新課程實施,，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教與學(xué)的過程”要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。下面是小編為大家整理的春節(jié)大班語言活動教案及反思7篇,，希望大家閱讀之后有所收獲。

大班語言教案《過新年》反思 1

教案目標(biāo)

1,、感受過新年熱鬧,、喜慶的氣氛。

2,、樂意參與活動,，能大膽地表述自己的觀點。

3,、知道我國過年南北方不同習(xí)俗,。

4、初步了解過年的小常識,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

重點難點

1,、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗。

2,、流利講述自己過年的事,。

活動準(zhǔn)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍,、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字,，放煙花,，買年貨，穿新衣,，壓歲錢,，拜年，包餃子,，放鞭炮,，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),，并把這些圖片集中布置在教室里,。

2、音樂：《恭喜發(fā)財》,。

3,、福字、各種剪紙等,。

活動過程

1.看課本《過新年》一課,，參觀本班收集的當(dāng)?shù)?ldquo;過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(1)參觀“過年”圖片展,，了解我國過年的幾種習(xí)俗,。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶,、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容,。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的,。”“我認(rèn)識,，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的,。”……

(2)說說自己參觀后的感想,，說說自己最喜歡過年時的哪項活動?“過年了，大家是怎么慶祝的`?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述,。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,，所以，大家都非常愿意發(fā)言,。有：收紅包,、穿新衣、放煙花,、走親戚拜年等,。

(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

2,、布置教室環(huán)境,。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

3,、活動延伸

進行區(qū)域活動,，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束,，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致,。今后就讓幼兒在課堂上能說,，有看、有動(操作),，不足：操作材料少,。

大班語言教案《過新年》反思 2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛,。

2,、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3,、了解新年的特殊意義,，體驗新年給人帶來的歡快。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖,。

2,、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論,。

教師：你喜歡過新年嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年,。

1,、教師：過新年，要做哪些事情?

2,、引導(dǎo)幼兒和同伴交流,。

3、把幼兒說到的內(nèi)容的'相關(guān)圖片展示在黑板上,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補充出來,。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌,。

1,、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD,。

2,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,，邊有節(jié)奏的念兒歌。

四,、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式,。

啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,，并用動作表現(xiàn)出來。

教師幫助幼兒理解"辦",、"貼",、"包"、"下"的具體含義,，并用動作表現(xiàn),。

師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌,。

五,、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。

教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,，你了解到的過新年方式還有哪些?

引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來,。

教師：你想怎么樣過新年?

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,，有看,、有動(操作)。

大班語言教案《過新年》反思 3

活動目標(biāo)：

1,、鞏固幼兒畫正面,、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容,。

3、感受節(jié)日快樂的氣氛,。

4,、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

5,、參與節(jié)日游戲,。

活動準(zhǔn)備：

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗,。

2,、范畫一張。

活動過程：

1,、引題：

教師：小朋友,，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了,，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來布置呢?(彩帶，燈籠……)小朋友都很開心,，都在欣賞我們布置的環(huán)境,。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來,，好嗎?

2,、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?

這個小朋友在干什么呀?

幼兒：小朋友都很開心,，都在欣賞我們布置的環(huán)境,。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3,、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭,，接著把頭發(fā)、眼睛,，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,，先畫手，再畫腳,。

鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭,，接著畫上頭發(fā)、眼睛,，鼻子和嘴巴;再畫他的身體,，然后畫手和腳。

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看,，把你們過新年里做事情畫下來,。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

作品評析：

(1)幼兒自評,。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看,，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看,，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

(3)教師評畫,。

活動反思：

本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域,，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，讓學(xué)生通過觀察,、回憶、想象,，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié),。

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛特別活躍,，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢,、放鞭炮、貼春聯(lián),、拜年等等,。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆,，也使我感悟,。我佩服于每一位同學(xué)的進步、他們的創(chuàng)造性,、他們的.想象力,。讓我深深體會到，作為教師,，教師的態(tài)度是關(guān)鍵,，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，孩子們喜歡什么,，需要什么，選擇什么,，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題,。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容,。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣,，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè),。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,、有能力的參與者,，符合小學(xué)生的心理特點,，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣,。

新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求,。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè),，切實為每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會,，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢,，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性,。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

大班語言教案《過新年》反思 4

活動設(shè)計背景

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始,，而元旦節(jié)也即將到來,，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準(zhǔn)備。孩子對年節(jié),、喜慶總是有著莫名的期待與興奮,。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題,，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經(jīng)驗,，體驗過新年的快樂。

活動目標(biāo)

1,、理解兒歌內(nèi)容,，并初步學(xué)念兒歌。

2,、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧,，快樂的氣氛。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點、難點

重點：理解兒歌內(nèi)容

難點：發(fā)揮幼兒的想象,，會說“紅紅的···”

活動準(zhǔn)備

1,、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備

2、PPT演示文稿

3,、音樂(喜慶,、歡快的)

4、春聯(lián)

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?

——發(fā)展幼兒的想象

2,、提問

——小朋友們,，你們過新年都會做些什么呢?

——出示PPT，“過新年”三個大字

——教師有意識的`念,，今天李老師帶來了一首關(guān)于過新年的兒歌,，兒歌的名字叫做“過新年”

3、出示圖片,，讓幼兒理解“團圓”——這么多人,，他們在做什么?

——為什么那么多人要在一起吃飯呢?

——教師總結(jié)團圓

4、理解兒歌內(nèi)容出示娃娃頭像——這是誰,，娃娃的臉是什么形狀的,，這個娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?

——幼兒自由講述，發(fā)展幼兒的語言

5,、出示圖片“春聯(lián)”——這是什么地方,，門上有什么?春聯(lián)是什么顏色的

——引導(dǎo)幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋,、紅紅的春聯(lián),、還可以說紅紅的··”

——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定

6,、出示最后一幅圖——圖上都有誰呀?他們在做什么

——引導(dǎo)幼兒說在給我們拜年

——教師范念兒歌，從頭出示圖片

——出示圖譜圖+文形式

7,、游戲

——請助教一起玩拍手游戲

——兩個小朋友相互玩游戲

——播放音樂幼兒在歡快的環(huán)境中，和老師們一起玩游戲

活動延伸：

1,、美術(shù)區(qū);給幼兒提供材料,，幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應(yīng)的作品

2、表演區(qū)：給幼兒提供音樂,，讓幼兒大膽表演,，

3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,，增進他們之間的親子感情

教學(xué)反思

我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課,，我是根據(jù)我們12月份的主題所選的一節(jié)課，在上這節(jié)課之前,，我做了前期的準(zhǔn)備,，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮,，孩子都是在玩中學(xué),，學(xué)中玩的，而我所借助的PPT,，是為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)兒歌,，讓我得到了鍛煉，在這節(jié)課中,，幼兒對這節(jié)課非常的感興趣,，大家都非常愿意參加到這個活動中來。

在本次教學(xué)中,，鍛煉到了幼兒的語言,，讓幼兒敢說，想說,，有機會說,，發(fā)展幼兒的語言，本課的學(xué)習(xí)過程是讓教師和幼兒都覺得快樂,，但在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了許多問題,，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學(xué)習(xí),，下來的時候我還引導(dǎo)他們注意觀察以后在過年是的情景,，你們家是怎么過年的，要做些什么準(zhǔn)備,，過年的時候你們都會做些什么?如果我再上這節(jié)課,，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎(chǔ)上在進行創(chuàng)新,。

大班語言教案《過新年》反思 5

活動設(shè)計背景

“過年”是中華民族盛大的節(jié)日,，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候,，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮,，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西,，,。其實過年對于孩子來說是一種快樂和滿足,。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠(yuǎn),，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好,。正是基于我對“新年”的這種理解，我設(shè)計了《喜氣洋洋過新年》這節(jié)課的時候,，力求做到讓孩子們感受過年的快樂,，體會過年的熱鬧氣氛。

活動目標(biāo)

1,、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中,，感受新年的歡樂氣氛,。

2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解,。

3、深刻對祖國的認(rèn)識,，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的'民族,。

4、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒愿意與人大膽交往,，體驗與人合作的快樂,。

教學(xué)難點：幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語言。

活動準(zhǔn)備

1.氣球若干,。

2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙,。

3.紅包若干個。

4.歌曲《過新年》《新年好》

5.打擊樂器若干,。

活動過程

一,、導(dǎo)人

師：“孩子們，你們喜歡過年嗎?知道年的來歷嗎?過年是每個小朋友都盼望的事情,，幼兒園的小朋友們,，大家了解新年的來歷和意義嗎?作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢?”

幼兒A：過年可以放鞭炮,。

幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服,。

幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西,。

幼兒D：過年可以得到壓歲錢。

教師總結(jié)：過新年的時候我們可以做很多很多的事情,，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年,，但要小朋友親自動手哦，我們自己給自己過一個熱鬧的新年,。

二,、了解過年習(xí)俗

1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外,，我們還要做很多的事情,，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年,、送新年賀卡,、貼春聯(lián)、貼福字,、大人給小孩送壓歲錢,、舞龍舞獅等。

2.教師講故事《年獸的傳說》

3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大,，各地的風(fēng)俗各有不同,，很有趣。

三,、歡歡喜喜過新年

1.幼兒腳踩氣球,，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

2.幼兒自己動手做賀卡,，教師先讓幼兒觀察賀卡,，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容，幼兒做的過程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助,，做完以后互相送賀卡,。

3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流,。

4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包,，并送上新年的祝愿。

四,、結(jié)束活動,，分享過年的喜悅。

1.幼兒互相拜年,，通過拜年,，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力,。

2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛,。并用打擊樂器擊打節(jié)奏,。

3.在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年,。并向其他小朋友互贈新年禮物,。

教學(xué)反思

幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對新年有了比較深刻的認(rèn)識,，通過制作,、游戲等激發(fā)幼兒動手,、動腦的積極性,，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流,，互相祝福,，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的,，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念,，但在本課的活動中還要注意細(xì)節(jié)問題,，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié),，時間比較緊,，應(yīng)當(dāng)注意活動的時間,，教師和幼兒配合不是很默契,，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏,，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會幼兒動作,，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞,?；顒拥牟牧线€應(yīng)該更豐富多彩一些?？傊谝院蟮慕虒W(xué)過程中,，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題,，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課,。

大班語言教案《過新年》反思 6

內(nèi)容與要求：

1,、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思,，體驗詩歌語言的優(yōu)美,。

2,、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗,，借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編,，分享歡度新年的快樂,。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)"過新年"場景的PPT

2,、詩歌《過新年》(有改編)及圖片

3,、背景音樂

4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗活動

重點與難點：

1,、活動重點：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動,，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

2,、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年",，結(jié)合自己的經(jīng)驗并借助簡單的記錄進行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢,，具有詩歌語言的美感,，發(fā)言時大膽自信。

活動過程：

1,、觀看PPT,，引出"過新年"話題：

提問——在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)

——我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝,，你們猜到這是個什么日子了嗎?

(通過前面對圖片的分析講述,，幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年")小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情,，過新年可真開心呀!

師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信,，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧!

2,、欣賞詩歌圖片,，理解詩歌內(nèi)容：

(1)欣賞小動物過新年的照片(即詩歌圖片)師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年里做了些什么事情好嗎?

(幼兒自主選擇圖片講述,，注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述)【注：幼兒講完一副圖片,，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話,，比如"花貓蒸年糕"】

師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌,，我們一起來聽一聽吧!

(2)完整欣賞詩歌《過新年》

教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞,。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了?記起來也方便多了!

(引導(dǎo)幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服,，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶,。)師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事,。

(幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念,，能力弱的幼兒再欣賞一次,，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。)

3,、結(jié)合過新年的經(jīng)驗,，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的'時候會做些什么事情,，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里,，和大家一起分享一下。

(幼兒記錄：以"誰",、"干什么"的形式進行簡單記錄,，記錄好后排列展示在黑板上)師：現(xiàn)在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎?

——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編,，教師注意提升概括,。

師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事,，一定很開心,，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧!

——師幼共同念詩歌,。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信,。)

小結(jié)：編的真好聽,，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友,，和老師說一說好嗎?新年馬上要到了,，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現(xiàn),。)

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。

大班語言教案《過新年》反思 7

活動目標(biāo)：

1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜,、相關(guān)圖片,。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴,、鈴鼓(數(shù)量各三分之一),、鑼，樂器放在椅子下,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來,。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏,。

二,、學(xué)習(xí)打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真熱鬧,，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習(xí)

幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),，練習(xí)1—2遍,。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作),。拍腿代表兩種樂器一起演奏,，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法),。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,，根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo)),。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三,、收拾樂器,。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中,。

活動反思：

這個活動的音樂曲調(diào)活潑,、歡暢，節(jié)奏輕快,。從活動的效果來看,，預(yù)設(shè)的'教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,，一點一點推著進行,，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱,、強,、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏,?；顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣,，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,，層層遞進的，總體來說目的明確,、層次分明,。