總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對(duì)學(xué)生的思維能力考查要求高,，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中,，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)普遍感到物理非常難學(xué),，得分低,。于是在理綜考試過程中，學(xué)生往往會(huì)將物理放到最后去做,；在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)選擇先學(xué)好生物或化學(xué),，物理放在最后學(xué)。這對(duì)我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難,，需要我們重新認(rèn)真研究,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來,；

溫州市一?？荚囍螅胀ò嗟牟糠謱W(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科,，放棄學(xué)理綜,，物理課也不上了,，在物理課上做別的事情。這對(duì)物理教學(xué)也帶來一定的影響,，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài),。

高三復(fù)習(xí)以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃開展物理教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，相互探討物理教學(xué)，積極開展集體備課,，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大,。

1、按照高考考試考試要求和新課標(biāo)的教學(xué)建議,，認(rèn)真研究物理教材,，吃透教材。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，而高考物理大部分都集中在對(duì)物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上,，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對(duì)基本題型和基本原理的掌握上,。每周開展一到二次的集體備課討論,，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型,，再利用每周日下午的周考,，出好試題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

2,、根據(jù)每次周考的情況,，積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題,，加強(qiáng)集體備課的力量。針對(duì)每一次的周考,，我們都積極改卷,、評(píng)卷、議卷,，根據(jù)學(xué)生的考試情況,，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對(duì)高考物理試題的分析方法和技巧,，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復(fù)習(xí)方式,，加強(qiáng)集體備課的力量,，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí)，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì),、教案,。

3、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。按照高三段的統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅(jiān)持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行問答輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。按照重點(diǎn)班的特殊情況,，對(duì)積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開展選修課ib課程的輔導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了,。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看,，我們物理高考的成績(jī)相對(duì)較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jī)達(dá)到180分以上,、三個(gè)普通班155分左右,，物理成績(jī)?cè)谄渲兴龅呢暙I(xiàn)不小。當(dāng)然,，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾,，對(duì)課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動(dòng)起來,，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

高中物理系統(tǒng)化、抽象化,，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難,。作為一名物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。在教育教學(xué)過程中,，我從各個(gè)方面進(jìn)行了探索和嘗試，取得了良好的效果,。這學(xué)期快結(jié)束了?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安排，我負(fù)責(zé)高三x班和高一x班的物理教學(xué)。在完成新課程的基礎(chǔ)上,，高三教學(xué)主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高中物理教學(xué)注重初中物理與高中物理的銜接、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立,。

1,、注重課堂教學(xué)，從四十分鐘中獲益

（1）強(qiáng)調(diào)三個(gè)基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中突出基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念和基本規(guī)律。針對(duì)關(guān)鍵概念和規(guī)律,，讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象的觀察分析和演示實(shí)驗(yàn),，努力演繹和引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清晰地理解物理知識(shí)的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。例如,，在學(xué)習(xí)超重和失重部分時(shí),，為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)物理場(chǎng)景，我安排學(xué)生課后站在秤上親自實(shí)驗(yàn),，以加深他們對(duì)這一物理過程的理解,。遵循循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)應(yīng)逐步積累,、擴(kuò)展和擴(kuò)展,。不要高估學(xué)生的能力，盡量普及難懂的知識(shí),，簡(jiǎn)潔易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。例如,，在學(xué)習(xí)波的傳播時(shí),，我制定了如下問題公式：上下、反轉(zhuǎn),；跟上正確的方向,。

（2）技藝高超。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)微妙的過程,。我們不能只是機(jī)械地灌輸或渴望成功。我們需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格,。準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，努力使問題標(biāo)準(zhǔn)化,。例如,，在解決主觀題時(shí)，要求學(xué)生指定研究對(duì)象,，繪制并分析壓力情況,，指出所使用的定理和定律的名稱，突出關(guān)系等,。注意物理概念和定律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。例如,，當(dāng)我談?wù)擉w育時(shí)，我用各種方法解釋了一個(gè)練習(xí),，如“形象法”,、“公式法”和“實(shí)踐法”。此外,，全班還分成小組,。小組建議學(xué)生上臺(tái)分析他們能力范圍內(nèi)的一些練習(xí)，這也是提高他們技能的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中新生剛剛?cè)雽W(xué),。他們普遍認(rèn)為物理很難,，甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,、課外實(shí)驗(yàn)和小生產(chǎn)小組,，宣傳物理思想,，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)能力,。我和四個(gè)班級(jí)的物理代表擔(dān)任普通物理小組理事會(huì)成員,。我們?cè)O(shè)定了一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī),。根據(jù)月考結(jié)果,，將每個(gè)班的學(xué)生按上,、中,、下三級(jí)合理分組,，6-7名學(xué)生為學(xué)習(xí)小組。小組有一名組長(zhǎng),，然后按照小組進(jìn)行編號(hào),，這樣更有利于共同提高學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)小組相互評(píng)價(jià)，在競(jìng)爭(zhēng)中謀求發(fā)展,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性都有所提高,，他們對(duì)物理的興趣也越來越強(qiáng)。從“想讓我學(xué)習(xí)”到“我想學(xué)習(xí)”,。當(dāng)然,，他們的成績(jī)已經(jīng)大大提高了。

3,、錯(cuò)誤的問題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了一個(gè)錯(cuò)誤的問題集。錯(cuò)誤的問題集,，也稱為“雙色筆記”,，用藍(lán)筆復(fù)制問題，用紅筆分析想法,。每周交一次,，然后在錯(cuò)誤的問題集上打分。較好得5分,，有些錯(cuò)誤或不規(guī)則得4分,，錯(cuò)誤較多得3分，錯(cuò)誤較少得2分,。一開始,，學(xué)生們更加關(guān)注這些措施。隨著時(shí)間的推移,，他們感到疲憊,，錯(cuò)誤的問題仍然是錯(cuò)誤的，沒有取得進(jìn)展,。

之后,，我改變了我的做法。我把錯(cuò)誤的習(xí)題集整理得更好,。如果他們符合要求,，我給他們打5分。在其他情況下,，我沒有得分,。我只是用一支紅筆把錯(cuò)誤劃掉。因?yàn)橛行┱鹿?jié)主題很難,，大部分都做不好,。只有少數(shù)人得5分。有時(shí)候題目比較簡(jiǎn)單,，大多數(shù)都能得到5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、組織仔細(xì)的學(xué)生通常會(huì)得到5分,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到5分,。學(xué)生的錯(cuò)誤問題集只有5分，沒有其他分?jǐn)?shù),。一個(gè)學(xué)期后,，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)題集比以前整齊多了。每次發(fā)送錯(cuò)誤的問題集時(shí),，學(xué)生都會(huì)打開它看一看,。有些人對(duì)自己說：這很好，再得5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻讓學(xué)生獲得了一種成功的喜悅。這是一種進(jìn)取的情緒,，可以轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力工作的愿望,。雖然我沒有做更多的工作，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了,，錯(cuò)誤率也大大降低了,。

（1）堅(jiān)持在課堂上隨時(shí)練習(xí)

在正常教學(xué)中，有些章節(jié)的知識(shí)能力非常豐富,，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)的學(xué)習(xí)有很大影響,。我堅(jiān)持上課10分鐘。一般來說,，這種情況主要是概念空白填充或小計(jì)算問題,。課堂上隨時(shí)進(jìn)行小練習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

（2）堅(jiān)持每周定期練習(xí)

我將每周進(jìn)行一次夜間自學(xué),，讓學(xué)生測(cè)試本周所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線定律，知識(shí)遺忘先快后慢,。每周練習(xí)有助于學(xué)生形成本周的知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，更好地開展下一階段的學(xué)習(xí),。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

1993年7月她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系,，獲學(xué)士學(xué)位，英語水平達(dá)國(guó)家四級(jí),，同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，她盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,，十多年來一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，既教書又育人,。在工作中，不怕困難,，勇挑重?fù)?dān),，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新,、積極肯干,，任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),，教學(xué)能力不斷提高,，在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

從事高中物理教學(xué)16年,，6屆高三物理教學(xué),，所教學(xué)生在高考中物理成績(jī)優(yōu)異，多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元,，為全國(guó)著名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生,。20xx年所教學(xué)生彭琳高考成績(jī)名列全省第八名。

在課堂教學(xué)中精益求精,，做到備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課，課堂教學(xué)獲得師生的一致好評(píng),。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理教師說課比賽,，獲二等獎(jiǎng)；20xx年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,，獲一等獎(jiǎng),。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎(jiǎng),。

在教育學(xué)生過程中做到細(xì)心,、耐心、誠(chéng)心,，批改好每一本練習(xí),、研究好每一個(gè)問題。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到下班后很晚,，力求使每一位學(xué)生都有滿意的答復(fù),。

多年從事物理競(jìng)賽輔導(dǎo),，嘔心瀝血，所教學(xué)生多次參加省,、市物理競(jìng)賽,，成績(jī)優(yōu)異。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉健健獲得xx屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，并有多人次獲市級(jí)一,、二等獎(jiǎng)；20xx年輔導(dǎo)高一學(xué)生在二十二屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽獲新余市一等獎(jiǎng)一人,、二等獎(jiǎng)一人,，三等獎(jiǎng)兩人；20xx年輔導(dǎo)學(xué)生曾威獲得二十三屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng),，并有一人獲市一等獎(jiǎng),，二人獲得市三等獎(jiǎng)。

堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，20xx年論文《談對(duì)氣體壓強(qiáng)的理解》獲新余市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),、20xx年論文《用共振的觀點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、論文《談?lì)惐仍谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng),、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評(píng)比三等獎(jiǎng),、課件“重力勢(shì)能”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的世界觀》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng),、20xx年《談如何上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課》在新余市教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),。20xx年論文《如何把數(shù)學(xué)有機(jī)地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、課件“專題物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng),。

與同事關(guān)系融洽,，在大家的共同努力下，20xx年通過《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級(jí)重點(diǎn)課題研究,。

從事多年班主任工作,，帶畢業(yè)班多屆屆，工作認(rèn)真,，20xx年被評(píng)為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”,。在教育教研中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長(zhǎng),。

多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定,，在20xx年被評(píng)為新余市“教壇新秀”,。20xx年被評(píng)為新余市優(yōu)秀教師。