總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

教學(xué)是大學(xué)的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給教師學(xué)習(xí)的技巧,，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)素質(zhì),，以適應(yīng)社會演進(jìn)的應(yīng)該。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而，高校學(xué)生應(yīng)在傳授現(xiàn)有常識的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生能否獲得,、掌握所需知識和信息的方式，培養(yǎng)教師應(yīng)用常識的素養(yǎng),；教會學(xué)生看到問題、解決難題的方式,，而不是指出結(jié)果原本,；在適當(dāng)掌握知識總量和準(zhǔn)確程度的基礎(chǔ)上，注重教師綜合能力的培養(yǎng),，努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為教師學(xué)習(xí)的鼓勵者,。教師只有建立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育模式并在教學(xué)中加以落實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證，從而為社會培育出合格的人才,。

好的課程準(zhǔn)備還必須好的課堂發(fā)揮,，才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，即要加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的幅度,，以啟迪學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的綜合能力,，因而,，在課堂教學(xué)中，采用了對比式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學(xué)等多種課堂方法,，通過講授,、自學(xué)、討論會,、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式,，讓每一個教師都積極參加到課堂的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識,，調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，發(fā)揮其構(gòu)想能力，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是教師,。處理好學(xué)生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,，了解學(xué)員的觀念,、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況,，還可以借助舉辦課外活動,，拓寬學(xué)生交往渠道，做到與學(xué)生迅速溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,，不以成績的優(yōu)劣來評判學(xué)生，建立起友好而互相認(rèn)同的師生關(guān)系,，這有促使我們教學(xué)工作的加強(qiáng),。通過迅速有效的溝通，學(xué)生可以從課堂中受益,，而學(xué)生也可以從中了解自身的不足,，做到教學(xué)相長，以便更有效地減少我們的教學(xué)水平。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,，半個月的理論學(xué)習(xí)以及三個月的實(shí)踐,，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著,。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺,，讓我有機(jī)會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,，大家互相幫助,，共同進(jìn)步，一起成長,，分享快樂,！

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告,，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的日子,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時光。下面,，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享,。

聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》,，特別是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例,，使我感受頗深，受益良多,；鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課；李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目,；徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,，更新了理念,，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件,。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,，我主動為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),、請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法,，時刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思,、心得,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫,，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。我希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,，知識水平得到了充實(shí)拓寬,，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識；更新了我的教學(xué)理念,，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求,；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強(qiáng)教學(xué)能力,，提高教學(xué)水平,；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中,，我要積極主持課題,，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動,。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身,；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才,。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，因而，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式,，啟發(fā)式、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,，通過講授、自學(xué),、討論會,、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動等方面的情況,，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展,。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧,。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,，以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,，還可通過作業(yè),、答疑、小測驗(yàn),，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時調(diào)整講課的進(jìn)度,，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí),、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色,。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲,，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍,。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識,，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識,，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊,，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動的,、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，完善自身知識結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者,，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力,、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏,。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

教育部關(guān)于啟動新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的通知中指出：新一輪民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃,，是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃的組成部分,，是加強(qiáng)民族,、貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族,，貧困地區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措之一,。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，非常重視此項(xiàng)工作,，積極加以推進(jìn)，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目校本培訓(xùn)工作,，按培訓(xùn)的通知要求進(jìn)行了《走向發(fā)展性課程評價(jià)》,、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。實(shí)施半年多來,，兩個專題的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)就實(shí)施的有關(guān)情況做如下總結(jié)：

根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施方案》的要求,，我校結(jié)合實(shí)際制定了《高田小學(xué)新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》，對全校教師進(jìn)行《走向發(fā)展性課程評價(jià)》,、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)作了全面的安排和布置,，成立了學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校專家指導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)全校培訓(xùn)實(shí)施工作,。20xx年7月1日至20xx年2月28日,，完成了《走向發(fā)展性課程評價(jià)》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓(xùn),，26名專職教師都接受了培訓(xùn),，我校的領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組先后對全體教師進(jìn)行了專題的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

（一）教師學(xué)習(xí)情況：

我校全體教師通過認(rèn)真自學(xué),、反思,、交流、互學(xué),、總結(jié),，充分認(rèn)識到新教材的新功能和新課程的評價(jià)在新課程改革實(shí)施中起到的激勵、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,。具體來說通過以下環(huán)節(jié),，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價(jià)》這兩個專題的學(xué)習(xí)。

1,、自修課程（感悟）,。通讀教材，感悟內(nèi)容,，勾畫要點(diǎn),。

2、自評自結(jié)（反思）,。參訓(xùn)教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對自己的教育、教學(xué),、管理實(shí)踐以及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

3、互評交流（促進(jìn)）,。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上,，組織教師以教研組為單位定期進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)展、方法、心得,、疑難問題的學(xué)習(xí)交流活動,，促進(jìn)教師互評互幫，共同提高,。

4,、案例評析（實(shí)踐）。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真思考自己教育教學(xué)工作的成敗得失,，分析典型案例，交流,。

學(xué)習(xí)了《新教材將會給教師帶來些什么》,、《走向發(fā)展性課程評價(jià)》這兩本書后，每位參加培訓(xùn)的教師至少有10篇以上的心得體會文章,。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領(lǐng)會了新課程改革背景下評價(jià)與考試改革的必要性,、迫切性和可能性,，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評價(jià)改革的愿望和決心。同時,，在閱讀了這兩本書后,，老師們對于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評價(jià)改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解,，在思想上做好了開展評價(jià)改革的準(zhǔn)備,。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評價(jià)方法“如學(xué)生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評價(jià)”等等,，為進(jìn)一步討論更多的評價(jià)改革思路和方法奠定基礎(chǔ),，對我校不斷改進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了很大的幫助作用,。

（二）考核

本次培訓(xùn)情況納入年度履職考核,，無故不參加培訓(xùn)或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格,，該學(xué)年不得參與一切評優(yōu)推優(yōu),。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及專家指導(dǎo)小組對參訓(xùn)教師進(jìn)行考核。根據(jù)教師參加培訓(xùn)的過程和結(jié)果（參加集體培訓(xùn),、學(xué)習(xí)小結(jié),、小組學(xué)習(xí)討論和填寫《報(bào)告冊》情況），綜合評定為優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個等級,，不合格的教師要進(jìn)行通報(bào),，限期整改,，直到驗(yàn)收合格為止。

由于時間緊,，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重,，至使少數(shù)教師對中小學(xué)教師綜合素質(zhì)項(xiàng)目培訓(xùn)工作缺乏足夠的認(rèn)識，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的積極性,、主動性不高,，在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題中，要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作,，通過加大宣傳力度,，幫助教師提高認(rèn)識，增強(qiáng)自覺性,，真正起到學(xué)以致用的目的,。通過這兩個專題的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)觀念有了較大轉(zhuǎn)變,，但評價(jià)制度,、評價(jià)方法不是一成不變的，還須不斷改進(jìn)和完善,；廣大教師的評價(jià)觀念也有了較大轉(zhuǎn)變,，但還不能熟練的運(yùn)用多種評價(jià)方法，在以后的工作中還須結(jié)合實(shí)踐不斷探索,?？傊C合素質(zhì)培訓(xùn)工作,，要做的工作很多,，我校今后仍要扎扎實(shí)實(shí)地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)一步做好,，為促進(jìn)我校教育教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更多的努力。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

通過十多天的網(wǎng)上國培,、聽課,、看教學(xué)光盤、參加教學(xué)交流,、研討會等,。了解了一些新課程教育理念，新課程教學(xué)模式,，教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)受益匪淺。從現(xiàn)在開始,，我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,。通過培訓(xùn)，主要有_會：

“知識也是有保質(zhì)期的,?！弊鳛槔蠋煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是財(cái)富,，也是陪伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的理解，并能暫時掩蓋教師新知識的不足,，久而久之必然導(dǎo)致教師知識的不足,。缺乏知識的教師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失,，進(jìn)而原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為教師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對于一個老師來說是必要的,，也是有價(jià)值的,。

十幾年的教學(xué)生涯，我已經(jīng)厭倦了,。不知道從什么時候開始抱怨的。抄筆記寫不完,，經(jīng)常檢查,，制度苛刻，任務(wù)一個接一個,，家長難,，學(xué)生傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解,，等等,。是那么沉重，沉重得令人窒息,。我早就像一臺機(jī)器,，不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。有的是工作累了，心里不平,，凄涼,。通過這幾天的培訓(xùn)，我可以從更廣闊的角度來看待我們的教育，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的學(xué)生,，如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長,。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，認(rèn)真反思教學(xué)中的自我問題,，要“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向生活”，要“用課本代替教課書”,。成功的教師非常重視教學(xué)反思,、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)反思,、反思調(diào)整、調(diào)整提高,。

教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,，相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會俯下身子看看自己的生活,，平等地參與他們的研究,。教師給學(xué)生探索的機(jī)會，學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師可以自由開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為，表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過度焦慮和不安,。那么,，如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”？要創(chuàng)設(shè)場景,，巧妙提問,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,，暢所欲言”的狀態(tài),。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會去做和說,，讓他們圍繞某個問題進(jìn)行討論,、提問和交流,、辯論,。這樣學(xué)生自然會興奮起來,，參與的意向提高了,，智力也大大提高和發(fā)展了。

對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該多樣化,。有尺子來衡量,，好學(xué)生就多了，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績,，還要注重情感教育,，增強(qiáng)民主意識?！白屨n堂走向民主,，走向?qū)W生，走向生活,，走向社會”,。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念,，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，樹立責(zé)任意識和規(guī)則意識，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方,，也是發(fā)展的地方”，努力改進(jìn)自我工作方法,，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，緊密結(jié)合個人工作情況和學(xué)校實(shí)際情況,，以科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題,，探索適合本校學(xué)生的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力,。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的無知,?！苯o學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水,，甚至是源源不斷的“活水”,。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話,。他們用深厚的科學(xué)文化知識向?qū)W生介紹深厚的理論知識,，淺顯易懂,，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道,。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù),。帶著我的責(zé)任，這幾天我已經(jīng)深深的意識到：一個老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,，讓我深刻的意識到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么,；“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法,，讓我的心情豁然開朗,，就像心中的一盞明燈?？傊?，各方面的學(xué)習(xí)讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作,。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,，永遠(yuǎn)有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛心。

本次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿對新課程理念的深刻解讀，充滿教育智慧,，開闊了我們的視野,。雖然不能說訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟,。作為教師,，要把握新課程改革的動態(tài)，理解新課程理念的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、反思和學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,，“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識,，在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識,，他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高,。觀察課堂，保持思考,，是我們走向自己、走向名師,、走向大師的重要一步,。

在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我會靜下心來,，師夷長技,，師夷長技,，慢慢教，教學(xué)中學(xué),，教學(xué)中研,，教學(xué)科研走出自己的路，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。在那里，我突然覺得自己身上的壓力增加了,。要想被時代淘汰，成為一名合格的化學(xué)教師,，就必須不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力,。這就需要自我在未來付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實(shí)踐,。我相信，只要自我不懈努力,，一定會有所收獲。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇六

這次培訓(xùn),，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。鄭金洲老師曾說過：教師要在反思中提高,、在研究中成長,、在錘煉中升華,、在探索中進(jìn)步,、在“積識”中“成智”，否則一不留神就會陷入“用昨天的知識教今天的學(xué)生,，讓他面對明天的未來”這種尷尬的境地,。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來,，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的漏洞,。

基本方法：以舊引新、情境引入,、操作引入,、開門見山、談話引入,、游戲引入……要求做到三個字：短,、平、快,。

1,、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系,，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識、經(jīng)驗(yàn),、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，后繼學(xué)習(xí)的知識是對數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā)展,，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的豐富,。

2、情境引入,。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景,。當(dāng)數(shù)學(xué)知識與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來，它才建立起邏輯意義,，同時學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識背景，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識,、體驗(yàn)與理解,。

3、創(chuàng)設(shè)趣味情境,。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的、刻板的,、多次重復(fù)的事物,，很難吸引人們的注意，相對變化,、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4、操作引入,。動手操作是小學(xué)最熱愛的一種活動方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^操作活動,，在形象感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延,，在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中,。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作,、猜想,、推理、交流等活動,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動探究就是當(dāng)學(xué)生通過具體的情境感知,，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時，為學(xué)生提供充裕的時間和空間,，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等手段獨(dú)立或合作探索，感受,、體驗(yàn)與悟理,。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,，重在啟發(fā)，以人定法,。一堂課應(yīng)是一法為主,，多法合用。方法列舉：觀察———感知,，猜測———驗(yàn)證,，操作———?dú)w納，嘗試———發(fā)現(xiàn),，自學(xué)———質(zhì)疑,。無論用什么方法，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法,，特別是歸納推理和演繹推理

學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感悟、理解,、獲取新的數(shù)學(xué)知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時的。這時,，我們教師就有必要提供新的問題情景,，設(shè)計(jì)有層次，有梯度,，形式不同的練習(xí),，拓展知識應(yīng)用的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，給予及時反饋,、校正與糾錯,。

1、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。

2、面向全體,，體現(xiàn)層次性。

3,、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開放性。

因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年10月29日來到福州參加為期一周的福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程第二批省級培訓(xùn),。對于我來說這是個非常難得的機(jī)會，身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村外出聽課的機(jī)會并不多,，何況是這種針對性強(qiáng)的大培訓(xùn),。培訓(xùn)前也瀏覽了培訓(xùn)安排表，知道了主題是數(shù)學(xué)思想。搜索了些材料大概知道什么是數(shù)學(xué)思想,，無奈水平有限對什么是富含數(shù)學(xué)思想的課堂還是一頭霧水,。這個狀態(tài)下的我真是求知若渴。

來之前也聽同事說過作業(yè)比較多,，但是我不害怕,。我想即使沒有作業(yè)，我也會每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行個總結(jié),。再看這次一起參加培訓(xùn)的老師們個個也都十分認(rèn)真,，這是一次含金量十足的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)分為3個階段,，第1次培訓(xùn)在福州進(jìn)行理論加課堂觀摩結(jié)合,。理論先行是有一定的道理的，在那幾天的培訓(xùn)中對核心素養(yǎng),，數(shù)學(xué)思想有了一些些的概念,。再來觀摩名師的課堂就知其所以然了，為什么要這樣設(shè)計(jì),，怎么樣在課堂上滲透數(shù)學(xué)思想,，提高學(xué)生核心素養(yǎng)有了一點(diǎn)的感悟。

第2次培訓(xùn)在廈門,，形式獨(dú)特,，跟崗培訓(xùn)。為期5天的跟崗忙碌而充實(shí),，風(fēng)風(fēng)火火得在指導(dǎo)老師和培優(yōu)課來回切換,。這次跟崗沖擊了我的教學(xué)認(rèn)知，原來課堂還可以這樣子,！這樣的課堂你不愁孩子會開小差,，每個孩子都躍躍欲試，他們有著學(xué)習(xí)的愿望,，而不像傳統(tǒng)課堂,，學(xué)生跟著老師后面亦步亦趨，完全感受不到學(xué)習(xí)的主體性地位,。

第3階段是學(xué)員們的匯報(bào)課,，期待我們的農(nóng)村教師學(xué)員能帶來不一樣的課堂。

通過這次培訓(xùn)也有自己的一點(diǎn)心得與大家分享：

不知不覺工作已經(jīng)第10個年頭了,，回想剛剛踏上這個教師崗位的時候也是壯志豪情,，也希望孩子們打成一片。好景不長,，確實(shí)和陳傳興老師所言,，學(xué)生不怕自己了,，家長開始懷疑你了，同事也認(rèn)為你是個能力不足的教師,。開始留心老教師是怎么做的,，慢慢地，我不再聽學(xué)生的建議了,，課堂上甚至不再笑了,，偶爾有微微一笑也馬上收斂生怕孩子們看出什么，我和孩子們的心越來越遠(yuǎn)了,。性格使然,，我始終沒有幸成為學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師，真是萬幸,！

課改期間,，我曾經(jīng)歷過“熱熱鬧鬧”的課堂，后來漸漸也懂了好課的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)實(shí)在在,，要有濃濃的“數(shù)學(xué)味”?？傆X得一節(jié)課能把基礎(chǔ)知識和基本技能落實(shí)好,，課堂上學(xué)生能有數(shù)學(xué)思維上的培養(yǎng)已經(jīng)是頂級好課了。而這次培訓(xùn)中林碧珍名師團(tuán)隊(duì)給我們帶來的富含數(shù)學(xué)思想的課堂更是聞所未聞,。雖然新課標(biāo)修改6年了,，雙基變成了四基，我的課堂始終還是注重基本知識和技能的教學(xué),，至于數(shù)學(xué)思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)對我來說似乎有點(diǎn)虛無縹緲,，除了偶爾教學(xué)目標(biāo)中會寫出來，至于怎么落實(shí)到課堂上不甚了解,。

林碧珍老師在培訓(xùn)中提出課堂上要讓學(xué)生感悟,、體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,，做個能讓學(xué)生“悟其漁識”的老師,。是的，當(dāng)我們的孩子把學(xué)校教育的都忘記后,，教育還能剩下什么,？只有讓孩子們感悟數(shù)學(xué)思想，將來他才能自己去學(xué)習(xí)新知,，自己解決問題,。數(shù)學(xué)思想主要分為三大類，抽象思想,、推理思想,、模型思想,，而這3大類底下又派生出其他數(shù)學(xué)思想，這些思想不是互相割裂開來的,，每一個課題中可能蘊(yùn)含著多種思想,。林老師及團(tuán)隊(duì)成員用自己的課例為學(xué)員們詮釋什么是富有數(shù)學(xué)思想的課堂。

富有數(shù)學(xué)思想的課堂不需要多華麗,，更主要是實(shí)實(shí)在在的課,，它重視細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生感悟著什么是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)思想怎么引領(lǐng)著我的學(xué)習(xí),，我可以如何應(yīng)用到以后的知識學(xué)習(xí)中。含有數(shù)學(xué)思想的課堂簡約而不簡單,，它重視對學(xué)習(xí)素材的充分利用,，潤物細(xì)無聲地滲透數(shù)學(xué)思想，對課后作業(yè)也需進(jìn)行一番設(shè)計(jì),。我的理解是每一節(jié)課我們都應(yīng)抓住這節(jié)課要滲透的.主要數(shù)學(xué)思想,，和知識技能一起作為明暗兩條線展開教學(xué)。

這里我也有一點(diǎn)思考：

1,、是不是每一節(jié)數(shù)學(xué)課都會有大的數(shù)學(xué)思想的滲透,，我怎么去挖掘其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想？

2,、如何設(shè)計(jì)一節(jié)含有數(shù)學(xué)思想的課堂,，盡管林老師和她的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)給了很多的示范，無奈自己悟性不夠還是不甚了解,？不過相信培訓(xùn)處留給我們的書會給出答案的,！