我部培優(yōu)工作就是拔高與補差交織進行的工作,。拔高就是適當提高訓練深度和難度,，布置任務，引導尖子生學的更深,。下面是小編為大家整理的2025年新學期開學學校教導處工作計劃3篇,，希望大家閱讀之后有所收獲。

2025年新學期開學學校教導處工作計劃  篇一

一,、2024年工作總結

(一)教學管理與質量提升

課程體系優(yōu)化：本年度,，教導處積極響應國家課程改革要求，對課程設置進行了全面梳理與優(yōu)化,，新增了STEM課程,、心理健康教育等特色課程，豐富了學生的學習體驗,。

教學質量監(jiān)控：建立了完善的教學質量監(jiān)控體系,，通過期中、期末考試分析,、教學反饋調查,、課堂觀摩等多種方式,，對教學質量進行持續(xù)跟蹤與評估,，及時調整教學策略，確保教學質量穩(wěn)步提升,。

教師培訓與發(fā)展：組織了多次教師專業(yè)發(fā)展培訓,，涵蓋新課程標準解讀、教學方法創(chuàng)新,、信息技術應用等多個方面,，有效提升了教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

(二)學生綜合素質培養(yǎng)

課外活動豐富：策劃并組織了科技節(jié),、藝術節(jié),、體育比賽等豐富多彩的課外活動,，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺,，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展,。

心理健康教育：聯(lián)合心理咨詢室，定期開展心理健康教育講座和團體輔導活動,，有效緩解了學生的學業(yè)壓力,，提升了學生的心理調適能力。

(三)家校合作與社區(qū)參與

家校溝通機制：建立了家校溝通平臺,，通過家長會,、家訪、家校聯(lián)系冊等方式,，加強了家校之間的溝通與協(xié)作,，共同關注學生的成長與發(fā)展。

社區(qū)教育資源整合：與周邊社區(qū),、企業(yè)建立了良好的合作關系,，組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動,，拓寬了學生的視野,，增強了社會責任感。

(四)存在問題與反思

盡管取得了一定成績,，但在教學資源的均衡分配,、學生個性化需求的滿足、家校合作的深度與廣度等方面仍存在不足,，需要在未來的工作中加以改進,。

二、2025年工作計劃

(一)深化教學改革,，提升教學質量

課程體系再優(yōu)化：根據新課程標準,，進一步調整和優(yōu)化課程體系，引入更多跨學科整合課程,，培養(yǎng)學生的綜合應用能力,。

教學質量精準監(jiān)控：利用大數據分析技術，對學生的學習數據進行深度挖掘,，精準定位教學難點和學生的學習瓶頸,，為教學改進提供科學依據。

教師專業(yè)發(fā)展：建立教師專業(yè)成長檔案,，為每位教師量身定制培訓計劃,，鼓勵教師參與課題研究、學術交流，提升教師的科研能力和教學創(chuàng)新能力,。

(二)強化學生綜合素質培養(yǎng)

課外活動體系化：構建系統(tǒng)化,、層次化的課外活動體系，滿足不同年齡段,、不同興趣愛好的學生需求,，提升學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

心理健康教育深化：加強心理健康教育師資培訓,，建立心理健康教育課程體系,，定期開展心理健康篩查和個別輔導，確保學生心理健康,。

(三)深化家校合作,，拓寬教育資源

家校共育平臺升級：升級家校溝通平臺，增加在線互動,、資源共享等功能,，提高家校合作的效率和質量。

社區(qū)教育資源整合深化：與更多社區(qū),、企業(yè)建立合作關系,，開發(fā)更多社會實踐、志愿服務項目,，為學生提供更多實踐機會和成長平臺,。

(四)優(yōu)化內部管理，提升服務效能

管理制度完善：修訂和完善教導處管理制度,，明確崗位職責,，優(yōu)化工作流程，提高工作效率,。

服務意識強化：加強教導處團隊的服務意識,，建立快速響應機制，及時解決師生在教學,、學習等方面的問題,，提升服務滿意度。

結語

2024年是學校教導處充滿挑戰(zhàn)與收獲的一年,，我們立足本職,，勇于創(chuàng)新，取得了顯著的成績,。展望2025年,，我們將繼續(xù)秉承“以學生為中心，質量為本”的教育理念,，深化教學改革，強化學生綜合素質培養(yǎng)，深化家校合作,，優(yōu)化內部管理,，為創(chuàng)建一所高質量、有特色的現(xiàn)代化學校貢獻我們的智慧和力量,。

2025年新學期開學學校教導處工作計劃  篇二

本學期,，我校教研工作繼續(xù)圍繞“提升教學質量和辦學品位”這一總體發(fā)展目標，以發(fā)展學生素養(yǎng)為核心,，質量建設為關鍵,，圍繞“三個落實一個提高——落實課程管理、扎實課堂教學,、做實課題研究,、提高教育質量”這一總體思路，積極開展校本教科研活動,，轉變觀念,，推進課程改革，使教師的教研能力的新的發(fā)展,，新的突破,，達到一個新的高度。

一,、規(guī)范辦學行為,，促進多元發(fā)展。

(1)規(guī)范教師職業(yè)行為,。要求教師要尊重學生人格,，不歧視學生，不體罰,、變相體罰學生,，關心幫助學習困難的學生;無私自在校外兼課,、兼職、亂訂教輔材料,、違法亂紀等現(xiàn)象;自覺學習，積極進取,，教書育人,，為人師表，保護學生合法權益,。

(2)規(guī)范招生就學行為,。加強管理和引導,，嚴格執(zhí)行學籍管理制度，認真落實福建省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學學生學籍管理辦法的通知》(閩教基[20xx]44號),，按規(guī)定要求轉學、休學等并辦好相關手續(xù),，做好學籍建檔工作，及時完善電子學籍系統(tǒng)中的采集,、更新,、審核上報等工作，完成國家學籍系統(tǒng)的資料建檔,，做到“校不漏生”，數據吻合,。保障每一位學生入學機會均等。

(3)規(guī)范部編課程管理,。嚴格按照省教育廳要求制定學校的課程表,、作息時間表、大課間活動安排表并上墻接受社會監(jiān)督;開齊,、開足,、上好新課程要求及部編的課程，不隨意增減課程和課時,，不隨意調整課程難度和教學進度,，積極組織學生開展“陽光體育藝術活動”。

二,、強化過程檢查,，實現(xiàn)精細管理。

1,、繼續(xù)落實學科“課前3—5分鐘”訓練,。學校要嚴格執(zhí)行課前三分鐘候課制度，有效落實語文科每節(jié)課前3—5分鐘的聽寫,、默寫重點詞句訓練,，全面夯實學生基礎積累;數學科每節(jié)課前3—5分鐘的口算訓練(包括列式計算、簡便計算等),，全面,、扎實提高學生口算能力,，爭取能夠達到條件反射、脫口而出的效果,。利用下午第一節(jié)課前時段安排學生進行15分鐘集中寫字訓練,，一至6年級每周至少安排一課時的書法指導課,。

2,、繼續(xù)落實學業(yè)狀況檢評機制。結合教師績效考核,，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度,，積極開展自查整改和評比活動，使每一位教師扎扎實實做好應該做好的本職工作,。從備課(提高有效性),、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(提高精選性),、輔導(注重及時性),、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂,、完善科學化、人文化,、精細化的教學管理體系,，為教學工作高效,、有序運行奠定基礎,。

3、強化師德師能,，提高隊伍素質,。

(1)提升政治素質,。加強理想信念教育,，引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，要樹立正確的育人觀和質量觀,，落實立德樹人根本任務,，深化教育教學改革，不斷提高教育教學水平,，促進學生全面健康成長,。各校要通過定期組織專題講座,、交流研討等方式,，提高每一位教師的思想認識,，激發(fā)每一位教師的育人情懷，引導教師樹立正確的教育理念,，規(guī)范教學行為,。

(2)提升專業(yè)素養(yǎng),。

一要深化“三項研磨”活動。學校要面向全體教師,，以“三項研磨”為抓手，在全面把握學情的前提下,，以課程標準為指導,，突出學科特點,，提高教師駕馭課堂能力,，夯實學生基礎，提高課堂教學質量,。按市教育局要求,，組織教師參加畢業(yè)班語文、數學,、下水題測試,。從中了解出題內容，把握命題方向,，從而提高教師的業(yè)務水平,。

二要提升教研工作實效,。以“磨課”為載體,，組織全體教師上好片斷教學(50歲以下教師)，要運用好學?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術手段,，如錄播教室等，將教研工作落實落細,，努力不使教研工作“走過場”,。

(3)提升信息水平。充分發(fā)揮班班多媒體的功能,，提升教師基礎教育信息化融合應用水平,。多觀摩教師優(yōu)質課，積極借鑒其課件作業(yè)習題設計,，學習其教材處理,、基礎知識訓練、學生能力培養(yǎng)等,。使用過程應杜絕照搬照套,，或者直接跟著系統(tǒng)上課等現(xiàn)象，全面提高教師教育信息技術水平,。

4,、強化核心素養(yǎng),，提高讀寫思辯能力

(1)重視寫字素養(yǎng),。“寫字是一項重要的基本功”,，學校要切實將學生寫字納入教師指導環(huán)節(jié),，通過午寫等途徑,，教給學生寫字方法,，要通過舉辦寫字展覽,、開展寫字競賽等方式營造濃厚寫字氛圍,。本學年校本課程繼續(xù)開設書法課,。學校要落實課內有效指導,、課后有效鞏固的要求，及時指導講評,，力求較短時間內提高我校學生的寫字質量,。進一步明確寫字指導的重要性，自覺將“寫字”工作納入教學環(huán)節(jié),，要通過“三筆字”培訓,，提高教師寫字水平，增強學生寫字指導的有效性，通過定期跟蹤,、橫向(生與生),、縱向(學生不同階段)寫字水平比較，切實將寫字工作落到實處,。

(2)重視閱讀素養(yǎng),。本學期，我校校本課程增設經典誦讀課,。利用每周固定的一節(jié)課或早會10分鐘進行誦讀,。通過學生不思不議的讀，從而讓學生愛上閱讀,，并養(yǎng)成閱讀的習慣,。通過堅持誦讀能逐步達到以下目的：

1、提高記憶能力：輕松背誦大量經典,，并由此開發(fā)出兒童的強大記憶能力;

2,、提高識字能力，輕松認識漢字;

3,、增進理解能力：增加綜合理解能力;

4,、提高語言表達能力：鍛煉良好的口才;

5、促進好的行為習慣和自信心的形成：良好的學習習慣;

6,、提升道德修養(yǎng)：道德修養(yǎng)自然熏陶;

7、修飾外貌氣質：腹有詩書氣自華;

8,、訓練正音;普通話標準流利,。

(3)重視思辯能力。要重視學生思辯能力培養(yǎng),，本學期將以素養(yǎng)測試卷為抓手,，夯實課堂過程教學，提升學生思辯能力,。在學科教學中,，要重視分層教學，使用好教材中“選做題”等,。要重視學生學習方法引導,，根據“磨卷”要求，以區(qū)域名校試卷為樣本,，以課標為指導,，引導教師深入研磨，挖掘試題與教材重難點之間的內在聯(lián)系,，從而掌握提高學生思辯能力的方法和策略,。

5、強化質量意識,，提升內涵發(fā)展,。

質量是一所學校發(fā)展的生命線,。沒有質量，何來尊嚴!

一要充分發(fā)揮正向激勵,、反向約束,、導向引領的作用，全面加強質量建設,，想方設法調動師生積極性,，群策群力，力促教育教學質量不斷提升和突破,。要結合學校實際,，集思廣益，多方論證,，科學合理制定并完善學校提升教育教學質量精細化管理方案,，將各項職責和措施明確化、具體化,，層層落實到學校領導,、教研組長、班主任及科任教師,，將精細化貫穿于學校各項工作之中,，按章辦事，真抓實干,，狠抓落實,。

二要繼續(xù)實施質量監(jiān)控。強化教育質量在職稱,、評優(yōu)評先等方面的權重,，強化監(jiān)控結果運用，嚴肅問責問效,，全面提高教育教學質量,。狠抓質量薄弱學校、薄弱年段,、薄弱學科,，確保年級過關。校領導要及時跟蹤各單元質量監(jiān)控成績,，統(tǒng)籌分析各個學段學生及格率,、優(yōu)秀率等情況，針對其制定幫扶措施,，不斷提高學生成績,。建立監(jiān)控、反饋、通報,、約談等機制,，有效控制和優(yōu)化教學過程，確保學校教學質量穩(wěn)步提高,。尤其要切實抓好畢業(yè)班管理工作,，確保畢業(yè)班的質量穩(wěn)步上升。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一,，學校校長,、教導要定期與畢業(yè)班教師溝通了解，要針對現(xiàn)有畢業(yè)班的實際情況進行跟蹤分析,，尋找差距,，采取措施，提高成績,。

7,、強化教學研究，提升課堂效益,。

一是積極參加點校及教育辦組織的教育教學教研活動,、各項培訓活動，及時撰寫心得體會,，及時反饋,、總結、提高自己,。

二是扎實課題研究,。扎實樣本(習作思維導圖)的研究，認真地學習有關文獻資料并做好收集工作,，摒棄形式主義，努力實現(xiàn)“在教學中研究,，在研究中教學”,。

三是發(fā)揮語數教研組的作用，教研組既要加強組內研究,，使教研活動落到實處;又要注重組外交流,，使教研活動求得實效。平時注重資料的收集,，期末整理資料歸檔,。

四是摒棄糊涂認識，避免孤軍奮戰(zhàn)不重視教學集體研究的現(xiàn)象,，增強緊迫感和主人翁意識,，提倡團隊教研氛圍。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，讓集體智慧發(fā)光,，營造一種健康的,、向上的、互助的教研氛圍,。

2025年新學期開學學校教導處工作計劃  篇三

一,、指導思想及總體思路：

堅持以人為本的教育理念。努力探討基于課程改革,、教學常規(guī)管理,、全面提高教育教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的教學有效管理研究;扎扎實實而又富有創(chuàng)新地搞好教與學的實踐活動;轉變教師角色,，轉變教與學的方式,，樹名師、育優(yōu)生,、創(chuàng)品牌學校

二,、工作目標：

1、加強教導處日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學化，努力提高學校的教學管理水平,。

2,、加強教學過程的管理與監(jiān)控評價，堅持開展課堂調研,，踐行“輕負高質”;積極開展教學研究,，研究學生、研究課程,、研究課堂,，鼓勵教師探索開放、多元的教學模式,。

3,、以教育科研為先導，建設一支適應新形勢的科研隊伍,，營造良好科研氛圍,，做到科研興校。

三,、具體措施：

(一),、強化教學常規(guī)常規(guī)，提升課堂教學質量

1,、抓好學生的常規(guī)教育,，抓好班主任隊伍建設,，上好班隊會課、思品,、生命與健康教育等課程,，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng),。

2,、規(guī)范和強化教學常規(guī)工作

(1)要提前備課、精心備好每一課,，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象,。教案教學目標要明確、重難點,、教學準備,、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程,，合理的教學方法,，字跡要工整、清晰,。要有教學后記,，字數不作規(guī)定，內容應該是教學過程中教師的想法,、做法,，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋情況，要求寫一些實在的得與失,。

(2)教師要精心布置作業(yè),，嚴格控制作業(yè)量。加強針對性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層次布置，課堂作業(yè)當堂作,，不加重學生的課外負擔,，學生的課外作業(yè)要適量，要提質減負,。

(3)課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體,，又要分層次進行個別輔導,，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性,，對學困生的輔導務必做到耐心和細致,，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法,，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步

(4)加強隨堂聽課力度。對年輕老師跟蹤聽課,，認真作好聽課和評課筆記,，期末上交聽課本。行政聽課后要及時與上課教師交流,，提出建議,，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高,。

(5)重視學生的學習常規(guī)訓練與檢查,，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(6)嚴格作業(yè)管理,。對于作業(yè)設計,、作業(yè)量控制,每位教師要認真對待,力求科學、客觀,、有效,。嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生,作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。

(二),、改革教學評價方式,全面提高學生綜合學習能力

(1),、抓好各類檢測。本學期繼續(xù)改革完善綜合素質評價方案,，要從多方面評價學生的學習能力,。

(2)開展學科競賽的活動,提高學生綜合素質

(三)、關注學生差異,切實做好學困生的輔導與轉化工作

結合我校學情,要求廣大教師要關注學困生,耐心進行對學困生的輔導與轉化工作;提高學困生的學習能力,。語文,、數學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異,、因材施教的方法,使得每一個學生得到發(fā)展,。

四、具體工作安排：

溫州市建設小學江甌校區(qū)x年下半年教研工作活動安排表

周次 日期 活動內容

1 8.29～9.4

①8月30-31日教師學習;

2 9.5～9.11

①9月7日(周一)正式上課,。

②學科教學計劃檢查,。

3 9.12～9.18

①區(qū)小學各學科備課培訓會;

②校本教研活動

4 9.19～9.25

①區(qū)小學各學科備課培訓會;

②音體美教師課堂教學評估。

5 9.26～10.2

①國慶節(jié),。

6 10.3～10.9

①區(qū)小學各學科教學案例評比;

②校本教研活動

7 10.10～10.16

①區(qū)“學生語文能力培養(yǎng)”課堂教學研討活動;

8 10.17～10.23

①區(qū)“智慧教師---有效教學創(chuàng)意”征集評選活動;

②“有效課堂”教學研討活動;校本教研活動

9 10.24～10.30

①區(qū)中小學美術三壇優(yōu)秀教師有效教學展示研討;

10 10.31～11.6

①期中教學常規(guī)檢查;

②區(qū)小學語文閱讀創(chuàng)新課評比活動

③中小學音樂教師教學基本功比賽：自彈自唱,。

11 11.7～11.13

①區(qū)小學英語教師詞匯教學設計征集評比活動;

②校本教研活動

12 11.14～11.20

①市“小數學家、小文學家”活動;

②市小學品德“疑難問題”培訓;

13 11.21～11.27

①市“小科學家”活動;

②市首屆小學(學前)學科品牌課改領航現(xiàn)場會;

③區(qū)中小學美術學科青年教師國畫課堂教學備課,、上課評優(yōu)活動;

11.28～12.4

①區(qū)第四期“名師工程“初級研修班結業(yè)展示活動周;

②校本教研活動

15 12.5～12.11

①區(qū)優(yōu)秀教案征集評選活動;

②區(qū)“三小”培養(yǎng)系列活動之：兒童詩征文評比活動;

③市學科命題競賽(書面評審與答辯),。

16 12.12～12.18

①牛津英語期末復習會;

②區(qū)小學綜合實踐活動課程課堂教學展示活動,。

③校本教研活動

17 12.19～12.25

①區(qū)綜合學科學生學業(yè)質量評價調研;

②市首屆小學英語課改領航現(xiàn)場會;

18 12.26～1.1

①元旦;

②學科校本教研活動小結

19 1.2～1.8

期末教學檢查。

20 1.9～1.15

期末考試,，學期結束工作,。