方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇一

本學期學習《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理,、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,，既是一部生活小百科全書,，也是一部兒童啟蒙教材。

二,、教學重難點,。

經(jīng)典誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容;經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

經(jīng)典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

三,、教學措施,。

1、教學形式多樣化,。時而教師講解,、時而學生講故事、時而讀書,、講歇后語比賽等,。

2、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句、接龍,、小老師”等,。

3、注重面向全體和個別差異,。集體,、小組,、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

四,、教學活動。

本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽,，將以班為單位,，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇二

一、指導思想

以科學發(fā)展為根本的指導思想,，以新課程理念為行動指南,，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實,，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程,，引領(lǐng)廣大學生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想、閱讀文化,、閱讀精神,，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ),。

二,、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子,?！督?jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標準,，結(jié)合本校實際，自行開發(fā)的校本課程,，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》,、《百家姓》全文，《千字文》,、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》,、《古詩詞名句誦讀》,。三年級所學內(nèi)容為《弟子規(guī)》,、《百家姓》全文。

《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范,，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,。是中華文化精髓,，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母,，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中,，要謹慎,，要講信用;和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人,，向他學習 ,。以上這些事是學習的根本,，非做不可。如果做了還有余遐,，更應努力的學習禮、樂,、射,、御、書,、術(shù)等六藝,，各種經(jīng)典，以及其他有益的學問,。

《百家姓》是一本關(guān)于中文姓氏的書,，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文,，像一首四言詩,，便與誦讀和記憶,，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內(nèi)容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展,，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣,。

三,、具體做法

1、向?qū)W生以及家長積極宣傳閱讀的重要性,，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境,。

2、利用每周一節(jié)課的時間,，通過誦讀,、理解、觀看視頻或表演等形式,，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》,、《百家姓》。

3,、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣,，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓,。

4,、家校結(jié)合，讓學生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽,，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做,，將誦讀與德育教育緊密結(jié)合。

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇三

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作,，取得了一些成績,，同時也積累了一些經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導,，活動的形式還可再多樣化,。這都需要今后我們更加努力開展活動,。

一、豐富了學校的文化內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。

(1)通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍,。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學生評價體系，探索教師導讀的方法,，培養(yǎng)了一批導讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學習管理,，辦人民更滿意的學校。

二,、全面提升了學生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

(1)在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高,。

(2)陶冶情操,，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平,，使學生具有更佳的學習,、生活狀態(tài)，促進各門功課的學,。

(3)鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

三、提高了教師的文化底蘊

(1)通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人,、做事、學習等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹立更好的學習、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學之中去。

(2)掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動,，提高誦讀效果。

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇四

根據(jù)七年級學生年齡特點,，以學校指導計劃為基礎(chǔ),，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人,。

1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育,。

2.開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動,，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3.開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦,、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧,，使識字,、閱讀、記憶,、觀察,、思維、判斷,、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育,。

4.通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

直面經(jīng)典,，不求甚解,，形式多樣,，水到渠成。

1,、總體目標：通過組織小學生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣,，增加歷史,、地理、天文,、數(shù)學,、常識、文學,、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等,。

單周每周三上午

1.不求甚解,，只要熟讀會背。

2.不要苛求,，要多多鼓勵,。不要用同一標準要求全體學生，只

要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇,。

3.不要一暴十寒,，要持之以恒。

4.不要死板,，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

1.采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情,。

2.定期開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵，讓學生體驗,、

收獲的快樂,。

3.利用黑板報、手抄報等多種媒體,，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。

4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡,。形成評價體系,，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進行。

5.定期舉行一次誦讀擂臺賽,，評選 “誦讀大王”,、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情,。

6,、 “彈性評價”方式。

彈性評價：根據(jù)學生需要,、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇五

通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明,，提高文化底蘊,。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。

1、抓好誦讀活動的經(jīng)?；?、正常化,、規(guī)范化,、課程化、校本化研究工作,，全體師生都要參與誦讀活動,，經(jīng)常、深入,、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。

2,、誦讀的應用特別是與課堂教學的結(jié)合上進行研究與探索,，大膽地創(chuàng)新,，并加強誦讀的資料積累。

3,、探索國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合的校本化研究,。編寫《國學經(jīng)典習字本》，把國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合，編寫一套校本教材,。

4,、本學期將加強教師經(jīng)典詩文的學習與探討，教師與學生同背經(jīng)典詩文,，提升教師國學素養(yǎng),。在原讀書學習的基礎(chǔ)上讀1-2本國學經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首(50歲以上不低于20首),，并記錄國學經(jīng)典學習筆記,。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄,、經(jīng)典閱讀感悟等,。

1、早晨課前20分鐘誦讀;

2,、中午10分鐘時間自由進行誦讀;

3,、每周一節(jié)的閱讀課;

4、課內(nèi)向課外延伸,，校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

1,、“人人是老師,，處處是教室”。只要有熱情,，能讀拼音,，就能成為一個誦讀老師。

2,、“小朋友,，跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍,，再一遍,，然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念,、接龍念,、默念……，想方法多聽多念,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。

3,、回家后,，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘,。

1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、中外美文等,。

2、學校發(fā)的《弟子規(guī)》(循環(huán)使用,，注意保持完好),。

1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動,，全體教師共同參與,。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃,。

在誦讀過程中,，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析,、過程中出現(xiàn)的問題和困難,、家長意見征詢、班級活動的方案,、記錄照片,、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究,。

九月份：小學生學習國學與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

“國學啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠,，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次;

⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益;

⑶如何對誦讀進行過程管理;

⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施;

⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效;

⑹誦讀進度如何安排,。

十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學語文教學的關(guān)系的討論會,，課例展示于研討。

十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動,。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則,，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核,，鼓勵展示,。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多,，按序先選若干句或一小句,，讀一讀，誦一誦,，講一講,，堅持不懈，持之以恒,，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目,。

十二月份：國學經(jīng)典校園文化展示(書面展示)。

元月份：對學生國學經(jīng)典誦讀學習的情況進行匯總,，并撰寫階段性的研究小結(jié),。

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇六

古詩文素養(yǎng)活動即鍛煉學生的閱讀能力又能鍛煉學生的積累好詞佳句，培養(yǎng)學生的背誦能力,，為了更好的作好每周一詩活動特定如下計劃：

1,、激發(fā)學生背誦古詩的興趣。

2,、通過開展豐富多彩的活動,、提高背誦古詩的速度和質(zhì)量。

3,、讓學生了解古詩的內(nèi)容,。

4、能與別人交流自己的感受和想法,。

5,、培養(yǎng)學生背誦古詩的能力。

1,、引發(fā)興趣,。

誦中華經(jīng)典，做謙謙君子,。認真?zhèn)湔n,，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事,，導課時介入,，激發(fā)學生的學習興趣。拓寬學生的視野,，介紹詩人的經(jīng)歷,、特點、貢獻等引領(lǐng)學生去讀相關(guān)的課外書,，加深對古詩的理解,，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦,，激發(fā)學生的自豪感和成功感,。根據(jù)學生年齡特點，在學生背誦累的時候,，讓學生古詩配畫,，既理解了古詩，又深化審美情趣,。讓學生勞逸結(jié)合,，對古詩不產(chǎn)生煩躁,、厭煩的情緒。編故事劇,，欣賞flash動畫,，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學,，學中玩,。

舉行班級對抗賽、評選吟誦小明星,、男女生對抗賽等多種方式,，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣,。以鼓勵,、多表揚為原則，讓學生愉快地,、自主地參加這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。

在朗讀、理解,、誦讀,、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流,，提高了學生的文學素養(yǎng),，

2、保證數(shù)量,。

堅持每周一首詩,，抄在黑板上，督促學生養(yǎng)成背誦習慣,，形成背誦能力,。對有余力的同學提高要求，結(jié)合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標,。增加數(shù)量,，爭取讓每個孩子吃飽、吃好,。

3,、抓好質(zhì)量。

每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄,，對沒背過的或沒背熟的及時督促,。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性,，積極配合老師,，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好,，家校攜手,，爭取一個不落地背熟 ,。

4,、加強指導

一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦,，另一方面培養(yǎng)尖子生,，加強領(lǐng)讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美,、韻律美,、意境美，提高學生的有感情朗讀能力,、吟誦能力,、感悟能力。

總之,，這學期通過多種形式的吟誦活動,，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理,，受到美的熏陶和感染,。是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀,，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動,。

第一周：《憶江南》

第二周：《瀟湘神》

第三周：《長相思》

第四周：《菩薩蠻》

第五周：《菩薩蠻》

第六周：《更漏子》

第七周：《夢江南》

第八周：《浣溪沙》

第九周：《菩薩蠻》

第十周：《虞美人》

第十一周：《相見歡》

第十二周：《清平樂》

第十三周：《菩薩蠻》

第十四周：《楊柳枝》

第十五周：《西江月》

小學經(jīng)典誦讀教學計劃方案篇七

在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌,。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲,。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神,，充分展示了我校學生立志成才,、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍,，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現(xiàn)自我,，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解,、認識的平臺,，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平臺,，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣,。

經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正,、好中選優(yōu)的原則,，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名,，三等獎6名,。

此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來,，加深了同學們對詩歌的領(lǐng)悟,、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感,，弘揚和培育了我們的民族精神,。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活,，掀起了詩歌朗誦的高潮,，在語文老師的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來,。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心,。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺,，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,，通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習,，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解,、聲音響亮,、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發(fā)音錯誤,，有效地增強了學生的語言表達技能

從個人角度來講,，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動,，做之前我甚至有一絲恐懼,，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難,，只要自己認真做好自己該做的事,，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題,。雖然比賽過程中還存在一些不足,，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力,，肯去學,，肯用心，任何事都會迎刃而解,。同時我對自己也更加有信心,，我會慢慢積累經(jīng)驗，彌補不足爭取做得更好,。俗話說“世上無難事,，只怕有心人”,，學習新事物不難,，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會真正進步,。

本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧,，討論并確定實施方案,，活動的形式和內(nèi)容，活動的細節(jié)考慮全面,，落實具體負責人員,，使活動能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃,。學生倡議與升旗儀式相融合,，號召并激發(fā)了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮,，思想得到升華,。

但是，活動的組織和開展也存在不足之處,，如：創(chuàng)新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等,。總之,，在今后的活動中,，我們會再接再厲，爭創(chuàng)更好。