心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

程序設(shè)計心得體會最新篇一

第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有,，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解,。

第二天我就著手畫計數(shù)器圖形,，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急,，畢竟別人花的時間比我多,，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試,，直到自己滿意為止,。

接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的,，一天都泡在機房,。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯,，再苦再累也要堅持,。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍,，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果,。共11頁，當(dāng)前第2頁1234567891011 第二周,，通過周末到網(wǎng)上查的資料,，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。

接下來幾天再將程序不斷完善,、加工，計數(shù)器程序初露頭角,。

最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題,，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求,，即輸入,、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么,；其次,，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面,，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸

入導(dǎo)出輸出，在這個過程中,，可確定所需的變量,、數(shù)組、函數(shù),，然后確定處理過程－－算法,。可得最后結(jié)論,。

在程序設(shè)計中,，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法,。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低,，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中,，經(jīng)驗與想法最為重要,。

程序設(shè)計心得體會最新篇二

在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設(shè)計,，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,，在每次的簡報中都得到了較好的成績。

雖然在上個學(xué)期中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計》這門課,，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習(xí)的機會,，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思,，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計,，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識,，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能,。

c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ),，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的,，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力,。只有多動手,，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,，并在實踐中解決這些問題,，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。

在我們小組有解決不了的問題時,，我們會主動查閱相關(guān)的資料,，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識,，還增進了我們同學(xué)之間的友誼,。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息,，由于我們在上課時不注重對文件的運用,，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍,，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進自己的理解,，終于，經(jīng)過我們的不懈努力,，我們小組的程序有了突破,，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息,。

這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達自己的想法,，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能,。開始的時候，我畫流程圖很是困難,，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來,，后來畫多了，就更加了解它的功能,，十分得心應(yīng)手,，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。

在這次課程設(shè)計中,，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思,，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊,，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼,。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用,。我們在函數(shù)的編寫過程中,，我們不僅用到了for循環(huán),、while循環(huán)和switch語句,，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼,，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試,。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,，但經(jīng)過我們耐心的修改,，終于功夫不負有心人，我們成功了,！

在參考書上,，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考,。

當(dāng)然,，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說,，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候,，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán),；在一次程序運行中,，只能行使一種權(quán)限,，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序,，然后再運行程序,。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時間雖短,，但是我收獲了很多,。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流,。

程序設(shè)計心得體會最新篇三

完成了這次計算器的程序設(shè)計，我收獲很多,，也體會很多,，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的,，只有在不斷的嘗試中,，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功,。

要完成一個優(yōu)秀的程序,，必須熟練掌握各種語句的特點及用法，要學(xué)會舉一反三,，充分實現(xiàn)c程序的靈活性,。在平時的學(xué)習(xí)實踐中，要不斷開動腦筋,，活學(xué)活用,。要發(fā)揚團體合作的精神，互幫互助,，共同進步,。善于發(fā)問，善于思考,。

剛開始接觸c程序,，就覺得有一種似曾相識的感覺，因為以前學(xué)過vb,。說實話,，我對編程挺感興趣，一個程序編寫完成運行成功之后的喜悅真的讓人難忘,，就像次的課程設(shè)計,，一開始畫圖，計算器有許多數(shù)字鍵,，要一個一個方框的畫很麻煩,，我就試著能不能找到一個簡單的方法能一下子畫完,。我聯(lián)想到了二維數(shù)組，每一個方框就好象數(shù)組中的每一個元素,。于是我就試著用兩個for嵌套的方法,，經(jīng)過反復(fù)嘗試，終于成功了,，你說的沒錯,，當(dāng)時的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好。

在寫程序的過程中,，我又碰到了一些難題,，比如按鍵的閃爍問題，按鍵不能直接運行的問題,，不能連續(xù)運行問題,，還有數(shù)字不能成串顯示問題。其中有些是問你的,，有些是我自己解決的,。比如連續(xù)運行，閃爍做好后,，我發(fā)現(xiàn)每次運行只能按一個數(shù)字,，按第二個數(shù)字的時候就跳出了，后來我想到了在switch之前加for的辦法,，這樣就可以用循環(huán)的辦法達到我想達到的目的,。至于數(shù)字成串問題，其實我是不成功的,，因為計算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始,，而我的是從左邊開始,。我在switch前的for前給b附值為0,，然后在最后一個case后寫b++，再把每一個case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+b*10”,，這樣,，我就達到了成串輸出的目的。

要學(xué)好c程序,，光有知識是不夠的,，還得有經(jīng)驗，上機操作的經(jīng)驗,，只有大腦中有了經(jīng)驗,，在碰到問題的時候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試,。

好象差不多500字了吧,？不過我還想說些東西,。題目只寫收獲與體會，也沒有強調(diào)是做程序設(shè)計的收獲與體會哦,，那我就寫了,。

為什么偏偏讓我重寫啊,？不就是在書上抄了一段嘛,，你也沒說不能抄書啊，我能想到抄書就說明我對書了解的比別人多,，其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧,？寫這個收獲和體會就真的那么重要嗎？你如果仔細看了程序,，你會發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的,，就坐標(biāo)改了一下，這樣算不算要重新做??？當(dāng)然，我也有抄的,，計算部分是抄的,，真的不會，時間又來不及了,，我周四要回家了,。我也不對你發(fā)牢騷了，一句話,，做人難,，不可能把每一個人都安排的服服帖帖。一個人有人喜歡的同時必有人討厭,，當(dāng)然,，我并不是說你，我不討厭你,，我挺喜歡你的教學(xué)方式,。

就到這里吧，好象太多了,，也浪費你時間看,，不寫了。

程序設(shè)計心得體會最新篇四

雖然在上個學(xué)期中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計》這門課,，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習(xí)的機會,，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思,，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序,。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識,，還讓我對c語言有了更深一步的了解,，掌握了更多的技巧和技能。

c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ),，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位,。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的,，還要經(jīng)常自己動手,，有較強的實踐能力。只有多動手,，經(jīng)常編寫程序,，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題,，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力,。

在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料,，或向其他同學(xué)詢問,，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學(xué)之間的友誼,。為了增大信息的安全性,，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用,，所以在這方面有較大的困難,。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進自己的理解,，終于,，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破,，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息,。

這次設(shè)計中,，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達自己的想法,，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候,，我畫流程圖很是困難,，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了,，就更加了解它的功能,，十分得心應(yīng)手,，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。

在這為期半個月的時間內(nèi),，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,，在每次的簡報中都得到了較好的成績,。

在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》,，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考,。

當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方,，比如說,，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤,，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán),；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限,，要想再行使另一種權(quán)限,，就只能退出程序，然后再運行程序,。

三周的小學(xué)期即將結(jié)束,，時間雖短，但是我收獲了很多,。最后,，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流,。

在這次課程設(shè)計中,，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析,，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊,，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分,，最后在進行函數(shù)的調(diào)用,。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán),、while循環(huán)和switch語句,，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試,。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣,，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改,，終于功夫不負有心人,，我們成功了！