時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師崗位大練兵工作計劃篇一

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

備課組將進行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的'知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

教師崗位大練兵工作計劃篇二

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

1,、基本情況：

本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,，向高考輻射,。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明,，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,，積極投身教學(xué)改革,，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認(rèn)真分析,，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2,、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。

3、做好綜合實踐,，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,。

4,、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題,。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

總之，只有我們堅定信心,，師生共同努力,，相信在本學(xué)期我們一定能x完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績,，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

教師崗位大練兵工作計劃篇三

練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的,，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，計劃如下：

教師的功訓(xùn)練,，包括三筆字,、簡筆畫、普通話,、教具制作,、口頭說與書面表達等,。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,。為教師功,，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊,，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在訓(xùn)練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研,、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動,，練就自身內(nèi)功,。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課,，由學(xué)校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等公正、公平,、的打分,。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān),。

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo),，牢固"以課題課改"的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測試題,，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,。對課題組則加大管理的,，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相,，把書寫結(jié)題報告與科研能力相,。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù),。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué),、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

在教師練兵的基礎(chǔ)上,，參加評比、競賽活動,，以賽促練,，以賽促學(xué)，使教師練就的功,，進而素質(zhì)教育,，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力,。

教師崗位大練兵工作計劃篇四

結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練,，讓學(xué)生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準(zhǔn)的語言,，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生,。

1、看2本教育教學(xué)理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐,、生活點滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)行為方式,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。

互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際,，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教,。

4,、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會,，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。

5,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會,。

6,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ),。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學(xué)的新起點,。

教師崗位大練兵工作計劃篇五

練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的,，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，計劃如下：

教師的功訓(xùn)練,，包括三筆字,、簡筆畫、普通話,、教具制作,、口頭說與書面表達等,。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,。為教師功,，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊,，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在訓(xùn)練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo),、每月一次教學(xué)比武活動,，練就自身內(nèi)功。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的,，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課,，由學(xué)校評課組從備課,、上課,、說課、課后反思及評課等公正,、公平,、的打分,。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,，打好課堂教學(xué)關(guān)。

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo),，牢固“以課題課改”的科研理念,，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題,，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文,，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,。對課題組則加大管理的,，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相,，把書寫結(jié)題報告與科研能力相,。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù),。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué),、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)在教師練兵的基礎(chǔ)上,，參加評比、競賽活動,，以賽促練,，以賽促學(xué)，使教師練就的功,，進而素質(zhì)教育,，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力,。

教師崗位大練兵工作計劃篇六

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能,，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們中學(xué)更是重視本次活動,，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動,。我們每個教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。因此,，我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：

以提高專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建特色課堂,，提升實踐能力”為主題,，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展基于崗位,、基于問題,、基于自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展,。

（一）通過崗位大練兵活動,，進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

（二）通過崗位大練兵活動,，增強愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)操守。

（三）通過崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

本著進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,，切實提高教學(xué)有效性的宗旨,，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性,，又要注重過程的實效性,。

1、準(zhǔn)備階段（8月）：制定,、崗位練兵實施方案和活動計劃,。

2、實施階段（9月———明年7月）：扎實開展好各項練兵活動,。

（一）專業(yè)理論學(xué)習(xí)練兵,。

以新課程改革為重點，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,，具體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、一篇政治學(xué)習(xí)筆記；每月寫二篇自學(xué)筆記,，一篇學(xué)習(xí)新得,。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平,。

（二）崗位技能練兵,。

以“梳理教材、鋼筆字,、粉筆字,、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功,、熟悉操作規(guī)范,、掌握基本技能,。注重教學(xué)設(shè)計、課件的基本功訓(xùn)練,。每學(xué)期至少參加六次集體備課,、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫,、每學(xué)期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

（三）課堂教學(xué)練兵,。

課堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動的重點,，以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課,、上課,、課后反思、聽課及評課等方面人手,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。通過練兵提升自己的課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力、教材解析與重組能力以及學(xué)情分析能力,。落實“三講”“三不講”,。努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、高效率,。拓寬學(xué)生的知識面,，增大了學(xué)生的活動量，每個學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在常規(guī)教學(xué)管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子,，抓教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。做到備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、輔導(dǎo)要“細”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”,，努力取得滿意的`教學(xué)效果,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價方法，提升自己的教學(xué)評價能力,，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價全面,、客觀,、真實、公正,。提升自我反思能力,、德育反思能力、教學(xué)反思能力,。

（四）教育科研大練兵,。

堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念,。提升教學(xué)研究能力,，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進行分析、整理,，探索解決各種問題的途徑,。每學(xué)期聽課十節(jié)，每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,。

教師崗位大練兵工作計劃篇七

本學(xué)期，我校將以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實踐能力”為主題，以學(xué)習(xí)團隊為基本單位,，開展教師崗位練兵活動,，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù),，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

1、通過開展以教師崗位大練兵活動,，進一步提高教師的專業(yè)能力,。

2、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提高課堂教學(xué)的有效性,。

3,、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,。

我校以崗位練兵的訓(xùn)練內(nèi)容為重點,，以各種研修活動為載體，與學(xué)校各項工作有機整合,，使崗位練兵開展得既有實效,、又盡量不加重教師的負(fù)擔(dān)，切實提高教師綜合素質(zhì)。與教學(xué)常規(guī)工作和培訓(xùn)活動相結(jié)合,，從教師專業(yè)能力發(fā)展的實際需求出發(fā),，整個年度將以“熟背每一冊教材、熟做每一道習(xí)題,、熟記每一名學(xué)生”為主題進行練兵：

（1）以讀書活動為載體,，加強學(xué)習(xí)本年度我校將以“讓讀書成為一種享受”為口號，持續(xù)開展讀書活動,，在每學(xué)期向各教研組,、年級組推薦學(xué)習(xí)書籍的基礎(chǔ)上，定期下發(fā)與教師崗位練兵主題的相關(guān)書籍或文章,，還可以根據(jù)自己的實際情況和需求自主閱讀書籍,。為了達到閱讀效果，教師可以寫讀

后感,、摘抄等不同形式寫出讀書筆記,，隨時寫出收獲,、感受,、疑義和補充。每月上交學(xué)習(xí)筆記,。

（2）是給教師搭建相互交流,、自我展示的平臺，本學(xué)年我校將根據(jù)練兵的具體情況,，創(chuàng)造機會,，讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學(xué)習(xí)中有深刻感悟的教師進行經(jīng)驗介紹或交流互動。

（3）以聽評課培訓(xùn)為載體,，提高實踐能力作為提升教師教學(xué)能力的一種實踐反思性培訓(xùn)內(nèi)容的聽課筆記,，本學(xué)年進一步實行。每月月末上交,，至少聽課八節(jié),。

（4）以優(yōu)秀教師活動為載體 ，發(fā)揮我校首席教師和骨干教師輻射作用,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）以教材培訓(xùn)為載體 切實提高教師的專業(yè)能力熟做每一道習(xí)題，就是要求我們把練習(xí)中的全部題目熟透,。也許有人認(rèn)為是多此一舉,，其實不然。因為練習(xí)中的每一道習(xí)題,，都是經(jīng)過編者精選的,，都是有編者意圖的。我們只有弄清編者意圖,，才能有的放矢的組織教學(xué),，在組織教學(xué)時就不會偏離重點,，同時可以將教學(xué)內(nèi)容進行取舍、重組,，這樣才能做到有效練習(xí),，從而提高課堂教學(xué)實效。

教師崗位大練兵工作計劃篇八

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以"構(gòu)建有效課堂,，提升實踐能力"為主題，以教師崗位大練兵活動為載體,，以建立評價機制為導(dǎo)向,，全面深化校本研修工作，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型、服務(wù)型的教師隊伍,。

1.以"構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力"為主題，聚焦課堂,、關(guān)注常態(tài),，提高教師的崗位實踐能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動,，全面提高教育質(zhì)量,，促進我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1.全員性,。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍,，確保教師專業(yè)水平有明顯提高,。

2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本，研修整合,，以研促修,。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平,。

3.層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行,，不搞一刀切,，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高,。

4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程,，具有長期性和系統(tǒng)性,，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性,。同時,，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實手冊》,，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程,。通過自評,、互評,、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價,，不斷調(diào)整,、修訂練兵的方向。

5.實效性,。教師崗位大練兵要以"干什么,、練什么"為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容,，真正從制約新課改實施,、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決,，提高教師教學(xué)的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上,。

1.練兵內(nèi)容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為"必練"和"選練"兩個模塊。

"必練"模塊——基本教學(xué)能力。

項目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學(xué)設(shè)計能力課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學(xué)情分析能力

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力

教學(xué)實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學(xué)資源的能力

信息技術(shù)與學(xué)科整合能力

預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力

設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力

教學(xué)輔導(dǎo)能力

教學(xué)評價能力學(xué)業(yè)效果評價能力

評課能力

教學(xué)反思能力

教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學(xué)問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報告的能力

"選練"模塊——教師綜合能力,。如：課程開發(fā)與資源整合能力,、班主任工作能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力,、學(xué)科教學(xué)特殊能力、校本研修能力,、提升教育智慧能力等,。

2.項目標(biāo)準(zhǔn)及考核要求

模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)考核與要求

必練模塊1.解讀課標(biāo)與解析教材能力熟悉"課程標(biāo)準(zhǔn)"，深刻把握教材內(nèi)容,，理清知識間內(nèi)在聯(lián)系;科學(xué)合理地處理教材,，熟練掌握、應(yīng)用學(xué)科基本概念,、規(guī)律學(xué)科知識測試

2.學(xué)情分析能力能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析,，指出存在的問題，提出具有針對性,、可操作性的改進措施撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告

3.教學(xué)設(shè)計能力熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計,，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程,、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合撰寫一份教學(xué)設(shè)計

4.例題、習(xí)題設(shè)計能力從學(xué)生和教材實際出發(fā),，有針對性地精選例題和習(xí)題;例題習(xí)題要有層次,、有梯度，具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性;能夠為達成目標(biāo)服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計或承擔(dān)月考,、期中或期末考試的命題任務(wù)

5.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué)、合理,，具有針對性和實效性;體現(xiàn)學(xué)科特點撰寫一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例

6.教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù),，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)"上好我的一節(jié)課"

7.教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程,，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思撰寫一份教學(xué)反思

8.教研科研能力熟練設(shè)計并實施教學(xué)研究方案,，運用各種方法方法開展基于問題的研修,。

積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論;從理論與實際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究;運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息;善于把科研成果運用到教育教學(xué)實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù);開展課題研究,，并撰寫一篇教學(xué)論文

選練模塊1.課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學(xué)內(nèi)容進行重組加工,，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合;能夠做到同伴互助，資源共享每學(xué)期公開展示交流一份

2.教學(xué)機智能對本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行正確分析和解決撰寫一份教育敘事

3.教育技術(shù)能力計算機,、視頻投影儀,、實物投影儀等硬件設(shè)備的熟練操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進行交流,、學(xué)習(xí),，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究,，能獨立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進行現(xiàn)場操作,、演示

4.學(xué)科教師自身發(fā)展能力堅持自我發(fā)展與教師團隊共同發(fā)展，完善學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，拓展與深化學(xué)科專業(yè)技能,，提高專業(yè)發(fā)展水平展示——評估

1.定位設(shè)標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。

教師自我評價檔次,、設(shè)立個人成長目標(biāo),、確定為達目標(biāo)而訂立的各項措施。

2.實踐反思

通過專業(yè)閱讀,、課堂教學(xué)實踐,，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué),，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng),、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,。

3.同伴互助

以教學(xué)課例為載體，以《課標(biāo)》研讀,、教材解析為重點,，加強同伴交流與教研組、備課組建設(shè),，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。

4.校際聯(lián)動

與兄弟學(xué)校進行聯(lián)片教研,，利用校際間的資源差異,，優(yōu)勢互補,、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。

5.專業(yè)引領(lǐng)

邀請教研部門深入學(xué)校進行專業(yè)性診斷,、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,，和一線教師一道,，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,，通過觀察,、實驗,、總結(jié)、反思,，在崗位練兵實踐中生成科研成果,。

6.網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源庫,，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享,。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog)、qq群,，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體,。

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

(一)準(zhǔn)備和啟動階段(4月28日前)

制定,、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度計劃,。

(二)實施和推進階段(11月以前)

第一步：教師基本功達標(biāo)。

1.能寫出較為美觀,、規(guī)范的二筆字(鋼筆字,、粉筆字),，并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫。

2.普通話應(yīng)達到二級甲等(包括二級甲等)以上,，上課不讀錯音,。

3.熟練掌握《課標(biāo)》對學(xué)科性質(zhì)、課程目標(biāo)等有關(guān)要求,，并能落實在常規(guī)教學(xué)中,。

4.掌握備課的基本方法,，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思,。

5.不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課、觀摩課,、示范課,、引領(lǐng)課。

6.掌握科學(xué)地布置作業(yè),、檢查作業(yè)的方法,。

7.具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)能力，逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生,。

8.具有對學(xué)生進行正確的考察與評價的能力,。

9.掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化,。

第二步：深化內(nèi)功,。

1.對學(xué)生有較強的教育能力，并具備一定的心理學(xué)知識,。

2.對學(xué)生有較強的評價激勵的能力,。

3.課堂教學(xué)能彰顯獨特的教學(xué)風(fēng)格，對課改有獨到見解,，在突出實效的前提下,，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性。

4.有一定的文字總結(jié)能力,。根據(jù)教育教學(xué)實踐,，寫出自己的總結(jié)、論文或教育敘事,。

5.師德人品堪稱一流,，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流,，互相學(xué)習(xí),，有強烈的團隊意識。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)

按照市區(qū)的要求,，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,，以學(xué)科,、學(xué)年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級,、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選,。

(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)

認(rèn)真進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制,，力求練兵工作常態(tài)化,。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,。開展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動,，是全區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。要高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo),，精心設(shè)計教師崗位練兵方案，狠抓落實,，確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與,，重在實踐,。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵教師個性發(fā)展,，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好"提優(yōu)補差"工作,。搭建練兵舞臺,，在學(xué)習(xí)上下功夫，在練兵上做文章,，通過專業(yè)閱讀,、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式,，提高教師教學(xué)能力和工作水平,。

3.科學(xué)安排，務(wù)求實效,。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型,，樹立幾個"樣板",，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師),。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時間,、人力與物力,，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量,。

4.及時總結(jié),，營造氛圍。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法,，加大宣傳力度,，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比,、學(xué),、趕、幫,、超的工作氛圍,，形成"人人學(xué)業(yè)務(wù)、個個當(dāng)能手"的良好態(tài)勢,，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌,、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

5.搞好保障,，措施到位,。要建立練兵工作的考核、激勵機制,，提供經(jīng)費保障,。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場,，練出成效,。

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組 長：關(guān) 明

副組長：李 強 郭秋艷

成 員：楊濱生 孟麗艷 索月菊 宋艷巍 孫福濤 趙繼平

教師崗位大練兵工作計劃篇九

為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學(xué)工作會議精神,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標(biāo)為主線,，以提高教育質(zhì)量為目的,，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實踐的差距,，進一步提高我的專業(yè)能力水平,，根據(jù)學(xué)校<教師崗位大練兵活動方案，特制定以下個人崗位練兵計劃：

必練模塊：

1,、理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù),。

3,、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6,、教研科研的能力

1、 專業(yè)水平的提高,。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我,。

堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。

3,、勤于反思，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、練就自己扎實的基本功,。

"鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話"是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

教師崗位大練兵工作計劃篇十

經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級,，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。

首先是非智力方面的變化比較明顯,。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點,。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感,，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助,，相互關(guān)愛。除此之外,，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成績,，打下了堅實的基礎(chǔ),。

但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯,。個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄,，學(xué)習(xí)松懈,，跟不上正常的學(xué)習(xí)進度，落在了全級隊伍的后面,。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中,，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素,。

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù),。

首要的工作,，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生,，了解他們的性格,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣,。

主要的工作，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),，做足基本功,。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎(chǔ),，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利,。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位,，就會錯失良機,，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付,，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動,。因為寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法,。書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作,。另外，聽,、讀等教學(xué)工作并不是不重要,，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項,。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績,，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。

另一項主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力,，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素,。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情,，是衡量一個英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),。有計劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素,。指導(dǎo)學(xué)生做好每天,、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)計劃，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊,，步步提高,，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項工作。

與此同時,，我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大,。差生轉(zhuǎn)化后,，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進步,，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。

擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教研會,，開展好集體備課,。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料,，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù),。

1、遵循先學(xué)后教,、以學(xué)定教的原則,，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清,，每個單元不留漏洞,。

2、按照教學(xué)班的特點,，確定教學(xué)目標(biāo)和計劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計劃。

3,、堅持以學(xué)生為主體,，不斷改善師生關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)成績,。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線,，優(yōu)化強項,，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力,。

5,、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，對學(xué)生進行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),、良好的性格和高尚的情操。

6,、在開展好教研活動和集體備課的同時,，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對比,，促進全體英語教師的英語教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生們服務(wù)。

教師崗位大練兵工作計劃篇十一

練兵無止境,。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中,，計劃如下：

教師的功訓(xùn)練,，包括三筆字、簡筆畫,、普通話,、教具制作、口頭說與書面表達等,。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣。為教師功,，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫,。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累,。在訓(xùn)練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思,、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo),、每月一次教學(xué)比武活動,，練就自身內(nèi)功。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的,，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課,、上課,、說課、課后反思及評課等公正,、公平,、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,，打好課堂教學(xué)關(guān),。

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固"以課題課改"的科研理念,，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文,，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組則加大管理的,，要求以課題牽動為策略,，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研能力相,。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告,。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù),。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相,，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué),、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比,、競賽活動,，以賽促練，以賽促學(xué),，使教師練就的功，進而素質(zhì)教育,，課程改革,，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

教師崗位大練兵工作計劃篇十二

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，以全國的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

1、加強學(xué)習(xí),。首先,，創(chuàng)設(shè)情境能力專題。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,，通過設(shè)置一定的情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容,，產(chǎn)生探究的欲望,。其次，指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力專題的學(xué)習(xí)和實踐。我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，其理由還在于：有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。

2、本學(xué)期的選練項目是校本研修能力,。校本研修以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式;它促進了課程改革進程中教育教學(xué)問題的有效解決,，提升了教師的實踐智慧,，推動了學(xué)校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的,、其它形式無法替代的重要作用，真正增強了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力。

在實際教學(xué)中,，具體實施方案如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做好反思和案例的書寫,，每月認(rèn)真書寫各一篇,，教學(xué)筆記隨意,，由教學(xué)實踐的感受而定。

2、確立新的教學(xué)觀。教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展,。

3,、認(rèn)真設(shè)計情境導(dǎo)入 ，“良好的開端,，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符,。精心設(shè)計好這個“開端”,，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的,。教學(xué)中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快,、逼真,、和諧,、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知,，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素,。

4、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學(xué)生不感興趣,，反之會使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題，能促進學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究，找到新知識的“生長點”，從而實現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移。因此，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果,。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān),，達到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性，這樣才能引起學(xué)生的共鳴,，產(chǎn)生探究的興趣,，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個合適的思維意向。

5,、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識的切入點，設(shè)計的教學(xué)情境要有一定梯度,，承前啟后,，有連續(xù)性，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗,。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性,，也可以具有層層遞進的梯度式的連續(xù)性,。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究,，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考,，陶冶情操，開發(fā)智力,，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時,，要結(jié)合情境中學(xué)生的實際反映，有效地組織,、管理和調(diào)控教學(xué)活動,，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，提高教學(xué)效果,。

6,、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé)。

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我,，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化,。

7,、開發(fā)和提供充分的課程資源。

從最廣義的角度來看,，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗到的一切都是課程,。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材,，都是課程資源,，如圖書資料、音像資料,、風(fēng)俗習(xí)慣,、文史掌故、名勝古跡,、自然風(fēng)光,、與眾不同的人和事(如獨特的個性、卓越的創(chuàng)新,、超常的表現(xiàn),，等等)。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位大練兵工作計劃篇十三

為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況,，特此制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

老師一定要有師德,，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。尤其作為班主任,，一定要從各個方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛每一個學(xué)生,。教師一定要言傳身教,，起到很好的榜樣作用。

1,、 多讀書,，及時做好讀書筆記，整理好自己的讀書心得,，不斷提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人。

2,、 在教學(xué)中虛心向其他教師請教,，取人之長，補己之短,。

3,、 積極參加縣市組織的培訓(xùn)，不斷加強自身專業(yè)知識的提高,。

4,、 努力強化自己的基本功訓(xùn)練，練出一手好字,。

5,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課時"心中有案",。

6,、 以課堂為突破口，對課堂教學(xué)進行深度研究,，并及時有效的開展課后反思,，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學(xué)能力。

面對自己未來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快地成長。

教師崗位大練兵工作計劃篇十四

練兵無止境,。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的，因此在本學(xué)期的崗位練兵活動中,，計劃如下：

教師的基本功訓(xùn)練,，包括三筆字、簡筆畫,、普通話或英語口語等,。通過自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫,。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊,，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累,。在訓(xùn)練中，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。雙周一次輔導(dǎo)培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動，使教師練就一身強勁的基本功,。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的一個大舞臺,，學(xué)校以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)公開課,，由學(xué)校評課組從備課,、上課、說課,、課后反思及評課等公正,、公平、的打分,。評出一二三等獎,。

學(xué)校以教研為先導(dǎo),，按照上級的指示要求，開展各學(xué)科教研活動,，并把崗位練兵與課研相結(jié)合,。撰寫出較高質(zhì)量的課研論文。讓崗位練兵在課研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,，讓網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué),、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

在教師練兵的基礎(chǔ)上,，參加評比、競賽活動,，以賽促練,，以賽促學(xué)，使教師練就的功,，進而素質(zhì)教育,，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力,。

教師崗位大練兵工作計劃篇十五

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能,，上級開展了"教師崗位大練兵活動"，包含教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué),、說課、評課等,。為提高個人教育教學(xué)的能力與水平,，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，因此,我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,，制定如下個人崗位練兵計劃：

《課標(biāo)》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù),。因此,，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改進和促進課堂教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索,，不斷實踐，使新課標(biāo)能更加落實，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學(xué),。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點,，掌握教學(xué)重點和難點,，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把我課堂教學(xué)活動,。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,。讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題,。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

作為教師,，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),。努力在教學(xué)中,體現(xiàn)"讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí);設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,讓學(xué)生去體驗,、嘗試,、調(diào)查、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作,、探究,、討論,、質(zhì)疑中,，使課堂充滿生命活力,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生感受到語文的魅力,。

"成長=經(jīng)驗+反思",，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師,，如果只是讀書,、教書,、不寫作，不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快地成長起來,，只有不斷反思。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進行教學(xué)感悟反思,。還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂,，虛心請教,，取人之長，補己之短,。

通過評價,，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信,，使教師獲取教學(xué)的反饋信息,，對自己的教學(xué)行為反思和調(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平

總之,，作為一名教師,，在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的科研型教師,。