無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

四年級(jí)作文指導(dǎo)公開課篇一

文章的結(jié)尾,，就是到此收筆,，結(jié)束全文。好的結(jié)尾,，有深化主題,、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣,，方式很多,。常見的方法有：

（1）首尾照應(yīng)式：即結(jié)尾照應(yīng)開頭，前有伏筆,，后有照應(yīng),，首尾圓和。不僅僅使文章結(jié)構(gòu)完整,，并且給讀者留下余味,。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開頭段中，對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物,、事件作必要的暗示,。而在結(jié)尾時(shí)，對(duì)首段留下的伏筆作必要的回應(yīng),。

[例段]（開頭）每當(dāng)我看到寫字臺(tái)上那笑容可掬的“不倒翁”時(shí),，那舉家歡笑的情景便浮此刻眼前……

（結(jié)尾）是啊！小小的“不倒翁”給我家?guī)?lái)了歡笑,，但更多的是給人們以啟迪……《家中的歡笑聲》

（2）總結(jié)點(diǎn)題式：在寫人敘事文章中,，尤其是層次多、資料多的文章里,，結(jié)尾往往要對(duì)人或事做出評(píng)價(jià),，即點(diǎn)明全文的中心。它的作用是起到歸納,、總結(jié)全文,、點(diǎn)明事件的意義。

[例段]這次爬竿,，使我深深地懂得,，只要有決心、毅力,，就能戰(zhàn)勝困難,，取得勝利?！杜栏汀?/p>

（3）畫龍點(diǎn)睛式：這種結(jié)尾方法是在主要資料寫完后,，為了加深讀者的印象，常常采用含義深刻的話來(lái)結(jié)尾,。既點(diǎn)明題意,，突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā),，得到教育,。

[例段]啊,！椰子樹,，我愛您，我愛您所具有的品質(zhì),，我愛您所具有的精神,，可是我更愛您所具有的風(fēng)格。我要高聲歌唱您,！《我愛椰子樹》

（4）議論,、抒情式：這種結(jié)尾，作者直接證明觀點(diǎn),，發(fā)表議論,，抒發(fā)情懷，令讀者思考,，余味無(wú)窮,。

[例段]期望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，正如地上的路,、其實(shí)地上本沒有路,，走的人多了，也便成了路,。

四年級(jí)作文指導(dǎo)公開課篇二

怎樣寫人

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要經(jīng)過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的記敘文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，并且要貫穿文章始終。

（一）經(jīng)過(guò)一件事來(lái)寫人

經(jīng)過(guò)一件事來(lái)寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理等方面的描述,。可是,，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候,，要選擇典型的事例。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、完美情感的事,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，可是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說(shuō)的“小中見大”。

（二）經(jīng)過(guò)幾件事寫人

能夠分成兩種情景：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事能夠是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件（起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也能夠是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌,、行動(dòng)、語(yǔ)言,、心理的描述,。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物

寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描述,，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。

1、也叫肖像描述,，是經(jīng)過(guò)對(duì)人物的容貌,、神情、衣著,、姿態(tài),、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描述,。來(lái)揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：經(jīng)過(guò)外貌描述,，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象；經(jīng)過(guò)外貌描述,，揭示人物的身份,；經(jīng)過(guò)外貌描述，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界,；經(jīng)過(guò)外貌描述,，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之,，外貌描述要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的`中心思想緊密配合,。外貌描述要傳神，切忌臉譜化,，反對(duì)那種不分主次,，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法。

2,、語(yǔ)言描述有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話,；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ),。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言能夠起到“聞其言,，見其人”的作用。語(yǔ)言描述要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言,，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描述,，必須是貼合當(dāng)時(shí)的情景,，貼合人物的性格、身份,、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描述有四種形式：說(shuō)的話寫在后面,，說(shuō)話人后面用引號(hào),；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后,，用引號(hào),、句號(hào)；前后各引一句或幾句,，中間交代誰(shuí)說(shuō)的,，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言,，不寫說(shuō)話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板,。

3,、動(dòng)作描述

是經(jīng)過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作,，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法,。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,，往往是他的思想感情,、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人,，不僅僅要聽他怎樣說(shuō)，更要看他如何做,，正所謂“聽其言,，觀其行”，所以,，動(dòng)作描述是直接刻畫人物形象,，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段,。那么,，怎樣描述人物的動(dòng)作呢,？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫,。一個(gè)人做事的時(shí)候,，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能,、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái),。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫,。

其次,，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作能夠用很多動(dòng)詞來(lái)表示,，但僅有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”,。有一位作家說(shuō)過(guò),，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來(lái),。

4、心理描述

心理即人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無(wú)聲的語(yǔ)言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂(lè)、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛枋鋈宋镄睦恚軌蚋行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描述的要求是：要真?shí)，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然，合情合理,；心理描述要為文章的中心思想服務(wù),；在描述人物的心理活動(dòng)時(shí),，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí),，大多采用第一人稱（“我”或“我們”）,，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng),，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看,。此時(shí)，能夠換一種方式——在描述人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描述除了用“我想”之外，還能夠采用以下幾種方法,。

（1）提出問(wèn)題,，引入所想的資料。

（2）使用假設(shè),，流露心理活動(dòng),。

（3）字里行間，流露著“想”,。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

四年級(jí)作文指導(dǎo)公開課篇三

武老師：小朋友們，首先讓我們一起來(lái)看看本次習(xí)作的內(nèi)容,。

這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容,。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá),。可以結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí),，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景,；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話,；可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望,；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫進(jìn)習(xí)作……總之，我們可以采用不同的形式,，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容,。在習(xí)作前,，先認(rèn)真想一想，自己最想寫什么,。寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚,，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

武老師：老師們,，看完習(xí)作內(nèi)容我們來(lái)試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息,？

1．本次習(xí)作，本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容,，更沒有限定形式,，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容,。

· 可以寫一些聽別人或給別人講的故事的情景,；

· 可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話,；

· 可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望,；

· 可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作……

· 可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容,。寫自己最想寫的內(nèi)容,。

本次習(xí)作有什么要求嗎

小朋友：本次習(xí)作有哪些要求呢？

武老師：主要要求有三點(diǎn)：

l 確定自己想寫的內(nèi)容（我喜歡的……）

l 自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容,，可以用不同的形式

l 寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚,，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

小朋友：這么多的題目,，你打算指導(dǎo)哪一個(gè)呢,？

武老師：我打算指導(dǎo)大家寫一寫自己的夢(mèng)想或希望。你喜歡這個(gè)題目嗎,？

小朋友：太好啦,！我喜歡寫這樣的題目。我可以更加自由地發(fā)揮自己的想象了,。