工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班教學總結篇一

1.在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃,，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動,，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,，定期更換班級的主題墻內容,，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目,、小角區(qū),，使他們有動手動腦的場所。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。通過教師一年的努力,，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動,，如美工活動，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅動下,，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學,。小班教學內容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次,，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者,、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做,，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力,。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落,。如：桌縫、桌角,、門,、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人,。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,。

班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”,。通過這樣的問題解決,，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地,，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善,。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中,，我們常會碰到這樣或那樣的難題,。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐,，有時還需要一點點的技巧,。

1.我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關注,，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸、抱一抱孩子,，用語言告訴老師對他們的愛,，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長,。

2.注重細節(jié)的觀察,，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心,，讓家長滿意,、放心。

3.嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔,、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳,，加強消毒工作,，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。因此，我們非常重視家長工作,。我們開設家園聯(lián)系欄,，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息,、保教知識等,。當然，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多,，有了這些在家長配合下的前期工作,，我們預設的活動，目的性就更強了,，針對性也更加明顯,，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利,。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議,，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法,，交流經驗,，根據(jù)幼兒的個性特點因材施教，采取適當有效的方法引導教育他們,，使其在原有水平上得到進步,，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。

1.主動親切地與家長溝通,。

我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

2,、定期進行電訪,。

針對班上個別孩子(如：黃俊輝、黃易)我們經常電訪,，以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的狀況,，從而有針對性地開展教學工作,，促進我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加密切,。

3,、讓家長參與到我們的工作中。

1.進一步加強業(yè)務學習,，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質量。

3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作,、奉獻精神，全面提高班級工作質量,。

4.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班教學總結篇二

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻,。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動,。

游戲化教學,。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量,，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次，我們認真?zhèn)湔n,，設計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中,，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者、引導者,。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做,，從而來調動孩子學習的主動性,，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。

由于孩子年齡較小,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實,，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。因為我班年齡比較小,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。

在家園工作中,，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見,，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,，我們和家長之間建立了和諧友好的關系,，贏得了家長的信任、贊譽和支持,。

1.進一步加強業(yè)務學習,，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質量。

3.發(fā)揮協(xié)作,、奉獻精神,，全面提高班級工作質量

4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識,。

5.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神,，以人為本,，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步,。

幼兒園小班教學總結篇三

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我,。積極參加園內各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實際情景出發(fā),，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵,；在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量,。一個學年以來,，孩子們的身體素質逐步上升。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。經過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中學習，經過與環(huán)境,、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展。

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自我，解剖自我,，分析自我,，正視自我，不斷為自我充電,，提高自身素質,，提高文化專業(yè)知識水平,。

園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，并且我也體會到在幼兒園這個團結,、向上的群體中，提高是一種需要和必然,；我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教,，干中學,、學中干，不斷積累經驗,，使自我的業(yè)務水平有所提高,。

在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，經過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。

一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進行觀察,，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎,？還是什么問題呢,？之后我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。

所以,，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質去解決問題。

這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚,。我創(chuàng)設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書,。

班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持,。如在進行主題活動《玩具總動員》時,，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一齊學習,。

1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事,。

高爾基以往說過：誰愛孩子,，孩子就愛他。僅有愛孩子的人,，他才能夠教育孩子,。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,，爭取更大的提高,。

幼兒園小班教學總結篇四

隨著教育制度的改革，小班化教學的應運而生,，給學校教育注入了新的活力,。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，培養(yǎng)學生的個性以及創(chuàng)新和實踐本事方面,，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性,，所以,，小班化教學有著十分旺盛的生命力,。

本學期在領導指導下，在同事的幫忙下,，我結合自我的理論知識摸索著小班的教學之路,。

1、在環(huán)境設置上力求要有特色,，適合學生的個性發(fā)展,。

首先,，教室的環(huán)境設計是以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學習場所,、游戲場所、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間,，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，經常變動,，既有小組式的集中擺放,，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，所以教師應沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍,。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想,，讓學生看著舒服,，用著愉快。

2,、教學力求要有特色,，促進學生的個性發(fā)展。

在現(xiàn)代教育理念的指引下,，創(chuàng)設“互助,、互動、合作,、開放”的課堂教學模式,，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略,。根據(jù)學生的個體差異,，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導,。

小班化教學創(chuàng)設“互助,、互動、合作、開放”的教學模式,，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助,、合作”實際活動，師生互動,，不斷的轉換師生的主角,，發(fā)揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放,。在此我異常注重小組合作教學與個別教學相結合,。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質分組,，使小組成員合理搭配,，在教學中充分調動每一個學生的進取主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自我的個性,，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價,，使學生在小組中自主活動，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用,。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情景,，實施個別教學的策略,。根據(jù)學生的具體情景進行采用不一樣的方式方法，尊重,、激勵學生,，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展,。

3,、加強課外實踐，張揚學生的個性

鼓勵學生敢于發(fā)表自我的見解,，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。在實踐中我還注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因,，調動內因,，讓學生自我對自我不滿，自我和自我“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自我,。同時還應異常注意那些成績平平,，在團體中毫不起眼的學生，為他們供給一個施展身手的機會,，顯露才華的舞臺,，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮,。

在教學實踐中,，我異常注重以下幾個方面:

1、學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，主要有以下八個方面：①,、當小教師的習慣②、問的習慣③,、記的習慣④,、讀書的習慣⑤、復習的習慣⑥,、考自我的習慣⑦,、檢查的習慣⑧、時間運用的習慣,。

2,、對學生激勵與批評并存

3、教學方法力求有新意

4,、關注后勁生

小班化教育要求尊重學生的個性和人格,，建立新型民主的師生關系，致力于激發(fā)和調動學生內在的進取性和主動性,，著重個人的獨創(chuàng)和自主,，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發(fā)展,。

幼兒園小班教學總結篇五

音樂教育有不同于科學教育與思想教育的特殊作用,，它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng)，而是一種提高幼兒智力和智慧,，培養(yǎng)幼兒審美能力,、創(chuàng)造能力、合作意識和個性,，幫助幼兒初步形成正確的審美,、技能技巧的教育。簡而言之,，藝術教育是實施素質教育的重要途徑,，它的這一特點決定了音樂課堂教學所采用的方法要有別于其他學科。

通過這一次的音樂教學觀摩活動,，很多老師能夠從思想上高度重視,，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的準備上也各顯身手,。這次觀摩教學比較突出的地方表現(xiàn)在：一是音樂活動,、游戲貫穿始終,，從易到難，提升要求,，能讓幼兒反復感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣,，實現(xiàn)了情感啟迪，情感交流和情感表達,。二是充分發(fā)揮了幼兒學習的主體性,，讓幼兒學會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產生積極互動,，加深了對不同音樂的理解,。三是活動設計緊湊巧妙，教學形式多樣,，幼兒比較感興趣,。重點難點突出，幼兒基本上都能掌握,，并且操作性強,，每個幼兒都能積極參與活動。四是本次活動不是單純一個音樂活動,，而是在活動中滲透了多種元素,。如從技能的角度看，幼兒學會了粗淺的知識技能,，從情感角度看,，幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗，從認知的角度看,，幼兒學會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產生積極互動,，從社會性角度看，幼兒獲得了與同伴合作分享的經驗,。這其實是一個綜合活動,，但其中又貫穿了一條主線。

例如：楊松,、孔亞柳,、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方：

一是題材選擇很有新穎有童趣，對于開發(fā)幼兒的右腦,、促進形象思維的發(fā)展,，和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處。

二是老師相信孩子,，鼓勵幼兒思維開放,。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間,、時間,，他們就能插上想象的翅膀飛翔,。

三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子表現(xiàn)自己的所想,，活動時顯得很愉悅,，在這樣的氣氛中產生了很多很好的創(chuàng)意。

李穎,、姜曉波、劉亞南,、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方：

一是選材適宜,，符合托班幼兒的認知發(fā)展水平。

二是教學游戲化,，很好的激發(fā)了幼兒的學習興趣,。而興趣是音樂活動的重要動力，托班幼兒作為音樂教學的初始對象,，興趣的培養(yǎng)是至關重要的,，它會影響幼兒音樂技能的提高速度。

三是建立一個輕松,、和諧,、平等的學習環(huán)境，教師通過很好的時機,，循循善誘,，因勢利導，讓小朋友在學習技能上得到了充分的自信心,。

特別表揚牛林紅老師,，作為一個剛剛擔任教學的年輕助教教師，牛林紅老師認真肯學的態(tài)度是值得大家學習的,，首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡,，再者是她的教態(tài)一直很親和，有感染力,。教學自始至終都在與孩子的互動中,，充分調動了幼兒參與活動的積極性。

這次音樂觀摩教學不足之處：

1,、音樂課程的特色凸顯不夠,，有些年輕教師有脫離教案的做法，把所制定的目標要求拋在一邊,，組織活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在,。個別教師在選材及制定教學目標上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平，所以教學效果就大打折扣,。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點,，恰當?shù)剡x用教材,，細心地研究教材，從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素,，切合幼兒實際情況進行音樂教育,，兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高。孩子有了一定的音樂能力之后,，再結合與教材相關的知識技能和生活體驗,，引導幼兒感受和領悟音樂的情緒情感和教育內涵。我們有意識有目的地安排和制定教學計劃并作出合理的安排,，使孩子們循序漸進的接受新的知識,，教育又取得了事半功倍的效果。

2,、有些老師的教具準備不夠充分,，不夠醒目。對幼兒沒有吸引力,，使他們的注意力不穩(wěn)定,，缺乏自控能力，身體的協(xié)調能力不夠,。

3,、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經驗,，但他們的觀察力不受約束,，也就不會形成固定的思維模式，這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的,。我們需要的是理解與尊重,，并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎上,，就會把他們帶進單一的世界,，幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡,。在倡導素質教育的今天,，創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位，教師要在尊重幼兒的前提下,，拋棄原有的教學觀念,，引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察,、去探索,、去創(chuàng)造，讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學活動中,，使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開想象的翅膀,。

作為一名教師,，不是我說你做，而要善于激活幼兒的思維,，讓幼兒獨立思考,，產生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的就是失敗的,。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性,，允許標新立異。世界上沒有兩片相同的樹葉,，那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也,，相信用這樣的觀念來教育孩子，他們一定會成長得更棒的!

幼兒園小班教學總結篇六

一,、根據(jù)學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢,，在課堂中選用適合教學內容的錄像來引導學生思考問題,，調動學生的積極性,。如在第一課用“中國表情”來引導學生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性,；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學生發(fā)現(xiàn)自強的含義及表現(xiàn),，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導學生戰(zhàn)勝挫折,；……學生基本上能夠通過錄像來感悟知識,，收到了良好的課堂教學效果。

二,、根據(jù)學生的肢體－運作智能的優(yōu)勢,，采用“用小品再現(xiàn)知識”的形式進行授課。主要采用兩種形式：1,、引導學生以組為單位進行自學,，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來,，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思考,，達到同伴互助的效果；2,、以教師事先設置情景為依托,，引導學生續(xù)編小品的發(fā)展和結局，并把它表演出來,。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢,，還為學生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會，因為,，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數(shù)學邏輯能力,，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能,，使自己的智能弱項得以提高。

四,、采用“強強聯(lián)合”,、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學生必須走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺,。在實驗中我發(fā)現(xiàn),，采用“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順利發(fā)展，但是,，卻不利于個體的良性發(fā)展,。在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍,，語言智能較強,、人際關系較好的同學往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智能較弱,，人際關系智能不強的同學,，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關己，高高掛起的態(tài)度,。于是,，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學生智能情況,，采用“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進行分組,，而且組分得較小，故意在分組時出現(xiàn)單數(shù),，三人一組,，而且每次活動的分組情況都不一樣，這樣一來,，幾乎沒有固定小組,，迫使學生在一個學期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了學生的交際面,，彌補了學生的人際關系智能較弱的情況,；同時，由于初中學生的好勝心理較強,，在強弱的對比明顯的情況下,，較弱的小組很容易投入到活動中，積極思維,、發(fā)表自己的觀點,，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來,；而能力較強的小組,，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭,，使學生的潛能得到充分利用和挖掘,。

雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多,，還不能真正關注每個學生的發(fā)展,，同時，由于學生的智能測量的結果存在著一定的誤差,，所以,，在實際操作時，分組的結果和預期結果有時會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象,。

為了使上述情況能夠得以好轉,，我認為，在每學年初都應該對學生的智能做重新的測量,，并且在測量前和學生講明測量的目的和意義,，這樣，一方面可以使學生在測量時能夠真實反映自己的實際情況,，以便使教師得到真實有效的數(shù)字,，為自己的教育教學提供依據(jù),；另一方面,，也可以比較學生的智能發(fā)展情況，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析,，考察實驗的效果,，為新的研究提供一個努力的方向。鑒于此,，我想在新學期開學時,，對學生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個對比,，然后根據(jù)比較的結果再制定新的實施方案,。

幼兒園小班教學總結篇七

當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女,，所以父母對孩子都是百依百順,，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣,。那么,，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習慣,，懂得自己的事情自己做,，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習,、講解示范,、體育游戲，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行,。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

本年度,，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,。

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動,、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走,，跑,、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等,。

小肌肉動作方面,，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高小班幼兒的健康。

幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中，自我保護意識不強,；季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣。在生活能力方面,，幼兒的自我服務能力普遍較低,。穿衣、整理床上用品較為困難,，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心,，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性,。

幼兒園小班教學總結篇八

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已逐漸完善,，能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力,、自我保護意識和規(guī)則意識;行為具有強烈的情緒性,，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感,，喜歡用語言,、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲,，開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善,，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識;能理解具體的事物,，各種心理活動仍以無意為主,。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳,，已能自由行動,，也能使用言語表達自己的意見、愿望,、情感,，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,，都具備了參加集體生活,、進行各種活動的條件。

3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,，幼兒入園是幼兒集體生活的開端,，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點,，孩子產生不適應是可能的,。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人,，不愿入園,，情緒不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫,，強占霸道,，行為散慢，不會學習,，生活不習慣等現(xiàn)象,。

一、保教工作目標：

1,、保教并重,，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2,、開展豐富多彩的活動,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

3,、重視安全教育工作,，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發(fā)生,。

4,、結合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動,。

5、重視家長工作,，增強服務意識,，促進家園聯(lián)系。

6,、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃,。

二、語言的發(fā)展：

小班幼兒都已學會了講話,，但不能正確地發(fā)出全部語音,，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音,，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,，分不清“zh,、ch、sh”與“z,、c,、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”,，將“吃飯”說成“刺換”等,。

1、聽懂并學說普通話,，較準確學會常用詞語的發(fā)音,，能安靜傾聽別人的講話，愿意和老師,。同伴交談,，感受用語言交流的樂趣，并能用簡短的語句表達自己的請求和愿望,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣，學會一頁一頁地翻看圖書,，逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容,。

能初步理解文學作品的主要內容，并能大膽地在集體面前講述,，使用常用的禮貌用語，培養(yǎng)文明交往的習慣,。

三,、音樂：

1,、能喜歡用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,，感受音樂活動帶來的快樂,。

2、學會正確的演唱姿勢,，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲,。

3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的,、短小的歌曲編簡單的動作,，能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動作和基本動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力,。

4,、能初步感知音樂的形象，了解不同性質樂曲的節(jié)奏特點,，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣,，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力,。

5,、認識幾種簡單的打擊樂器，學習簡單的演奏方法,，鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂,，培養(yǎng)幼兒愛護樂器的良好習慣。

四,、數(shù)學

1.數(shù)：理解“1”和“許多”的關系,。會唱數(shù)數(shù)字1~5;認識1、2,、3的字型,，了解1、2,、3和數(shù)量的關系;學會按要求取放相應數(shù)量的物品;會運用“一一對應”比較兩組物體數(shù)量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù),，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。

2.量：分辨大小,、形狀的不同,，能用目測的方法比較物體的大小、長短,、高矮,。能進行大小配對。能比較3個物體的大小,，并會按大小排序,。

3.圖形與空間：認識并能分辨圓形,、正方形、三角形,。

4.邏輯與關系：學會簡單的配對和分類,。

五、切實做好常規(guī)性的家長工作：

通過家長會,，向家長宣傳科學的教育觀,，使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活,、學習情況,，了解教師的教育方法，進一步縮短家園間的距離,。平時主動與每一位家長進行溝通,，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時間比較長的幼兒,，我們電話慰問或者親自登門,、去醫(yī)院慰問。班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務。

幼兒園小班教學總結篇九

我園高度重視語言文字工作的開展,，在原有語言文字工作領導機構的基礎上,，結合本園新進人才，進行了合理的調整,。在園長的帶領下,，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員,，落實責任到位,，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程,，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中,，嚴格地按照市、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”,。

我園嚴格執(zhí)行各項關于加強語言文字規(guī)范化工作的制度,、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言,，即師生在教學和學習活動中使用普通話,，教師在教學、會議,、宣傳和其他集體活動中使用普通話等,。

首先,，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管,，下有組員分工負責,，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管,、相互督促,，共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依,、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎,。

其次,，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)的學習，創(chuàng)設良好的學習氛圍,。通過多方配合,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

最后,，加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來,。促進了全園的語言文字推廣,、規(guī)范工作。

為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心,，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話,、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認識,，對于全面提高幼兒素質,，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力所具有的重要意義,。

（一）在幼兒園門廳、走廊,、過道,、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語,。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼,，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣,。

（二）利用櫥窗、專欄,、“小喇叭”廣播,、網絡平臺等媒介，大力開展宣傳工作,，促使廣大師生說普通話,，講文明語，寫規(guī)范字,。

（三）通過家長會,、家長開放日活動、家長進課堂等活動,，向家長宣傳說好普通話,、用好規(guī)范字的重要意義。

（四）通過班內各項主題活動,，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作,。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起,，從點滴做起,，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應有的貢獻,。

學校是進行教育的主陣地,，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件,，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要,。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣傳,，不僅起到了宣傳和教育的作用,，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。

1,、教師活動：

（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座,。

（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播,，在向大家播送中國民間文學的同時,，結合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢,，增加“中國夢,，我的夢”夢想小故事等內容。

（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識,，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動,，在各班教師的發(fā)動下,，在家長們的配合下,，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂,，內容豐富,。

（4）開展“推廣普通話,，共筑中國夢”集體簽名活動中,，通過活動前的大力宣傳,，以及老師,、幼兒和家長共同參與下,，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話,，推廣普通話,，共筑中國夢的信心。

（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》,，通過觀看節(jié)目,，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力,，重新學習了一些漢字的書寫魅力,，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字,。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情,。

（6）利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容,，不僅考驗了教師的語言功底,，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。

（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽,，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字的運用能力,。

2、幼兒活動：

（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下,，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認識,，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。

（2）組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣傳活動,。這次活動充分利用了社區(qū)資源,，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發(fā)了幼兒,、家長,、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來,。

（3）利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術節(jié)等活動開展的幼兒故事賽,、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評,。

今后,，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位,，認真抓好語言文字應用的惡規(guī)范化工作,，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。

幼兒園小班教學總結篇十

繁忙而緊張的一學期又結束了,，這一學期的小班工作雖然非常繁重,，但卻讓我感到充實而快樂!兩歲孩子那天真無邪的眼神，和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞,。

這一切的進步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的,，是我們班級四位老師和家長團結合作，同舟共濟的結果,。其中凝聚了我們許多辛勤的汗水和默默的付出,。記得九月十月份新生入園時，那是孩子和老師和家長都感到最痛苦的兩個月,，孩子面臨與親人分離的焦慮,，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗,，面對哭鬧的孩子想盡辦法逗他們開心,，還要照顧好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶,，到幼兒園一哭就吐得滿身,，又酸又臭，我們馬上給孩子換洗,，然后再喂他們吃早飯,。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水,，讓家長多帶些換洗的衣褲,，如果孩子尿濕了褲子，我們就及時的給他們換洗,。

作為老師,，我們從來不嫌臟，孩子便在褲子里,，我們就一邊安慰他,，一邊給他換洗干凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫暖，很多孩子在一兩周內就適應了幼兒園的生活,，不在哭鬧了,，讓那些媽媽擔心焦慮的淚眼，變成了開心滿意的笑臉,。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的,，中午不休息是值得的，從早到晚的工作,，教案寫到十點多是值得的,，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因為我們用愛心換來了家長的安心,，用責任換來了家長的信任,，用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持。

一學期以來,，我們班的孩子不但在行為習慣上有了很大進步,，在學習上也取得了很好的成績。

一,、英語方面：

幼兒能夠認識了很多單詞、及英語句子,，也學會了一些簡單的對話,，能夠聽懂一些簡單的日常用語。

二,、數(shù)學方面：

數(shù)學課上他們也認識了正方形,、三角形和圓形，還學會了區(qū)別多少,、大小,。顏色，畫圈圈并且能手口一致地點數(shù)1—5的數(shù)量,。

三,、科學方面：

科學課中他們學會了觀察小動物和各種水果及蔬菜，對自然現(xiàn)象更加喜歡去了解和探究,。

四,、藝術方面：

音樂課中幼兒不但學會了很多歌曲，還在各種音樂活動中去表現(xiàn)自我,，用身體語言去抒發(fā)自己的情感,。用自制的瓶子沙錘打擊出簡單的節(jié)奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作,，訓練他們手部的小肌肉群,，使他們的小手越來越靈活，間操時間組織做各種運動也使他們身體更加協(xié)調了，畫畫,、制作手工,。

五、弟子規(guī)：

學習我國傳統(tǒng)教育

六,、禮儀方面：

我們學習了很多禮儀書上的兒歌,，我們并能按兒歌要求去做。

作為最小班孩子的老師,，我感覺更像孩子們的媽媽,，每個孩子身上的點滴進步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰,。家長不能上下樓接送孩子,，我們每天沒有更多的時間與家長溝通，電話就成了我們聯(lián)絡溝通的主要方式,，每個孩子生病了,，休息了我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活,、學習的情況,，我們就把孩子吃飯、學習,、活動的照片傳到網上,，讓家長，做在家里就能看到幼兒園的一日生活,，看到自己孩子在幼兒園吃的好,、玩的好學寫內容豐富多彩，健康快樂的樣子,，家長對我們的工作也更加了解和放心了,，孩子在入園后的短短四個月內變化非常大，學會了很多兒歌,，弟子,、歌曲、英語單詞……也懂得了很多道理,，耕耘與勞作是辛苦的,，收獲更是幸福的，我會把這種幸福在今后的工作中無限的延伸,，使我這分平凡的工作變得更加神圣和美麗,。

現(xiàn)在是假期休息時，我希望各位家長能夠配合我們的工作,，每天在家必做：

1,、持讓寶寶自己吃飯,。

2、堅持鍛煉上下樓梯1—3樓讓寶寶自己上下樓梯進行鍛煉寶寶的腿部力量及眼,、腿,、腳的協(xié)調。每天至少兩次,。

3,、我發(fā)的智能數(shù)學練習冊希望家長給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆,。練習畫圓,、直線、涂色等,。

4,、過年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己,，多給寶寶鼓勵及贊許及表揚,。可以說兒歌,、弟子規(guī),、禮儀兒歌、說幾句拜年話,。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年,，祝各位家長新年快樂，一帆風順,、二龍騰飛、三羊開泰,、四季平安,、五福臨門、六六大順,、七星高照,、八方來財、九九同心,、十全十美,、百事可樂、千事吉祥,、萬事如意,。(寶寶最后鞠躬行禮。說每句時,，手伸出來表示數(shù)字,。大多數(shù)的寶寶都會說)

5,、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師,。幾點送都行,。不要3月1日送，因為早上老師得扶孩子上樓梯,，拿不了被褥,。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班,。

6,、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的,。至少一件可以多做,。3月1日開學交。

7,。孩子都會長大獨立的,，請家長不要太溺愛寶寶。每天必須練習自己穿脫衣服,、褲子,、鞋。自己上廁所穿脫褲子,。

8,、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅持中午睡覺,。

最后表揚這學期為班級做貢獻多的家長,，王猛媽媽她為小朋友制作了許多踢的口袋、給小朋友買粘貼,，給小朋友準備裝被褥的口袋等,。

感謝各位家長對我的工作與支持。有事電話聯(lián)系,。新年快樂,，事事順意、合家歡樂,。