總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文月考工作總結(jié)篇一

本次月考是九年級學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試,，為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識了解，所以,，本次考試的考試時(shí)間,、總分、題型,、分值及難易度都盡量與中考接軌,，并使用了答題卷。

試卷共分語文積累與語言運(yùn)用,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)部分，共26題,。從試題來看,，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識，難度較低;而課外的選文有一定難度,，特別是散文《給我一個(gè)解釋》,。

二、成績統(tǒng)計(jì)：

參考人數(shù)：1510人 平均分：77.45分 及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分,，最低分7分;年級總積分：61.14分,。

三、成功之處：

1,、學(xué)生考試時(shí)間把握較好,，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。

2,、學(xué)生書寫認(rèn)真,，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整潔,。

四,、存在問題

1、對語段的概括不準(zhǔn)確,，失分嚴(yán)重,。

2、文言文默寫總體情況良好,，但對于一些難寫字和同音錯(cuò)別字,，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào),，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò),。

3,、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒,，尤其是對情感的把握,，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛國精神了,。

4,、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過,，到了另一篇文章就不知道解釋了,。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過,。

另外,，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來談,。

5,、現(xiàn)代文中有以下問題：

(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕,。

(2)對于句子含義的理解及作用的分析,，不能答完整，有些甚至不懂答題方法,。

(3)有不少題目,，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完整,、仔細(xì)地閱讀完原文,，答題時(shí)只是憑空想象亂答。

(4)選擇題不能冷靜地,、全面地篩選答案,，看看大致可以就落筆了。

6,、作文方面：

這次的作文題目是《-------并沒有結(jié)束》,，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，都能有話可寫,。考下來的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語言有文采,，能引用詩句,，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題,。沒有扣住關(guān)鍵字“并”,，應(yīng)該是事情表面結(jié)束了，實(shí)際上,，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有結(jié)束,，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過,。

四,、改進(jìn)措施

1、要重視基礎(chǔ)知識的積累,。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心,，在平時(shí)的教學(xué)中,，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導(dǎo),，學(xué)生多練習(xí),，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

無論閱讀還是作文,，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣,，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。

3,、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo),，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。

4,、選一些優(yōu)秀的考場作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評,，張貼展示出來，可對該生有鼓勵(lì)作用,，對其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒,。

5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的效果,。

語文月考工作總結(jié)篇二

我覺得,，這主要是因?yàn)槲也]有對課堂知識理解透徹的緣故。一個(gè)對學(xué)的知識理解不到位的學(xué)生,，考的不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家,，突然意識到這一點(diǎn),，心情又興奮起來。畢竟,，一次考試,，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿,，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn),，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。

弄明白原因,，我們來想想解決方法,。其實(shí)，我大可以不去為問同學(xué)而扭捏,，因?yàn)槿诵?，必有我?guī)煟獛е缇吹男那橄虮任腋私獾娜税l(fā)問而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!

遇到同學(xué)不懂得的地方,，可以在課余向老師請教,。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢!,。

在家里，又怎么不能和父母探討問題呢?即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊,，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識多么快樂!

我們不怕失敗,，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的,，就是害怕有心人阿!

通過這次反思，我得到了這些結(jié)論,。

通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足, 因?yàn)檫@是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì),我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓老師失望。 首先,我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯(cuò)哪了｝,我上課一定會(huì)努力聽講, 做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí). 在考試的過程中,我一定會(huì)仔細(xì)讀題, 并且要求自己字跡工整, 使卷面整潔,如果還有多余的時(shí)間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會(huì)寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教,做的都是同一本練習(xí)冊,現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人. 我希望老師不要對我失去信心,老師,下次考試我一定不會(huì)讓您失望的!

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面,。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫,，不知道你究竟錯(cuò)了什么,，舉上幾個(gè)小例子就行,，50字左右)

我知道老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語文,、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治,、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,。

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭取不讓老師,、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望,。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試，我一定會(huì)努力的!

語文月考工作總結(jié)篇三

我校初二年級舉行了第一次月考,。這是我校第一次在初一,、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文,、數(shù)學(xué)、英語,，初二年級除了這三門課程之外再加上一門物理,。

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級語文成績很不理想,。

我承認(rèn),，自從我被安排教這個(gè)班級之前,，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任,，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且,，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請假,，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對兩個(gè)班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績,，并且人平都是相差了近12分,。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月,，我可以很明白地看到兩個(gè)班級的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了。 而我自己的班級,，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過的問題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩,，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然,。所以,，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記,。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂,，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識點(diǎn),，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容,，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字,。

另外,，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣,，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對待，不能敷衍了事,。否則，既耽誤了時(shí)間,，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績,。

語文月考工作總結(jié)篇四

深化課改，學(xué)得扎實(shí),。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,，因此，在每一堂的'課堂教學(xué)中,，我們都要注重精講精練,，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué),，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托,。

1,、教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳,，次則略，不可平均用力,，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué),，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，教學(xué)效率必然低下,。教師必須做到,，

“任它千瓢水，我只取一瓢飲,。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,，力求精講點(diǎn)撥,。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效,。

2,、學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的45分鐘,，如果老師多占一分鐘,，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘,。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字,。我們在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀,、背、思考,、記憶，讓他們在課堂上聽,、說,、讀,、寫，從聽讀中感悟,、積累，在說寫中運(yùn)用,、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,，去分析和解決問題,，使他們的能力得到提高,。

3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中,，我們把重點(diǎn)放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力,。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此,，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的基本教學(xué)形式,，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式,。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字,、詞、句,、段,、篇等知識,。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，要練得精,，練得巧,，練得有實(shí)效。

4,、關(guān)注生活，重視體驗(yàn),。

從這次試卷來看,，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)不單是看學(xué)生掌握了多少知識,，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此,，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的,。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵,。因此,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解,，在生活中去體驗(yàn),，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用已掌握的知識,，自主尋求解決問題的方法,。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識,，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣,，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本,。

本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,，學(xué)習(xí)語文要持之以恒,，長期積累。同時(shí),，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān),，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡,。

語文月考工作總結(jié)篇五

本次初三語文測試,，學(xué)生成績在平均分、優(yōu)秀率,、及格率都有較大的提高。針對試題情況,、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡要的分析反思,。

一,、試卷考察的知識點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢},，與中考接軌，難度中等,，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主,。第一道題語文積累和運(yùn)用35分,。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分,。

不足之處：

1、語文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),，在文中能直接找到答案,。另外未考口語交際,。

2、名著題與初二考試完全相同,。

3、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù),。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題,。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對低些,。

二、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識得分較上次提高,。個(gè)別在古詩理解默寫上還有問題,，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認(rèn)真,，書寫不規(guī)范。

2,、這次文言文所占的分值15分,，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來,。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位,，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白,。

4,、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀,，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。

三,、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)積累。

2,、詩句積累中在識記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩句的能力,。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí),，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字,。

3、還要常抓常檢測,，對于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí),。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1,、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上,，應(yīng)該字字落實(shí),，句句落實(shí)，一定要重視詞語積累,，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語,。文言文不但要講，還要細(xì)講,、詳講,、講透,，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納,、總結(jié),，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識來解答,、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識舉一反三,，觸類旁通,。

2,、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解,、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用,、文言句式,。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí),。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟,，無論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨,，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的,，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2,、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問題,。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前,，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么,。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對馬嘴,。

3,、明確題目考查要點(diǎn),，清晰能力點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來,，讓學(xué)生自己比較,、鑒別、推敲,、琢磨,，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，簡練概括,。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1,、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書,，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn),、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗(yàn)人間情感,、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生，能夠流暢的,、生動(dòng)的抒寫文章,、張揚(yáng)個(gè)性,。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,，表現(xiàn)出自己的深刻思考。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí),。

2,、要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙,。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),，讓學(xué)生明白自己寫作文的時(shí)候有什么要求和限制,。還要勤于練習(xí),，講評和修改并重，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo),。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí),。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙,。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。力爭人人寫出卷面整潔的文章。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí),。

通過這次月考,，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來的時(shí)間里，我們將有針對性的采取有效的方法,，努力增加優(yōu)秀率、及格率,，盡力減少低分率,。

語文月考工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題,，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,，總分100分。題量不大,，難易適中,，覆蓋面較廣,。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查,，側(cè)重考查學(xué)生理解語言,、運(yùn)用語言的能力,，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng),，難度適中。

二,、學(xué)生完成情況

從整個(gè)卷面來看,，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，對所學(xué)知識掌握不夠牢固,。實(shí)踐能力比較差,，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差,、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確,，失分嚴(yán)重,。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分,。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字,，答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分,，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會(huì)，感悟,。沒有跑題,，但是寫的質(zhì)量不高,。

面對試題，審視學(xué)生的狀況,，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，審題的能力,，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

三,、今后努力方向

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語句,。

語文月考工作總結(jié)篇七

月考結(jié)束,，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學(xué)情況做如下反思：

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級語文1,、2單元,，滿分100分,，時(shí)間120分鐘。綜觀全卷,，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1,、2,、3,、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8,、11等小題;關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識的設(shè)置;側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察,，如看圖說話,，讓學(xué)生站在作品主角的立場上思索、換位思考,，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn),。

二,、試卷答題情況

(一)進(jìn)步方面

通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在古詩的背誦,、仿句能力,、換位思考等方面有了長足的進(jìn)步,，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,，要繼續(xù)堅(jiān)持。

(二)不足之處

1,、古詩默寫,，眼高手低,。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少,，其原因不是學(xué)生不會(huì)背,，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò),。

2,、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言,，還不能令人滿

意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩,。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,，它也是語文的老大難，整個(gè)八年級學(xué)生的作文能得滿分的寥寥無幾,，讓人心理真不是滋味,。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡單,，錯(cuò)別字很多，句子也不通順,，缺少描寫和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述,，很少有描寫,，沒有主次之分,，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三,、努力方向

1,、對古詩的默寫有待細(xì)化,、強(qiáng)化。

2,、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4,、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野,。

5,、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平,。

“對癥下藥,，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié),，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃,、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力,，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲!

語文月考工作總結(jié)篇八

我叫---,，在--次考試中，我考了--分,，全班平均分是--分,，分是--,，我的分?jǐn)?shù)比分差--分，比平均分差--分,，在班里位居--名,。綜合分析,，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,，沒有意義,，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語文成績不錯(cuò),，在班里居中上游,。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識項(xiàng)目被扣--分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的--%,。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實(shí),，其實(shí)不然,，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中,，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,，而自己沒有聽講,，所以不會(huì),。

由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中,，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵,，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;

第三：上課注意聽講,，認(rèn)真記筆記

我保證，在以后的語文考試中,，一定要提高自己跌語文成績,，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我!

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的!

語文月考工作總結(jié)篇九

試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、消息知識。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高,，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語文月考總結(jié)反思(教師)語文月考總結(jié)反思(教師),。

二,、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意,，與其它班級的成績相比差距更大,。而16班的成績較期末第一范文網(wǎng)幅度下滑,，跌至低谷。

三,、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了我有種抓狂的感覺,，心理很堵,，很冷,，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的,，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位語文月考總結(jié)反思(教師)作文,。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無力的感覺,。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無幾,，我沉默了，我無語了,，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無奈,，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的,，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了,，沒有一絲的慚愧,，沒有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!