在教育的廣袤天地里,，教學案例是寶貴的經驗寶庫,。“教學案例心得體會優(yōu)秀范文” 深入挖掘其中的智慧結晶,。從成功教學案例中汲取創(chuàng)新教學方法的靈感,，如情境教學法如何激發(fā)學生興趣,；在問題案例里反思教學策略的不足,，像課堂管理失控的原因探尋,；也體會到因材施教的重要性,，根據學生差異調整教學內容,；還領悟到教育評價對學生成長的影響,。感興趣的小伙伴們快來看看吧，提升教育教學水平,，開啟教育智慧之旅,。

教學案例心得體會 篇1

一、良好的師生關系促進學生的學習,。

我信奉“親其師,，方能信其道”，只有真正的關心學生,，愛護學生,，跟學生做朋友，心心相通,，學生才會愿意接近你,、親近你，才會樂意去學習你所任教的科目,。

二,、積極推進小組合作學習，打造高效課堂,。

我深信好學生是學出來的,，而不是教出來的，小組合作學習無疑是自學——合作——展示的最好方式,。初四學生更應該具備自學合作的能力,，進而展示自己、提高自己的學習能力,。我能做的就是組織,、調動、檢查,、督促學生,，使他們充分利用好上課時間,，提高學習效率。

三,、認真鉆研教材,，整合教材，注意歸納總結,。

初四教學,，時間緊任務重，教材的整合與歸納顯得尤為重要,。有時為了歸納出一個單詞的用法來,，我會問遍不同年級每一位英語教師，只有總結多歸納出知識點來,，再讓學生強化記憶,，才會事半功倍。

四,、作業(yè)批改多樣化,。

批改作業(yè)是教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它是教師和學生之間無聲的“對話”,。作業(yè)批改只要得法,，不僅有利于減輕教師負擔，學生還可以從作業(yè)中了解對所學內容掌握程度,，確立學習目標,，改進學習方法。以下是我運用的幾種批改方式：

1“粗改”與“精批”想結合,。

2.教師面批,。對教學中的重點和難點，要做到人人過關,。

3.學生自改和互改,。

4.隨堂批改，可以鍛煉學生的反應能力,，增強學生的競爭意識,。

5.建立錯題庫。把學生最容易錯的題,，編入錯題庫,，在教完一個系列的教學內容后，再做強化練習,。

學無止境,，教無定法，今后我會更加努力,，再創(chuàng)佳績,。祝各位領導和老師們在新的一年里工作順利,，心情愉快。謝謝大家,。

教學案例心得體會 篇2

課堂管理也是門藝術,，假期里我有幸拜讀了《有效教學66個經典案例》這本教育專著中，使我讀后受益匪淺,，也深有感觸,。下面就談一下我的幾點體會：

1、用心記住每一個學生的名字

教師上課時能熟記并且隨時叫出學生的名字,，學生就會感到獲得了尊重,，自然對教師產生了信任感、親切感,，這種情況下的教學效果往往會很好,。尤其是我們這些技能學科的老師教的班級多，若是能隨時正確叫出學生的名字,，對我們的課堂教學和管理會起到有效的促進作用。

2,、上課時要充滿激情

教師上課要充滿激情,，富有激情的課堂能激起學生渴求知、努力學習的激情,，從而有效調動學生探究問題的主動性和積極性,。

3、課堂要立規(guī)矩

積極,、向上,、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間的目標一致,，形成愉快和諧的課堂氣氛,，從而促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學生的成就動機和進取心,。

4,、和學生有個約定

孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定,，被老師寄托了期望,，他們的智力、情感,、甚至個性都能順利成長,，學生個個都可雕琢的神話就變成了現實。教師熱愛學生,，對學生抱有期望,，并把這種期望付諸思想教育的過程,，經過一段時間的努力，這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步,。

5,、課堂管理要管放有度

教育是一門愛的藝術，教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴之有情,、嚴慈相濟,。

6、要有一顆包容的心

要認識到學生不可能不犯錯誤,，當學生犯錯誤時也正是他們成長進步的契機,，因此教師要要有一顆包容的心，并保持平和的心態(tài),，它是正確對待學生犯錯誤,、幫助學生有效改正所犯錯誤的關鍵所在。

7,、盡量不當眾批評學生

盡量不當眾批評學生,，這樣既保護了學生的自尊心，又尊重了學生的人格,。有時一個真誠的微笑,，一個善意的眼神，一句輕微的責備,，帶微笑的輕聲細語的分析開導,，一個輕輕地拍拍肩的動作，都能起到事半功倍的教育效果,。

8,、用好學生輿論監(jiān)督

群眾監(jiān)督是一種潛在的、無形的教育力量,，它能在學生心形成一道屏障,，影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范,、激勵每個學生的行為,。

教學案例心得體會 篇3

每天我都用一種輕蔑的眼光看待學生,，使學生不感正視我,；每天我都用責備的語言批評學生,，是學生失去了自信沒有學習興趣,，從而產生一種抵觸情緒,，學生根本無心于學習,，無心于上課,，說他不行,，他就不行，破罐子破摔,，這樣持續(xù)下去，我的教學任務就無法完成,，質量能提高嗎,？那是不可能的，我迫切的想改掉這種現象,，但都無計可使,，真讓我擔心，成了我的心病,。就在今天也就是今天早上,，我的數學課是新教學內容，每個同學都帶著期盼的目光盯著黑板,，想從黑板里看出個究竟。那是因為今天我上課激情很高,，課前準備充分,，學生看著我的表情和以往不一樣才感到驚訝,，都在暗自猜測：老師今天有什么好事，怎么這么高興呢？或許是我平時太嚴肅了，對學生太嚴格了，才產生的一種負面影響,。所以,，學生看到老師的表情是陰轉晴，頓時精神倍增,，信興十足,，消除障礙，都投入到學習之中去,。全面進入自主探究學習,，給學生自由想象的空間，他們各有所能,，各有其才,。原因是讓微笑面對學生，多鼓勵,，多表揚,，學生學習興趣才濃，學生的自信心才會提高,。回想以前,，我上課批評學生的時候多,，表揚的時候少，學生喪失了信心，怎能學好,？學生不發(fā)言,，不舉手提問，老師責怪學生,；學生不思考問題,，老師也責怪，學生自然產生逃避,，干脆什么也不說,，什么也不想說，是課堂變成一個死水潭,，無聲無息不流動,。可今天學生完全變了,，完全釋放,，完全釋放多日積淀下來的郁悶，終于在這一刻全部釋放出來,，就連我班平時不愛發(fā)言的王元也舉手了,，還有很多和他一樣的同學都積極參與進來，進行合作探究學習,，使學習很有生氣,，課堂活了，班級的學習氣氛也活了,，這都是調動了學生的積極性才有如此的活力,；課堂活了，一切的一切才會水到渠成,。

沒有批評的一堂課真好,，沒有責備的一堂課讓學生很輕松。輕松,！快樂,！快樂！輕松,！嘗試一把賞識教學真管用,。有幾個平時不愛說話的學生下課對我說：老師，今天我上課最用心,，懂得上課專心了,，認真了，會給學習帶來很多好處,，同時,，也懂得了合作學習的樂趣,。這都是老師的鼓勵、表揚,，才是我們有機會和學習好的同學互相交流,、互相學習，使我們有機會和優(yōu)生同場競技,，揚長避短,，老師！一旦你發(fā)現我們有好的想法,、做法,，會及時給予我們最大的鼓勵、最大的支持,，讓我們有勇氣,，讓我們有信心都能積極主動地站起來回答老師提出的問題，終于,，終于我們這一伙不愛發(fā)言的學生站起來了,，我們有信心，有能力,，有成就感,，一定會讓學習更上一個臺階，我們會成功的,。

通過這一堂課的教學,，使我發(fā)現我也有許多閃光的地方，只是平時沒有抓拍沒有注意自己的教學環(huán)節(jié),，而今天和一往的教學方法都一樣,，只是變換了一種教學手段，就讓學生大開眼界,，讓學生感到驚訝,！感到新奇！如：為了調動學生的激情,，我的情景導人是用童話的形式引入新課 ,，用學生最熟悉的卡通人物“跳跳龍”作為主人公，讓學生聽的津津有味,。又比如：在訓練學生技能方面我會讓做一個“數學接力賽”游戲,，真正讓學生學得輕松，學得快樂,，使他們都能在競爭很激烈的氣氛中獲取知識,，何樂而不為呢！但是,，我在教學中也存在很多不足的地方,，如：字書寫有點潦草,，普通話也需要提高，今后一定要下大力氣,，多用功苦練基本功，徹底改掉這些毛病,。

此外,，在教育教學上要多學新的理念下的教育思想，讓新理念,、新技能來武裝我的頭腦,，更新我的觀念，轉變我的教學手段,，與時懼進,，讓我的教學水平能有更大變化。