在教育的廣闊天地中,，教師作為引路人，素養(yǎng)提升至關(guān)重要。一場(chǎng)場(chǎng)精心籌備的教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，如同知識(shí)的盛宴、成長(zhǎng)的階梯,。老師們滿懷熱忱參與其中，面對(duì)前沿理念、創(chuàng)新教法,，潛心鉆研吸收。從課堂互動(dòng)技巧到學(xué)生心理洞察,，全方位磨礪,。在學(xué)習(xí)中蛻變，鑄就教育新力量,。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 500 字范文匯編,。

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

9月5日，我有幸聆聽(tīng)了熊躍農(nóng)老師的《提升自我修養(yǎng),，享受幸福教育》講座,，深感受益匪淺,。正如熊老師在講座中所言,，生活是一門我們終身追求的大學(xué)問(wèn)，而作為教師,，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任,，因此必須以更優(yōu)雅的方式生活,。這不僅是對(duì)自己的需求,，也是教育對(duì)我們的要求。

在當(dāng)下的教育環(huán)境中,，教師們常常感受到升學(xué)壓力和社會(huì)輿論等因素帶來(lái)的焦慮,，這導(dǎo)致嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。每當(dāng)我在課堂上面對(duì)學(xué)生們的吵鬧時(shí),，內(nèi)心充滿怒火,；快要期末考試時(shí)，我想盡力讓學(xué)生夯實(shí)知識(shí),，但他們可能無(wú)法理解或者漠不關(guān)心,，這讓我感到非常焦慮。這些情緒不僅僅影響著我的心情,，甚至可能持續(xù)一段時(shí)間,。我記得江本勝教授在他的著作《水知道答案》中提到，人的情緒會(huì)影響水結(jié)晶的形成,。喜悅的情緒會(huì)使水結(jié)出美麗的水晶,，反之則會(huì)產(chǎn)生不完整的結(jié)晶。我深信情緒對(duì)于人類也是如此重要,。因此,，我們首先需要調(diào)節(jié)好自己的情緒,。那么如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢？熊老師告訴過(guò)我們：修為,。

熊老師給我們分享了教師職業(yè)修為的四個(gè)境界：受學(xué)生尊敬的老師,，讓自己心安的老師,，讓學(xué)校引以為傲的老師,，讓歷史銘記的老師。在長(zhǎng)期的職業(yè)生涯中,，我們需要先為自己的職業(yè)生涯定下目標(biāo),，明確想要成為什么樣的老師。而修為的培養(yǎng),，最重要的是通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)和智慧,。閱讀可以使人更加明理和善于辨別事物。在書(shū)中尋找與自己相似的人生經(jīng)歷,，也能緩解焦慮的情緒,。修為的培養(yǎng)不是一天兩天就能完成的任務(wù)，正如熊老師所說(shuō)：要堅(jiān)持,！只有能夠堅(jiān)持不懈地做一件事情,，才能顯示出非凡的毅力。具備這種毅力的人,，一定能夠應(yīng)對(duì)教育生活中的各種挑戰(zhàn),，并且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我深知我的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響,，甚至可能影響他們一生,！因此，我努力成為品德高尚的榜樣,，保持自身的正直和純正,，以身作則地教導(dǎo)學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,，同時(shí)也享受著自己的幸福,。

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量,，更好的教學(xué)效果,。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來(lái)了更多的驅(qū)動(dòng)力,。如何備好課,，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問(wèn)題,。當(dāng)前,，無(wú)論是教育決策者,，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師,，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”,。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上,，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人,。

由此可見(jiàn)，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路,。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一,、尋“秘籍”，讓課堂教學(xué)走“武功大成”的捷徑

在我看來(lái),，周日的培訓(xùn)活動(dòng),，就是給我們送來(lái)一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座,，為我們開(kāi)拓教育理論的視野,，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加,、減,、乘、除是一家》的教學(xué)中,，夏老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式,，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌,，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行,，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中,，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘,、減和除、乘和除之間的關(guān)系,。整堂課中,，夏老師沒(méi)有過(guò)多的講解，只是通過(guò)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出,。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九,，夏練三伏”的干勁,，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在,。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑,，我們教師才能成為“明師”,。

二、“覓”本質(zhì),，使我們教對(duì)數(shù)學(xué)課

在課堂教學(xué)大餐之后,，夏老師又為我們帶來(lái)了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn),，并給出了五大策略,。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn),。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí),。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”,，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”,，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展,。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，有許多課就是這樣的“基因課”,，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”,。此時(shí),，我突然感覺(jué)夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合,。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎,？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较颍俏覀優(yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行,，快速追趕呢,？在我看來(lái)，不管是“基因課”還是“種子課”,，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西,。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了,。

三,、“夯”基礎(chǔ)，讓我們飛得更高

我心里明白,，我以及許多老師沒(méi)有成為“明師”的一個(gè)很大的原因是內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力不足,。這是為什么呢,？我想應(yīng)該是我們?yōu)榘l(fā)動(dòng)機(jī)加注的“油”太少的緣故。“捫心自問(wèn)”,，一年中我讀過(guò)多少本書(shū),，看過(guò)多少次名師們的課堂實(shí)錄，寫(xiě)過(guò)多少篇感想,，發(fā)表過(guò)多少論文,？沒(méi)有汗水哪能有收獲？沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),，怎么能夠展翅高飛,？

一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素,，也是十分的不易,。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力,，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng),。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”,，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn),，飛得更高。

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào),，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn),。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能從各方面提升自己,。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座,，他們以鮮活的事例,，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言,，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,，感染著我，引領(lǐng)著我,，讓我在解讀自己的同時(shí),，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念,，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。

下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、什么樣的教師受歡迎

在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專家的報(bào)告,，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn),，一是有幽默感,，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng),，認(rèn)真記,，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例,，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái),，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師,，圓乎乎一個(gè)老頭,，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味,。反思我自己的課堂氣氛,，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升,。我要好好努力,，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

二,、堅(jiān)持讀書(shū),，豐富自己的內(nèi)涵

任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界,，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū),，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師,，如何更加深入的教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),，還要博覽群書(shū),。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn),。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此,，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū),，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展,。

三,、專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)激情和創(chuàng)新

通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的精彩講座,，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡,，工作中容易被瑣事束縛，惰性大,，闖勁少,，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素,。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué),，課堂上妙語(yǔ)連珠,，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料,。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心,。

7月8日至13日，我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升研修班,，并在為期七天的學(xué)習(xí)中,，收獲滿滿。在這次培訓(xùn)中,，讓我印象最深的是作文教學(xué),。

著名兒童文學(xué)家王一梅為我們帶來(lái)了《作文地圖——思維課堂文學(xué)課堂》講座，她表示：喜歡用地圖來(lái)整理自己的思路,。幾乎所有的作家,，在創(chuàng)作的時(shí)候，眼前是有畫(huà)面，并將畫(huà)面變成文字,。個(gè)性化的審美中,，最重要的是求異，50%的人在重復(fù)別人的審美,，40%是稍有不同,，只有10%會(huì)與眾不同，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的審美語(yǔ)言,，請(qǐng)你一定肯定他,，或許你不贊同，因?yàn)槟阍谀?0%里,，而他可能屬于那10%中,。要一起討論，談?wù)摬拍艽蜷_(kāi)思路,。如果從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，使作文地圖開(kāi)啟學(xué)生的思維力，寫(xiě)作也就不再是讓人望而卻步的事情了,。課堂就是思維課堂,、審美課堂、自我成長(zhǎng)課堂,。

“文章天下事,，得失寸心知”，“天子重英豪,，文章教爾曹……這些耳熟能詳?shù)木?，說(shuō)明了文章在我國(guó)擁有特殊的地位。在小學(xué)語(yǔ)文階段,，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界和思維活動(dòng)，真實(shí)自由地表達(dá),、交流在生活體驗(yàn)中的真切感受,。在習(xí)作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別學(xué)生在與別人談?wù)撝谐聊蜒?，只是靜靜的聽(tīng)別人說(shuō),，剛開(kāi)始我以為是他們不愿意動(dòng)腦筋，只想竊取別人的思想智慧,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是我錯(cuò)了,，他們是真的腦袋一片空白，不知從何開(kāi)口,。單獨(dú)的提問(wèn)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)明確的答復(fù),，但是在自由討論環(huán)節(jié)總有學(xué)生不知如何發(fā)散思維。聽(tīng)完這次講座之后，我豁然開(kāi)朗,，如果能以作文地圖的方式來(lái)教學(xué)習(xí)作,，是不是別有一番風(fēng)味呢？圍繞一個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散思維,，以圖文結(jié)合的方式為習(xí)作列提綱,，那么習(xí)作的內(nèi)容必定異彩紛呈。

何老師帶來(lái)了不一樣的游戲作文課,，在他的課堂中,，四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)的。在“讀,、學(xué),、記”中，孩子們有了不一樣的游戲體驗(yàn),。在教學(xué)中,，何捷老師著重教學(xué)生怎么“記”：定順序、定內(nèi)容,、定關(guān)鍵,。首先要明確習(xí)作內(nèi)容：游戲前做過(guò)哪些準(zhǔn)備、游戲中做了哪些印象比較深的事情,、游戲后的想法和感受,。然后明確學(xué)習(xí)記錄方法：記錄“關(guān)鍵詞”、記錄“替代符”,、記錄“簡(jiǎn)筆畫(huà)”,。最后定規(guī)則，參與的人好好玩,，觀看的人好好記錄,，角色選擇、玩法介紹,、規(guī)則知曉,。游戲結(jié)束后開(kāi)始采訪游戲者你最感興趣的問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題,，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情。寫(xiě)好后給習(xí)作擬一個(gè)題目,，最好能反映自己的感受,。讀一讀，再修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子,。最后謄寫(xiě)清楚,。在何老師的課堂上,，孩子們真的是“在做中學(xué)”，成為課堂真正的主人,。

在這節(jié)課中,，我在真正感受到凡提供內(nèi)容的教學(xué)永遠(yuǎn)是讓自己累死的教學(xué)，無(wú)論是“寫(xiě)話”還是“習(xí)作”,，都必須以表達(dá)生命的真切體驗(yàn)為依歸,。自由表達(dá)、真實(shí)表達(dá)才是十分有益于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升的,。小學(xué)生寫(xiě)作無(wú)疑是一種思想表達(dá),，而表達(dá)的動(dòng)力則源于小作者有表達(dá)的需求。有需求才會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng)和欲望,，也才會(huì)有表達(dá)的興趣和快樂(lè),。在平時(shí)的習(xí)作中，我努力去保護(hù)好學(xué)生的天真和童心,，鼓勵(lì)他們自信表達(dá)自己的真情實(shí)感,，只有這樣才能讓學(xué)生不害怕寫(xiě)作文，不被條條框框所束縛,。是思想的表達(dá)和交流,，而思想是不能被模仿的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的思想,，他與別人的思想不一樣,，真情實(shí)感要高于矯揉造作。

短短六天的培訓(xùn)結(jié)束了,，在這六天里我們收獲滿滿,。結(jié)束后，江寧區(qū)所有參加培訓(xùn)的老師們留影紀(jì)念,，一周的陪伴,，我們一起前行。

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

今天,，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺,。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來(lái)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn),、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念,？在此之前,，我真的沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性,。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn),；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永恒性,、普遍性和抽象性的特點(diǎn),；科學(xué)概念的理解和界定，有組織的,、有不同覆蓋程度的,，用抽象語(yǔ)言表達(dá)的、超過(guò)主題和事實(shí)的一些觀念和思想,；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù),。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問(wèn)題、猜想結(jié)果,、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、記錄,、討論、交流與匯報(bào)等等,，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的,？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的,、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案,；首先，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察,。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證,，觀察是為了尋找證據(jù)，科學(xué)的觀察是一種客觀,、理性的活動(dòng),。其次,，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性,。再次,，注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟,，是一個(gè)具有推測(cè)性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù)，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng),，假設(shè)還要符合邏輯,，總之不是隨意的猜測(cè)。最后,，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的,。即崇尚事實(shí)，尊重規(guī)范,、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性,，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避，誤差很重要,，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù),，正確的對(duì)待誤差,。

傾聽(tīng)了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象,，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽(tīng)王老師的課,，今天我有幸觀摩了王老師的課,，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過(guò)這節(jié)課,，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容都很了解,，所以,，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深。首先,，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好,，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國(guó)故事情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來(lái),，良好的開(kāi)端成功的一半,。其次，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn),。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生,，讓他們來(lái)描繪古、今,、中,、外的通信不那么簡(jiǎn)單，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽(tīng)課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解,。還有王老師的語(yǔ)言很有魅力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強(qiáng),，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺(jué)。

時(shí)間不知不覺(jué)在指尖流逝,，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)到大家有一種依依不舍之情,，那就是與唐老師之間的互動(dòng),。聆聽(tīng)了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞,、啟發(fā)很大。法無(wú)定法活為上,，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。年輕的我,，教育之路漫漫,，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！