在教育的道路上,，我們始終秉承“以愛育人,，靜待花開”的育人理念。這份理念不僅是我們治班的核心,，更是我們與學(xué)生共同成長的基石,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《以情育人，靜待花開》教師發(fā)言稿,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

《以情育人，靜待花開》教師發(fā)言稿1

敬愛的各位評委,、親愛的同仁們：

教育,，是一場用心等待的藝術(shù)。每一個(gè)孩子都是一粒種子,，帶著獨(dú)特的生命密碼,，在不同的季節(jié)綻放。而我們,，就是那個(gè)耐心的園丁,，以情澆灌，靜待花開,。

還記得三年前,，我接手六年級時(shí)的那個(gè)下午。教室里,，小剛倔強(qiáng)地坐在角落,，拒絕與任何人交流。了解后才知道,，這個(gè)被貼上"問題學(xué)生"標(biāo)簽的孩子,，因?yàn)楦改鸽x異，內(nèi)心筑起了一道高墻,。我沒有著急去敲開這堵墻,，而是每天跟他說聲"早安"，在他的作業(yè)本上寫下鼓勵(lì)的話,，在他失落時(shí)默默地放一盒牛奶在他的課桌上,。

三個(gè)月后的一天，小剛第一次主動(dòng)來找我,。他說："老師,，我可以跟您說說話嗎？"那一刻,，我感受到了教育最溫暖的力量,。原來，情感的種子,，從未停止生長，只是需要更多的耐心和等待,。

在我的教育筆記本里,，記錄著許多這樣的"等待時(shí)刻"。調(diào)皮的小雨因?yàn)橐淮蚊佬g(shù)課上的耐心指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦,；內(nèi)向的小婷通過管理圖書角的經(jīng)歷,，慢慢變得開朗自信；學(xué)習(xí)困難的小明在持續(xù)的鼓勵(lì)下,，終于在數(shù)學(xué)考試中取得了進(jìn)步,。每一個(gè)進(jìn)步的背后，都是用心澆灌的結(jié)果,。

有人說："教育是一蔬一飯,，一言一行。"我更愿意說,，教育是一個(gè)又一個(gè)的"等待時(shí)刻",。等待并非無所作為，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予恰到好處的關(guān)懷,。就像春天的細(xì)雨滋潤著大地,，我們的真情實(shí)感同樣在悄無聲息中滋養(yǎng)著孩子們的心田。

記得一位教育家說過："愛是教育的靈魂,。"這份愛不是溺愛,，而是適度的關(guān)懷；不是包辦,，而是讓孩子在挫折中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),；不是一味的表揚(yáng)，而是在適當(dāng)時(shí)候的規(guī)勁,；不是抱怨他們走得慢,，而是欣賞每個(gè)孩子獨(dú)特的成長節(jié)奏。

在我們的教育園地里,，有早開的花,，也有晚開的花。有的孩子像向日葵,，陽光燦爛,；有的像含羞草，需要更多呵護(hù),；有的如牡丹,，華貴大方；有的似小雛菊,，樸實(shí)無華,。但在教育的春天里，每一朵花都值得我們用心等待,。

各位同仁,，讓我們以情育人，用愛心編織教育的詩篇,。在這個(gè)過程中,，我們不僅是老師,，更是生命的見證者。當(dāng)我們學(xué)會用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,，學(xué)會以平和的心態(tài)等待每一次成長,，我們就會發(fā)現(xiàn)：教育的道路上，處處是風(fēng)景,，時(shí)時(shí)有驚喜,。

靜待花開的過程，既是對學(xué)生的期待,，也是對教育者自身的歷練。讓我們攜手前行,，用真情澆灌希望,，以耐心等待成長，共同譜寫教育的動(dòng)人樂章,！

謝謝大家,！

《以情育人，靜待花開》教師發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好,！我是[姓名]，很榮幸能在此次會議上發(fā)言,，我發(fā)言的題目是《以情育人,，靜待花開》,。

教育,，是一場用心靈去觸動(dòng)心靈的旅程,。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育,。”以情育人,，就是用我們內(nèi)心深處的愛與關(guān)懷,，去滋養(yǎng)每一位學(xué)生的心田。這份情,，是對學(xué)生個(gè)體差異的尊重與包容,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏、興趣愛好和性格特點(diǎn),。有的孩子像嬌艷的玫瑰，在聚光燈下迅速綻放,；而有的孩子則似那默默生長的小草,，需要更多的時(shí)間與耐心去發(fā)現(xiàn)他們的堅(jiān)韌與翠綠,。我們不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生,，而應(yīng)蹲下身子，走進(jìn)他們的世界,，去了解他們的夢想與困惑,，為他們量身定制成長的路徑。

以情育人,，也是在日常教學(xué)中融入情感的力量,。一堂充滿激情與活力的課，能點(diǎn)燃學(xué)生對知識的渴望,；一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句溫暖的話語，能在學(xué)生失落時(shí)給予他們重新振作的勇氣,。當(dāng)我們用心去準(zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，用生動(dòng)有趣的方式去傳授知識時(shí)，學(xué)生們能感受到我們的用心,，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,。

育人之路，并非一蹴而就,，需要我們有靜待花開的耐心,。學(xué)生的成長猶如四季輪回，有春天的生機(jī)盎然,，也有冬天的蟄伏沉淀,。在他們暫時(shí)遭遇挫折或陷入迷茫時(shí)，我們要給予他們時(shí)間去反思,、去成長,，相信他們內(nèi)在的力量，如同相信每一顆種子都有破土而出的潛力,。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,，讓我們堅(jiān)守以情育人的初心，用愛去澆灌,，用耐心去守候,，靜聽每一朵花開的聲音，見證每一個(gè)學(xué)生成長為他們最美的模樣。

謝謝大家,！