總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
線上教學(xué)教師個人總結(jié)篇一
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短,，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見,。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師,，在與鄧老師交流后,，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村?！?/p>
趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠遠比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。
再有一個困難便是如何進行講解,，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行,，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測,，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè)。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。
日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲,。
進步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來，進步卻格外明顯,。書寫變得格外認真,，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是,，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉,。
線上教學(xué)教師個人總結(jié)篇二
第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待,。我提前幾分鐘進入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀(jì)律,，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長,，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時互動。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴,，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情,。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第二,，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現(xiàn)為自動生成上課報告,，簽到率,，課堂互動，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。
第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語音,，只能打字來互動，這會降低互動時效性,，
二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫,。對于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力,。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會事半功倍,。
韓愈在《師說》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會,，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,，春暖花開,，讓我們共享知識的芬芳！
線上教學(xué)教師個人總結(jié)篇三
在嚴峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一,、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行,。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注,。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時作以補充,。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實,。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。
三,、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子,。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認真上課,，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去,，讓我們早日回歸校園！
線上教學(xué)教師個人總結(jié)篇四
根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作,。
一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。
二,、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí),！另外,，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè),。為避免刷屏減，輕家長的負擔(dān),，進行小組抽查,，批改作業(yè)。
停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天,！
