技能組教學工作對于培養(yǎng)專業(yè)人才、提升團隊整體技能水平有著關鍵作用,。為幫助技能組教師或負責人全面梳理教學成果,，我們匯總了技能組教學工作總結報告范文大全。這些范文從課程安排,、教學方法應用,、學生技能提升成效等方面深入剖析，為撰寫工作總結提供詳盡參考,，助力復盤過往,，更好規(guī)劃未來教學工作 。

技能組教學工作總結1

本學期,，技能科全體成員能結合學校工作計劃和教研組工作計劃,，落實教學研討實踐，全面實施素質教育,，努力做好科研課題實驗工作,，落實“科研強師，科研育人”理念,，全面構建“學習型,，科研型”教育教學體系，有效提升教育科研水平,。

一.在教學工作方面：

每位教師都能規(guī)范教學常規(guī),，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，取長補短，切實提高自身的教學質量,，落實新課程改革,，完成教學任務,。在工作中能進一步加強學校藝術教育，充分利用音,、體,、美教師和學校有特長的教師對學生進行輔導，豐富學校第二課堂,。加強對學生的思想教育,，安全教育，避免傷害事故發(fā)生,。積極開展各種比賽,，豐富學生和教職工的業(yè)余生活，提高學生和教職工健康水平,。積極參加學校教研活動,，開好教研會，積極參加校本培訓,，配合學校做好其他工作,。加強和其他教研組的聯系，和其他科任教師互相勾通做好學生的思想工作,。做到以育人為本,，使每個學生都能受益。

二.在教研方面：

1,、能從抓好教育教學理念的轉變,。激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生終身學習,、終身鍛煉的意識。以學生全面發(fā)展為中心,，關注學生個體差異與不同的需求,，保證每個學生受益，每個學生盡可能的得到發(fā)展,。

2,、抓好教學常規(guī)的落實，抓課堂教學的.效益,。根據教學工作安排和教學進度,，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課,，在學生中進行了解調查,，掌握本組教師教學常規(guī)地落實情況和課堂教學效益，隨時發(fā)現,、隨時調整,，使本組教師教學做到盡職盡美,。

3、抓教研教改,，提升教學能力,。本著在教學中學習，在學習中研討,，定時定期做好教研教改工作,；經常進行學法、教法交流,，互相學習,、共同提高，各科設立專題研討,、專題座談,。

4、加強學習與反思,，促進教師的專業(yè)成長,、學習是教師專業(yè)成長的前提。我們只有不斷的學習,，充分為自己“充電”,、“蓄能”、“補鈣”,，才能不斷接受源頭活水的補給,。教學反思能夠喚起教師對教育教學中真實問題的關注。教師始終帶著問題意識面對教育現象,，使教師逐漸的具備了教育家的專業(yè)眼光,，具備了研究者的素質和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題,。形成問題意識,，教師就會找到反思的觸點，其反思的內容會更加豐富,，反思的深度和廣度會更加深入,，反思的效果會更明顯。

5,、以課題為引領,，提高研究的實效性。引導教師個人加強實踐研究,，利用每一節(jié)教學課引導學生學習,，關注學生的課堂表現，關注學生的發(fā)展變化,，將教

學點滴融入教學后記,、教學心得中,。以教研組為龍頭，扎實開展集體備課,、課例研討,、看課說課活動，收集教學信息,，解決教學疑難,；推出研討課、觀摩課,、示范課指導教師課堂教學,，學思想、學方法,、學策略,，進行說課上課、教學設計,、教學論文,、教學基本功競賽活動，提高教師個人素質,，提高教師的教學設計水平,。學校領導、骨干教師堅持聽推門課,、隨堂課,，和教師共同研究課堂教學的真諦，指導一線教師向課堂教學要質量,。通過多渠道多層面的實踐研究,，我們的課堂教學有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了,，教學有了一定的深度,、廣度,，教學效果明顯好轉,。

6、根據學校安排精心組織,、積極參與學校有關活動,。

總之，我相信只要我們每個教研組成員能夠“心往一處想,，勁往一處使”,，我們的教學工作一定會干得越來越好。

技能組教學工作總結2

本學期,，技能科全體成員可結合學校工作計劃和教研組工作計劃,，實施教學討論實踐,，全面實施素質教育，努力做好科研項目實驗,，落實“科研教師,、科研教育”理念，全面構建“學習,、科研”教育教學體系,，有效提高教育科研水平。

一,、教學工作：

每一位教師都能規(guī)范教學常規(guī),，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，發(fā)揚相互聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，取長補短，切實提高教學質量,，落實新課程改革,，完成教學任務。在工作中,，我們可以進一步加強學校的藝術教育,，充分利用音響、體育,、美容教師和學校專業(yè)教師來指導學生,，豐富學校的第二課堂。加強對學生的思想教育,、安全教育,，避免傷害事故。積極開展各種比賽,，豐富學生和教職工的業(yè)余生活,，提高學生和教職工的健康水平。積極參加學校教研活動,，開好教研會,，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作,。加強與其他教研組的聯系,，與其他教師勾通，做好學生的思想工作,。做到以育人為本,，讓每個學生都能受益。

二,、在教研方面：

1,、能夠從教育教學理念的轉變,。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習和鍛煉的意識,。以學生全面發(fā)展為中心,，注重學生的個體差異和不同需求，確保每個學生受益,，盡可能發(fā)展,。

2、注重教學常規(guī)的實施,，注重課堂教學的效益,。根據教學工作安排和教學進度，隨時檢查教師教學計劃,，上課,，學生了解調查，掌握教師教學常規(guī)實施和課堂教學效益,，隨時發(fā)現,，隨時調整，使教師教學盡職盡責,。

3,、注重教學研究和教學改革，提高教學能力,。本著在教學中學習,、在學習中討論、定期做好教學研究和教學改革的基礎,，經常交流學習方法,、教學方法，相互學習,，共同提高,，各學科設立專題討論、專題討論,。

4,、加強學習和反思，促進教師專業(yè)成長,，學習是教師專業(yè)成長的前提,。只有不斷學習,，充分為自己“充電”,、“蓄能”、只有“補鈣”,，才能不斷接受源頭活水的供應,。教學反思能引起教師對教育教學中真實問題的關注,。教師始終以問題意識面對教育現象，使教師逐漸具備教育家的專業(yè)眼光,、研究者的素質和能力,，找到真正需要我們解決的'問題。形成問題意識,，教師會找到反思的聯系人,，反思的內容會更豐富，反思的深度和廣度會更深,，反思的效果會更明顯,。

5、以主題為指導,，提高研究的有效性,。引導教師個人加強實踐研究，利用每門教學課程引導學生學習,，關注學生的課堂表現,，關注學生的發(fā)展和變化，并進行教學學習一點一點融入教學后記,、教學經驗,。以教研組為龍頭，扎實開展集體備課,、課例討論,、講課活動，收集教學信息,，解決教學難題,；開展研討會、觀察課,、示范課,，指導教師課堂教學，學習思想,、方法和策略,，開展講課、教學設計,、教學論文,、教學基本功競賽，提高教師個人素質,，提高教師教學設計水平,。學校領導和骨干教師堅持聽推門課和課堂課，與教師一起研究課堂教學的真諦，引導一線教師提高課堂教學質量,。通過多渠道,、多層次的實踐研究，我們的課堂教學發(fā)生了顯著變化,，形式化,、無效的活動減少，教學有一定的深度和廣度,，教學效果顯著提高,。

6、根據學校安排,，認真組織,，積極參與學校相關活動。

總之,，我相信只要我們教研組的每一位成員都能“思考一個地方,，努力工作一個地方”，我們的教學工作就會越來越好,。

技能組教學工作總結3

本學期,，我們技能教研組在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真地完成了各項工作,。工作中，大家團結互助,，兢兢業(yè)業(yè),，體現了我們技能組教師勤懇、嚴謹的工作作風?，F將這學期所開展的主要工作做以下小結：

一,、明確研究方向

教研內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,，所以,，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來,，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容,，有最新教育理論學習，請教導處主任給我們進行信息技術的培訓,，教研課的“人人一堂”好課,、上課、評課,，教學經驗交流,，基本功比武：鋼筆字,、粉筆字等。使本學期的學習活動目標更為明確,，學習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學,、學以致用”的效果,。

二、從理論著手,，吸收新思想,，開拓新視野

加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合,。集中學習主要以《新課程標準》一書為主,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的'合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

分散學習是教師結合各自研究的課題,，通過閱讀教學雜志,，借閱相關教學理論專著，并利用網絡資源,，上網閱讀教育教學文章,，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的發(fā)展,。

三,、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高

網我們組能發(fā)揮教研活動的功效,，確保每周一次的教研,、備課討論的活動順利開展，加強研課,、磨課的力度,，努力提高教師的備課質量和教學效益。

備課時,，雖說我們不同學科組成的大家庭,，但是，畢竟我們每學科都有2人在教,，這樣,，小范圍內進行討論,、交流，最終進行計劃,、備課和進

度的制定,。我們全組自主備課課時足，并有一定的質量,。像葉姣和胡永亮老師,，每一篇教案設計都要求做到精益求精。

參照學校的工作計劃和本組教研計劃,，每學期每位教師都能精心準備,，并上好一節(jié)教研課，組內成員認真聽課,、評課,。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。提倡研究性學習、發(fā)現性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變,，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思。不斷地研討,、實踐,、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,，從而課堂教學的有效性也得到提高,。

四、常規(guī)工作常抓不懈,，增強教師的責任感

在平日的教學常規(guī)工作中,，我們教研組教師從上課,、備課、聽課,、認真批改作業(yè),、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生,，盡力做好后進生的轉化工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時,，我們發(fā)現學生學習的自信心有待加強培養(yǎng),，班級與班級、班內同學于同學間競爭的學習氛圍不濃,，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，從而提高他們的綜合水平,。

五、辛苦勞動,，成果頗豐

陳小芳老師指導的繪畫多人次獲得

一,、二、三等獎,；李安祺老師指導的器樂和合唱獲得縣二等獎,；王輝老師指導的乒乓球獲得縣團體三等獎等等。

以上是我們技能教研組工作的回顧,。盡管我們努力著,，奮進著，但我們深知,，在以往的工作中,，還有許多的不足，在今后,，我一定會加倍努力,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，爭取把教研組工作開展得更好,。