快速跑教學(xué)是體育課程的重要內(nèi)容,，教學(xué)效果直接影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升。這8篇教學(xué)反思與改進(jìn)分析,，從課堂組織,、教學(xué)方法,、學(xué)生表現(xiàn)等多維度出發(fā)，深入剖析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，提出針對性改進(jìn)策略,，助力優(yōu)化快速跑教學(xué)質(zhì)量。下面是小編帶來的快速跑教學(xué)反思和改進(jìn)優(yōu)缺點(diǎn)精選8篇,。

快速跑教學(xué)反思1

本課的主要內(nèi)容是30米快速跑,，因四年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí),，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),，收到了不錯(cuò)的效果。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，吸引學(xué)生的興趣

在課前為學(xué)生設(shè)計(jì)了課前節(jié)奏小游戲,。（森林探險(xiǎn)）讓學(xué)生與老師互動(dòng)、模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),，體驗(yàn)其中的節(jié)奏與樂趣,；從而在師生之間建立一種平等、互動(dòng)的關(guān)系,，有利于新知的'學(xué)習(xí),。安排組織了往返接力跑、讓距追逐跑的練習(xí),，學(xué)生在故事引導(dǎo)下,，并沒有感到乏味之意，而是極其興奮的,，充滿競爭性的參與快速跑的活動(dòng)中,。這與單調(diào)純粹的快速跑比賽更容易被學(xué)生被接受、所喜愛,。

2,、給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

同學(xué)們，秋天到了,，小動(dòng)物們都快樂地出來玩耍,，下面讓我們和小動(dòng)物們一起做摸尾巴的游戲好嗎？咱們看一看都有哪些小動(dòng)物,？于是師生聽音樂在歡快的氣氛中模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲,。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到一張報(bào)紙給他們帶來的樂趣。這一環(huán)節(jié),，相信學(xué)生們不僅鍛煉了動(dòng)手能力,，還感到了團(tuán)結(jié)重要性，更重要的是,，學(xué)生得到了一個(gè)自主學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

3,、從練習(xí)活動(dòng)中懂得做人的道理

“健康第一”的指導(dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)能力,，所以,，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，教給他們做人的道理,。本課，通過讓學(xué)生深入故事情節(jié)，理解故事緣由,，從而提高對事物的分析能力,、判斷能力，領(lǐng)悟朋友間應(yīng)友好相處,，做人要真誠,，誠實(shí)守信不能說謊的道理。

整堂課應(yīng)該是完成了練習(xí)要求,，達(dá)到了教學(xué)目的的,，但在教學(xué)過程中有一處是忽視了的，就是在做摸尾巴的游戲的追逐跑環(huán)節(jié),，我為了便于組織,，安排的是前后兩人一組的追逐跑，而忽略了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及身體素質(zhì)的不同差異,，致使素質(zhì)好的同學(xué)總能抓到同學(xué),，又不被同學(xué)抓，而活動(dòng)能力稍差的就總是被同學(xué)抓到又抓不到其他同學(xué)的現(xiàn)象,，這樣,，同學(xué)所能體驗(yàn)到的參與活動(dòng)的成就有很大差異了。

通過這節(jié)課,，我自己也感受很深,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好,，做到因材施教,，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展,。

快速跑教學(xué)反思2

快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體,。積極探索有效,、合理的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)中采取教師示范講解,，學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí),、娛樂,、競爭,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，收到了良好的效果。在快速跑練習(xí)中,，學(xué)生的興趣很高,，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特別是讓距離跑,，每個(gè)學(xué)生對自己都充滿了信心,，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入,。

教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,，采用情境教學(xué)模式、游戲劃拳比賽和自主,、合作學(xué)習(xí)方式,，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境,，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣,，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果,。本案例簡便實(shí)效,，有效地激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),，發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,。

在游戲開始，有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗,，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求,，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng)，要靠組里每一位同學(xué)的努力,，不能拋棄小組中的任何一人,，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始,，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了,。在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新,，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。我采用了靈活多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對待學(xué)生,，善待調(diào)皮學(xué)生,，充分認(rèn)識體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害，使學(xué)生積極的投入到課堂中,。

通過教學(xué),，讓我深深的體會(huì)到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快,、和諧,、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析,，確保學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,，培養(yǎng)自主,、合作學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。

快速跑教學(xué)反思3

50米快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)重要比賽項(xiàng)目,，也是學(xué)生體育課上常見的活動(dòng)項(xiàng)目之一。在進(jìn)行50米快速跑的教學(xué)中,，教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

一,、熱身準(zhǔn)備。

在開始50米快速跑的教學(xué)之前,，教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘頊?zhǔn)備活動(dòng)，以幫助學(xué)生的身體適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，避免受傷,。例如，可以進(jìn)行簡單的拉伸,、踢腿,、跑步等熱身活動(dòng)。

二,、動(dòng)作講解,。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該詳細(xì)講解每一個(gè)動(dòng)作的'要領(lǐng)和技巧，幫助學(xué)生正確理解和掌握,?？梢酝ㄟ^動(dòng)作演示、視頻展示等方式讓學(xué)生更直觀地理解和記憶,。

三,、體驗(yàn)練習(xí)。

在講解完動(dòng)作后,，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)練習(xí),，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握跑步技巧，形成肌肉記憶,。練習(xí)的過程中,，教師可以給予指導(dǎo)和幫助。

四,、比賽訓(xùn)練,。

在學(xué)生掌握了基本的50米快速跑技巧后，可以進(jìn)行比賽訓(xùn)練,，以檢驗(yàn)學(xué)生的水平和進(jìn)步,。在訓(xùn)練過程中，教師可以針對學(xué)生個(gè)別問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，讓學(xué)生更好地提高自己的水平,。

在50米快速跑的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié),，讓學(xué)生在體驗(yàn)中掌握技能,，在競賽中提高自己，從而使教學(xué)更加有效,。

快速跑教學(xué)反思4

50米快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體,。既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)中采取教師示范講解，學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合,。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí),、娛樂、競爭,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果,。

在快速跑練習(xí)中,，學(xué)生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí),，特別是讓距離跑活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你,。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入,。還組織50米x4人接力賽跑的游戲，在游戲中,，有2個(gè)小組的`學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗,，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng),，要靠組里每一位同學(xué)的努力,，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。第二次游戲開始,，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了。50米快速跑在通過不同的游戲活動(dòng)中不斷的得到練習(xí),。學(xué)生在歡快的游戲氛圍中對學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高了,。

課后我體會(huì)到只有采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對待學(xué)生,，善待調(diào)皮學(xué)生,，才能使得學(xué)生積極的投入到課堂中。在今后的教學(xué)中我將不斷總結(jié),、學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高,。

快速跑教學(xué)反思5

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及健康第一的指導(dǎo)思想,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)的同時(shí),，更要教會(huì)懂,。不過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，改變單純?yōu)榕芏艿目菰锞毩?xí),，體驗(yàn)合作,，享受成功的快樂,。

從初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì),。本課以“體驗(yàn)成功的快速跑”為教學(xué)內(nèi)容,。通過體驗(yàn)、探究明確影響快速跑得關(guān)鍵因素步長和步頻,，激發(fā)學(xué)生興趣形成互助合作的關(guān)系,。體現(xiàn)學(xué)生主體地位，采用不同的教法和學(xué)法,，讓學(xué)生樂而不疲,，變枯燥的教學(xué)為趣味教學(xué)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力,，為終身體育打下基礎(chǔ)。

導(dǎo)入明理：運(yùn)用速度公式導(dǎo)入引出課題,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

熱身心活動(dòng)：通過游戲“搶占高地”的方式克服惰性提高學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。

嘗試快速跑的'練習(xí)：學(xué)生通過快速跑的嘗試,，并通過計(jì)時(shí)、測量、計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生找出快速跑的兩個(gè)關(guān)鍵因素,。通過自我評價(jià)確定個(gè)人類型,。

學(xué)生自選修正內(nèi)容環(huán)節(jié)：運(yùn)用典型對比示范和教師示范,。學(xué)生觀察思考，總結(jié)確定自選內(nèi)容及修正方案,，并進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

成功跑：尊重關(guān)愛弱者,，學(xué)生自定起點(diǎn)，嘗試成功,、享受愉悅。

“踏格子跨墊子”游戲：強(qiáng)化鞏固教學(xué)重點(diǎn)，體驗(yàn)合作與競爭。

陶冶情操環(huán)節(jié)：通過感受“神七”升天，滲透德育內(nèi)容，激發(fā)民族自尊心和自豪感,。

體現(xiàn)出“體育與健康”課改新課型、新理念,。改變傳統(tǒng)模式,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

體驗(yàn),、合作與競爭,，更好的弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,。

不足之處：教學(xué)的設(shè)計(jì)針對性較差,、學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候難度較大。安全措施應(yīng)更處理的合理些,。

快速跑教學(xué)反思6

愛玩好動(dòng)是兒童的天性,，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛,，好奇心強(qiáng),，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),，采取靈活多樣的形式,，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參與又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到體育教學(xué)目的,。在快速跑單元的嘗試中，我深切的感受到學(xué)生通過積極參與,、合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題的過程，實(shí)際就是解決問題的過程,。在課堂上學(xué)生們又蹦又跳,，大膽表現(xiàn)，活潑可愛,，一張張小臉上流露著自信的笑容,。學(xué)生們比以前大方多了，活潑多了,，好問多了,，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，師生平等,，氣氛寬松和諧,。

從快速跑單元課測試的情況來看，學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí),，喜歡在游戲中盡情的奔跑，如在“各種范圍內(nèi)的追追拍拍”,，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎,，參與面很廣，學(xué)生在練的同時(shí)激發(fā)了對快速跑的興趣,。在教學(xué)中，教師如果在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲就能更加活躍體育課堂氣氛,，在練習(xí)過程中教師還要積極參與,，成為學(xué)生中的一份子，“老師,，我本來比他跑得慢,，現(xiàn)在我趕得上他了，你看好,！”,、“老師，我不討厭跑步了,！“老師,，我要和你比賽！”……一群男孩,、女孩圍在我身邊不停地展示著自己的進(jìn)步,。看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績,，我深深感覺到,，良好的`師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。

在實(shí)踐的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,，我在授課時(shí),，總是對技術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)的較多，比較重視測試結(jié)果,，其實(shí)結(jié)果和過程同樣重要,。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是具體的、新鮮的,、短暫的,，所以要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增加其成就感和自信心,，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣,，取得新的進(jìn)步。在學(xué)生興趣昂然的時(shí)候,，想方設(shè)法去穩(wěn)定和保持這種興趣,，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。同時(shí),，教師更應(yīng)該注重教學(xué)方法和課堂用語,，要讓教學(xué)方法存在一種可操作性，讓語言更富有激勵(lì)的語氣,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)由艱辛而獲得成功所帶來的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

快速跑教學(xué)反思7

本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主,，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高四年級學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,。

本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（四年級）課程目標(biāo)要求,，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué),，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢,。我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力,，而且還要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)跑方面的技術(shù)。因?yàn)樵凇犊焖倥堋返慕虒W(xué)中,，教他們掌握動(dòng)作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的能力,。只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已,，而提高不了快速跑的練習(xí),，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動(dòng)活潑，還可以練習(xí)各種不同的快速跑,，為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅

一般跑的課都比較難上,，容易枯燥又比較累,，所以學(xué)生不感興趣。而我采用對比教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂趣,，并結(jié)合游戲，符合四年級學(xué)生好動(dòng)的心理,。只有學(xué)生積極性起來了,，再加上正確的.引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地位,。一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少,，也就能看出整堂課有效性有多少。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫“快樂體育”的含義,。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,，對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性,。

整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁,，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績，我深深感覺到,，良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。今后的體育課,，只希望他們在快樂的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好,，知道身體健康才是我們最重要的，只有這樣才能去做其它事情,。這也要求我繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)深造,，改進(jìn)教學(xué)方法。

快速跑教學(xué)反思8

跑是一項(xiàng)不受場地條件限制,，具有較高鍛煉價(jià)值,，能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)的項(xiàng)目，是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容,。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁學(xué)習(xí),，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和害怕,、厭倦、低落情緒,，從而嚴(yán)重影響跑的練習(xí)效果,。為了減輕學(xué)生對跑的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣，教學(xué)中采用情境教學(xué)模式,，以比賽手段,、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合進(jìn)行接力跑教學(xué),，采用了迎面接力比賽的教學(xué)方法,，來激活學(xué)生跑練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但感受不到跑的枯燥無味,，克服了學(xué)生怕苦,、怕累的情緒，同時(shí),，又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識,，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心他人,，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義神,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,。本案例將定向運(yùn)動(dòng)引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué),，改變跑的形式,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的'主體地位,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，拓展體育課程資源，將枯燥,、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明,、形式新穎。如何增強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢?怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣是教師必須作為重點(diǎn)考慮的,。

教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式,、比賽手段和自主,、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛,，使學(xué)生以情入境,，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,，又提高了跑步教學(xué)的效果,。本案例簡便實(shí)效,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),，發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,。

通過教學(xué)，讓我深深的體會(huì)到,，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造愉快,、和諧、寬松的教學(xué)氣氛,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析,，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人,。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識,，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展,。