我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

義務支教心得體會總結篇一

一個月里,，和學生相處中可算是啥滋味都體味遍了,，學生學習沒效果，作為一名教導她的老師會感到心焦與無奈,，偶爾的表現好,，卻會讓自己很高興，很激動,，當一 名老師把所有的精力都放在一個學生身上時,，所希望的不就是學生能有所提高嗎，她的提高不也證實了自己的能力,，證實自己對她是有所幫助的,，證實自己是有實力 幫助一名成績弱者的人。而同時,，教學相長,，教的同時也學到不少……

在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結束了,，這期間,，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解,，更深的感觸,，還有 在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己,，比如說堅強,，比如說對陌生地方的適應，人際的相處,，比如說懂得如何控制自己的脾氣,，再比如如何克服自己 的弱點，比如……這次實踐經驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高,。

在近一個月的教學中,，我總結了在教學方面的幾點：

首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解,，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中,，成績有所提高,。如此,，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

其次是講解需要耐心,，面對一個初一的學生,，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”,。對學生在學習中所遇 到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生,，這 樣只能適得其反,。

第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做,，不能做了很多題,，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間,。另外學生甚礎比較弱,，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

第四,、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解,，要常以笑臉陪伴不要老是批評,，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生,，因為她們的承受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑,。

通過這次家教生活,，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲,，同時也鍛煉了我的表達能力,，交往能力以及職業(yè)技能,真正體會到教學理論和教學實踐的結合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的,，并且會讓我受用一生,。

義務支教心得體會總結篇二

七天的社會實踐，我從初期準備階段滿懷憧憬的開始,，到實踐期間親身經歷的深刻體會,，再到臨行時依依不舍的結束，實踐的每一天都讓我感慨萬分,，收獲良多,。在暑期社會實踐活動籌備階段之前,，我就經常聽師兄說起過。每次聽完師兄師姐們講起社會實踐時,，那份快樂幸?？偸茄笠缭谀樕稀Ｓ谑俏覜Q定要參與到暑期社會實踐活動,，我一定要親身的去感受那份快樂,。通過社會實踐我可以趁此機會鍛煉自己，提高各方面的能力;同時我也可以收獲真摯的友情,，建立真正的良好長久友誼,。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當地的居民帶去我們點滴的愛心,，向社會奉獻我們大學生應有的微薄力量,。

從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備,，為了這次期盼已久的實踐,，就算再苦再累我都要堅持。現在實踐結束了,，整個實踐的過程中,，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現還是滿意的,。

吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提,。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備,，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求,，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被分配到調研小組,，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式了解當地的一些教育情況,，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調研,，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的,，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調研工作,，我盡量根據大家各自工作之余的時間來安排調研的人員,。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的,，但大家還是任勞任怨,。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得成功的一大因素,。當然,，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩,。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調研成功。所以說,，一個組織如果沒有了紀律,，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥,。

就這樣,，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎,。

歷經一周的模擬社會實踐之后才開始我們真正的暑期社會實踐活動,。鐵定的紀律是團長們組織領導好所有成員的堅強后盾，所有紀律中強調最多的是要與團隊集體活動,，嚴禁單獨行動并且要注意形象,。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念,，漸漸地讓我們形成了強烈的意識,。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備,。

工作開展之后,，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中,，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作,，讓大家都能盡可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛煉,，提高全方面的能力,。

義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一,。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課,，經驗不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦,。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們經驗的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了,。于是這個星期里在深夜依然有同學在積極努力的備課,。除了經驗不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動,，因為我們是上的補習班,，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊,，這更是給我們備課增加了不少難度,。所以,，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經不可能適用了。由此,，我們只能確定每次上課的主題,，然后圍繞主題來進行備課。就這樣,，每次上課都讓我們積累不同的經驗,。到了后面兩天，經驗積累多了,，我們在備課上所消耗的精力和時間也就慢慢減少了,。

這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是,，當我走進教室站在講臺上,，臺下的所有的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出開心的笑容,，注視著我的一舉一動,，我心里久久震撼不靜，備課時所有的疲倦和抱怨也便煙消云散了,。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊,，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在,。

雖然,，我們不能給孩子們在很短的時間內灌輸許多的知識，不能真正的提高他們的知識水平,，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了,。經過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望,。愛,，平凡而不平庸，有了愛就會有希望,，我們的不經意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望,。

在整個社會實踐活動中，除了義教活動,，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調研活動,。為了考察當地的教育設施情況和當地居民們的衛(wèi)生基本情況，將有用的信息總結出來,，我們結合這些當今比較關注的話題,，對當地的居民進行了社會調查。我們主要的調查方式是通過填寫調查問卷和當面問詢。說實話,，在烈日和當地居民不解的眼光底下完成每份調查問卷那可不是容易的事,，加上語言上十分的不通，有時候解釋起來,，真的是越說越亂,，難上加難?？嗫嘣诼愤吪腔?，有時足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調查。

也許,，我們調查出來的結果不一定會全面或代表大眾的意思,，但我們多少能夠將其中有用的信息歸納總結起來。希望這些信息能對目前的情況有所幫助,，有所改善,。這算是我們大學生能夠為當地居民所帶去的微薄力量。

僅有七天的社會實踐活動轉眼間就結束了,，時間雖然很短,，但我卻從中學到了許多東西，而其中的許多知識是在書本上不能學習而得到的,。另外最重要的收獲,，便是我在很短的時間內種下了這么多份長久的友誼，大家在這段時間里互相幫助互相照顧,，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷,。大家一起吃苦，一起享受快樂,，一起笑,，一起挨批，可以這么說,，整個實踐活動讓我滿載而歸,。

極其有意義的實踐活動，不僅充實了我的暑假,，而且讓我提前接觸社會,，學習到許許多多除了書本之外的知識。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情,，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽,，更不會忘記教室里那一張張可愛的臉龐。這段時光會鐫刻在我心里,，直到永遠，永遠……

暑期社會實踐活動真的讓我們學到很多很多，在這里我們學到了一些平時學不到的東西,，雖然時間很短,，實踐也結束了，但這段日子是那樣的快樂,，相信我會一直想念這段時光到永遠,。

社會實踐，讓我們青春的夢想展翅飛翔,。

義務支教心得體會總結篇三

7月14日—27日我們赴雷州附城中學進行義務支教,，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙,，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲,。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚,，在這其中有太多的辛酸與汗水,。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試,、拼搏,、有堅持、有失落,、...更有收獲,。這次的支教，它猶如一面鏡子,，從它我發(fā)現了自己的不足,，這樣的實習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺,，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”,。沒有經歷過任何過度期的我，一轉眼就換了身份,，頗有些不安與緊張,。實習的第一天，登上講臺,，掃視臺下的學生,，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖,。平日里缺少表現的沒有膽量的我,，如此的經受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情,。雖然上臺前有些緊張,，但在教學中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點，激情而有活力,。把我的知識裝進學生的腦袋里,。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定,，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮,。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學經歷中,，從備課選材到教學,，我無不認真的對待著。上完課后進行教學反思,，改變一些不適合學生的教學方法,。與教員們共同探討教學內容，交流教學心得與體會,，解決教學難點,，以便提高自己的教學水平。

我總結了支教當中的收獲與不足,，也許這對我明確目標,，未來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己,。成為向一名真正的教師而努力,，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合,，認真的做好實踐中的各項工作,。收獲了不少，也進步了好多,。

從實踐的目地上看,。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關的實際工作,。增強了認識,，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運用所學的理論基礎,，基本技能和專業(yè)知識的能力,。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學,，更重要的是關心了解每位學生,。教師要有敏捷的思維能力，能言善道,，解決學生提出的問題,。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎,。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質量,，培養(yǎng)合格的人才積累經驗,。并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的準備,。鞏固我的學習,，具備教師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經驗,。掌握教學技能,，將所學的知識運用于實際工作中去。

從社會實踐的內容上看,。按照我的教學安排,，我制定了相應的教學計劃。支教長達13天,。其中有教學理論認知,。這是對專業(yè)知識進行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學工作,。以做到真正的“好老師”,，為目的。有一天我去上晚修課,，看到黑板上寫著“老師您辛苦了,，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可,，而感到欣慰與激動,。此刻的我已經像是個真正的老師了。在教學中我曾經遇過很多難題,，也發(fā)現了不足之處,。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力,，一概而講,。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上,，有了很大的進步,。做到嚴謹扎實，備課充分,，規(guī)劃課堂主要知識點等,，讓學生知道本節(jié)課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間,。沒有課時,，就去聽聽教員們的課,，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方,。便于我完善我的教學,。我深深感嘆當教師的默默無聞，工資的微薄,，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實踐讓我認識到,，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容,，面對不同的學生進行教學,，方式可以有多種。如授課法,、師生互動方式教學,。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當的給予鼓勵,。

從實踐所取得的收獲上看,。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外,，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課,。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課,。各個班的學生都不相同,，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的,，二個班是初二的學生,。采用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同,，其中有,，詩歌、新聞,、古文,、小說、等,。通過真刀的切入,，真情明了的演講。我的信心曾強了,，膽子也大了,。上每一節(jié)課。都能夠鎮(zhèn)靜和自然地上課,。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學,，我熟悉了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學技巧,。通過上網查找資料，寫教案設計,。請教老師,，說課，試講等環(huán)節(jié),。我熟悉了教學的的基本步驟,，而從課后和老師、教員們的交流,，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課,，還要備學生的課,，要善于站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣,，學生能否明白接不接受得了”,。通過這次的上課經驗，讓我認識到,，要想上課上得下去,，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課,，那么老師必須把課上的完美出色,，要有激情和活力。第一,，課堂準備很重要,，熟悉課文，熟悉教學設計,。上課思路要清晰,，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二,，上課老師要精神飽滿充沛,，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習,，

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級,，都不能討厭自己的學生，要對學生有好感,，有信心,。適當給予他們一些鼓勵表揚,，激勵學生奮發(fā)上進，這樣才能形成良好的班風,。我剛開始支教的幾天,，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好,，于是我就深入學生中,，讓他們找出班上的不好的現象，與他們一道解決問題,，共同出謀劃策,，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認真聽講,，敢于提出問題,。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點。鼓勵我班學生要團結互相幫助,。在課堂上平和的看待學生偶爾的搗亂,。以及他們的錯誤。同時還經常走訪學生宿舍,，關心學生們的生活,，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚。慢慢的我班的學生可愛至極,，很有特點,，各有主見。共同努力構建良好的學習環(huán)境和團結奮斗的班級體,。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎,。讓我倍感激動。

從收獲到學生的真誠與友誼上看,。我在13天的支教生活里,，我?guī)Ыo了我的學生一些新鮮的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話,。讓他們喜歡我的課,，放學后與他們打籃球，教他們打籃球的技術,。他們覺得新鮮又好玩,，時常多次來電話叫我去打藍球。他們驚奇的發(fā)現我“一個小小的女老師,，竟然會打籃球”?他們對我有了一種異樣的眼光,。有一位學生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打藍球的好老師”于是我倍感高興。得到他們的認可而感到欣慰,。對于他們下象棋,，我一向不懂得如何下,，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學習下象棋,。細心的可暉同學,，還給我依依講解象棋士卒、兵,、炮,、將等的走法。讓我記憶深刻的是,，象大走田,，馬小走日，進攻時不能亂了步伐,，每走一步都要互相兼顧,，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事,，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機智,。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽,。我和那幫學生增進了友誼，彼此了解,。只要一有空就去宿舍檢查,，與他們聊天，下象棋,、玩撲克牌,。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當支教生活面臨結束,，我組織我班開展一次班會課,，首先用半節(jié)課時間，總結了走過的日子里的點點滴滴,。后面是與同學們聊天,，玩游戲、玩腦筋急轉彎,，iq題,、分糖果餅干吃，作為支教生活結束的小聚會,。有些同學還紛紛送上禮物,，表示感謝我。我感動不語,，有位小男生還淘氣的說：“老師別哭哦”我更是依依不舍,，倍感溫馨幸福,。

在別離的那天早上，當我要整理行囊離開附城中學時,，幾位學生已早早的來到我宿舍樓旁等我了,，為了問我：“要不要買些早點留著在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我,，還有位男生送了個小花瓶,。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已,，微笑了,。

現在支教生活已經結束了，通過本次實習讓我感觸到了,，在陽光下教師職業(yè)的神圣與偉大,，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師,，他不僅僅是,，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學,，更重要的是用心指導,，發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長,，在教授他們知識的同時,，更要教他們學會做人。這是教師工作的意義所在,。

在這里我學會了感恩,，學會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進的思想,，隨時給自己充電,，不斷的完善自己，發(fā)展自己,。盡我畢生的精力奉獻給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè),。

義務支教心得體會總結篇四

七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車,，開始了我為期兩個星期的“奇幻旅程”,。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑,、華清池,、驪山等著名的風景名勝盡收眼中，可是我卻無心觀賞這些美景，我的內心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲,，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影,。

顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車,，低矮破舊的土房霎時映入眼簾,，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠,，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇,，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。

第二天,，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人),。孩子們仍還很羞澀，都不愿打開話匣子,，我們老師們便一一與他們耐心交談,，詢問了他們基本的學習、生活狀況,。漸漸地,，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中,，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活,、農活，他們的父母大都打工在外,，家中的老人還體弱多病,，需要人照顧?！案F人的孩子早當家”，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!

以后數天的生活便步入了正軌,。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件,，從熱情豁達的當地鄉(xiāng)民到令人哭笑不得的學生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“臥談會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話,，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水,，時刻滋潤著我的心田。

一,、山野風景

下雨的山野,，風景尤其迷人。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著,，在夏雨中,，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處、近處，霧氣騰騰;房檐,、屋梁,，雨滴噠噠。周圍十分安靜,，我和隊員余巧玲唱著兒歌,，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多,。

我們很幸運,，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是,，我們也是最不幸運的,，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞,，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來,。趁著這一天文奇觀的出現，我給學生們詳細地講解了日食和月食,，甚至講到了神州飛船和外太空,，原以為學生們聽不懂或是不感興趣，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽,，眼睛里泛著亮光,，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!

看不到日食沒關系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮,，點點的繁星,，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到,、聽不到這些的,。我們坐在院子的長凳上，議論北斗七星和其他繁星,，感覺那些星星很遠,，又很近。

支教期間,，我有幸出去郊游了一次,。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們,，倒不如說是孩子們領著我們,，這一條條山路，他們早已走得熟透了,。一路上,，綠綠的山坡看起來非常柔軟,，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下,。小溪的水沒有想象的那樣清,，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水,，滿身是泥,。回去的路上,，女孩子們采了山間的野花,，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍,。在與幾個五六年級的女生交談的時候,，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬,。

二,、我的學生們

說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢! 不同年齡段的孩子性格迥異,，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效,。

一二年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感,。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時,，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情,，認真地聆聽,。也經常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情,，高舉小手,，大聲叫喊：“老師，老師!我知道,，我知道!”然后不管是否經過老師的同意,，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師,，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會,。不過一會兒,，你要講的話題早被拋到了九霄云外。

一二年級的孩子們是快樂的天使,，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素,，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師。可是,，我總感覺到快樂中的些許憂傷,。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過周恩來;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑,，然后自豪地,、異口同聲地回答“中國族!”課間，他們會津津有味地吃方便面,，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃,。晚飯后，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲,，其中數“圈老師”這個游戲最熱門,，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩,。

三四年級的學生是最乖巧的,。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動,。課堂上,，學生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三,，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話,，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度;他們有著嚴謹的求學態(tài)度,，一個字的發(fā)音,，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標點符號,，他們都要一一確認,。課余、放學回家的路上,，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹,，而且她們回家還要照顧年邁的老人。

最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心,。他們表達謝意的方式很簡單,，不經任何雕琢。一堂課后,，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信,，打開一看，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師,，謝謝你,，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦,。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴,、紙船,、百合花、玫瑰花,、花籃,、錢包、照相機,、飛機,、褲子、兔子,、公雞,，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課,，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師,，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個平時調皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣,，這讓她感受到受人關懷的溫暖,。這么一件小事她還銘記在心頭!

五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活躍，三四年級學生那樣認真,，但他們很有自己的思想,，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心,。與其說和他們是師生關系,，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋,，甚至夜晚一起去逮蝎子,。

三、食宿條件

說到了蝎子,，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況,。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的進攻,，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言,。對我們這些遠道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情,。我每晚被盯得體無完膚,，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德,，集體住在一間比較簡陋的教室里,，打著通鋪的他們應該也不好受。

打道回府的前一晚,，我們所有人一起在那間教室打通鋪,，聊到很晚。結果第二天一大清早,，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來,，原來是一個男生的被褥著了火。我和隊長趕緊處理了一下,，而其他人仍在沉睡,，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。

支教期間,，做飯是一項艱巨,、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手,，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房,。但做飯問題從來未難倒我們，而且,，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻,。雖然我們的廚具、廚藝,、廚料都很“簡陋”,，但“廚師”們明確分工，認真操作,，團結合作,，虛心進取，使飯菜一天比一天可口,，一天比一天豐盛,，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎,。做飯這段經歷是我支教生活中很寶貴的記憶,，很珍貴的財富，我將永遠珍藏著它們,。

四,、屬于我的課堂

當了十幾年的學生，這回終于可以過過當老師的癮了,。為人師表,，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經說過,，針對不同年齡段的學生,，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵,。

一二年級的學生很活躍，想象力相當豐富,。作為老師,，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信,，這樣才能使課堂秩序井然,，又張有馳。

三四年級的學生相對比較羞澀,，老師一定要調動他們的積極性,，鼓勵學生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學生,，這時,，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。

五六年級的學生已有了自己的思想,，思維也相對比較成熟,，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度,。平時要多和他們交流,，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上,。

我主要教三四年級的語文和音樂,，授課情況總體較好。語文方面,，我為每位學生打印了配有插圖的課文,，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素,，這些都使課堂效率大大提高,。音樂課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關的知識,，以加深他們對歌曲的理解,。

但無論是語文課還是音樂課，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的,。講《麻雀》是在傳達親情,，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格,，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度,，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情。還有很多勵志的課文,、歌曲,，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時間,，我給學生們講的?？浦R他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺,。

五、“臥談會”

一天中大部分時間是和學生們待在一起的,，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴,，而臥談會為我們提供了很好的機會。它通常在一間光線昏暗的教室舉行,，所講內容涉及教學情況,、課程安排、家訪情況,、伙食安排,、隊員評價、齊唱隊歌和閑聊,。最有意思的是課程安排,，隊長像一個兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六年級的語文課,，誰要?”“一二年級的體育課,，誰要?”隊員們則像購物的顧客，提著籃子慢慢挑選,。

“隊員評價”也是我們隊很有特色的項目,，每次會議針對一個隊員，大家進行全方位的評估,。別人對我的評價比較高,，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差,，從他人口中,，我更加全面地認識了自身，感覺獲益不小,。

每次談完常規(guī)事情,，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專業(yè),、男女朋友,、明星大腕、未來設想,、等等,。這時是一天中最放松的時刻,， 其中的快樂可能只有經歷的人才能感受到。

六,、當地鄉(xiāng)民

支教期間開心的時候很多,，可有些時候也會有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經歷,。通過家訪,，我們了解到當地很多家庭經濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家,，孩子的生活,、學習仍有相當大的困難。不少家長對孩子的上學問題不太重視,，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書,。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書,，還教導學生自己要堅定求學的信念,。

雖然當地鄉(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人十分熱情,。每次家訪,，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平時還托孩子送來自家的蔬菜,。最要感謝的是村長和校長,，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利。

補充一下,，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的,，我們本來要賠償，但校長執(zhí)意不要,。

義務支教心得體會總結篇五

轉眼間,，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿結束?；仡欉@一年的支教生活,，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,，充實而快樂,、讓人無限眷戀 。我非常感謝教育局領導為我們提供的這次學習,、鍛練機會,，我也非常感謝十里鋪中學的領導、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,，關心與照顧,，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂,。這段平凡的支教生活,，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗,。今天,，我將以一個全新的自我，充實的自我,，完善的自我,，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來,，滿載碩果而歸”。

具體工作情況總結如下：

一,、保持強烈的責任心,，樹立支教教師的良好形象。

在十里鋪中學工作期間,，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則,，為人師表，樹立良好的形象,，圓滿完成支教任務;二是以十里鋪中學的普通一員要求自己,，全心全意干好本職工作。在具體工作中,，我服從領導安排,，嚴守學校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念,，堅守工作崗位,，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間,，及時向領導請假,，方便領導做好工作調整)。時刻嚴格要求自己,，盡職盡責,，團結協(xié)作，熱愛學生,，為支教教師樹立表率,。關心學校建設，熱愛學校榮譽，為學校的改革和發(fā)展出謀劃策,。

二,，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究,。

在備課,、上課，批改作業(yè)這些教學環(huán)節(jié)中,，我努力把新的教育教學理念融入其中,，并探索符合新課標及學生具體特點的教育教學方法，搞好課堂設計,，尊重學生的主體地位,，創(chuàng)設活潑生動的課堂氣氛，注重學生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā),。在備課中,，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材,，教案書寫規(guī)范整潔,。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現問題,，改進教學,，做好學生輔導。我在工作上的這些努力,，受到老師們的肯定,。

三、熱愛學生,，關心他們的發(fā)展,。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明、好學,、活潑,、淳樸。和他們認識的第一天起,，我就滿腔熱情的投入了工作,，并希望能把自己十幾年積累的教學經驗、教學方法在這一年內得到最大限度的釋放,。但不久,，我卻發(fā)現我的教學思想、課堂設計,、教學習慣很不適應這里的孩子,，我一度感到困惑,，焦慮。后來我及時與學生座談,，與班主任及其他任課教師溝通,。了解到了這里的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少,，語言表達能力差,，課堂上不善于主動發(fā)言，習慣于被動接受,，缺乏自信等問題,。了解到這些情況，我馬上調整了備課,。我首先從仿句練習入手,，培養(yǎng)學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達,，善于表達,，勇于個性化表達。經過了一周的專題訓練后,，再上仿句課時,，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的,，聲音洪亮，妙語連珠,。課堂上,，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射,，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后,，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習課,，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,，我的心里真欣慰。為了讓他們學會語言積累,，提高書面表達能力,，我讓他們準備里一個隨筆本。現在,，翻開每個人的隨筆本,，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累,。每當我給他們判這些作業(yè)的時候,，都感覺到像是欣賞藝術品,。他們或稚拙，或純真,，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長,。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累,，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步,，也換來了我教學上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。

四,，積極參與,、帶動教學研究工作。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務,。在五中,，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經驗,，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,，與老師們共同交流、學習,、探究;同時,，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考,。在支教的第一周里,，我把過去積累的大量教研、教學材料進行了篩選整理后,，全部帶到了學校,。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學資料,，30多份初三總復習材料,，其中一部份為老師、學生進行了復印,，豐富了老師們的備課材料,，為初三語文復習帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學的成績,，我還為全年級精心挑選,、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經過對學生的專題訓練,，在期中期末考試中,，語文總體成績有了明顯提高。我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學資料匯編》送給了這里的老師們,，并把底稿存入了學校電腦中,，供老師們今后在作文教學中查閱參考,。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識,，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習,，學會積累，勤于動筆,，善于總結,。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學認識,，豐富教學資源,，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經常交流教研組建設和開展集體教研方面的認識,。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經驗,，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會,。結合著十里鋪中學的具體情況,，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調整完善,，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢,，以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作,，受到了老師們的歡迎,，得到了他們的認可。

五,，在教學上相互學習,，坦誠交流。

在這一年中,，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學習的機會。除了公開課外,，我與同科教師及不同學科的教師經常主動的相互聽課,、評課。認真交流課堂教學中的得失體會,，彼此借鑒,，不斷改進課堂教學 。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學思想,，教學方法,，課堂設計，學生管理等多方面的認識 ,，使我們在教學理論,，教學水平,，課堂實踐，學生管理等方面都得到了促進,、提高,。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導教師,，并確立了幫扶對象,。但我覺得這里的老師也有很多值得我學習的地方，他們工作負責,，虛心好學,，上進心強。像語文組的任素文老師,、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作,，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學,，接任語文課教學以來,，他勤奮學習，認真鉆研備課,，對學生的管理細致周密,。在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學成績與我這位已經從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽,、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務素質高,，聰明好學，她們每天都與我探討備課,，還經常追著,、趕著邀請我聽課、評課,。和她們一樣,，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風,，都讓我深受感染,，為我樹立了榜樣。對于李海峽,、楊春燕,、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師,，我也非常關心她們的成長,。我結合著自己的成長經歷，鼓勵他們樹立高遠目標,，轉變觀念,，加強學習,，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉變,，使她們受到鼓舞,。

六，在這兒,，我還有感受很深的一點,，就是學校的領導極具親和力，全校老師團結和睦,，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感,。

現在，市直學校老師或多或少的有一些優(yōu)越感,。在這次支教經歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中有很多老師他們經驗豐富,，業(yè)務過硬，上進心強,，教學成績突出,。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態(tài)度,，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習,。在我與他們的接觸中，讓我產生了壓力,。如果將來也能讓他們到市直學校支教,，對市直學校的老師應當能帶來鞭策。還有,，這些老師大部分都家住高碑店,，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間,，比市直學校的老師要多上三,、四個小時，還要自己花費車錢,，寒來暑往都要在車上擠著,、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊,，家中老人,、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決,，但她們從來沒有因此而影響工作,。這些讓我很受感動，也應當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環(huán)境和教學條件,，更加踏實的工作,，永不懈怠,。

七，在這里,，我也有過痛苦的感受,。

記得有一節(jié)課，我們要學習球王貝利的故事,，課前準備中,，我給學生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員,，以及喜歡的原因,。第二天，當我翻看他們的作業(yè)時,，我非常吃驚,，全班七十多人只有三個同學寫出了與體育有關的人物，“鄧亞萍”,，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得,。后來經過跟同學了解，才知道這里沒有有線電視,，根本收不到體育節(jié)目,，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課,，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲,，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲,。課下,，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》,。她接著說孩子們都不愿意聽,，都希望學“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現象也讓我很痛苦,。我想這些現象首先反映出我們的市政府在抓好農村物質文明建設的同時,，一定要抓好精神文明建設,不斷改變農村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責任心的優(yōu)秀教師投身農村教育,，提高整個農村特別是孩子們的文化素養(yǎng),，精神追求。讓他們也知道霍金,，了解盧浮宮,，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……

八，我非常感謝學校領導,、老師們在工作上,、生活上給予我們的關心照顧。

在學校辦公條件非常有限的情況下,，為我們增設了廚房,，擠出了床位，購置了新的床上用品,，盡量安排好我們的食宿生活,。在我們家中出現各種困難，或老人孩子生病期間,，同事們噓寒問暖,，探聽寬慰，領導還親自登門探望,。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,，我對他們深表感謝。

九,，在這次支教工作中,，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學的老師們結下了深厚的友誼,。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師,，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話,，我心里都有一種抑制不住的激動,，總有一種潸然淚下之感。幾天前,，遇到付正平老師,，她說：“楊老師，你這些天沒來,，我在夢里都夢到你了!”……一直以來,，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里,，我們所結下的友誼,，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富,。

一年的支教生活是短暫的,。回顧這一年的支教生活,，我可以用下面的話來概括我的收獲：學到了以前沒有學到過的,，接觸了以前沒有接觸過的，經歷了以前沒有經歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的,。這是我人生中的一次難忘的經歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香,，它會像一首歌在我的心中時時唱響,，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……

義務支教心得體會總結篇六

8月10日，我以“義務支教”為主題開展了暑期社會實踐活動,。此次實踐活動我一共堅持了十二天,，這十多天讓我感受到了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也使我獲得了很多感受,。

鹿亭鄉(xiāng)是我的故鄉(xiāng),，那是個欠發(fā)達的小鎮(zhèn)，外出打工是當地農民最主要的工作途徑,，致使當地存在較大數量的留守兒童,，受農村教學條件限制及缺乏家長監(jiān)督，留守兒童出現了較多厭學,、逃學,、成績大幅下降等不良現象，為幫助他們更好的成長成才,，也為了我的故鄉(xiāng)情結,，我進行了十多天的義務支教

在支教活動中，特別是這種獨立性支教,，最擔心的就是學生人身安全,，只要有絲毫的差錯，我的整個活動就前功盡棄了,。因此,，為了確保學生在學校的人身財產安全，我嚴格學生管理制度,。要求學生文明禮貌,，不打不鬧，不相互追逐;要求學生誠實守信,，不偷盜,，不損害學校公共財產;要求學生課間不擅自離開學校。

在前兩天的走訪宣傳中,，我了解到家長都很樂意把孩子送來學校,，希望我們多教授一些文化課程，跟當地學校的課程相銜接;這樣學生考試時能考高分,，家長們還特別強調英語,，要求我每天開設英語課。

但是，我畢竟不是專職老師,，對課本教材知識的講解不一定勝過當地老師,。我教會學生的是一種拼搏的理念和樂觀的人生態(tài)度，以及培養(yǎng)他們的思維能力和認識能力,。鑒于此,，我決定以當地學校課本教材知識為載體，以全新的,、不同于當地老師的教學方法進行教學,，同時開設其他課程，激發(fā)學生興趣和潛能,。

我開設的課程有：數學,、英語、自然地理歷史文化,，其中英語每天上課,。并且我舉辦了“創(chuàng)夢杯”、“陽光杯”兩場朗誦賽,，建設了“夢想墻”,，給每個表現優(yōu)秀的學生都發(fā)了小禮品，以資鼓勵,。我上課的形式也新穎多樣,，比如表演課上師生互動熱情高漲，語文課上的模擬朗誦賽,，英語課上的瘋狂英語教學模式都深受學生喜愛,，我與學生也都成為了知心朋友，他們有什么煩惱都會向我傾訴,，也會和我共享自己的快樂,。事實證明，我的這種支教理念是完全正確的,，在我的支教過程中很多學生都有一個很大的改變,。以前那些孩子們都很害羞，上課都不敢舉手,，后來在我的鼓勵之下,，變得更加積極主動。通過朗誦賽,，不僅培養(yǎng)了他們的演講技能,，更是激發(fā)了他們的興趣愛好，讓他們懂得怎么在競爭中獲勝,。

從8月10號到8月22日,，為期近半個月的返鄉(xiāng)支教終于在不舍中落下帷幕,。我臨走之前很多學生前來送行，他們落下深情的眼淚,。雖然支教活動只進行了短暫的12天,，但我基本上完成了事先的支教計劃，貫徹了支教理念,，并取得良好效果,。我不僅改變了許多學生的陋習，教會了他們文化知識,，使他們更加積極主動地拼搏進取;而且我也發(fā)現了自己的社會價值，學會了“奉獻并快樂著”的道理,。

從我開始決定支教那刻起,，我從認真準備課件、講義,、試題,，到模擬講課，再到實戰(zhàn)課堂,，都秉著一絲不茍的態(tài)度,，盡量做到最好。在我印象里,，這里的孩子懶散,，貪玩，調皮,，父母更是沒有時間來管制他們,。可是當地的家長表現積極,，每天按時將家中孩子送到支教地點,，更有熱心的家長為我準備茶水、電扇等避暑物品,。支教場所是一間只有粗陋桌椅的民房,，高矮不齊的桌凳并沒有減退同學們學習的熱情，他們紛紛帶來暑假作業(yè),、教科書詢問其中不懂,、不會的題目，而我也全心全意的進行講解和指導,。

十二天的支教活動,，我進行了趣味英語、奧數,、語文寫作,、英語游戲等眾多寓于理論知識的趣味項目,，感受著孩子們學習新知識的如饑似渴。在教學的過程中,，我不僅解答了他們眾多的難題,、教授了他們新知識，更重要的是引導他們要做一個有理想,、有目標,、上進的學生。

十二天的經歷讓我難忘與不舍,，不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學習條件,，更應該努力學習，為社會,、為國家做貢獻,。

義務支教心得體會總結篇七

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了,，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了,。當初選擇支教,，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信,，格外地珍惜這來之不易的機會,。在慶陽羅城小學支教的15天里，雖然很短,，但對教師身份有了一個更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們,，也是來自于平凡工作的每一滴感動,。或許我并沒有留下些什么,，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶,。人生沒有對錯只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實而精彩的一筆!

雖然這是一個夏日炎炎的暑假,，但這個暑假過得是挺有意義的,，因為很榮幸并且很高興地參加了社團組織的暑期社會實踐，成為西北師范大學麥田之光20_年暑期支教志愿者中的一員,。

我們慶陽羅城小分隊的13個成員于大一軍訓完的第七天即7月22號的下午7點多就上車出發(fā)前往慶陽市西鋒區(qū)周莊小學進行計劃為期十五天的20_暑期志愿支教活動,。累并快樂的支教很快就結束了，8月4號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實可愛的學生們艱難地告別了,。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺,，頗有感觸,。我學到了很多，認識了很多,，也懂得了很多,。

新的工作，新的挑戰(zhàn),，第一次擔任支教點學校學生的英語,、國文、物理化教師,，感覺難度有點大,，由于小學沒有開設物理化課，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置,，對于原本屬于他們這個階段的最基本的常識卻一無所知,，到最后不得以給他們講一些生活中相關的故事，希望以此來促進他們對于物理化學習的熱情,。

走上了注目已久的三尺講臺,，頓時意識到了支教生活的真正開始,，履行神圣職責的開始,。為了不辜負學生跟家長的信任，盡心盡力去備課,，力爭不錯過一個知識點,。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義,。上課時,，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性,，不讓任何一個學生掉隊,，努力處理好不同程度學生的關系;下課時，及時和學生互相交流,，查漏補缺,，力求給學生講得更好、更完善,。早讀時間,，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來,，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅持到了最后。

經過幾天接觸,，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿興趣,。但由于時間的有限,，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們的暑假增添求知的快樂,。

支教很辛苦，卻很快樂,。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學生來學校,，我們只有在他們的到達之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會,、備課,，基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐,、調研,、中午下午送學生回家……但是，和這些辛苦比起來,，學生們課內課外的活躍和笑容,，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助,，帶給我更多的是感動和快樂,。

羅城小學的學生們十分樸實可愛。我們離開的前一天,，有好多學生說“老師們別走,，我們舍不得…”，還有好多學生哭了,，看著他們的淚花,，我心里感覺酸酸的，十五天中,，有的學生家長給我們送來蔬菜,，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住,。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“曲老師,，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇,，但我還是不怕你,，您上課很有趣，謝謝您教我們,，帶給我們快樂!”有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的(其實本來就很黑的),，讓我下次再來的時候帶上防曬油，有的問我要電話號碼和qq號,，更多的寫的是感謝的話和“不要走,，我們舍不得”,、“明年再來”之類的話…哈哈，這群可愛的孩子!

當老師很難,，當小學的老師更難,。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家頑皮,、淘氣得很,，但一到老師的面前就服服帖帖的，記得我親戚家一正在上小學一年級孩子,，在家罵不怕,，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏,，只要說“你要是再不聽話就告訴你的_老師來!”保管有效,。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷,，而且很辛苦,，給學生們輔導作業(yè)、備課上課就夠累的了,，課后還得總結反思,，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂,、抄作業(yè)等學生問題,，找學生或其家長談話,，反正事情不少,，這些都是當過老師才有的切身體會。如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些,，要是教的是一二年級或者是學前班的小學生的話,，課堂上除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生,，怕他們打打鬧鬧出點啥事的,，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大,。當老師難,，當小學老師，真的很難,，很辛苦呀!!

支教的每一天,，堅持早起按時工作，嚴格要求自己,。支教的生活也不是一帆風順的,，有過思想斗爭,，有過情緒波動，但因為這里的孩子們,、這里的家長們,、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切,，讓我覺得自己就是四年級的一份子,、羅城小學的一份子。只想說,，是“愛”讓我迅速適應,、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底!

支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個,，努力幫助到每一個,，一個學生都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導,，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導,，針對班上一個很聰明，但又出了很懶惰的羅祎凡同學進行加強教育,。經過了一段時間,，發(fā)現許多學生知道專心學習了，許多學生知道勤奮用功了,，羅祎凡同學也知道上課動手寫字了,。看到他們的進步,，想象當初的決心,，真的做到了!

義務支教心得體會總結篇八

今年暑期，由數計,、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉(xiāng)進行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動,，我有幸成為其中的一員。我是數學與應用數學專業(yè)的學生,，作為一名在校的師范生,，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動,，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑,。在這期間，收獲良多,，感慨良多,。

一、調整心態(tài)，積極面對,。

計劃總趕不上變化快,，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生并不多,。志愿者們都有一些失望,，不過及時的調整心態(tài)，積極地面對顯得尤為重要,。慢慢的學生越來越多,，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望,。我擔任的是七年級英語和中音樂課程,。我發(fā)現的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的,。

這里的學生特點是都很熱愛讀書,，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷,，他們對生活充滿著希望和憧憬,。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上,，我教大家唱冼星海的《在太行山》,，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲,，這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力,。他們的感情很豐富，觀察力也很細,。最感動的一個細節(jié)就是,，每天上下課師生的愛里很幸福,。

他們很有禮貌,，見到老師行禮問好，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。

二、教學工作,，不敢馬虎

作為一個老師,，我覺得就是責任心，不管什么時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作,，不能有一定馬虎,。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從安排,，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外知識，讓學生做一做,，練一練,。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問,，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價,。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法,，同時采用多種形式,，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率,。在教學中我還能認真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格,，不強求一律,。堅持以學生為主體，教師為主導,，通過創(chuàng)設問題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,。

三,、研討交流，學習提升

在研究性學習課程中,，我明白我的責任,，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法,，認真聽取他們的意見,，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正,，課堂教學大有改進,，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢,。同時我虛心向每一位教師學習,，和他們交流，建立了良好的合作關系,。向大家請教,，只要有時間就認真聽課，評課,，及時做好記錄,，接受建議。

半個月的支教工作已經過去,，我的感受良多,。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充,，有助于農村學校教育工作的更好開展,。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流,，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀,，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌,。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質,，加強自身的師德建設,，提高自己的綜合素質。第四,，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂,。第五，來到鄉(xiāng)村,，我感受到了農村的淳樸和美,，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流,，只是簡單的生活,，這種感覺真好。

第六,，我收獲了很多感動,，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情,，感動于這里老師默默地奉獻,，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結,，溫暖和諧??還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢?!

義務支教心得體會總結篇九

進入大學，社會實踐變得越來越豐富,。志愿活動的使命是幫助需要幫助的人,，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能,，幫助他人,，服務社會，踐行志愿者精神,，傳播先進文化,，為建設團結互助，平等友愛,，共同前進的美好社會而貢獻力量,。

用自己的行動去幫助農村地區(qū)的人,、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片,，以簡陋的環(huán)境鍛煉自己的心智,。這便是我想參與這次支教最初的目的。

而對于支教,，在確定支教之前,，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現自己的實際能力又能證明自己有一顆美好的心靈,。但是,，究竟是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念,，一份責任,。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候,、當我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候,，我越發(fā)感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活,，因為有了團隊中的每一個成員,，因為有當地樸實的村民，因為有了那群可愛的孩子,。我才體會到了支教真正的偉大與獨特,。

支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外,。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認識路,，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里,。聞訊的隊員們與村民及時趕來,，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷,。附近熱心的村民叫來了拖車,，大家積極幫忙將三輪車拉出。

因禍得福,，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解,。

當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務,，總結一天的得失,。自然“三輪車”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開始就為我們敲響了警鐘,，安全問題非常重要!隨后第二天上課的隊員們開始了備課……

作為支教團隊中的一員,，我主要教學外語和體育兩門學科,。而這兩科第二天都有課程安排。當地村政府給了我們教學提供了很大的幫助,，專門騰出最大的一間會議室作為教室,。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們,，他們爺爺奶奶白天要干農活,，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨自在家,。

外語方面,，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些學生們年齡跨度很大,，有上著幼兒園的小朋友,，也有已是初中生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中普通的英語教學,，要求我們在設計課程時既要讓小朋友們聽懂,，又要讓大同學們不會覺得課程內容過于簡單。

第一節(jié)課,，我們首先教低年級學生26個英文字母,，以及父母、動作,、動物等簡單詞語,，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小朋友理解,，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高年級同學,，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題,，且不敢說,、不愿說。我們通過掌聲鼓勵,、獎品激勵,、面對面口語帶動的方式讓他們打破內心的膽怯與擔憂，說出英語!

第二節(jié)課,，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深,，所以課程設計時我們首先復習了前一課的知識內容，讓孩子們上臺表演展示,，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來,，我們教學日語。由于日文書寫不簡單,，孩子們短時間內不可能學會,，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音,。效果很好，大家都很有興趣,，不僅是孩子們,，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面,，我主教的是乒乓球,，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學,，和教羽毛球來自天津大學的xx同學,。乒乓運動作為國球，能夠鍛煉學生的反應能力,，又有一定的運動量,，不容易受傷，游戲的種類多樣,，同學們的運動積極性會因此增加了許多,。室內室外場地均可，環(huán)境基本不受影響,。器材方面也方便攜帶,。

與我們學校的體育課一樣，活動前的準備活動與紀律要求非常重要,。在帶著孩子們做完準備活動,，強調紀律后，活動開始了!而問題是村里沒有乒乓球桌,，就地取材,，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網搭成了球桌,。簡易的球桌,、破舊的籃球架、一塊水泥場地,，裝備簡陋,，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn),。女生們跳繩,、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步,。天氣炎熱,，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點,，這片場地都會彌漫著孩子們的笑聲……

或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力,，來我們這聽課的孩子們一天天增多,，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的安全教育課,，同學們聽得聚精會神;xx老師的數學課樂趣無窮;xx老師的辯論課,，孩子們討論得激烈而充滿熱情;xx老師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是繪畫手工課,。孩子們說他們在學校繪畫手工課很多被用來上文化課程了,。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排,。課堂上,，孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象,。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖,、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，和兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和睦……這幫平時極度調皮的孩子在這手工課上顯得格外的認真專注,，最后的作品展示他們也不再羞澀,，大膽的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數第二天音樂課,。12級市場營銷的xx同學計劃教孩子們唱《爸爸去哪了》,。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞,，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲,。當音樂響起，“白日依山盡,，黃河入海流……爸爸爸爸 你們去哪里呀……”孩子們唱了起來,，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能看見隊員中不少女同學眼眶已經開始濕潤了,。隨后,，我們四名男生聯(lián)合獻唱五月天的《倔強》：

……

最美的愿望 一定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最后的倔強 握緊雙手絕對不放