教學(xué)督導(dǎo)在保障教育質(zhì)量,、促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,。為了給教育工作者提供更優(yōu)質(zhì)的督導(dǎo)工作參考，我們整理了教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)和反思報(bào)告范文6篇,。這些范文從課堂觀察、教學(xué)評(píng)估到問題整改,，全面展示了教學(xué)督導(dǎo)的實(shí)踐與思考,，為教學(xué)督導(dǎo)工作者撰寫總結(jié)與反思提供豐富案例和實(shí)用思路。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)1

本學(xué)期我們歷史組一共聽了六位老師的課,，下面本人根據(jù)聽課的情況以及存在的問題總結(jié)如下：

一．每個(gè)老師都能認(rèn)真落實(shí)35x課堂教學(xué)策略,。

課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研并吃透教材,，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn).難點(diǎn),，并能和課堂教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系在一起，多數(shù)都做到了認(rèn)真?zhèn)浣滩?備學(xué)生.備教法,，順利完成了教學(xué)任務(wù),。

二.教法得當(dāng)，靈活多變,。

大多數(shù)教師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒āＨ纾盒〗M討論法.“讀.講.議.練.評(píng)”五字教學(xué)法,，誘思探究教學(xué)法等,，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使用多媒體，制作課件,，提高了課堂教學(xué)效率,，增加了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愿學(xué).樂學(xué),，自覺主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，收到了意想不到的效果。

三.教學(xué)方案設(shè)計(jì)周密.細(xì)致,。

教師即時(shí)調(diào)控課堂的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng),，大家都知道開放的課堂是當(dāng)今課堂教學(xué)的主要特色，在教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題和情況,，老師們能充分運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)機(jī)智，富有前瞻性的教學(xué)設(shè)置,，一一化解,，使教學(xué)過程順利推進(jìn)。課堂上,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高，主動(dòng)學(xué)習(xí),，熱烈討論,，教師的提問覆蓋面廣，有效地帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí),。存在的問題和不足之處：

一．個(gè)別老師缺乏教學(xué)熱情,，親和力不夠，致使課堂上有時(shí)顯得生硬和沉悶,，學(xué)生消極懈怠,，教學(xué)效果不是很好。

二.知識(shí)的再現(xiàn)和能力的培養(yǎng)有所欠缺,。

就以上存在的問題,，我們教研組準(zhǔn)備下學(xué)期力爭做到如下幾點(diǎn)：

一.加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展教研活動(dòng),，加強(qiáng)教師之間的'交流與合作,，充分發(fā)揮教師的群體作用，進(jìn)一步更新教育理念,，不斷探索新的教法.學(xué)法,。多學(xué)習(xí),，多看書，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

二.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

首先,，在備課上下功夫，繼續(xù)鉆研和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，分析和了解學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想動(dòng)態(tài)，備課做到知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確.全面,，知識(shí)體系簡明科學(xué),，授課方式藝術(shù)多變，感染力強(qiáng),，使課堂教學(xué)集知識(shí)性.思想性.藝術(shù)性于一體,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次,，在鞏固訓(xùn)練上下功負(fù),，精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)和單元檢測，定時(shí)定量,，全批全改,，通過講評(píng)來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，突出學(xué)生的主體地位,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變要我學(xué)為我要學(xué),。我們說授之以魚,，不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，多鼓勵(lì),，少批評(píng)，讓學(xué)生的個(gè)性得到自由健康的發(fā)展,。

四.關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，從“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”出發(fā),，多培養(yǎng)師生感情,，拉近與學(xué)生的距離，多給學(xué)生母愛般的溫暖,，因?yàn)槲覀兿嘈艑W(xué)生是親其師,，才信其道,，只有這樣才能提高我們的教學(xué)成績，還可以建立良好的師生關(guān)系,。

五.積極開展第二課堂,，增加豐富多彩的課外活動(dòng)，經(jīng)常舉辦歷史故事會(huì),，辯論大賽等,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)歷史的興趣。

總之,，我們堅(jiān)信,，一分春華，一分秋實(shí),，在以后的工作中,，不求最好，但求更好,，爭取一個(gè)很大的進(jìn)步,！

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2

為進(jìn)一步推進(jìn)郭村初中教育教學(xué)的發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中,，明確目標(biāo),，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作,，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展

我校督導(dǎo)室自成立以來，在校長,、校黨支部對(duì)督導(dǎo)室的督政,、督教、督學(xué)工作高度重視,，陳校長對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求,，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰,，目標(biāo)明確,，可操作性強(qiáng)。

二,、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想,，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性

我們在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn),，堅(jiān)持督政為主,、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用,，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行,，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù),，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè),、提高教學(xué)水平提供服務(wù),，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展,，逐步形成規(guī)范意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三,、全力履行督導(dǎo)職責(zé),，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用

1、深入科室,、年級(jí)督導(dǎo),，提高科室的工作效率，開展具體深入的督導(dǎo)工作,。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求,，將全體督導(dǎo)員分工到各科室、年級(jí),，參與年級(jí)分工和年級(jí)管理,，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況,。督導(dǎo)員深入科室,、年級(jí)和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)校“依法行政,，講求效率”的原則,，督促各科室、年級(jí)和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作,，通過召開教師座談會(huì),、到課堂聽課、找學(xué)生或家長了解情況,，督促處室,、年級(jí)部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作,。

2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢,，積極參與學(xué)校管理

我校督導(dǎo)室成員具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢,，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,，起到了很好的作用,。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化

本學(xué)期以來,，我校督導(dǎo)室配合年級(jí)、教務(wù)處積極推行校內(nèi)視導(dǎo),，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化,、規(guī)范化、日?；?，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行，進(jìn)入班級(jí)聽課,，檢查他們的備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī),，指出問題所在并限期改正,。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問題,，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位,、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等,，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；

其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作,，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡,。課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容,，出主意,、想辦法，找重難點(diǎn),，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的`方法,。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評(píng)課中探索解決問題的有效方法,。

課后評(píng)課時(shí),，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、語言的感染力,、無言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師,，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題,，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn),，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5,、經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì),，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各科室各部門的管理情況

督導(dǎo)室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì),、召開學(xué)生班干部座談會(huì),。室全體成員對(duì)按照學(xué)校的分配,，每人結(jié)合一個(gè)班級(jí)中成績優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)又是比較困難的邊緣生,，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),，在生活上特別關(guān)心和照顧,。

以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方,。今后在督導(dǎo)工作中,，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課,、評(píng)課的密度,，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性,。我們堅(jiān)信,，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校長,、校黨支委和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員,、信息員,、維護(hù)員、宣傳員,、教研員和示范員的作用,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)3

教學(xué)督導(dǎo)工作是教學(xué)管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。我科室高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作,，多年來一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位,，按照畢衛(wèi)校[20xx]39號(hào)《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施方案》文件精神要求，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)督查工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報(bào)如下：

本學(xué)期在教師教學(xué)情況檢查方面,，采取隨機(jī)、突擊檢查的方式對(duì)本科室的老師的教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行,、教案的書寫,、實(shí)驗(yàn)開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后,，及時(shí)同教師交換意見（單獨(dú)或集體交換意見）,，指出好的方面與不足，提出改進(jìn)的建議,。并在每月25日前積極向教學(xué)督導(dǎo)辦公室匯報(bào),，并將改進(jìn)意見、相關(guān)問題和措施向教學(xué)督導(dǎo)辦公室書面匯報(bào),。教案是每位教師教學(xué)工作態(tài)度的充分體現(xiàn),，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外,，平時(shí)還不定期抽查,，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的問題提出建議和指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束后收集每個(gè)教師的教案,，整體性對(duì)本學(xué)期的每位教師的教學(xué)任務(wù)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),，對(duì)好的方面給與評(píng)價(jià)，不好的給與改進(jìn)意見,。在教師聽課方面,，聽評(píng)課以青年教師為主，也聽了少數(shù)中級(jí)教師,、高級(jí)教師的課,，采取隨機(jī)聽課的方式，事先不預(yù)約,，其方法是通過查科室課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對(duì)象,；有一人單獨(dú)聽評(píng)課、有分組（幾位老師一起）聽評(píng)課的,，也有陪同校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課的,；聽完課后及時(shí)同教師交換意見（單獨(dú)或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,。

一,、聽評(píng)課的`基本評(píng)價(jià)

對(duì)所聽所評(píng)的全部課的質(zhì)量等級(jí)沒有全面統(tǒng)計(jì)，據(jù)本科室所評(píng)定的等級(jí)統(tǒng)計(jì),，優(yōu)秀6%,，良好44%，中等40%,，差10%（百分比均為左右）,。從青

年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高,，教學(xué)認(rèn)真,，教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，基本上過了教學(xué)關(guān),。

1,、經(jīng)過幾年對(duì)教學(xué)工作的“以評(píng)促建”，教師的整體教學(xué)水平比前幾年有所提高,，尤其是今年下半年開始,，所有本科室都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，本科室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同我科室教學(xué)督導(dǎo)成員一起聽課,。

2,、大部分教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。他們研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，有完整和詳細(xì)的講稿或教案,，有的教師不但有講稿,，而且還有教案、學(xué)生出勤考核登記表和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。教師板書較認(rèn)真,、系統(tǒng)、規(guī)范,，個(gè)別教師還很講究教學(xué)方式,，在組織教學(xué)過程既有雙邊活動(dòng)，又有啟發(fā)式,、研究式,、案例式教學(xué)。

3,、三位一體育人模式已初見成效,，各系加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)方案逐步落實(shí)。預(yù)科部的社會(huì)調(diào)查非常扎實(shí),，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容廣泛,、材料豐富、觀點(diǎn)明確,，有一定的應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性,，裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復(fù)印收藏?？剖业膶?shí)驗(yàn)教學(xué),、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐都大有起色,；保健按摩學(xué)科競賽納入實(shí)踐教學(xué)體系,，培訓(xùn)活動(dòng)開展很好。

二,、存在的主要問題

1,、個(gè)別教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高。沒有任何教具,，在黑板上隨手畫,，很不規(guī)范。

2,、部分新進(jìn)教師,，包括科室開設(shè)的課程，開課前未做認(rèn)真論證,，不注重教師的專業(yè)和學(xué)科背景,，有時(shí)教師盡量花了不少力氣，但教學(xué)效果不佳,，不理想,。

3、大部分新進(jìn)教師學(xué)歷不低,，但因非師范出身,，又無教學(xué)經(jīng)歷，雖有專業(yè)理論知識(shí),，但缺乏教學(xué)能力,。備課不充分，容量小,，出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,，

方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法,。對(duì)這部分老師應(yīng)通過老帶新制度,，教研室的集體備課制,，盡快將這部分教師的知識(shí)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。

5,、個(gè)別青年教師的工作責(zé)任心不強(qiáng),，精力、時(shí)間投入不夠,，語言差,，說話不懇切，概括力不強(qiáng),，隨意性大等,。有的教師由于打牌太多，影響備課,，教學(xué)處于應(yīng)付,。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學(xué),，對(duì)于學(xué)生曠課,、遲到不聞不問，也不做考勤登記,；課堂上學(xué)生打瞌睡也不管,，聽之任之。缺乏嚴(yán)格的課堂管理,。

三,、幾點(diǎn)建議

1、科室領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對(duì)新進(jìn)教師上課更多關(guān)注,，教研室對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行集體備課,，通過討論確定教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),；幫助新進(jìn)教師備課、寫教案,，系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任抽出時(shí)間去聽他們的上課,，提出改進(jìn)意見,，幫助他們盡快過好教學(xué)關(guān),，提高他們的教學(xué)能力。不然,，教材不熟悉,，教學(xué)勉為其難，教學(xué)效果不可能好,。新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn),，除了必要的教育學(xué),、心理學(xué)理論知識(shí)外，建議人事處,、教務(wù)處共同研究,，安排系列專題講座，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如怎樣鉆研教材,、怎樣寫教案、怎樣站講臺(tái),、怎樣設(shè)計(jì)板書等,，以提高他們的教學(xué)能力。

2,、每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)要有側(cè)重點(diǎn),，集中力量突出幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個(gè)難點(diǎn)問題,，加大力量整改幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。教師評(píng)閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時(shí)重點(diǎn)跟蹤幾位教師,，反復(fù)聽評(píng)課,，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過好課堂教學(xué)關(guān),，站穩(wěn)講臺(tái),。

3、規(guī)范和完善督導(dǎo)團(tuán)成員聽評(píng)課的材料收集,、保存和信息收集反饋,，形成自身的信息體系，利用評(píng)建辦的《評(píng)建簡報(bào)》或教務(wù)處的《教學(xué)簡報(bào)》

兩個(gè)平臺(tái),，及時(shí)通報(bào)相關(guān)信息,，以引起校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度,，尤其是造成大家重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿論,，真正使教學(xué)中心地位的意識(shí)得到鞏固。

4,、齊心協(xié)力抓學(xué)風(fēng)建設(shè),。在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺性不強(qiáng),，遲到現(xiàn)象在個(gè)別科室較嚴(yán)重,，還有“三無”學(xué)生的現(xiàn)象存在。對(duì)于教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的作用不可忽視,，而學(xué)風(fēng)對(duì)教風(fēng)又有反作用,。抓學(xué)風(fēng)除科室所有領(lǐng)導(dǎo)重視外,，還要有一系列的機(jī)制作保障，如查堂并公布到堂情況,，找談話問原因,，講危害性等，消除學(xué)生學(xué)習(xí)歸管教學(xué)工作人員管的這種理念性錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，要形成黨,、政、團(tuán),、學(xué)齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制,。任課教師必須抓課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù),，登記遲到,、曠課學(xué)生，作為學(xué)生平時(shí)成績考核的依據(jù)之一,。

5,、嚴(yán)禁學(xué)生和教師將食品帶入教學(xué)樓，更不允許帶入教室,，不準(zhǔn)在上課時(shí)吃早餐,，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設(shè)“兩型校園”的要求,，更可以培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和良好行為養(yǎng)成,。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)4

一、成立重慶交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況

繼續(xù)教育,，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分,，繼續(xù)教育學(xué)院是我校培養(yǎng)高、中級(jí)技術(shù)人才的重要基地,。近幾年來,，經(jīng)過上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們認(rèn)真努力,、盡職盡責(zé),，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo),。繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國家培養(yǎng)了大批高,、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才,，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量,，20xx年9月,，經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組,，繼續(xù)實(shí)施對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo),。

首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由繼續(xù)教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好,、政策理論水平較高,、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù),，具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員,，組成教學(xué)督導(dǎo)小組,。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人，組員共7人,，秘書1人,。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu)：

1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員：4人,占50%,；在職人員：4人,占50%,；

2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱：4人,占50%,；副高職稱：4人,占50%,；

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)：土木類2人,，占25%,；管理類1人，占12.5%,；機(jī)電類1人,，占12.5%；財(cái)經(jīng)類2人,，占25%,；計(jì)算機(jī)類1人，占12.5%,；基礎(chǔ)學(xué)科1人,，占12.5%。

教學(xué)督導(dǎo)小組的日常工作,，由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)系安排,。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員,，任期兩年。

二,、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作

教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想,，按照督導(dǎo)員的工作職責(zé)，開展了一系列督導(dǎo)工作,，歸納起來,主要有以下幾方面：

1.開展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課,。

首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次，人均17課次,，同比增長8.5%,。被評(píng)議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%；獲得良好的83人次,占61.9%,；獲得中等的6人次.占4.5%,；在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講教師評(píng)議打分,，對(duì)主講教師本次課堂教學(xué)的情況,，進(jìn)行認(rèn)真、公正,、客觀地評(píng)議,，既充分肯定教師的教學(xué)成績，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色,，同時(shí)又以積極,、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向,。

2.開展了全院性的示范課

為了進(jìn)一步全面提高繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵(lì)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì),，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù),。

一,、加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，組織督導(dǎo)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等教育法律,、法規(guī)、方針,、政策以及省市有關(guān)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣建設(shè)的文件,，通過學(xué)習(xí)提高了督導(dǎo)檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì),、充滿活力的.督導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，督導(dǎo)工作再登新臺(tái)階。

二,、做好基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣(區(qū))建設(shè)準(zhǔn)備工作

我市從20xx年開始,，全面啟動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣(區(qū))建設(shè),。我區(qū)對(duì)照基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣的標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化制度管理，進(jìn)一步明確教育行政和教育督導(dǎo)部門職責(zé),，建立“決策,、執(zhí)行、監(jiān)督”相互協(xié)調(diào)的教育管理機(jī)制,。要求轄區(qū)內(nèi)的兩所九年一貫制學(xué)校及三個(gè)街道辦事處的10所幼兒園進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量管理,。

學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定建立教師備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、考試等教學(xué)流程的質(zhì)量監(jiān)測體系和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,。要求各學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣相關(guān)文件,，努力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、學(xué)前教育普及規(guī)范發(fā)展的良好的基礎(chǔ)教育發(fā)展態(tài)勢而努力,。

三、積極拓展教育督導(dǎo)思路

我部在常規(guī)教育督導(dǎo)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓展督導(dǎo)工作思路,。主動(dòng)介入，積極爭取經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會(huì)的支持和三個(gè)街道辦事處的理解配合,，共同探索“學(xué)校,、家庭、社會(huì)”三位一體大教育模式,，有力地促進(jìn)了我區(qū)教育健康和諧發(fā)展,。在質(zhì)量監(jiān)測上，通過開展中小學(xué)生,、教師問卷調(diào)查,、學(xué)生綜合素質(zhì)測試等監(jiān)測工作，為教育決策提供真實(shí)準(zhǔn)確的一手?jǐn)?shù)據(jù),。

四,、繼續(xù)做好控輟保學(xué)工作

積極開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育,，我區(qū)控輟工作有了較好的成績,，其中xx街道辦事處適齡兒童入學(xué)率100%流動(dòng)兒童及留守兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率95%,，初中畢業(yè)率98%,，初中輟學(xué)率不超過1%，通過及時(shí)掌握在校學(xué)生動(dòng)態(tài),，較好地完成了控輟保學(xué)任務(wù),。

五、其他工作

20xx年對(duì)我區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè),、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、文化建設(shè),、安全穩(wěn)定及環(huán)境優(yōu)化等問題都給予了高度關(guān)注,，本年度各項(xiàng)工作都取得了較大的進(jìn)步。

教育督導(dǎo)工作總結(jié)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過督導(dǎo)部門和學(xué)校全體師生的共同努力,，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)5

11月30日至12月14日,，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組，對(duì)費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估,，費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語),。作為評(píng)估組的一員，我有幸參加了這次活動(dòng),。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，共聽課32節(jié),，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)如下：

一,、令人欣慰的成績

1,、教師的整體素質(zhì)有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課,，講課老師的年齡大都比較年輕,，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì),，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師，口語純正流利,、板書認(rèn)真規(guī)范,、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,，廣受小學(xué)生的喜愛,。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn),，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

2,、各校的重視程度越來越高,。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來越高,，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料,。整理更規(guī)范,，排列更有序,，準(zhǔn)備更充分,，內(nèi)容更豐富,。二,、教師們對(duì)評(píng)估課的準(zhǔn)備更充分,。所有被抽到講課的老師,，都提前做好了一切準(zhǔn)備,，多媒體,、自制教具,、單詞卡片、錄音機(jī),、磁帶等一應(yīng)俱全,，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到,。從材料的整理,、擺放到解說，都比較到位,，對(duì)聽課地點(diǎn),、順序的安排更加合理，對(duì)聽課老師的座位安排,、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高,。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在"備"上,，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持,，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課，形成了電子教案,，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課,。在去年的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,，比如修改建議的針對(duì)性,、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評(píng)估中,，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn),。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用,。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校,、班級(jí),、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用,。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,，及時(shí)寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上),、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級(jí)備課模式,，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,，受到廣大教師的歡迎,。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,，可以參考縣里的集體備課,，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況,，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用,。

4,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù),。本次評(píng)估中,，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中,，能夠遵循"用英語教英語"的原則,，教會(huì)學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,，詞不離句",，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),，讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)并操練語言,，在相對(duì)真實(shí)的語境中使用語言。本次評(píng)估中我聽課的范圍較廣,，小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對(duì)話課,，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

5,、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績,。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時(shí)代文化的脈搏,，承載著社區(qū)文化的傳播,，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時(shí)代,、新的環(huán)境,、新的對(duì)象，已經(jīng)成為三級(jí)課程管理體系中的重要一級(jí),，工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語)》,。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年,，只一年的時(shí)間,，我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開",。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,，取得了令人欣慰的成績,。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì),、風(fēng)俗,、景色、特產(chǎn),、工業(yè)等各方面的特色,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育,。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向,。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用,，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果,?？v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全,、成果較豐的境界,。地方特色類、藝術(shù)教育類,、學(xué)科補(bǔ)充類,、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

二,、值得反思的問題透

雖然我們的成績令人振奮,，但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評(píng)估中,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,，以下是對(duì)這些問題的透視。

1,、過度依賴集體備課成果,，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個(gè)性。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,，可以說是各有特色,，質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此,，上一課時(shí)和下一課時(shí)不是一個(gè)人備的,，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,，老師們拿過來用，就需要進(jìn)行二次備課,，把他們整合一下,，為我所用，況且有時(shí)并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格,。有些地方老師們可能會(huì)做的更好,。我們的學(xué)生、學(xué)情,、教學(xué)條件多少都有些不同,，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù),。但是在評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改,。還有個(gè)別老師在上課時(shí)，過度地依賴集體備課的成果,，明明這一節(jié)課不適合他,，也不能對(duì)其大膽修改，當(dāng)然也不排除一些老師的惰性,。

記的葉瀾教授曾說過："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師,?？梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),，只是為寫反思而反思,，為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重,，比如："本課教學(xué)的重點(diǎn)是…"，"通過本課教學(xué),，學(xué)生學(xué)會(huì)了…",。還有的反思站于一個(gè)絕對(duì)的高度："…類的教學(xué)，應(yīng)該…"這種反思,，應(yīng)該說是沒有什么效果,，也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

2,、教學(xué)理念還不夠新,。

教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時(shí)代的步伐,，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),。但也有個(gè)別教師還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，還停留在"一塊黑板、一本書,、一支粉筆,、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個(gè)簡單的例子,，三年級(jí)的小學(xué)生本來就是活潑好動(dòng),，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個(gè)單詞卡片都不準(zhǔn)備,，只照著課本讀,，學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感興趣?

3、在高效課堂的理念還不夠,。

高效課堂,，并不是簡單地縮短教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)內(nèi)容,，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合,，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握更多的知識(shí)，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題,，在今年的評(píng)估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂,，但新的問題又出現(xiàn)了,。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級(jí)的課,，一節(jié)課只學(xué)四個(gè)比較簡單的單詞,，再比如說，六年級(jí)的課,，一節(jié)課只學(xué)六個(gè)單詞,，還有三個(gè)是以前就會(huì)了的…這樣的課堂，在英語課時(shí)短缺的今天,，是不是太浪費(fèi)了?

4,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

俗話說："授之以魚,，不如授之以漁",。教學(xué)更是如此，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念就是"學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)",。然而在實(shí)際教學(xué)中,，還是有許多老師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說,，詞匯教學(xué),，老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,，雖然領(lǐng)了很多遍，老師,、學(xué)生都很累,，卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,，只是機(jī)械地記憶讀音,，更有的學(xué)生為了記讀音，采取了漢字加拼音的注意方式,，在課本上寫的亂糟糟的,，還把讀音記錯(cuò)了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。還有一種情況,，就是在對(duì)話教學(xué)中，老師只是簡單地領(lǐng)讀句子,，解釋意思,，讓學(xué)生把對(duì)話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯(cuò),，學(xué)生會(huì)讀了,，甚至?xí)硨?duì)話，但是卻不會(huì)用,。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,，沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納，多做替換練習(xí),，讓學(xué)生真正掌握這一句型,，而不是這一個(gè)句子。

5,、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高,。

雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個(gè)大問題,。主要表現(xiàn)在：

(1)口語,。一是課堂用語貧乏，只會(huì)說幾個(gè)簡單的單詞,，大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語，學(xué)生可以聽懂的,，簡單的指令也用漢語去說,。以至于學(xué)生的口語也差，聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流,，連What'syourname?Howareyou?(三年級(jí))What'sinyourclassroom?Isthisyourbook?(四年級(jí))Who'syourEnglishteacher?Whatcanyoudoathome?(五年級(jí))CanIaskyousomequestion?Whatareyougoingtodothisweekend?(六年級(jí))之類的課本上的句型問答都不知道如何回答,。二是課堂用語不規(guī)范,。有的老師倒是說了不少，口語也比較流利,，但說起來就是長篇大論,，學(xué)生根本聽不懂，最后還要用漢語再解釋一遍,。三是語音不規(guī)范,。

(2)板書。板書的設(shè)計(jì)關(guān)系到一堂課的成敗,。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容,，重點(diǎn)難點(diǎn)，形成知識(shí)體系,，好的板書就是"微縮教案",，讓人一看就明白。然而,，大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性,，或者說還沒有致力于板書的設(shè)計(jì)。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)6

第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教育工作,，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿地完成了教育任務(wù),，系教育督導(dǎo)成員除完成教育任務(wù)之外,，做了大量的教育督導(dǎo)工作，使我系整體教育工作水平和質(zhì)量得到提高,，取得了較好的教育效果,。

一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員,，加大督導(dǎo)力度,。

本學(xué)期初，聘請樊樹紅,、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教育督導(dǎo)成員,。并且對(duì)教育工作進(jìn)行全過程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教育工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),。教育督導(dǎo)人員均為我系教育骨干,、專業(yè)帶頭人，擔(dān)任大量教育任務(wù)和教育管理工作,，每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教育督導(dǎo)工作,，共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教育工作達(dá)78人次，對(duì)年輕教師,、外聘教師加大了督導(dǎo)力度,，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教育加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教育工作中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié),，督導(dǎo)人員及時(shí)與任課教師交流溝通,，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教育改進(jìn)效果非常顯著,。

二,、對(duì)整個(gè)學(xué)期教育工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo),，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

開學(xué)初，我系全體教師提前兩天報(bào)道上班,，以教研室為單位,，對(duì)開學(xué)后教育工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教育大綱,、授課計(jì)劃,、教案、教材,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等教育資料,，以及各教研室活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所,、設(shè)備的準(zhǔn)備情況,，每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師教案不夠規(guī)范,，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教育各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初,、中,、末各階段工作檢查，包括授課計(jì)劃,、教案,、教育進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況,，通過檢查找出不足和差距,，提出整改措施，提高教師的重視程度,，規(guī)范了教育過程,。

三,、加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度,，尤其對(duì)外聘教師、青年教師課堂教育情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo),。

教育督導(dǎo)人員在工作過程中,，堅(jiān)持原則，注意方法,，取得了較好的工作效果,。對(duì)課堂教育中存在的問題，及時(shí)與任課教師交換意見,，交流看法,，提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中,，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道,；對(duì)教材和教育內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的`把握,、教育組織能力等方面有待提高,。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，教育效果好,，個(gè)別教師普通話需加強(qiáng)訓(xùn)練,。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教育督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況,，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求,，教育效果良好,。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教育環(huán)境嘈雜,，教師要求不嚴(yán)格,，學(xué)生松散。

四,、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng),。

彼此相互聽課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程,，老教師不遺余力傳幫帶,，各教研室以集體備課、說課,、公開課等形式展開教育活動(dòng),，使青年教師的教育水平和教育能力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的青年教師,，傳授教育方法和教育技巧,，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生因材施教和教育重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教育經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面,，擔(dān)當(dāng)教育工作重任,。

五、加大了對(duì)教育秩序,。

課堂紀(jì)律,、學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查教師上崗情況,，學(xué)生出勤情況,，教師嚴(yán)格遵守教育要求，按時(shí)上,、下課,，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生,，認(rèn)真填寫課堂日志,，教育秩序良好。

六,、本學(xué)期我系的教育督導(dǎo)工作,。

由于督導(dǎo)人員均為教育工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃蝿?wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足,，在今后的教育工作中,，還需要重點(diǎn)加大課堂教育、實(shí)踐環(huán)節(jié),、以及教育準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度,，使我系的教育督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展,。