作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼?strong>中班建構(gòu)幼兒園教案反思7篇,，讓我們一起來看看!

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇1

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快,、跳躍,。

2,、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗多形式歌唱活動的快樂。

3,、隨歌曲旋律唱出來,。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備：

PPT一份

活動過程：

一,、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1,、傾聽歌曲,，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,，讓我們仔細(xì)來聽一聽,。

2、嘗試用拍手,、跺腳打節(jié)奏

1)找一找歌曲中有趣的部分

2)出示出示節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn),。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3、傾聽錄音,，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好,。

4,、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學(xué)習(xí)爸爸,、媽媽的話,。

5、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲,，進一步鞏固對歌曲。

二,、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對節(jié)奏的掌握。

1,、教師提問,，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,，每次幼兒提出,、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍,，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習(xí),，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2,、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

3,、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2)個別展示并帶著大家我們試試

3)集體演奏(兩遍)

三、嘗試兩人合作演奏

1,、幼兒兩兩探索合作的方式,，教師巡回觀察和指導(dǎo)

2、兩兩展示,，教師及時給予鼓勵

3,、集體運用身體樂器進行演奏

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇2

游戲目標(biāo)：

1、感受玩雨點游戲的樂趣,。

2,、學(xué)會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走,。

3,、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。

4,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

5、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

游戲準(zhǔn)備：

空場地、頭飾"小雨點",、板凳若干,、小花

游戲過程：

一、我是"小雨點",。

給每位幼兒戴上"小雨點"的標(biāo)記,，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。

二,、玩法：教師扮演雨點媽媽,，當(dāng)老師說："下大雨啦!"時，全體幼兒在場地上四散跑,，當(dāng)老師說："雨下小啦!"幼兒便在場地上走,，當(dāng)老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次,。

規(guī)則：下大雨的時候是跑,，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格,。

三,、小雨點回家。

老師說："小雨點跑進花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好,。

游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次,。

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇3

幼兒園大班體育教案：有趣的輪胎游戲

一、活動目標(biāo)：

1,、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2,、體會合作游戲的快樂,。

3,、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

4,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念,。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、自行車輪胎每人一個,。(有大小)

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事,。

三,、活動過程：

1、火車律動進場,。

(1)幼兒用輪胎一個套一個,，開火車進入活動室。

(2)自編輪胎操,。

2,、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣,。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請做得好的幼兒示范。

(3)教師小結(jié),。

(4)練習(xí)行進單腳跳,。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法,。

(1)幼兒嘗試,、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法,。

(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

(3)教師小結(jié),。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

(2)講解游戲規(guī)則,。

(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒,。

5,、好玩的輪胎游戲,。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。

活動反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,，而且特別喜歡獨出心裁,，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師,，我能夠這樣玩,。”“老師，我可以那樣法玩,。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友,，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇4

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法,。

2、鍛煉幼兒拋,、扔,、投及躲閃的能力。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。

4,、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣,。

5、通過比賽,，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力,。

活動準(zhǔn)備

沙包一人一個。

活動過程

1,、聽音樂做一下熱身運動,。

2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包),，小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡,，我來一下，(做扔,、踢的動作)哦,，原來沙包這么好玩啊!!.小朋友想一下除了扔、踢,、投,，還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想，看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩,。

3,、請小朋友用各種方法玩沙包,，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法,，但是要注意,，在拋、踢,、扔投沙包的時候,，不要打到其他小朋友。

4,、展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法,。最后教師跟小朋友一起總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作(如：拋,、扔,、投、踢,、打等),。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)

5,、小朋友真聰明,，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想),。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》,，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱,，每組幼兒接力投沙包,，看那組投進的多，多者為勝,。反復(fù)比賽幾次,。

再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數(shù),，最后決賽,，比出前六名的小朋友。(各獎一顆小星星)

6,、比賽結(jié)束：表揚一下肯動腦筋的小朋友,，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)

7、開著火車返回教室,。

活動反思

在整個探究沙包的玩法活動中，教師,、幼兒,、家長都積極地參與,，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),，我們有以下體會：

1,、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源,，請家長幫忙縫沙包,，請家長積極參與。

2,、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法,，為幼兒提供了充分活動的機會，滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要,。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和心理特點,，采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在比賽時,，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂,。

3,、同時，在活動時,，強調(diào)幼兒不要碰著,，打到其他小朋友，讓幼兒加強了安全意識,。

4,、活動結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo),，嘗試了沙包的各種玩法,，學(xué)會了拋、投,、扔,、踢、打,、躲閃的動作,，達到鍛煉身體的目的，通過反復(fù)比賽,，投中率越來越高,，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)玩占四角的游戲,，體驗民間游戲的樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,，協(xié)商,，遵守規(guī)則等社會性行為。

3,、鍛煉身體的靈敏性,，發(fā)展幼兒走，跑,，跨越等技能,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲,。

【活動過程】

一,、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”

1,、師：孩子們,，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎?

2,、師幼入場,。

3、師：小朋友們,，你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住,。

二、結(jié)合故事,，學(xué)玩占四角游戲,。

1、教師出示圖一：孩子們,，你們真聰明,。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到,，突然,，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,，你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論,。

2,、師：那你們來猜猜,，小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

◎表示呼啦圈,，●表示小熊，幼兒自由討論,。

教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令,。

教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈,，一只小熊站到中間發(fā)號口令,，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏,，輸者就在中間重新發(fā)號口令,。

3、個別幼兒示范游戲玩法,，再次明確游戲玩法和規(guī)則,。

師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,，其他四個幼兒拿呼啦圈,。

4、介紹游戲名字,。

師：孩子們,，這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,，每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

5,、幼兒組織游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、設(shè)置障礙物,，創(chuàng)新占四角游戲。

1,、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

師：小熊和它的小伙伴玩了一會,，覺得一直這樣玩太沒意思了,，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了,，看,，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,，□表示障礙物,，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物,，小朋友,，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物,，有……,，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面,。

2,、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲,。

師：好玩嗎?在游戲時要注意什么?

3,、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo),。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,，想來挑戰(zhàn)了,，分成四組,，排頭不動,，后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

四,、結(jié)束,、收拾整理物品。

師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的,，小朋友,，想想看,，四個人可以玩嗎?下課后，和你的好朋友一起去試一試,，玩一玩，好了,，下次我們再討論,。

注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落,，一人站到中間發(fā)號口令,，然后五個人一起跑動搶占四個角落,，占到者為贏,，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員,。

【游戲規(guī)則】

(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,，不可原地不動。

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇6

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責(zé)任感,。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲的旋律自編動作,，真切自然地進行扮演。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點,。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

重難點分析：

重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲,。

難點：理解歌詞的內(nèi)容,，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱,。

活動準(zhǔn)備：

知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識,。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅,。

活動方式：

集體與分組結(jié)合

活動過程：

一,、導(dǎo)入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語：小朋友，請閉上眼睛,，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎,。

二、展開：

1,、提問問題,，理解歌詞：

問：剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?

2、出示圖片,，再次完整欣賞歌曲,，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,，請你把最喜歡的一句記下來,。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,，頒發(fā)小獎品,，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

3,、教師彈奏歌曲旋律,，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4,、播放錄音伴奏,，集體完整跟唱。

5,、播放錄音演唱,，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱,。

6,、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,，可以自編動作進行扮演唱,。

7、講解歌曲特點,，兩人面對面,，以敘事的形式進行演唱。

三,、結(jié)束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,，動靜交替，結(jié)束活動!

中班建構(gòu)幼兒園教案反思篇7

【活動目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，體驗創(chuàng)新樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,，在想像,、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣,。

3,、擴散思維，嘗試合作玩氣球,，體會到合作的快樂,。

4、增強合作精神,，提高競爭意識,。

5、感受運動的快樂,，愉悅身心,。

【重點、難點】

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力,、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備各種氣球,，擺放成"氣球世界",，每人一個氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙,、塑料袋,、繩子、絲巾,、小棒,、毛線、硬紙板,，紙盒等,。

【活動過程】

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒,，激發(fā)幼兒的興趣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊,。

2,、說氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力,，同時培養(yǎng)了幼兒的自信,。

3,、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想,、創(chuàng)新,，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力,。

4,、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主,，教師引導(dǎo)為輔,。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華,。

5,、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點,，讓幼兒先觀察輔助材料,，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問,，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣,，進一步調(diào)動幼兒參與的積極性。

6,、贊賞,、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅,，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力,。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。

有了這次經(jīng)驗,，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進行創(chuàng)新思維了,。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深,，由單一到復(fù)雜的方式進行,，使幼兒容易接受。

【活動延伸】

1,、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動,、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,，感受快樂的情緒,。

2,、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法,。

【活動反思】

優(yōu)點：

1、此活動設(shè)計緊湊,、連貫，環(huán)環(huán)相扣,。

2,、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點,，以氣球為載體,，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索,、創(chuàng)新,、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索,、創(chuàng)新的快樂,，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3,、活動的開展,，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說,，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力以及合作意識。

4,、活動中教師為支持者,、合作者、引導(dǎo)著,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新,、自主的表現(xiàn),，實施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念,。

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