小學體育籃球課是培養(yǎng)學生運動興趣與技能的重要途徑,。這些教學反思總結(jié)從課堂組織,、技能傳授、學生反饋等多維度展開,，既總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗,，也剖析教學環(huán)節(jié)設(shè)置、分層指導(dǎo)等方面的不足,，為提升小學籃球教學質(zhì)量提供思路,。下面是小編帶來的小學體育籃球課后教學反思總結(jié)大全。

小學體育籃球課后教學反思1

本課以體育新課程為理念,，結(jié)合五年級同學的特點,，在教案的總體上以求實,，創(chuàng)新的思路來展開。在教與學的關(guān)系上,，既強調(diào)教師“教”的重要性,，同時也突出學生“學”的主體地位。在教學模式上采用學生在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實際情況,，自己選擇練習手段，練習難度和評價標準,，這樣可以激發(fā)不同層次學生對參加體育活動的不同興趣,，從而更加積極地參加體育活動。在教學方法上,，本著全面提高,，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次學生對參加體育活動的不同興趣,，從而更加積極地參加體育活動,。在教學方法上，本著全面提高,，突出個性發(fā)展的思想,，力求不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學過程中,，適當運用體育游戲,，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學生公平競爭,，實事求是,，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風。

根據(jù)四年級學生特點和學生需要,，我安排了相應(yīng)的學習內(nèi)容,。形式多變的教學方法才能激發(fā)學生的籃球運動興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運球的學習,，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,。

這堂課主要圍繞著籃球的運球練習，提高學生的.球性和控球能力,，最后安排了游戲,，使學生的學習興趣更為高漲。興趣是最好的老師,，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果,。上完課后學生的反應(yīng)是有點累,但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的興趣,，所以他們很快樂,。

整堂課學生練習的積極非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣同時,，又培養(yǎng)了學生的團隊合作精神,，可以說，這堂課基本達到了預(yù)期的教學目標,。

小學體育籃球課后教學反思2

小學生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿,，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對粗糙,。怎樣去提高學生的興趣的同時,，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題,。本節(jié)課以籃球的傳球,，三步上籃基本步伐練習為教學內(nèi)容，通過游戲的形式,，在愉快的氛圍中,，使學生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學中玩,，玩中練,，樂中育”的教學手段來提高學生的學習興趣，并從中體驗成功,。培養(yǎng)了學生積極參加體育的態(tài)度和行為,，以及終身體育的意識。

在課程設(shè)計上,，主要突出學生的主體地位,，在練習的同時也了解籃球的相關(guān)的知識。準備活動改變以往的課堂常規(guī)模式,。帶學生饒籃球場的各邊線跑動,，首先熟悉球場,，并對球場的區(qū)域講解,。在傳球練習之前設(shè)計了一個傳球接力的游戲，激發(fā)學生的興趣,，提高學生的球感及團隊協(xié)作意識,。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的教學這節(jié)課主要強調(diào)步伐的節(jié)奏,。效果應(yīng)該比較明顯,，80以上同學通過這節(jié)課能掌握上籃基本步伐。

下面談幾點上完課后的.幾點反思：

1、在分組練習時分組要合理,。在傳球游戲的時候,，運動能力比較強的女生都

集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習時沒有積極性,，學生的競爭意識和興趣打了折扣,。以后應(yīng)采用調(diào)隊的形式或隨機選組員的形式分組，提高后進生的積極性,。

2,、考慮學生基礎(chǔ)的差異。上課時出現(xiàn)個別同學積極性不高,。由于學生基礎(chǔ)不一樣,，身體能力，接受能力都有差異,。男生平時接觸球較多,，在上籃練習中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅,。以后在備課中,，應(yīng)該做更多的考慮。

3,、加強自身的體育基本素質(zhì),。

小學體育籃球課后教學反思3

本課是一節(jié)二年級體育課，課的內(nèi)容是學習籃球中的運球,，二年級年齡段的學生,，根據(jù)學生的心理和生理的特點，本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學生對籃球課的興趣,，然后在學習運球,，但對于運球的學習，只要求學生能理解正確的運球動作(主要是手型的掌握),，但要求完全掌握,。

一、準備部分

教師集合整隊,，學生跑圈進行準備活動,，在做熱身操的時候，打破以往的教師或體委帶操的形式,，而是在開學伊始,，每個學生都帶一節(jié)課的操，主要是鍛煉學生敢說,、敢做,、敢于表現(xiàn)自己的性格。

二、基礎(chǔ)部分

1,、游戲

采用游戲比賽的形式激發(fā)起學生對籃球課的興趣,，二年年齡段的學生很喜歡進行各種游戲，這樣不僅能調(diào)動起他們的積極性,，而且也為接下來的教學內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

2、運球的學習

在主要內(nèi)容的學習方面,，先把學生分成幾個組,，每組發(fā)一個籃球，讓學生每組進行自由的運球,，運球之后,，集合學生，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運了球,，那么同學們說一說怎么樣運球才能把球運的更好”,。在同學們發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的'運球動作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學們,，然后同學們再去按照老師的正確動作去練習,，最后安排一個運球比賽的接力，把學生的學習籃球的興趣推向高潮,。

三,、結(jié)束部分

進行放松運動，總結(jié),。

課后反思

本課之所以選擇籃球的教學是因為現(xiàn)在大多數(shù)的學生喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā)，既然學生喜歡,，那么在2+1項目的選材上我們教師就應(yīng)該從學生的主觀意愿出發(fā),，在進行常規(guī)的教學同時，主要抓學生喜愛的運動項目進行重點的教學,，使學生在九年義務(wù)教育的過程中,，能夠真正的掌握兩項以上的運動項目。

從本次課學生學習的效果來看,，學生掌握的不是太好,，主要是因為學生的領(lǐng)悟能力還不是很強，但就二年級的學生來看,，能夠把球運起來,，就算是成功的，開學時,，也曾經(jīng)嘗試讓低年級的學生學習三步上籃，但從學習效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助,，明白學生對一個運動項目的掌握,，不能是一年、二年就能掌握的,，而是在九年義務(wù)的過程中,，逐漸從潛入深，從易入難,，從低到高,，例如一、二年級的學生我只要求他會簡單的運球,，懂得傳球就可以了;到了三,、四年運球、傳球能夠把正確動作做出來,，在此基礎(chǔ)上學習投籃等;到了五,、六年級學習三步上籃及簡單的配合。那么這個教育就是成功的,，我們教師在教的過程中,，還是要因材施教。

本課教學上也存在很多遺憾,。例如：從學生自由運球發(fā)現(xiàn)問題,，到老師提問、并示范,、講解正確動作的過程銜接不是很好,，課上的語言組織和與學生的交流不是很好。當然做為年輕教師的我還有待在以后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善自己,。