培養(yǎng)小學(xué)骨干教師對提升學(xué)校教育質(zhì)量、促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展意義重大,。這份小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃方案大全,，包含多種實(shí)用方案。方案從專業(yè)知識培訓(xùn),、教學(xué)技能提升,、教育科研指導(dǎo)等多方面入手，通過專家講座,、師徒結(jié)對,、觀摩學(xué)習(xí)等形式，助力教師成長,。既關(guān)注理論知識的積累,，又注重實(shí)踐能力的鍛煉，為學(xué)校打造一支高素質(zhì),、專業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍提供全面且系統(tǒng)的規(guī)劃,，極具參考價(jià)值。感興趣的小伙伴們可以來看一看,。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇1

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、教育科學(xué)研究等形式,，使培養(yǎng)對象在教育理念、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用,，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

二,、具體目標(biāo)：

1,、師德：教書育人，為人師表,、敬業(yè)愛生,、依法執(zhí)教,，具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神,、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神,、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為,，關(guān)注課程改革,，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

3,、教育教學(xué)能力：具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ),，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績,，具有較強(qiáng)的教育科研能力,，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫教育教學(xué)論文,。

4,、反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃,，在教育教學(xué)實(shí)踐中善于反思、勇于改進(jìn)，自我發(fā)展意識強(qiáng),。

三、培養(yǎng)方式：

主要采用幫扶結(jié)對,、組內(nèi)研修,、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩,、交流和研討,，注重教師邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐,、邊總結(jié)、邊提高,。

1,、為骨干教師培養(yǎng)對象搭建舞臺，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)。

2,、請有經(jīng)驗(yàn)的教師定期培養(yǎng),、指導(dǎo)，結(jié)成交流對子,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

3,、定期安排培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動(dòng),，并給予悉心指導(dǎo),。

4、定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價(jià),，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求,，明確目標(biāo),。

5、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立公開,、公平、公正的評選制度,，每兩年選拔調(diào)整一次,。

四、保障措施：

1,、提高認(rèn)識,。把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的`工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。

2、明確職責(zé),。校長為第一責(zé)任人,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

3,、保障經(jīng)費(fèi),。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持,，激勵(lì)骨干教師的快速成長,。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇2

歷年來，上級主管部門相繼為我校分配進(jìn)來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師,。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德,、履職,、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一,，也是當(dāng)前和今后的中長期重點(diǎn)工作,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的新教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)新教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助新教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使新教師能脫穎而出,，成為學(xué)校教育,、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

(二),、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識

3,、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三),、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心，樹立勤奮,、拼搏、 奮斗精神,。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。

了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況,， 聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點(diǎn),、難 點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破,。

3,、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,，能以富于情趣的語 言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育睿智,。

4,、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方 法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊 緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

新教師的基本功概括為“四個(gè)一”,，即寫一筆好字，練一副好 口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6,、較強(qiáng)的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生,，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作,，做好學(xué)生的思想教育,、心理疏導(dǎo)工作，能和家長交流溝通,，做好班級文化建設(shè),、精神文明建設(shè)、法制建設(shè),，開展各項(xiàng)文體,、藝術(shù)活動(dòng)，組織配合學(xué)區(qū),、學(xué)校的大型活動(dòng),。

7,、較強(qiáng)的教育科研能力

以校本教研,、校本培訓(xùn)為依托，參與教學(xué)評賽,、集體備課,、教學(xué)反思、小課題研探,、教育技術(shù)國培,、基本功歷練等活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校,、班級,、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析,，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述,。

二、培養(yǎng)對象

本校20xx年以來參加工作的新教師,。

三,、培養(yǎng)措施

1、組織到位,。

(1)學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 副組長：

組員：

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程,，實(shí)行談話制度,，定期交流思想，引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想,。為部分新教師搭建平臺,，結(jié)“同伴互助”對子，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書育人,，為人師表,，提升自我。

2,、激發(fā)內(nèi)需,。盡力挖掘新新教師自我實(shí)現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力,，實(shí)現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望,，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂,。要求新教師為自己量身定制成長藍(lán)圖,，制定《教師個(gè)人成長規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長計(jì)劃,。這份計(jì)劃由新教師自己制定,，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,，每年對實(shí)施情況進(jìn)行考核,，對成長快，進(jìn)步大的新教師進(jìn)行適度激勵(lì),。

3,、幫扶(互助)得力。

①結(jié)對子,。學(xué)校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子,，指路子，為他們排憂解難,。

a.師徒結(jié)對后,，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)平時(shí)每次的幫扶內(nèi)容,，制度化,，規(guī)范化，有效化,，注重新教師成長過程的點(diǎn)滴進(jìn)步,，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b.指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo),，盡心盡職,。平時(shí)多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課、批改,、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),、班主任工作等各個(gè)方面。對新教師的備課,、上課要把好關(guān),。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評課,、指導(dǎo),、反思，在教學(xué)相長的過程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化,，實(shí)現(xiàn)雙贏,。

c.新教師要好學(xué)多問，勤思多寫,。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié),，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)高質(zhì)量的研究課,，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考,，及時(shí)寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆,。

d.同伴互助的教師,，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié),，并及時(shí)寫好教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆、聽課反思,。

②搭臺子,。盡可能給新教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)新教師登臺亮相,，嶄露頭角，盡顯才華,，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強(qiáng)的新教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路,。

a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí),、考察活動(dòng)。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像,，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

b.積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動(dòng)，為新教師提供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

c.爭取機(jī)會(huì)承辦區(qū)級的教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),，推出一批師德修養(yǎng)好,，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)特色明顯的新教師,。

d.通過形式多樣的活動(dòng)，如“教師專業(yè)化成長”論壇,、專題沙龍,、教師座談會(huì)、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報(bào)課展示活動(dòng)等提高教師的師德,、業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子,，導(dǎo)師輔導(dǎo),，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔(dān)子,。以校本教研為抓手,，加大新教師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學(xué)要求,，幫助其更快,、更好地發(fā)展。

被幫扶的教師：每周聽課一至兩節(jié),，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課,，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級平均水平,。認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志,，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論,，大量搜集多方教育教學(xué)信息,，認(rèn)真做好讀書摘記，每兩個(gè)月寫好一篇教育隨筆,。有個(gè)人的研究小專題,，每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流,、發(fā)表或獲獎(jiǎng),。每學(xué)期寫好一份個(gè)人成長階段性總結(jié),。

同伴互助的教師：推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精;四,、培養(yǎng)途徑和方法：;1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教;3,、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少;4,、教師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;5,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課;

同伴互助的教師：推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著,，寫好一篇心得體會(huì);設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案,，上好一堂精彩的公開課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思;參與并主要承擔(dān)一次課題研究,，寫好一篇教育科研論文,，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生,，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文,。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識,、師德修養(yǎng),、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

3,、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,，做好讀書筆記,，并寫出心得,。

4、教師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織教師相互交流,，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

5,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課評課、對口交流等活動(dòng),。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇3

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍,，影響,、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,，特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，構(gòu)建由校骨干教師——區(qū)優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,。造就一批具有先進(jìn)的教育思想,，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師,。到20xx年，培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青,， 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人,，2名左右的市骨干教師,。

二、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng),、選拔及考核方法,，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師認(rèn)定和考評制度,，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。通過單位推薦，聽課,、說課,、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師,，做到成熟一個(gè),，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè),。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍,，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的'氣氛,，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取,。

三、培養(yǎng)方法

1,、開展“名師推動(dòng)工程”,。

首先，確定市,、區(qū)各級名師的基本要求,，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案,。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧,、能力自我評價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo),、近期發(fā)展目標(biāo),、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2、開辦“骨干教師讀書班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》,、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo)。

采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法,。

“請進(jìn)來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座,。

青年教師培養(yǎng)方案

為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,，特制訂本方案。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格,、三年骨干、五年成才,。

二,、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師,；職稱為初級或見習(xí)級的教師,。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富,、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1,、全面關(guān)心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,，做一名合格的人民教師,。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標(biāo),，分析處理教材的能力,；

(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整,、規(guī)范的鋼筆和粉筆字),；

(3)課堂組織調(diào)控能力；

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力,；

(5)命題和分析試卷的能力,；

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；

(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力,。

3,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力；

(2)組織集體活動(dòng)的能力,；

(3)主持班會(huì)的能力,；

(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力,；

(6)制訂班級工作計(jì)劃和總結(jié)班級工作的能力,；

(7)撰寫教育論文的能力,。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段,，為期三年,。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄,。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像,，課后請全組老師共同點(diǎn)評,。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,，由校長確認(rèn),，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu),、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師,，主動(dòng)交流,，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2,、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng),，如聽各級公開課、觀摩課,、示范課,、學(xué)術(shù)講座等。

3,、每周至少聽課2節(jié),，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文,。

4,、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5,、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,，由校長確認(rèn)，作為考核,、轉(zhuǎn)正,、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四,、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,，學(xué)校頒發(fā)聘書,。

五、評價(jià)檢查：

學(xué)校成立評價(jià)檢查小組,，校長任組長,，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好,、合格的評價(jià),。

檢查項(xiàng)目包括：

1、聽課,；

2,、檢查指導(dǎo)教案；

3,、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄,；

4、指導(dǎo)教師評語,；

(3,、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù)),；

5,、教育教學(xué)論文或電子課件；

6,、公開課錄像,。

根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評價(jià)，評價(jià)等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格。

六,、獎(jiǎng)勵(lì)：

1,、學(xué)校按以上評價(jià)等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),，作為青年教師轉(zhuǎn)正,，年度評優(yōu)評先的參考。

2,、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng),，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3,、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇4

一,、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量,、高水平的骨干教師隊(duì)伍,，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展,。

二、培訓(xùn)對象

義務(wù)教育階段骨干教師,，具體包括：

1.“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者,；

2.校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；

3.部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象,，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

三、培訓(xùn)時(shí)間,、地點(diǎn),、形式

集中培訓(xùn)：x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式,。集中講座地點(diǎn)：xx縣二中,；學(xué)科研討地點(diǎn)：xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中,、研訓(xùn)中心,。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí),。

分組研討：7月17日—8月1日,。由各校組織進(jìn)行。

四,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識儲備,，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材,、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平,。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平,。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究,、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 篇5

一、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：

建立一支熱愛教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平,，教育教學(xué)水平及教育科研能力,，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力,，適應(yīng)素質(zhì)需要,，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。作好新一輪骨干教師的認(rèn)定工作,，申報(bào)市級骨干教師,，選出專任教師的8%申報(bào)區(qū)級骨干教師。

二,、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)：

(一)學(xué)科骨干教師選拔：

1,、 學(xué)科的骨干教師要求在個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:

2、 應(yīng)具備以下條件:

(1)三年以上教齡,；

(2)具有合格以上學(xué)歷,；

(3)富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的能力,；

(4)積極參加,，市，校內(nèi)教學(xué)活動(dòng),，而,；且取得一定成績；

(5)在教改實(shí)踐中有實(shí)驗(yàn)課題,。

3,、各學(xué)科骨干教師選拔的原則:

(1)40歲以下的中青年教師占60%以上；

(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理,；

(3)育人業(yè)績和教學(xué)業(yè)績顯著者優(yōu)先,；

(二) 學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式：

遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式,，加快骨干教師的前進(jìn)步伐,，縮短骨干教師的成長周期，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn),。

1,、要有計(jì)劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。

2,、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，要切實(shí)開展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，集體備課,，科研教改活動(dòng),，崗位練功活動(dòng)。

3,、堅(jiān)持研培結(jié)合,，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢,。在科研,、教研中培訓(xùn)隊(duì)伍,，鍛煉隊(duì)伍，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn),，在研究中提高,。

4、鼓勵(lì)自我提高,。通過積極進(jìn)修,，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動(dòng)等，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善,，盡快成長,。

5,、作到研培與教研結(jié)合,；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合,。

(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容：

培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí),。

1、理論知識學(xué)習(xí),，包括教育理論,，教育科研知識。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括教學(xué)大綱和教材分析。

3,、學(xué)習(xí)教改講座。

4,、觀看教學(xué)錄象,。

三,、學(xué)科骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：

1,、熱,；愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛護(hù)學(xué)生,，工作成績突出,。

2、有良好的師德修養(yǎng),，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，舉止言行堪為師表,。

3,、教育思想端正，能面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生全面發(fā)展。

4,、有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論,，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能通過各種有意義的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，教育教學(xué)效果好。

5,、有較強(qiáng)的教育科研能力,，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告,、論文,。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣,，能承擔(dān)教改教研項(xiàng)目,，并取得階段性或終結(jié)性成果。

6,、能獨(dú)立承擔(dān)公開課,，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù),，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵,。

7、有一定的外語基礎(chǔ),，有較強(qiáng)的科技意識能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體,。

(二)學(xué)科教師骨干的審核和認(rèn)定:

學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。 區(qū)級學(xué)科骨干教師由教育局,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及各學(xué)科專家組成區(qū)小學(xué)區(qū)教學(xué)科骨干教師審核小組,。并認(rèn)定學(xué)科骨干教師。

四,、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核：

1,、個(gè)人提高計(jì)劃,；

2,、承擔(dān)教研情況；

3、承擔(dān)的校改項(xiàng)目或科研課題有計(jì)劃，有過程,，有階段總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

4、撰寫的經(jīng)驗(yàn)或論文在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

5,、有帶培新教師計(jì)劃,；有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱；

6、取得成績,，獲得榮譽(yù),。