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng),，不管問題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

第三,，教師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字,、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到;這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型…… 整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽到此類的話,，都會(huì)條件反射地集中注意力,。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎?不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨(dú)立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。

記得課間,，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,。”老師很干脆地回答：“沒有必要,，考試不考!”我愣了，考試不考,，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑,，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差,。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告集合 篇3

從*月份至*月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí),。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

一,、 實(shí)習(xí)目的

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛,。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用,。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性。

5,、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

6,、寫出觀察日記,、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

7,、實(shí)習(xí)的收獲

(1)本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

(2)學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

(4)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想,。

3,、教學(xué)工作

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任,，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。

上課,，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講,，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),，我既興奮又緊張,，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

三,、意見與建議

實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺,。

(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化,。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。

(4 )人際關(guān)系的處理有待提高,。

(5 ) 與教師的交流顯得有些少,。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,，完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告集合 篇4