一個學期的教育教學工作猶如一場精心編排的旅程,，最新學期期末工作總結(jié)是對這段旅程的全面回顧與深刻反思。它聚焦于教學任務的完成情況,，學生學業(yè)成果與成長表現(xiàn),，班級管理的策略與成效，教研活動的參與收獲,，家校合作的推進程度,，以及對下學期工作的初步規(guī)劃與目標展望等方面展開。接下來小編給大家?guī)碜钚聦W期期末工作總結(jié)范文(模板5篇),。

最新學期期末工作總結(jié)1

本學期,，我擔任班主任工作，在學校各級領導的指導,、科任老師及學生的配合下,，各項工作順利開展，在學習,、衛(wèi)生,、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，古人云：“親其師,，信其道”,，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，身教重于言教,，所以,，我首先嚴格要求自已，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),。

一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自己的為師準則,，我嘗試著公平、公正地對待每一位學生,，尊重學生,，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步,，用“心”帶班,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。

現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重、相互友愛的師生關系

記得在新生入學的時候,，由于是剛走出校門的新老師,，有的學生第一眼對我持不信任的態(tài)度，但是在接下來的接觸中,，我用真心對待每一個學生,，站在他們的`角度為他們考慮事情，同時,，在他們犯錯誤時以平和的心態(tài)和他們交談,，尊重他們每一個人，把他們當總結(jié)的弟弟妹妹一樣對待,，這也贏得了他們的信任和尊重，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎,。

2,、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”,。

要管好一個班級,，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“班干能干的事,，班主任不干,；學生能干的事，班干不干”。

因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除,、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

這半個學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

3,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán),，而我們學校有“差生集中營”之稱，所以在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。

同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4,、深入全面地了解學生,，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風。

我教育學生要先學會做人再學會求學,，安全教育也時刻掛在嘴邊,。

多找學生談心，多了解學生的情況,，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決,，防患于未然,，到班后我主要是查學生的到校情況，觀察學生到班后的狀態(tài),，如有學生遲到或到校后精神萎靡,，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日,，對那些心理有壓力和思想負擔的學生,，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來,，以的精神狀態(tài)投入到學習中,。

5、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績,，得益于學校各級領導信任和幫助,，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處,，如對同學的了解還不夠深入，對學生的關心還不夠等,，今后我會吸取教訓,，改正工作方法，努力做好班主任工作,，以我的愛心,、信心、耐心,、恒心,、精心、細心,、狠心帶好班級,，讓來到我班的每一名學生都進步，成才,，讓學校放心,，讓家長滿意！

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一定的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

但是我知道下學期擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得好的成績,。

最新學期期末工作總結(jié)2

20xx—20xx學年第一學期是我在輔導員崗位上緊張而又平凡的一學期,，在過去的半年里發(fā)生了很多讓我懷念、讓我成長的事情,，而這些事情又都是與我的學生,、我所日夜操心,、關愛、服務的他們息息相關的,。和這些剛進入大學,，懵懵懂懂的學生在一起不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗,，更重要的是收獲了值得懷念的回憶,。

在學院x院長、學生處x處長,、x系x主任等學院領導的指導和關懷以及x系團總支x教師的幫忙下,，使我的工作獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺,，讓我在輔導員崗位上不斷成長,。扎實工作，努力創(chuàng)新的推動力,，不斷鞭策著我繼續(xù)前進?，F(xiàn)將這一學期學生管理工作總結(jié)如下：

一、班級情景

x系x個專業(yè),，共招收新生x人,。其中x專業(yè)分為x個班，分別為x和x班,；x分為x個班,，分別是x和x班。

我所負責的學生宿舍分布在x號樓（男生,，x人）,、x號樓（女生，x人）,。

二,、抓內(nèi)務、創(chuàng)禮貌,，強化班風學風建設

對學生的教育與管理常常體此刻一言一行上,，要使學生能在學習上有所成績，必須要有嚴格的生活作息制度做保證,，在這樣的指導思想下,，我對全系學生統(tǒng)一要求，強化內(nèi)務衛(wèi)生管理,，每周定期進行學生宿舍內(nèi)務大掃除,，并及時檢查督導，使學生建立完善的衛(wèi)生值日制度,，宿舍衛(wèi)生人人有責,，為學生的學習,、生活等各項工作的開展創(chuàng)立了良好的生活環(huán)境。要求學生正課時間不做與學習無關的事,，不遲到,，不早退，不曠課,，狠抓班風學風建設,。這些平凡的日常工作的堅持，保證了各項學生工作的順利開展,。

三,、重宣傳、抓活動,，不斷優(yōu)化班風學風

班風學風的創(chuàng)立與優(yōu)化是一個長期的過程,，在學校“取精用弘卓爾不群學無止境行至于善”的校訓指導下，廣泛宣傳動員,，強抓教育活動的開展,，讓班風學風的重要性深入每個學生的心中：加強課前點名制度，杜絕遲到早退曠課現(xiàn)象的發(fā)生,；加強檢查,，正常上課時間不許滯留寢室，早晨八點之前必須離開寢室,，養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習的好習慣,；建立學生自查制度，不定期的對宿舍睡懶覺或做其他與學習無關事的學生進行檢查和教育,；強化輔導員聽課制度,，不定期的對學生的上課情景進行聽課督導，建立與任課教師的聯(lián)系制度,，溝通教與學之間存在的問題,，及時從任課教師了解重點學生的學習情景。優(yōu)良的班風學風才能保證學生的學習成績,。一學期下來,，經(jīng)過組織開展班級凝聚力建設、學習重要性認識等相關活動,，更多的學生從貪玩，得過且過的學風狀態(tài)轉(zhuǎn)變到了勤奮,，認認真真的學風狀態(tài),，剛?cè)氪髮W的適應和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。

四,、保公平,、保公開,，做好獎貸困補工作

學生的獎貸困補工作，涉及面廣,，頭緒多,，時間緊，任務重,，意義重大,，做好這些工作對于樹立先進，幫忙貧困學生有著實實在在的作用,。為了做好獎貸困補工作,，x系統(tǒng)一要求，在各班組織學習相應資料,，使學生充分認識這些工作的資料和程序,。在公平、公正,、公開的前提下,，充分發(fā)揮民主，組成國家助學金評議小組,，對所有參加助學金評定的學生進行各模塊量化打分,，在照顧困難，統(tǒng)籌研究各方面因素下,，真正做到真金用在困難學生身上,，不讓一分錢浪費，同時做好教育工作,，使學生會用錢,，用好錢，樹立節(jié)儉意識,，不比吃穿比成績,，這些工作的開展得到了學生的好評。整個過程中,，讓學生對助學金評定工作進行監(jiān)督,，樹立民主意識，使助學金評定及發(fā)放工作得以順利出色完成,。

五,、勤溝通、樂溝通,，配合家長共保學生心理健康

學生的教育管理工作不能僅僅靠輔導員的管理教育,，家長應有知情權(quán)，我們要把學生在校發(fā)生的重大事情及時與家長聯(lián)系,、溝通,。同時每周與個別學生談心,，使學生正確應對生活中的困難與挫折，進取健康的應對生活,；正確對待生活,、學生上存在的問題與困惑，加強同學之間的`交流,，使學生在心理上有歸屬感,，體會到班級大家庭的溫暖，逐漸擺脫個人的思想問題,，學會與人交往,；開展豐富多彩的活動，加強教師與學生之間的溝通,。

六,、強隊伍，共努力,、不斷提升班團干部工作能力

學生干部是輔導員的左右手,，好的班風學風和正直無私、認真負責的學生干部群體密不可分,。在軍訓期間深入同學間,，注意觀察，同時和教官溝通,，指定一些群眾基礎較好的同學臨時擔任學生會和班委干部,。事實證明，除幾名同學因自身學習或其他原因不適合班級管理工作外,，其他干部都能做到公正嚴明,、熱情服務學生，已經(jīng)得到了廣大同學認可,。同時,，在班級里樹立為班級服務，為班級爭光的思想,，對于學習成績不好,，工作不積極主動的學生干部及時進行調(diào)整，保證了各項學生工作的順利開展,。

感激x院長,、x處長、x主任及x教師這一學期來給我的指導與關懷,，是你們每一次囑托,，讓我深深感受到輔導員工作的重要性；感激各位班主任支持系學生管理工作，參與了很多具體工作,，給了我很多幫忙；感激我的學生們,，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信,。衷心地感激這一切！在未來的一學期里,，必將不辜負所有人的期望,，將x系學生管理工作做的更好，使學生在x系的學習生活更加愉快幸福,。

最新學期期末工作總結(jié)3

閉門即是深山,，開門即是世界，高校輔導員是學生思想政治工作一線的組織者和承擔者,，思想政治教育就是幫忙學生實現(xiàn)深山到世界的認知,，構(gòu)成他們的價值觀，世界觀和人生觀,，高校輔導員也是學生最為直接,、最為經(jīng)常的指導者。輔導員除了開展學生思想政治工作外,，還要兼顧學生的學習,、紀律、生活,、衛(wèi)生,、安全、行為等多方面的教育和服務工作,。

時至年末,，自擔任x班班主任以來，在班主任的工作崗位上不知不覺已經(jīng)過去了一年半的時間,。

時間如梭,，在歲月起舞的日子里不斷加速，不敢慢下腳步,，生怕辜負了完美的歲月,。一切的一切，沒有標新立異的刻意,，所有的所有,，沒有嘩眾取寵的偽裝，都是順理成章,，水到渠成,，情之所致，心之使然，靜下心來整理一年來的歲月和路程,，為自我的輔導員工作留下一圈年輪,。

一、思想政治工作方面

二,、注重學生的思想政治教育,，開拓德育新天地

擔任x班班主任以來，本人能夠嚴格按照輔導員的規(guī)章制度要求自我,，在教育和談心的過程中主要采取個別教育與團體教育想結(jié)合的方法,，使自我的工作仔細到每一位同學身上，甚至與他們的家長進行逐個了解（與家長交流的過程中盡量以表揚為主）,，進而讓同學們重新認識自我,，更有利于他們自身的成長。

每學期開學,，在班級中首先要開展一堂班會,，大學階段教會他們怎樣學習固然重要，但作為輔導員,，更應當教會他們生活,，教會他們做人。經(jīng)過進行感恩和誠信教育引導學生反思,、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩,，從而學會關心身邊的人，始終堅持一顆感恩的心,。

對學生進行愛國教育,，在平時我會組織他們觀看一些比較具有代表性的愛國主義教育主題片，經(jīng)過班級活動培養(yǎng)他們的凝聚力,，培養(yǎng)團結(jié)統(tǒng)一,，愛好和平，勤勞勇敢,，自強不息的精神,，讓他們在學習中找到方向和目標，成為有夢想,，有道德,，有文化，有紀律的新時代大學生,。

強化班級的自主管理,，放權(quán)讓班干部在班級中起到主導作用，充分發(fā)揮班委干部及信息員的力量,。

定期召開班干部會議和違紀學生會議,，以便作為輔導員第一時間了解特殊群體的一些情景，把任何可能發(fā)生的事情控制到萌芽狀態(tài)。

開展深入的心理健康教育,，開展形式多樣的心理健康宣傳與心理素質(zhì)的訓練,，定期進行心理健康測試。

三,、加強班級的學風和班風建設

制定學習計劃,。每學期開學之初，組織班上同學每人制定一份學習計劃書,。

嚴格班級的考勤制度。為了加強學風建設,，班級采取各種措施,，利用各種途徑，經(jīng)過點名或簽到等形式,，約束同學們的行為,，讓同學能夠按時到課堂，在班團體中創(chuàng)立較好的學習氛圍,。

重點開好幾個會,。首先是班干部會議，召開班干部會議20次,；其次是學習骨干會議,，召開學習骨干會議6次；然后是學習成績差的學生會議,，學生會議4次,；最終是主題班會，召開主題班會16次,，經(jīng)過這幾個會議的全面開展,，把班風和學風深入人心，讓所有的同學都動起來,，讓他們樹立學習的意識,。

在班級交流方面，供給了網(wǎng)上交流的平臺：建立微信群,，干部和學習標兵把對同學們有用的知識都傳到微信群面去,，我會在個人公眾賬號“x”上定期或不定期發(fā)布一些重要信息，讓同學們都能積極參與,，及時交流學習經(jīng)驗,，在必須程度上加強了班級學生的交流。

建立學生成績動態(tài)統(tǒng)計表,，針對每次考試后進行及時分析,，并反饋給班上所有同學，使他們有緊迫感；建立學習周總結(jié)制度,，針對班級學習情景進行總結(jié)評價,，表揚好的，激勵后進的學生,。

四,、加強學習型寢室的建設

除了教室是學生的第一課堂以外，第二課堂則是寢室,，良好的個人生活習慣,，努力改善寢室的學習風氣，有利于宿舍成員的成長與奮進,。深入學生宿舍35次,，與同學們談心談話，要求同學們不參加黃賭毒等活動,，不在宿舍打游戲,；經(jīng)常深入圖書館補充知識，寢室成員之間相互交流讀書心得,，與寢室同學分享自我最喜愛的書籍,；宿舍成員合理安排自我的作息時間，互幫互助,，團結(jié)友愛,；不定期寢室與寢室這間搞活動，比如晨跑,，開展宿舍學習交流會等等,，增強了同學們相互之間的學習交流與競爭意識，并規(guī)定為學生安全研究,，禁止學生晚歸和不歸,。此外，經(jīng)過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力,，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識,。

五、加強對特殊群體的管理和關懷

我所帶的班級中有2名同學是單親家庭,，思想波動比較大,，我經(jīng)常和他們談心談話，讓兩位同學感受到到學校的溫暖和教師班級的關懷,，讓其放下思想包袱,，好好學習；對于班級里經(jīng)常犯錯誤的一些同學,，我也能夠耐心勸導,，因為再差的學生也有他自身的一個閃光點,，只要我們作為輔導員善于去發(fā)現(xiàn)，去挖掘,，是金子總會發(fā)光的,，針以此類學生，我們應當更加關心他們,，平時多與他們交流,，給他們樹立榜樣，明確自身的目標,，不能用異樣的眼光去看他們,，可能他們是因為一時的糊涂而導致違紀，可是僅有他們改掉不好的習慣,，那么就是的學生,。

六、獎助貸工作

堅持公開公平公正的原則,，成立x班獎助貸工作小組，在征求全班同學意見的基礎上開展獎助貸工作：20xx年度,，x班共有3人獲得x大賽二等獎和三等獎,，3人獲得國家勵志獎學金，16人獲得國家助學金,，10人獲得學院獎學金,；1人獲得省級“三好學生”，1人獲得學院“三好學生標兵”,，1人獲得學院“優(yōu)秀干部標兵”,，2人獲得學院“優(yōu)秀干部”，2人獲得學院“三好學生”,，2人獲得學院“百名學習標兵”,，2人獲得學院“百名技能明星”。x班獲得學院“優(yōu)良學風班”,。

七,、與學生成為心靈上的知音

與學生相處，必須要多“心”,，也就是多費心,，與學生多一份情感交流，就多一份收獲,，若能與學生做到心靈交融,，則是每個教育工作者欣慰和成功。深入學生的心靈,，做學生的引路人,。心與心的`交流,，不是僅靠幾次班會就能夠建立的，而是在一對一的交流中流露出來的,，與學生談心談話40人次,。要做好輔導員工作首先要讓自我成為學生的朋友，心靈的知音,，讓她什么事情都愿意告知你,，對你沒有任何隱藏，這樣開展工作更容易,。

八,、樹立在學生中的威信

x班的學生大部分是98年以后出生，在家受父母的溺愛,，至使他們更加個性化的發(fā)展,，作為輔導員應當對待學生時動之以情，曉之以理,，以心換心,，靠日積月累所構(gòu)成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果,。輔導員工作重在育人,，應對思想活躍、思維獨立性較強,、知識面較寬的當代大學生而言,，高校輔導員有無較高的威信，將成為其教育理解性與否的關鍵,。

九,、加強安全教育

經(jīng)過班會和主題教育活動，進行消防安全,、交通安全,、財產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育,。為確保學生安全,，不分節(jié)假日，手機每一天24小時開機,，要求班委會成員以及各宿舍長,，在學生發(fā)生突發(fā)性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場,。異常是有特殊情景的學生,，在不涉及學生個人保密的情景下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注,。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產(chǎn)安全和人身安全,，堅持與學生家長聯(lián)系制度,。

十、其它日常工作

重新建立學生個人檔案,，重點關注家庭經(jīng)濟困難,、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情景,，經(jīng)過組織活動,、個別談心等途徑關心幫忙他們；深入了解學生網(wǎng)絡信貸,、學生宿舍矛盾,、學生期末補考作弊等突發(fā)事件及調(diào)查事件經(jīng)過、做好相關材料等證據(jù)材料,、協(xié)助學院對相關學生進行對應處理,、做好學生情緒疏導工作,、管理學生突發(fā)事情的各類材料及檔案,。

總結(jié)一年的輔導員工作,，我堅持的觀點是“能影響一個是一個，能教育一個是一個,，能帶動一個是一個,，能改變一個是一個”。

輔導員工作總是潤物無聲,、潛默移化，需要默默的付出,，需要無言的承受,，輔導員的工作雖有條條框框，但絕不是生搬硬套,，需要因人,，因事，因時,，因法,，因情，因理,。在學院“雙一流”院校和優(yōu)質(zhì)院校建設進程中,，我將一如既往地努力工作，做好輔導員工作,，砥礪前行,。

最新學期期末工作總結(jié)4

時光荏苒，在我們這個班當班主任也有小半年了,。這是本人初次當班主任老師,，以前不在學校,，不知道當老師的辛苦，現(xiàn)在身處學校,，還當起了班主任,，這期間除了數(shù)不盡的苦，也有數(shù)不盡的甜,，苦是來自于工作,，甜還是來自于工作，因為那一群學生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子,。

作為一個新班主任,，我想還是得定期做一下自己的工作總結(jié)，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發(fā),，忘記自己從哪里出發(fā),，出發(fā)時候的狀態(tài)又是如何的，現(xiàn)將這小半年的工作總結(jié)如下：

一,、抓智育

在這半年的班主任工作中,，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育,、德育,、體育以及美育。智育,，當然是最重要的一個方面了,。孩子來學校，學習知識是最重要的,，本人在這個智育方面要求各科老師對學生進行管理和培養(yǎng),，保證一個都不少，也保證一個都不傻,。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培養(yǎng),，而且也在每次考試之后對孩子們進行總結(jié)，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的習慣,，對待自己的學習以及成績,。

二、抓德育

學生來學校學習,，除了學習知識,，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的'。本人聯(lián)合學校的德育老師,，對孩子們的道德修養(yǎng)一個一個進行把關,，讓孩子們在學校里就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學生們回家了再去讓家長們教,，讓家長們培養(yǎng),。

三,、抓體育

“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現(xiàn)在還非常有用,，指引著我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子們,。本人做班主任時，要求體育老師也將孩子們的體育,，一個一個把關,，讓學生們都把強壯的體魄作為自己成長的標準來要求自己。在這個半年里,，我們班的學生都又長高長壯了一些,，過去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個學生，如今也不再是那樣虛弱了,，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧,！

四、抓美育

在本人當班主任的這半年里,，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養(yǎng),。本人是過去雖不是師范學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師,，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點,，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標準,，讓每一個孩子都從小關心審美關心精神上的發(fā)展,。

最新學期期末工作總結(jié)5

還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經(jīng)驗,。但從身邊的班主任,，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸,。

我覺得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關書籍,，提升自己應對問題的知識儲備,。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經(jīng)驗是有限的,，相關知識的儲備是不足的,。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”、“多學習,，少批判”等理念是很有價值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則,。

一,、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體,，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個有親和力的'班主任,，學生自然會和你走得很近,。可以和你敞開心扉,，也有利于你了解學生,，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系,。師生關系處理好了,，教學關系基本上能處理好。

二,、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的'經(jīng)驗不足,，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果,。當學生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽課效率不高，學習成績不好的時候,，你就不得不“痛定思痛”,，特別是小學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任,，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候,，他們會很感激老師,，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長,，他們身上的一些毛病,，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),，那個時候班主任往往會疲于應付,，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的,，想要積極向上的,。鼓勵他們學會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子,，要為班級爭光,。所以，對全班學生的批評要點到為止,，以積極正面的鼓勵為主,。幫助他們正視自己的弱點，努力克服,。當然,，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的,。

“以學生為本”絕對不是不管學生,，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導,，在你的指導之下學生自行安排自己的學習,。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系,。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn),。