總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、第四單元《比》這一部分的習(xí)題,，包括課本和同步練習(xí)上的全部題目。本單元的重點(diǎn)知識包括求比值,、比的基本性質(zhì),、化簡比，難點(diǎn)是按比分配解決實(shí)際問題,。

根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡比主要有以下幾種類型：整數(shù)比,、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比,、前后項(xiàng)異質(zhì)的比,、帶單位的比，每種比的化簡方法都要求學(xué)生熟練掌握,。

按比分配解決問題部分稍復(fù)雜的題目學(xué)生容易理不清關(guān)鍵信息,，通過讓學(xué)生對比、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出了解決這類問題的兩條關(guān)鍵信息：兩（幾）個(gè)數(shù)的“和”,、兩（幾）個(gè)數(shù)的“比”,。理清題意、找全信息,、搞懂關(guān)系是學(xué)生解決問題的關(guān)鍵,。

二、第五單元《圓》的授新,，包括《圓的認(rèn)識》一課讓學(xué)生通過直尺畫圓深切感受圓“一中同長”的特點(diǎn)：“一中”即一個(gè)中心點(diǎn),，也就.是圓心；“同長”即圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等,，也就是圓的半徑,。本節(jié)課學(xué)生能夠感受用圓規(guī)畫圓的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閳A規(guī)能夠時(shí)刻保持“一中同長”,。最后給學(xué)生拓展了圓在中華文化中的高度地位以及全世界對圓的的推崇,，相信通過本節(jié)課學(xué)生對圓有了一個(gè)充分的認(rèn)識。

第二節(jié)課《圓的周長》讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了兩種求圓的周長的方法：繞繩法,、滾動法,，通過回顧正方行周長是邊長的四倍，引導(dǎo)探究了圓周長與直徑的比值,，得出圓周長大約總是其直徑的3倍,。這個(gè)比值被稱做“圓周率”，是一個(gè)無線不循環(huán)小數(shù),，用字母兀表示,。由此我們得出了圓的周長計(jì)算公式：c=兀d，c=2兀r,。

數(shù)學(xué)課,，尤其是線上數(shù)學(xué)課，要留給學(xué)生充分的空間去思考,！如果只是一味地講授,，教師的講、學(xué)生的學(xué),、學(xué)生的練就極容易出現(xiàn)斷層,。

本周讓學(xué)生以小組為單位建立了互助群，上課時(shí)由小組長匯報(bào)組員的進(jìn)直播情況,，小組長督促學(xué)生及時(shí)聽課,，減少了老師四處找學(xué)生的工作量。上課時(shí)要求學(xué)生必須無條件及時(shí)接聽老師的連麥,，不連麥的現(xiàn)場電話聯(lián)系家長,，經(jīng)過幾天的調(diào)整基本能夠做到全員及時(shí)連麥,！磨刀不誤砍柴功，這極大地提高了學(xué)生聽課時(shí)的注意力,，在這樣的壓力下學(xué)生的做業(yè)也深受影響,，除了個(gè)別頑固分子基本能保證全員及時(shí)提交作業(yè)！保障了線上教學(xué)的效果,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

疫情防控不止步,，延遲開學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束,，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題,。

面對新型的學(xué)習(xí)方式,，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng),?；仡檭芍艿臅r(shí)間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公,，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生,、迷茫走向熟練,、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

雖疫情橫行,，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步,、提升的腳步,。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前,，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn),，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。

本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長,、分管校長,、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會,，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示,，在接下來的線上教學(xué)工作中,，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補(bǔ)缺,，巧干加苦干,，團(tuán)結(jié)一致，精誠合作,，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章,。

在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位,，盡到自己的職責(zé),，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。

借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件,，老師們在每個(gè)工作日都會按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻,。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,，老師們通過企業(yè)微信,、釘釘?shù)戎辈ボ浖鶕?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué),。在這樣的互動過程中,，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。

一方小小的電腦,，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播,，雙管齊下,，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。

線上調(diào)度分包幫扶

為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo),，及時(shí)反饋線上教學(xué)開展情況,，我校多措并舉，明確責(zé)任,，分包幫扶,，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,。

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，自覺性不夠,，自主學(xué)習(xí)能力偏弱,，參與度不足,，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難,，導(dǎo)致批閱及糾錯(cuò)不及時(shí),。

2、少數(shù)教師對直播平臺各項(xiàng)功能了解不夠,，線上教學(xué)技能不熟練,，效率、方法,、趣味性,、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分,，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在,。

3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位,。老師不在身邊,，父母要上班，無人管理,，主要靠學(xué)生自覺,；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂,。

1,、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架,，教學(xué)資源二次篩選完善,，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間,，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù),。

2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程,，有效組織課堂教學(xué),，增強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法,，多元評價(jià)學(xué)習(xí)效果,，確保線上教學(xué)的有序有效開展。

3,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè),，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋,，指導(dǎo)二次修改,，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會，全方位,，多維度提升教師線上教學(xué)水平,。

5、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

場秋雨一場涼，疫情漸緩,，學(xué)未開,，課已播。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準(zhǔn)備下,，有條不紊的拉開序幕,，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結(jié)束。一周來我們的線上教學(xué)活動,，如火如荼的`開展著,，我們從教師分享的一張張圖片，一天天的總結(jié)中,，看到了各年級網(wǎng)課教學(xué)中大家的努力付出和亮眼成績,。同時(shí)，自上而下領(lǐng)導(dǎo)分管班級,，教務(wù)處,、教科室分年級督查總結(jié)，教務(wù)處問卷星一天一統(tǒng)計(jì),，步步督促,，層層落實(shí)，很好的提高了網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)效,。

1.針對每天上課情況,，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有督促,，有反饋,，有溝通，有建議,，有要求,。

2.針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改,，有糾錯(cuò),，有圖片和文字反饋,。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況，通過醒目的表情符號,，指出優(yōu)點(diǎn),、點(diǎn)明不足，給予提示,。并能系統(tǒng)對易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行講解,。

3.耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及釘釘使用中存在的疑惑，確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè),。

4.能及時(shí)有效地通過微信,、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決,。

3.在與家長溝通時(shí),，要言簡意賅，以解決問題為目的,。

1.大部分老師能提前把上課時(shí)間,、要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)做到心中有數(shù),。能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的看課,、作業(yè)提交情況，督促及時(shí),。

2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀,，確保了早讀的效果。

3.各科教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習(xí)中不看課,、看課時(shí)間短或不提交作業(yè)的問題學(xué)生,，對這些學(xué)生以打電話或發(fā)微信的形式進(jìn)行家訪，并個(gè)別輔導(dǎo),。

4.作業(yè)批改及時(shí),，反饋詳細(xì)、形式多樣,。通過評優(yōu)秀作業(yè),。在微信群中公開表揚(yáng)、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

5.注重學(xué)生自主閱讀,，統(tǒng)一要求學(xué)生閱讀《安徒生童話》，每天閱讀一個(gè)故事,，每兩天寫一篇讀書筆記,。

6.注重共性問題、易錯(cuò)點(diǎn)的收集與整理，并通過微信群有針對性的進(jìn)行做題格式示范,。針對作業(yè)習(xí)題,，教師通過八個(gè)班級聯(lián)播的形式，進(jìn)行重點(diǎn)知識的二次輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo),。

2.個(gè)別教師作業(yè)針對學(xué)生錯(cuò)題的二次糾錯(cuò)落實(shí)不明確,。個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)不太規(guī)范，沒有體現(xiàn)等次,、分?jǐn)?shù)和日期。

1.教師都能及時(shí)提醒學(xué)生看課提,、交作業(yè),，并能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),，能將學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)反饋給學(xué)生,，并督促學(xué)生糾錯(cuò)。

2.語數(shù)英學(xué)科采用八班連播的形式,，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作,，后臺監(jiān)控學(xué)生聽課人數(shù)和時(shí)長。

3.教師能對學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況做全面總結(jié),，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,。

各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促,，但效果不是很好,。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時(shí)間不宜過長,，或適當(dāng)放首歌曲,、或段動畫，適當(dāng)讓學(xué)生放松,。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪,，及時(shí)了解學(xué)生情況，針對具體情況采取相應(yīng)措施,，不落下任何一個(gè)孩子,。

各年級科任老師均能按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本班學(xué)生提前進(jìn)群簽到,、按照課程表安排上課,、課后及時(shí)發(fā)布作業(yè)，督促沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,，并且做好二次反饋,。

1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué)。

2.數(shù)學(xué)老師巧妙利用二次布置家校本，監(jiān)控學(xué)生課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,，確保授課高效落實(shí),。

3.英語老師利用一起作業(yè)讓學(xué)生閱讀打卡，提高口語表達(dá)能力,。

1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群,，或使用了課堂禁言模式，導(dǎo)致在8個(gè)班聯(lián)播時(shí),，出現(xiàn)個(gè)別班級學(xué)生沒有辦法按時(shí)上課,。

2.個(gè)別老師無意識拉長了授課時(shí)間，致使網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量有所下降,。

1.按規(guī)定時(shí)間授課,，盡量到點(diǎn)下課，或提前完成,，做到不拖堂,。

2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè),。

感謝你們一周來,，對我校線上授課的支持和配合，你們辛苦了,！

接下來的日子,，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助，為了孩子,。

如果您因工作的原因,，不能陪伴在孩子身邊，請抽空多打電話多督促孩子,，在家好好學(xué)習(xí),。

如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學(xué)習(xí)，請好好珍惜,，繼續(xù)為孩子營造一個(gè)安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境,，陪伴孩子一起成長。

如果您是那抗拒在線學(xué)習(xí)的1%的家長,，為了孩子,，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長,，離不開您的支持和配合,。

每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校，親愛的家長,，你是孩子最好的老師,，請做好孩子一輩子的榜樣,。

學(xué)習(xí)一定不是快樂的，甚至很辛苦,。這個(gè)假期有點(diǎn)特殊,，也恰好給你們提供了一個(gè)居家自主學(xué)習(xí)、提高自我管控能力的機(jī)會,，這將會是你一輩子的財(cái)富,。

一周的在線學(xué)習(xí)，我們看到了屏幕對面認(rèn)真的你們,，雖然不是全部的你們,，但代表了你們的全部。繼續(xù)努力,，約束自己,，你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真美,！

接下來的日子，請繼續(xù)保持美的樣子,，聽課,、做筆記、按時(shí)完成作業(yè),，讓自己因?yàn)檫@個(gè)別樣的假期變得越來越優(yōu)秀,。

你對待學(xué)習(xí)和生活的樣子，就是將來生活對待你的樣子,。

地到天邊天作界,，山登絕頂我為峰。努力前行的你們,，未來一定可期,！

一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通,，一筆一畫書所得,，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師,，你們似這連日來的秋雨,，飄飄灑灑，如絲,、如娟,、如霧、如煙,，落在臉上,，涼絲絲,，教孩子知順境中警醒；流進(jìn)嘴里,，甜津津,，讓孩子品逆境中酸甜。未來一周的網(wǎng)課,，讓我們做好疫情防護(hù),，走進(jìn)學(xué)生家中，用關(guān)愛和指導(dǎo),，溫暖留守孩子,；以電話為紐帶了解網(wǎng)課中落后學(xué)生情況，將批評和表揚(yáng)共用,，不落下任何一個(gè)孩子,。讓我們在網(wǎng)課教學(xué)活動中秉承盧氏一小精神：“干在實(shí)處，走在前列,，精益求精,，永爭第一！”,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步，共創(chuàng)我校教育教學(xué)新篇章,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

經(jīng)過又一周的時(shí)間與學(xué)生在線上由生疏到熟悉,，孩子們漸漸適應(yīng)了線上這種特殊的教學(xué)方式，下面就第二周教學(xué)我做了如下總結(jié):

1.我會提前一天積極準(zhǔn)備課上需要的教具,，同時(shí)也會搜集各種資料進(jìn)行整合,，為了讓每節(jié)課都變得充實(shí)而快樂，讓課堂變得豐富,。

2.在美術(shù)課和心理健康課上會融入疫情心理的梳理和釋放,，讓孩子們正視自己的心理，積極面對負(fù)面情緒,。

3.課上與孩子們的互動更加頻繁,，英語課堂中每節(jié)課我都會想一些互動的小游戲，讓孩子提高學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)每節(jié)課會留相應(yīng)的作業(yè)用于鞏固新授內(nèi)容,。

4.英語學(xué)習(xí)圈的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，大家積極參與配音,，掀起了學(xué)習(xí)英語的高潮,。我會恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生肯定，鼓勵(lì)他們積極參與,，相信一分耕耘一分收獲,?？吹酵瑢W(xué)們的努力和進(jìn)步，別提多高興了,！

5.得到了領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定,，讓我更加有動力，有目標(biāo)去完成好我的工作,。

1.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，在強(qiáng)調(diào)打開視頻同時(shí)，多隨機(jī)進(jìn)行提問,。

2.多與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生想法。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元,，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》,，語文園地等。

2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復(fù)習(xí),、口語交際、習(xí)作,、語文園地等,。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解,。

2.根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

（二）六下第一單元

1.分清內(nèi)容的主次,，體會作者是如何詳寫主要部分的。

2.習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn),，寫出特點(diǎn),。

六下第二單元

1.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容,。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受,。

3.學(xué)習(xí)寫作品梗概。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團(tuán),，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),，每天7:00-7:30，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會議,，讀背課文,、古詩、論語,、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織,，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽，互相評價(jià),。老師隨時(shí)入群,，參與討論。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分,，9:10-9:30分,，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記,。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群,，把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí),，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí),，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,，本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周,、第七周的回放。

3.釘釘直播

每天下午或者晚上,，都有老師負(fù)責(zé)幾個(gè)班的釘釘直播,。4月20日晚上，張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯(cuò)點(diǎn)講解,；4月21日下午,，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月22日下午,，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解,；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

4.布置作業(yè)

依據(jù)計(jì)劃,，各班根據(jù)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè),。每天下午4點(diǎn)左右,，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對,，紅筆糾錯(cuò),，無誤后上傳釘釘家校本,。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者,，老師會一一打電話詢問,，并做詳細(xì)講解。

5.開學(xué)計(jì)劃

周二下午,，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室,，我們五年級語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,，召開了開學(xué)前工作計(jì)劃,，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：a老師負(fù)責(zé)字詞方面，b負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,，c負(fù)責(zé)日積月累方面,，d負(fù)責(zé)交流平臺方面，e負(fù)責(zé)口語交際方面,，f負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面,。

總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

線上教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 線上教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

又一周線上教學(xué)結(jié)束啦,，依舊做題講題,。可以說按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),，盡管有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不暢通但也沒有太多影響大多數(shù)孩子們的學(xué)習(xí),。

這一周采用釘釘在線課堂和釘釘直播形式授課，不管哪種形式都一樣盡力和學(xué)生互動,。也一樣有六七層的學(xué)生跟老師互動。通過作業(yè)反饋還有一部分孩子聽懂了只是不愛回應(yīng),，但還是有一部分孩子不動聲上課不回應(yīng),，作業(yè)不提交這顯然很被動，老師不知道他們是不是在聽,，聽沒聽懂,。

每天晚上批作業(yè)到很晚，給孩子們寫批語,，語音鼓勵(lì)孩子,，告訴他們好好聽課，好好休息,。批完作業(yè)的一刻一天的工作才算結(jié)束,。

線上教學(xué)有一定弊端：

1.老師看不到學(xué)生,，不知道他們在想什么，甚至做什么老師也不知道,。

2.孩子們都在家里,，他們或許很隨便，不容易養(yǎng)成好習(xí)慣,，會很懶散,。時(shí)間久了，再開學(xué)不容易管理,。

3.也不能做一次小測試,，因?yàn)橛泻芏嗪⒆訒谑謾C(jī)上找到答案。

4.有的孩子會迷戀手機(jī),，忘記學(xué)習(xí),。

但其實(shí)也有些好處的，手機(jī)電腦學(xué)習(xí)猶如手把手教每個(gè)孩子,，不會因?yàn)榫嚯x黑板選,、偏影響效果。也會一定程度上培養(yǎng)孩子自律意識,，使用工具學(xué)習(xí)解決問題的能力,。

總之，線上授課也好,，線下上課也罷,，老師的責(zé)任都是重大的，容不得半點(diǎn)大意,。只能盡心竭力,，只能期待疫情早點(diǎn)結(jié)束，期待孩子們真的自律,。