在文學(xué)作品中,教師可以領(lǐng)略到人性的光輝和美好,感受到生活的美好和溫暖,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年暑假教師讀書筆記范文,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2025年暑假教師讀書筆記范文1

《圓圈正義》讀書筆記

因為“法外狂徒張三”的梗，我認(rèn)識了這位法律老師,。有人喜歡他的課,，有人喜歡他的幽默，有人喜歡他的智慧,，總之他憑借淵博的學(xué)識和生動搞笑的課堂,，火爆全網(wǎng)。一個如此有魅力的人,，最近,，我卻在他的文字里看到了謙卑。

《圓圈正義》是羅翔老師的隨筆集,，這本書中有49篇文章,，分別討論了法律、道德、哲學(xué)等領(lǐng)域的話題,，有法律,、哲學(xué)的專業(yè)知識，也有生活中遇到的熱點問題,，讓我理解了法律背后更深層次的價值基礎(chǔ),。在此之前，我一直認(rèn)為法律是至高無上的,，是公平的,，是發(fā)展完全的。因此很少對這個世界各個較為成熟的社會體系產(chǎn)生質(zhì)疑,，避免管窺蠡測,。

在這部書中羅翔用現(xiàn)代中外各類真實案件舉例，講述點評了原因以及后續(xù)對社會的影響,，法案隨著其不同性質(zhì)也在更為完善,。判斷一件事情的對錯，必須從不同視角出發(fā)去分析每一個決策或許會帶來的后續(xù)社會影響,。人類文明發(fā)展永遠不該駐足于當(dāng)下,，社會制度更是如此，牽一發(fā)動全身,，即使是精英編寫的憲法,，在隨著社會的發(fā)展，也會逐漸顯示出漏洞,，法律與公平,，從來不是絕對。每一個法律人心中的圓圈,，就像圓周率,，只能無限趨于完美，但是關(guān)于完美的定義永無盡頭,。如果說法治離每個人太遠,，那么從法治也可延展到自己的人生。法律的發(fā)展伴隨著人性,，書中引用主流哲學(xué)家的語錄,，對現(xiàn)實主義，保守主義等不同流派的見解,，以及對功利主義的批判值得人去深思,，也帶給我止步不前的人生態(tài)度一些解釋，更深的去正視自己內(nèi)心所謂的人性,。

他在書中多次提到這個圓圈的比喻,，將理想中完美的“圓”比作正義的“應(yīng)然狀態(tài)”,，現(xiàn)實中所有不完美的“圓”就可以看成正義的“實然狀態(tài)”。我們或許永遠無法畫出真正的圓,，但是仍然相信它的存在,，而正義也是如此。每個人都應(yīng)當(dāng)孜孜不倦地追求正義和公平,，都應(yīng)在追求公平和正義的道路上步履不停,。

2025年暑假教師讀書筆記范文2

深耕教法，探索路徑

——讀《于永正：我怎樣教語文》有感

記得在十幾年前,，很幸運和全國著名特級教師于永正老師有過一面之緣,，就在茂名影劇院，親耳聆聽了于老師的一節(jié)作文課,，當(dāng)時,，我被于老師那充滿溫度的課堂教學(xué)深深打動。如今,，品讀了他的《于永正：我怎樣教語文》,，如聞其聲，如見其人,。于老師那慈祥、和藹,平易近人的形象再現(xiàn)在我的眼前,，令我深受啟發(fā),。

一、語文教學(xué)之“五重”教學(xué)

拜讀了這本書,，我印象最深的是于老師的“五重”教學(xué)法,。于老師在語文教學(xué)方面有建樹，教了五十多年的小學(xué)語文,，他積淀了五句話：重情趣,，重感悟，重積累,，重遷移,，重習(xí)慣。抓好“五重”教學(xué),，可以讓語文教學(xué)變得簡單,。

（一）重情感。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛,，就沒有教育,。”關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，承認(rèn)差別,，尊重每個學(xué)生的個性,，對語文教學(xué)有情，上課有情,。于老師在這一點為我們做了很好的榜樣,。同時，課也要上得有趣味性,，讓學(xué)生愿意學(xué),，樂此不疲。老師愛學(xué)生,，對學(xué)生有期待,，必然贏得學(xué)生由衷的愛，學(xué)生也不會辜負老師的期待,。所以,，從于老師的身上我深刻地體會到作為語文教師，必須加強自身的人格修養(yǎng),，塑造自己的人格魅力,，以高尚的品質(zhì)去陶冶學(xué)生的情操，提高對學(xué)生的感召力,，做個令學(xué)生喜歡的老師,。

（二）重感悟。到底該怎樣上好語文課呢,？于老師說：一個“讀”字,。反復(fù)讀，讀正確,，讀流利,，讀出感情，讀出語感,，讀出遣詞,、造句、謀篇,、布局的妙處,。讀到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”為止。

（三）重積累,。古人所云：讀萬卷書,，行萬里路。這里的積累,，不僅是語言的積累,，還有生活的積累和感受的積累。好記性不如爛筆頭,。做讀書筆記也是一種重要的積累手段,。語文老師要有積累意識,，要在教學(xué)中注重積累。

（四）重遷移,。語文教學(xué)中的遷移既有讀的遷移和又有寫的遷移,。讀的遷移就是由課內(nèi)到課外，即用在語文課上學(xué)到的讀書方法和形成的感悟能力,，去讀課外書,，去讀報紙、雜志,。不動筆墨不讀書,，讀到這里，在語文教學(xué)上我深有同感,。凡是讀過的書要求學(xué)生一定要留下讀過的痕跡,。精彩處畫上橫線、波浪線,，重要處畫小圓圈兒等,。凡是不認(rèn)識的字要查字典，為其加上拼音,，寫上注釋,。所以，一切都要從學(xué)生的實際出發(fā),，因材施教,。

（五）重習(xí)慣。巴金先生說：“孩子的成功教育,，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。”孩子成績的好壞,，不僅與智力有關(guān),，更受到平時習(xí)慣的影響。好習(xí)慣,，才是支撐一個孩子走得更遠的根本,。于老師認(rèn)為要在大量的實踐中培養(yǎng)學(xué)生運用語言的習(xí)慣。教語文,，其實很簡單,，于老師的做法為我以后的課堂教學(xué)指明了方向。

二,、重視“讀,、寫”結(jié)合這兩點

于老師認(rèn)為教語文的簡單，還要學(xué)會抓住“讀,、寫”這兩點,，大量讀寫,，讀寫結(jié)合。于老師舉了一個個真實的教學(xué)事例,，讓我體會到于老師的匠心獨運,，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。有些老師從不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但所帶的班級成績卻名列前茅,。他們是怎么做到的呢？我想成功秘訣可能就在于注重在教學(xué)中抓住了“讀,、寫”這兩點,，并且落實了“讀、寫結(jié)合”,。只要堅持不懈地多讀,，多記，多寫,，滴水石穿,，相信學(xué)生不僅能把作文寫好，還能把語文學(xué)好,。

三,、語文課堂教學(xué)的藝術(shù)手段

語文教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)重要的是方法,。于老師對小學(xué)語文教學(xué)情有獨鐘,，課堂特別注重采用不同的藝術(shù)手段。在他的引領(lǐng)下,，學(xué)生有滋有味地寫字,，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演,，有滋有味地寫作,。教學(xué)藝術(shù)是處理教材的藝術(shù)加善待學(xué)生的藝術(shù)，走進學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，比處理教材,、傳授知識更重要,，更是教好小學(xué)語文的必要條件；語文老師的素養(yǎng)決定著語文教育的質(zhì)量,。作為一名小學(xué)語文老師,，要善于采用各種藝術(shù)性的教學(xué)方式和手段，激活學(xué)生的靈感,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,、提升學(xué)生的審美,，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并且要不斷優(yōu)化教學(xué)藝術(shù),，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

于永正老師的《于永正：我怎樣教語文》這本書帶給我頗多收獲,，不僅有語文教學(xué)的竅門,，更有他關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的思考。今后,，我會以于老師為榜樣,，在語文這片沃土上深耕細作，收獲夢想與希望,，做一個學(xué)生喜歡的語文老師,。

2025年暑假教師讀書筆記范文3

《教師人文讀本》教師讀書筆記

我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛，得到的是更多的愛,。讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛，對教育,，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛。讀過這本書,，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手,，是大副還是士兵,。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位,?？傇诓煌５卦诜此甲约海约涸趯Υ龑W(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學(xué)觀,。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,，使學(xué)生獲得知識信息的'過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程,。

《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),、努力向上,。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧,！教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

2025年暑假教師讀書筆記范文4

《給教師的建議》讀書筆記

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，受益匪淺,。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。盧梭的`“寓教于樂”總讓 我困惑,，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂,，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學(xué)”沉重包袱,。孩子們,，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時間去樂呀,！

“一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”,，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細問起來,，原來,，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè),。

在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負的同時,，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì),，正是他們好動好玩的年紀(jì),，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動,，多給他們“最寶貴的財富”,，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。