為確保事情或工作順利開展,，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

經典誦讀策劃方案篇一

一,、活動宗旨：

讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發(fā)其參與意識,，鍛煉膽量,，為孩子提供一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺,。把真,、善、美以及愛的種子,，通過國學經典誦讀撒播到孩子們的心田,，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展,，健康成長,！

二、參賽對象：

小,、中,、大班老師及幼兒。

三,、誦讀形式：

可以以幼兒小組式,、師生小組式、單人誦讀式參與,。

四,、比賽組織及時間安排：

1、先由班級報參加人數,、內容及誦讀形式,。（11月11日）

2,、11月27日進行比賽,。比賽地點,、時間及具體安排另行通知,。

五,、比賽具體要求：

1,、最多一個節(jié)目參賽，每個節(jié)目可有成人1人，幼兒最多10人；演時間2分鐘以內；

2,、表演要求：語調自然,、語速適當,，吐字清晰流暢,，有感染力,，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛,，肢體語言大方得體,，合作默契,。

六、評分方法：

1,、會將聘請專業(yè)人士擔任評委,。滿分為10分,。

2、表演評分為十分制取總和的平均值：

1）發(fā)音及語調：3分（每項各1分,，普通話標準,、吐字清晰；語速適度,；聲音響亮,；）

2）藝術表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂,，富有感染力和表現力,；表情自然、動作大方,；能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵,。）

3）完整性：3分（朗誦完整2分，表演完整計1分）

5）服飾：2分（精神飽滿,，儀態(tài)自然1分,；服飾得體；根據節(jié)目進行簡單裝扮或配有道具計1分,，其余計分）

七,、評獎獎項設置：

中、大班級一等獎：2名,；二等獎：3名,；三等獎：6名；

小班級：一等獎：1名；二等獎：2名,；三等獎：3名,；頒發(fā)榮譽證書。

經典誦讀策劃方案篇二

春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，是我國人民慶賀豐收,、祈福風調雨順,、家人團聚的日子,。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵,，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動,，引導學生親近經典、熟知經典,，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經典詩文誦讀活動。

本次活動以春節(jié)辭舊迎新,、平安團圓,、孝老愛親、感恩祈福,、健康文明為主題,，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”,，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng),、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,。引導學生親近經典、熟知經典,，增強學生對中華經典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感,。

1.讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,，培育學生強烈的民族自豪感,。

2.引導學生親近經典、熟知經典,，在誦讀過程中獲得經典美文的基本熏陶和修養(yǎng),，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

2.利用走親串友的機會及時發(fā)現并讓學生記誦春聯,、詩詞等,。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解,。

四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽,，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委,，比賽當場亮分,，一等獎三名，二等獎六名,，三等獎九名,。

經典誦讀策劃方案篇三

活動目的：

1、讓家長看到孩子這學期朗誦閱讀的成果,，增加家長對幼兒園工作的信任,，促進家園互動；

2,、幼兒養(yǎng)成大方,、大膽的性格。

活動準備：

誦讀《三字經》,、兒歌表演《你拍一,，我拍一》、《小動物模仿操》,、《我的頭我的肩》,、《我有一個幸福的家》

活動時間：

20xx年6月6日下午

活動過程：

通過這次活動，給孩子們提供了一個展現自我的機會,，提高了幼兒的語言表達能力,，同時又讓孩子們充分了解我們的經典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演,，在排練的過程中都非常認真,。

活動小結：

展示活動中，家長們準備充分,，個個拿著手機,、相機滿臉微笑地對著自己的寶貝們。家長對孩子們的演出報以了熱烈的掌聲,，通過這樣的展示活動,，家長們了解了孩子們在園的一些所學內容，家長在觀看孩子們精彩表演的同時,，也關注了自己孩子在集體中的表現,。我們從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑臉中感受到了快樂和喜悅,。家長紛紛表示,，今后要多讓孩子們展示,，通過本真秀場的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教育的內涵,，也讓他們深深體會到了老師的用心和家園配合的重要性,。

經典誦讀策劃方案篇四

西方人說：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀,?！保鴩鴮W知識在當代青年中日趨淡薄,，這種現象讓我們非常憂心,。為繼承和發(fā)揚國學，提高當代學生文化修養(yǎng),，培養(yǎng)大學生的綜合能力,，豐臺區(qū)教委從2008年9月起,，在全區(qū)小學生中開展國學經典誦讀活動,，國學經典誦讀已納入到所有小學的課程里，有專門的課時,、教材,，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū),、校的統(tǒng)一安排下,，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養(yǎng)有機整合，學校自2008年9月起開展了國學經典誦讀活動,，將活動的知識性,、科學性、教育性,、娛樂性,、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈,，不斷提高師生文化素養(yǎng),。

1、開展國學經典詩文誦讀活動,，普及國學知識,，傳承中國傳統(tǒng)文化精粹，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典作品,，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長,，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，弘揚文學藝術,，營造文明高雅的校園文化氛圍,，豐富我校班級的校園文化生活,。

2、誦讀國學經典美文對陶冶學生的情操,，培養(yǎng)審美能力,，提高文化素養(yǎng)，提高學生的朗誦水平,，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣,，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。

3,、讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母,、尊敬師長,、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質,，培養(yǎng)同學們的愛國情操,、崇高志向、自強人格,、誠信品質,。不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng)，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長,。

4,、用閱讀引領成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經典對話，與博覽同行,。在經典閱讀中開闊視野,，陶冶情操，積淀文學底蘊,，提高文學修養(yǎng),，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的快樂,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

（一）領導小組

校長、主任,、大隊輔導員

（二）講課教師

各班班主任及副班主任

（三）學習人員

全校學生

1,、從20xx年9月啟動本活動，在1—6年級學生中全面推行,。

2,、以6年為一個周期,，分年級指導讀書，檢測,。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去,。

一年級：必讀《三字經》選讀《百家姓》

二年級：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》

三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》

五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》

六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃,、方案,。

2、積極創(chuàng)造閱讀條件,。

經典誦讀策劃方案篇五

為了傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)兒童良好的行為習慣，促進幼兒的身心發(fā)展,，激發(fā)幼兒的愛國情感,，陶冶幼兒的情操。我園決定開展幼兒誦讀經典活動,，特制定經典誦讀比賽方案如下：

一,、活動目標

1、通過組織幼兒誦讀,、熟背經典詩文,，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華經典文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力和記憶力,。營造濃厚的閱讀氛圍,，提升幼兒語文水平，

3,、培養(yǎng)幼兒讀書興趣,，增加常識、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng),。

二、活動時間：

20xx年12月20日

三,、活動地點：

各班教室

四,、參賽人員：

小班、中班及學前班全體學生,。

五,、活動內容

參賽內容為：《弟子規(guī)》、《三字經》,、古詩,、兒歌及中外經典詩詞,、成語故事等。

六,、比賽要求：

1,、各班級所選內容要健康向上，體現出幼兒朝氣蓬勃的精神面貌,。時間限定為8—10分鐘,。

2、誦讀時要做到：脫稿誦讀,，吐字清晰,，語言流暢，語速適當,、聲情并茂,，有感染力、能體現幼兒的天真可愛,。

3,、誦讀時，如果配有動作,，要做到動作流暢協(xié)調,、表演到位。

4,、參賽人數以班級實有人數為基準,。

七、比賽形式

比賽形式要靈活新穎,、令人耳目一新,。可以是個人領讀加集體誦讀,。也可以配樂誦讀,，但配樂與所朗誦篇章要意境吻合，節(jié)奏和諧,。

八,、評審小組

組長：

組員：

九、評獎辦法：

比賽分設一等獎,、二等獎,、三等獎。

經典誦讀策劃方案篇六

1,、知道中秋節(jié)的來歷和風俗,。

2、培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)觀念,，通過誦讀古詩,，弘揚中華優(yōu)秀文化,，增強民族自信心、自尊心和自豪感,。

1,、通過活動，使學生對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的了解,，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)觀念和意識,，重視友情、親情,，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義,，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。

2,、通過誦讀古詩,，讓學生從中深刻體會中秋節(jié)的意蘊，感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史,，培養(yǎng)學生的中華民族精神和傳統(tǒng)美德,。

1、中隊輔導員致辭：

海上生明月,，天涯共此時,。在這個普天同慶，中國華民族共慶團圓的日子里,，讓我向在坐的同學們道一聲,，“中秋節(jié)快樂！”

2,、中隊輔導員簡單介紹：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，它與春節(jié)、清明節(jié),、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自20xx年中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日,。國家非常重視非物質文化遺產的保護,，20xx年5月20日，該節(jié)日經_批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄,。海上生明月,，天涯共此時。在這特殊的節(jié)日里,，我們沉浸在濃濃情意中,，誦讀中華經典，祈禱家國平安,。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日,，也是合家團聚,、把酒邀月的喜慶之時，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說,，將中秋月夜點綴得浪漫迷人,。值此中秋佳節(jié)，我祝愿大家合家歡樂,，幸福美滿,。

希望通過今天的活動同學們能夠真正認識中秋節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內涵，能夠在國學經典的浸潤里進一步成為一個真正的少年君子,！

3,、講述中秋的由來、食俗,。引入誦讀,。

“中秋”一詞，最早見于《周禮》,。根據我國古代歷法,，農歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬,，故稱“中秋”,。唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日,。中秋節(jié)也稱為仲秋節(jié),，團圓節(jié)，八月節(jié)等,，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時,，已與元旦齊名,，成為我國的主要節(jié)日之一。

賞月的風俗來源于祭月,，嚴肅的祭祀變成了輕松的歡娛,。民間中秋賞月活動約始魏晉時期，但未成習,。到了唐代,，中秋賞月、玩月頗為盛行,，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句,。

經典誦讀策劃方案篇七

中華經典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識,，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用,。為做好七年級“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案,。

(一)抓住學生的最佳記憶期,，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣,，在校內形成熱愛讀書的良好風氣,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化,。

(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野,，提高興趣,，增長知識，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成良好的`閱讀習慣,。

(三)提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識,，活躍思維,，提高綜合實踐能力。

(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義,，不給家長增加經濟負擔,，取得社會,、家長的支持,。

(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動,，抓好過程管理,。

(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔,。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境,，提倡通過經常的、輕松的誦讀,，自然成誦。不定誦讀指標,，以保護學生的誦讀興趣。

(四)各班要結合課外閱讀活動,，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等,，使“中華經典誦讀”活動不斷深化,。

(五)各班要充分利用音樂、舞蹈,、書法,、繪畫等多種形勢,，發(fā)揮多種功能,，讓孩子在活動中誦讀。

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、《三字經》,、《弟子規(guī)》、《千字文》,、《百家姓》等,。

（一）參賽對象

七年級全體學生

（二）比賽程序

比賽由學校統(tǒng)一組織進行,，時間初定為：9月28日

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序,。

2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目,。

3.參賽選手必須脫稿朗誦,。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備,。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內,。（超時將酌情扣分）

5.評分標準：

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求,，具有一定的教育意義,；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新,。如有配樂,，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準,，發(fā)音準確,，吐字清晰，嗓音條件較好,，聲音圓潤悅耳,，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體,，體態(tài)語適當,，表演到位，臺風大方,，感情充沛,，感染力強，現場效果好,。

一等獎1名,，二等獎2名,三等獎3名。

總之,，我校將以這次比賽活動為契機,，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮,，真正讓廣大師生閱讀經典,，親近經典，熱愛經典,。

經典誦讀策劃方案篇八

活動主題：

“人人學講普通話,，個個爭當文明人”

活動時間：

20xx年11月2日

活動地點：

泊林映山幼兒園多功能廳

參加人員：

大一班全體幼兒

活動規(guī)則：

1、咬字清晰,，聲音響亮

2,、普通話標準

3、有一定的表現力

4,、自然大方不怯場

活動目標：

培養(yǎng)孩子喜歡經典古詩文,、傳統(tǒng)的小故事的情感。

激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高孩子對古詩詞的理解力,。

讓幼兒養(yǎng)成溝通交流時使用普通話的習慣。

活動設計意圖：

普通話是中國不同民族間進行溝通交流的通用語言,，為了進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化,、傳承民族精神，泊林映山幼兒園開展大班經典詩文朗誦活動,。中華經典是中國幾千年文化沉淀后的人類智慧結晶,。經典的古詩文、傳統(tǒng)的小故事能激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高孩子對古詩詞的理解能力,，形成濃厚的人人自覺講普通話的氛圍。

活動內容及安排：

1,、“小小推普員”活動,。

選取一名幼兒作為“小小推普員”參與推普活動,。在班級用普通話跟老師小朋友練習朗誦詩歌。

2,、“詩詞誦讀”比賽

在為幼兒營造一個學說普通話、敢說普通話,、會說普通話,、勇于表達的語言氛圍，提高幼兒的自信和勇氣,，能生動,、有聲有色的講述詩詞、詩句,、故事,。

活動獎項：

朗誦之星：3名普通話風采獎：7名最佳參與獎：15名