作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

有趣的拓印教案小班篇一

1．拓印變化有趣的圖形,，培養(yǎng)審美情趣,；

2.掌握拓印的要領和印制的方法、步驟,；

3.養(yǎng)成細心工作的習慣,。

教學重點：

拓印的方法、步驟,、要領,。

教學難點：

拓印效果清晰、完整,。

教學過程：

一,、游戲激趣

教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,，以防在表演時樹葉移動,。）

1、今天,，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎,？請小朋友邊觀看魔術邊思考，這個魔術的秘密是什么呢,？

2,、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈,。

3,、提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？

4,、師生揭秘：原來,，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的'樹葉，（幾名學生上臺用手摸一摸,、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉,。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學習這個有趣的魔術,！

5,、呈現(xiàn)課題。

二,、實踐探究

1,、印花紋

教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法,。

教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現(xiàn)出來,，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法,。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理,？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理,，所以在拓印時,，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理,。

（2）拓印時,，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動,，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時,，注意用力均勻,，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳,，印出一個完整的花紋,。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2,、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢,？（教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋,。）

教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物,。教室內：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈,、跑鞋上的小孔或花紋,、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等,。室外：各種樹的樹皮,、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三,、欣賞感受

1,、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片,，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎,？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2,、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣,、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺,？

3,、小結：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同,，因此他引出來的紋理也自然不一樣,。

（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印,。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋,。

2,、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成,。

五,、作品評價

1、學生作品展示,。

2,、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的,。

3,、課堂小結：鼓勵學生多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、用多種方法表現(xiàn)生活中的美,。

有趣的拓印教案小班篇二

一,、

本課是人美版小學三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》的延伸,，學生對“印樹葉”已有了解和認識,，為本課“拓”不同物品打下了基礎,。拓印是學生非常喜歡的活動,，這節(jié)課擬通過拓印現(xiàn)實生活中常見的物品,，讓學生充分感受和體驗拓印帶來的樂趣,，從而引發(fā)學生對生活中各種材料的關注,，自覺發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味，并產生拓印的沖動,。由于長期形成的習慣原因,，不少老師把拓印當做一種技術，其實“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術,，所以本課會讓學生加以區(qū)分,。了解、體驗“拓”的過程和方法,，感受中華文化的恒久魅力,。

二、

堅持學生為課堂主體的教學觀念,，力圖體現(xiàn)學本式教學理念;重視美術本體教學,，體現(xiàn)沒有美術就沒有美術教育的觀念;體現(xiàn)出對學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識的培養(yǎng)。

三,、

1,、知識與技能目標：了解認識拓印是中國古老傳統(tǒng)的印刷術;基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性，能選用不同材料拓印出紋理形狀,，形成有趣味的拓片,。

2、過程與方法目標：通過自主探討,，師生互動,，合作學習的方式，在藝術實踐中認識和學習拓印技法,，在評價中養(yǎng)成聆聽和評述的能力,。

3、情感與價值觀目標：增強學生熱愛生活,、熱愛自然、熱愛中華文化的情感,，感受拓印帶來的樂趣,，培養(yǎng)學生對美術的持久興趣，發(fā)現(xiàn)生活事物的美好,。

四,、

1、重點：了解拓印材料的豐富性,，學習,、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求,。

2,、難點：拓印過程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術的把握,。

五、

ppt課件 微視頻制作 資料查詢 工具(拓包)材料(墨汁,、宣紙,、各種拓印物品)

六、

（一）導入,，區(qū)分拓和印

1.呈現(xiàn)課題

師：同學們,，今天老師帶來了一張神奇的紙,它會變出什么呢?想知道嗎?那就聽著音樂,看老師會變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細看老師這里.

學生：......

師:我想請兩個小朋友上來，用老師的方法繼續(xù)變.(學生舉手,，老師抽兩名學生上臺來,。老師先演示一下：拿出拓包，然后讓兩名學生一左一右開始拓,，慢慢會看到文字和圖案顯現(xiàn)出來)

師：變出什么了呀?全班同學一起讀：拓印真有趣,。

師：這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片,，貼在黑板上,，展示課題)(上色的過程中用色均勻，有規(guī)律)

2.區(qū)分拓和印,，了解認識拓

師：剛才老師和兩個同學“拓”的方法,，拓印出了今天的課題，接下來看這張圖片,，他是怎么做出來的呢?

學：印

師：那么,，那結合圖片，能說說出拓和印的區(qū)別嗎?

學生：拓是紙蓋在上面,，再上色,，印是先上色再用紙覆蓋。技法不同

師：了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來看一段介紹,。(播放完)拓印是我們中國的一項古老的傳統(tǒng)印刷技術,，這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上,，拓出來的拓片,，成為我們學習和研究古代書法、雕刻的重要資料(如,，書法拓本,，出現(xiàn)圖片)，這項技術要求拓出來的文字,、圖像盡量和實物一模一樣,。

設計意圖

【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術，在很多教學中從知識上曲解了拓印,。首先得讓學生區(qū)分拓和印,，從之前的“印”的教學中脫離出來,，重新認識拓印。

（二）認識工具和材料

師：看,這張照片,，工匠師傅手里拿的是什么?

生：………

師：那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包,。那剛才拓課題的時候用到了哪些材料呢?

學生：墨汁宣紙。

師:孩子們觀察的真仔細,表揚.

設計意圖

【】嘗試過多種工具后,，這節(jié)課主要讓學生了解最基礎的傳統(tǒng)拓印工具,，感受看似簡單的工具卻能完成精美的拓片。

（三）拓印的自主探究

1.自學嘗試拓樹葉

師：現(xiàn)在,，有一個任務交給大家,我們要用這些工具和材料,，拓出一片樹葉的紋理和形狀，你們能完成嗎?

學生：能

師：那好,，請看要求,各小組先討論一下怎么做,，然后就用桌上的材料、工具來拓樹葉,。

小組合作：嘗試拓樹葉(老師巡視觀察)2分鐘

展示樹葉拓片：看看哪個組拓出的樹葉的紋理,、形狀最清晰(實物投影下進行比較，選出后,，讓小組代表說出他們拓印的過程,，可能因為細心、認真,，用力均勻,，也可能先用手磨壓出了痕跡。)

師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來總結如何拓印好一片完整的拓片.

2.歸納總結拓印的過程和方法(ppt步驟圖顯示)

(1),、把宣紙覆蓋到物品上

(2),、用手磨、壓宣紙,，直到可以看到紋理,、形狀。

(3),、用拓包蘸上墨汁,，均勻打拓宣紙，使紋理,、圖像慢慢變得清晰。

(4),、觀察后,，小心補拓紋理細節(jié)。揭下拓片,，完成,。

針對不清晰的樹葉拓片：老師覺得,，他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié)，拓印的時候還不夠細心,、細致,。所以，拓印這項古老的技術,，需要我們耐心細致,，才能拓印出精美的拓片來。

(老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足,，尤其是紋理結構,、形狀不夠清晰的問題，提出拓印的基本要求就是：與實物的紋理結構,、形狀高度一直,。不僅拓出大的輪廓形狀，還有細節(jié)紋理)

設計意圖

【】初步感知拓印讓學生自主探究,，培養(yǎng)小組合作意識,。從拓印過程中體會到看似簡單的技術，不僅需要方法而且還需要認真細心,。

3.拓印物品的選擇

師：拓印有趣吧,光拓印一片樹葉不算什么,大家想想,，還有哪些物品可以用來拓印呢?

生：……

師：有意思,還有什么呢?

師：那來看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?

生活中有許多物品可以用來拓印,該如何選擇呢?

學生：有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)

通過視頻我們可以總結出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,，如木板紋理也是清晰的,，玻璃畫的紋理圖形也是清晰的，但由于表面光滑就不好不能拓印)

師：所以,，同學們看到桌上的物品,，都是有凹凸不平表面。選取好了物品,，那又如何拓出拓印呢 接著看.

設計意圖：從簡單的拓印樹葉，培養(yǎng)學生善于思考的能力,，自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來“拓”,，總結出其共同的特點。

（四）藝術實踐

現(xiàn)在,，各小組就選取桌上物品,，把他們拓印在宣紙上，拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致,。

設計意圖

【】不同的材料寄托了不一樣的情感,，所以材料的選取上分為了幾類，如生活器具類(表達對生活的熱情),、雕花窗格(表達對傳統(tǒng)文化的追溯)…等,。

1.小組自評

利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評

其他小組的同學給出意見,，老師點評結合,。

設計意圖

【】堅持學生為課堂主體的教學觀念,，讓學生認識自己拓印物品,，去感受拓印物品帶來的視覺美，在拓印過程中自己反思,、發(fā)現(xiàn)問題并能指出和解決,。

有趣的拓印教案小班篇三

教材分析：

本課是人民美術出版社三年級上冊第11課的教學內容,，樹葉是學生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素,，學生通過收集,、觀察、組合,、拓印樹葉的這一過程,，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美,，養(yǎng)成熱愛大自然的情感,。本課旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探索的學習,，創(chuàng)作出多種葉形的組合,。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。

教學目標：

1,、學生通過對不同葉形的觀察與組合,，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2,、學生用不同葉形組織出新穎別致的造型,，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作,，讓學生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng),。

4,、通過組合、剪貼,、裝飾,，提高學生的想象力、動手制作能力,，他們從中體驗美術活動的樂趣,，創(chuàng)造的快樂。

教學重點：

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,，激發(fā)學生創(chuàng)作出造型,、色彩別致的裝飾作品。

教學難點：

學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織,。

教學過程：

一,、教師課前檢查學具，師生交流

同學們,，把美術學具放到桌子的左上角,，老師檢查一下，同學們表現(xiàn)得非常棒,，今天老師要和大家一起學習一種繪畫方法,。好，上課,！

二,、情境引入，激發(fā)學生的學習熱情

同學們已經是三年級了,，學過了不少畫畫的知識,，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品,，請大家來評一評,，講一講。

（出示一片拓印的樹葉）

同學們想知道它是怎么畫出來的嗎,？我們一起來學一學吧,！

（設計意圖：設置情境，激發(fā)學生的好奇心及想學,、樂學的求知欲望,，為課堂教學的順利進行埋下伏筆。）

三、觀察圖片,，比較歸納,，感知葉子的魅力

1、請同學們欣賞這張圖片,，仔細觀察這些樹葉有哪些不同,？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細,，你們太棒了,。板書：顏色形狀

2、請同學們將準備好的樹葉拿一片出來,，用手摸摸樹葉的兩面,，感覺出來什么？（一面光滑,，一面粗糙）

（設計意圖：學生在觀察,、比較中感受葉子的色彩、形狀的美,，體味大自然的神奇,，拓展學生的想象思維，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感,。）

四,、教師示范

1、現(xiàn)在同學們注意,，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范）,，將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙,，選用一只自己喜歡的油畫棒,，在上面來回均勻的涂畫（強調均勻和力度的把握），你們看這是什么,？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印,。也就是我們今天要學習的內容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2、學生學習拓印一片樹葉

現(xiàn)在請同學們動手將樹葉貼好,，用老師剛才的方法拓印出來,。

3、一片樹葉是不是很單調,？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起,，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）

（1）這里有一幅樹葉畫,，請同學們仔細觀察,，誰能說說你觀察出來了什么,？

（2）是怎樣做出來的？

（3）現(xiàn)在這一幅圖呢,？是怎樣得來的,？顏色呢？是不是樹葉的綠色,？那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分,，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢,？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印,，還可以用彩筆畫出一部分,。

五、拼擺圖形,，拓印成畫,，感受動手操作的樂趣

1、下面請同學欣賞一些樹葉畫作品,，欣賞的同時還要學習他們的組圖方法,。

2、欣賞完后我們結合教材26頁下方出示的方法來總結一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀,。

（2）拓?。喊鸭埛旁跇淙~的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印,。

（3）裝飾：拓印出以后,，需要添加上適當?shù)膬热荩尞嬅娓鷦樱?/p>

注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美,，保持盡可能多的脈絡紋理,，使之更具有天然味道。

（板書：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案,，然后再把它拓印出來,，請注意，小組先商定擺什么圖,，擺好后再拓印,。

（教師巡視對學生進行輔導，讓學生體驗創(chuàng)作過程的樂趣,。）

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計激發(fā)學生的再創(chuàng)造,，張揚個性，給學生提供了足夠的空間,，讓他們去創(chuàng)造美,，展示自己。）

六、展示作品,，評價交流,，學生體驗成功的喜悅

同學們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎,？

1,、學生進行展示

2、學生自評,、小組互評,、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們三二班的同學用樹葉拓印出了許多美麗的作品,，大自然中還有很多神奇的東西,，很多美，等著我們去發(fā)現(xiàn),、去欣賞,、去創(chuàng)造。希望同學們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美,，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫,！

（設計意圖：進一步啟發(fā)學生的思維，構建新的知識鏈,，學生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強,。）

板書設計：

第11課拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

課后反思：

有趣的拓印教案小班篇四

教學目標：

1、使學生學會簡單的拓印方法,。

2,、開闊學生的眼界，從生活到自然,，了解多種繪畫形式,，豐富繪畫手段。

3,、培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

教學重難點：

在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印,。

教學準備,；一張拓印的示范作品，紙,、筆,、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生）

教學過程：

一,、組織教學：

1,、檢察學具,。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）

2,、師生問好,。

二、導入新課：

三,、講授新課：

1,、激趣。展示用樹葉拓印,、組合成的圖案：如小雞,、蝸牛、金魚,、螃蟹,、蜻蜓、蝴蝶,，與真實的圖片做比較，讓學生區(qū)別它們的不同,，感受拓印的美感,。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎,？

3,、學生分組猜想、反饋,。

4,、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時,，左手伸開,，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫,，印出紋理為止,。

5、學生嘗試,。

6,、教師反饋學生作業(yè)情況，提醒學生注意：

a,，左手要始終按住紙,，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰,。

b,，筆要平放,，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂,。

7,、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢,？用手摸一摸,，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8,、作業(yè)：比比看,，誰拓印的花紋多，印得好,。

9,、教師巡視輔導。

10,、課堂：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體,，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀,，或者進行一些添畫,，它們會變得更有趣，不信,，你就試試看,。（教師可在黑板上進行簡單的示范）

有趣的拓印教案小班篇五

活動目標：

1．在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水,、墨,、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2．積極參與繪畫活動,，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感,。

活動準備：

奧運會開幕式dvd資料,；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品,；墨汁,、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章,、印泥,、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆,。

活動過程：

(一)觀看奧運會開幕式片斷,。

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目,，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫,。我們一起來看看吧?。ń處熀陀變阂黄鹩^看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定?。┧嬍俏覀冎袊膰?，小朋友你們學過水墨畫嗎？

(二)欣賞水墨畫作品,，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感,。

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎,？老師想請你們去看一看這些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣,？你看到的畫覺得像什么？（放古箏音樂,，幼兒開始自由欣賞范畫）

（請幼兒說說這些畫和平時的畫有什么不同之處）你覺得像什么,？（請幼兒說出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡,、水分少――干,、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字,。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙,。

出示一幅范畫,，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎,？這幅畫還沒有取名字呢,！你覺得像什么想給它取什么名字？（幼兒說出想法）小朋友覺得它很像龍,，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”,，（教師把名字寫在畫上）因為這幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章,，這樣就是一幅完整的水墨畫了,。

師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富,。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫,，而是水和墨玩的一個游戲，我們叫它水墨拓印畫,，叫什么,？（幼兒說）

(三)水墨拓印

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎,？請小朋友看仔細了。

1,、教師示范并講解,。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下,，可以讓墨汁化得更美,。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上,；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好,，宣紙要放平整,。

(5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細看一看你覺得你的畫像什么,，你想給你的畫取一個什么好聽的名字,。

(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章,。

2,、請一名幼兒上前示范。

怎么拓印呢,？請你們和她一起來當小老師告訴我怎么拓印好嗎,？一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品,。

3,、放古箏音樂，全體幼兒作畫,，教師巡回指導,。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準備了一幅巨大的卷袖,，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧,！你最喜歡哪幅畫？為什么,？可以和你的好朋友說一說,，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品,。

有趣的拓印教案小班篇六

設計意圖：

由于中班幼兒平時認識的蔬菜不多,，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等,，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的,，卻不是很清楚,，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣,，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子,。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術活動的興趣,，設計了這節(jié)以蔬菜拓印,、添畫等方式為主的美術創(chuàng)作活動。同時,，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力,、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中,，感受不同的美術創(chuàng)作方式帶來的樂趣,。

教學詳案

教學備注[課時建議]

1課時

[活動目標]

1、能用蔬菜的切面進行拓印,，并通過大膽想象,，以添畫方式豐富畫面內容；

2,、了解美術活動的多樣性,，感受拓印畫的樂趣。

3,、感受作品的美感,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

[活動準備]

1,、蔬菜：菜花、油菜,、胡蘿卜、大辣椒,、蓮藕等蔬菜,；2、水粉顏料及調色盤若干,、海綿塊,、抹布、彩筆,、蔬菜筐,、菜板、水果刀,、畫紙,、黑板,、夾子等。

3,、蔬菜拓印范畫,、操作紙各一張。

[活動過程]

1,、認一認：

（1）出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜,？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎,？讓幼兒大膽想象,，并說一說。

（3）教師分別切開幾種蔬菜,，引導幼兒觀察切面的形狀,，了解都像什么。

小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣,，切出后的形狀也不一樣,。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣,？激發(fā)幼兒的參與興趣,。

幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀,，并通過想象說一說分別像什么,。

2、看一看：

（1）出示范畫,，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的.圖案外,，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了,。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法,。

3,、學一學：

（1）你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽,、認真看,，老師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,，蘸上顏色印在紙上,，可選擇不同的蔬菜進行拓印；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,，讓它變成一幅漂亮的畫,。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動,，用完的蔬菜寶寶要放回原處,，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,，作品完成后拿到前面展示區(qū)等,。

結合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法,，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒,，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4,、做一做,、畫一畫：

（1）幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作,；（2）鼓勵幼兒大膽想象,，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富,。幼兒按步驟進行拓印畫制作,，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助,。

5,、評一評：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景,，創(chuàng)設美術欣賞活動氛圍,。

教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價,。教師引導幼兒評一評,，說一說：你喜歡哪些畫面？為什么喜歡,？

結合幼兒互評,、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品,。

[活動延伸]

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容,。

有趣的拓印教案小班篇七

幼兒園中班美術教案：有趣的拓印

中班美術活動：有趣的拓印

活動目標：

1,、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2,、感受拓印的樂趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫。

3,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、感受作品的美感,。

活動準備：

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料,。

2,、紙風箏一個，宣紙,、油畫棒,、輕音樂磁帶。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣。

1,、你們看過變魔術嗎,？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術,，好嗎,？

2、我手中有張紙,，兩面都是空白的,，（師出示一架風箏）現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我,，你想要什么顏色的,？

3、教師變“魔術”,。瞧,，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎,？幼兒猜后教師將紙挪開,，揭示謎底。豐富詞：拓印,。

二,、實踐操作,，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上,、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上,。

2、幼兒嘗試,、操作,。

三、集體欣賞,、交流,、討論拓印的經驗。

教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議,，對畫面清晰,、整潔、造型和底,。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受,、美的體驗，豐富幼兒對美的想象,、美的創(chuàng)造,，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

有趣的拓印教案小班篇八

設計意圖

在一次區(qū)角活動中,，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子,。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀,，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術活動的興趣，設計了這節(jié)以蔬菜拓印,、添畫等方式為主的美術創(chuàng)作活動,。同時，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力,、創(chuàng)造力,，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創(chuàng)作方式帶來的樂趣,。

活動準備

1.蔬菜：菜花,、油菜、胡蘿卜,、大辣椒,、蓮藕等蔬菜;

2.水粉顏料及調色盤若干、海綿塊,、抹布,、彩筆,、蔬菜筐,、菜板、水果刀,、畫紙,、黑板、夾子等。

3.蔬菜拓印范畫,、操作紙各一張,。

活動過程

1.認一認：

(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱,。

(2)比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,，并說一說,。

(3)教師分別切開幾種蔬菜,，引導幼兒觀察切面的形狀,，了解都像什么,。

小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣,。

在認識蔬菜的過程中,，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

幼兒觀察蔬菜切面后,，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么,。

2.看一看：

(1)出示范畫,，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,，學習拓印畫的步驟和添畫的方法,。

3.學一學：

(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的,。

教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,，讓它變成一幅漂亮的畫。

(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按,，將紙固定不能移動,，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用,，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結合現(xiàn)場示范作畫的形式,，幫助幼兒掌握拓印畫的方法,，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品,。

4.做一做,、畫一畫：

(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象,，對拓印的圖案進行添畫,，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作,，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況,，適時進行引導與幫助,。

5.評一評：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設美術欣賞活動氛圍,。

教師以小組評價,、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評,，說一說：你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?

結合幼兒互評,、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品,。

活動延伸

請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。

活動反思

本節(jié)活動主要通過讓幼兒在認一認,、看一看,、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中,，感受蔬菜拓印畫的作畫方式,，體會美術活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中與幼兒的配合默契,，活動環(huán)節(jié)進行有序,，過渡自然，操作材料準備豐富,，時間分配也合理,。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中,，表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，能大膽的想象，添畫出如花朵,、蔬菜小人,、太陽、海綿寶寶,、眼鏡等不同的圖案,。尤其，在作品欣賞環(huán)節(jié),，我采用幼兒互評方式,，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。

不過,，本節(jié)活動也存在如下不足之處,，還有待于在今后的教學中改進。首先,，在示范作畫的過程中,，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大,，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內容,，出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠,，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限,，印的圖案重復且有顏色單一的現(xiàn)象，所以教師的跟進指導要及時,。

有趣的拓印教案小班篇九

教學目標：

1．拓印變化有趣的圖形,，培養(yǎng)審美情趣；

2.掌握拓印的要領和印制的方法,、步驟,；

3.養(yǎng)成細心工作的習慣,。

教學重點：

拓印的方法、步驟,、要領,。

教學難點：

拓印效果清晰、完整,。

教學過程：

一,、游戲激趣

教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,，以防在表演時樹葉移動,。）

1、今天,，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎,？請小朋友邊觀看魔術邊思考，這個魔術的秘密是什么呢,？

2,、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈,。

3,、提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？

4,、師生揭秘：原來,，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學生上臺用手摸一摸,、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉,。這種方法叫拓印，這節(jié)課,，我們就來學習這個有趣的魔術,！

5、呈現(xiàn)課題,。

二,、實踐探究

1,、印花紋

教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉,。師生共同探究拓印的方法。

教師將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現(xiàn)出來,，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題,，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理,？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺,？樹葉的反面有凹凸不平的紋理,，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面,，才能印出漂亮的紋理,。

（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉,，使之不移動,，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時,，注意用力均勻,，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳,，印出一個完整的花紋,。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2,、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢,？（教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋,。）

教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物,。教室內：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈,、跑鞋上的小孔或花紋,、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等,。室外：各種樹的樹皮,、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等,。

三,、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的,、不同紋理的拓印圖片,，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢,？

2,、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸,，有什么不同的感覺,？

3、：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋,，它們之間的花紋各不相同,，因此他引出來的紋理也自然不一樣,。

（2）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印,。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋,。

2,、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成,。

五,、作品

1、學生作品展示,。

2,、師生：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的,。

3,、課堂：鼓勵學生多觀察、多發(fā)現(xiàn),、用多種方法表現(xiàn)生活中的美,。

有趣的拓印教案小班篇十

【活動目標】

1、學會使用樹葉粘貼及拓印,。

2,、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力,、組合造型的能力,。

3、在活動中體驗成功的喜悅,。

【活動準備】

1,、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙）,，抹布，牙簽（抹白膠）,，白膠,，蠟筆等。

2,、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼,。

【活動過程】

一,、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題,，引起幼兒的興趣,。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1,、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊,？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2,、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二,、介紹拓印

1,、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同,？為什么,？引導幼兒討論。

教師總結：兩張紙用來印樹葉的,，上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上,，拓印在薄的白紙上,，薄紙印更加清楚、方便等,。

2,、引導幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述,。

（2）教師總結：將樹葉拼貼好,，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂,，進行拓印,。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印,。

（1）教師提出操作時的要求,，如，制作時要輕輕的,，廢舊材料入筐等,。

（2）請幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

制作時教師做適宜的提醒和指導,，如,，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,，將大的樹葉粘貼,；拓印時兩只手要協(xié)調,，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等,。

4,、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞,、評價,，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術教案：有趣的面具

活動目標：

1,、知道表情的含義,，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2,、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份,。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則,。

（1）出示面具,，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友,，你們想不想看看他們是誰?。?/p>

你們覺得他們長的怎么樣,？引導幼兒說出滑稽,、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃,？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西,，我們來一起做一個面具娃娃好嗎,？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途,，可以擺放在什么部位,？例如：你看，這像什么,，可以放在哪里,？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情,。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情,。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來,？

2,、幼兒拼擺各種面具,。

（1）請幼兒自己操作,。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人,。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺,。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人,。

3,、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具,，說說他在干什么,？并模仿他的表情。

有趣的拓印教案小班篇十一

教學目標：

1,、學會觀察,、尋找生活中物體的美麗紋理。

2,、掌握拓印的技巧和方法,。

3、培養(yǎng)認真細致的學習習慣,。

重點：掌握正確的拓印方法,，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。

難點：線條力度的均勻,。

教學準備：硬錢幣,、鑰匙、樹葉,、范圖,。

教學過程：觀察導入：（投影儀）

師：請同學們看，這里畫的是什么,？這是畫嗎,？

（學生議論回答）

小結：對，是硬幣和鑰匙,，是畫,，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。

（板書：有趣的拓?。?/p>

一,、了解、認識,。

拓印就是最早的印刷,，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來,，是靠電腦制版的,，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷,，也就像拓印一樣,。

1、想一想：為什么硬幣,、鑰匙能拓?。客赜∫裁礂l件,？

（討論）

小結：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理,，就可以拓印。

2,、找一找：生活中有什么物體可以拓?。?/p>

（硬幣,、鑰匙,、樹葉、象棋,、花玻璃,、樹皮等）

小結：硬幣、鑰匙,、象棋,、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西,，就是樹葉比較軟,，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

3,、拓印的工具：鉛筆,、蠟筆。

4,、水彩筆能拓印嗎,？：不能,！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了,。

5,、怎樣有漂亮的拓印,？：（比較兩圖）

結論：拓印要用力均勻,，線條方向一致。

二,、學習方法,。

1、握筆：拇指,、食指,、中指從上方拉筆,。

2,、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住,，左手按緊,，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕,、要長,，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚,。

3,、請同學上臺試一試。

三,、學生作業(yè),，老師指導。

（分析上臺學生的作業(yè),，提出要注意點,。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧,！

1,、幫學生選好拓印物。

2,、指導拓印方法,、姿勢。

3,、展示線條涂抹好的,、圖案清晰的作業(yè)。

4、方法掌握好的學生,，可以出教室去找樹皮拓印,。

四、作業(yè)評價,。

對完成好的作業(yè),，不僅給予“優(yōu)”還加上“”。

五,、小結：今天,，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式,，我們今后還要多多的練習,，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印,，經常練習,，你會越練越好，手會越來越巧,。

有趣的拓印教案小班篇十二

設計思路

2008年,，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦,，讓全中國人為之驕傲和自豪,。“我是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術相關的活動,?？吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法,，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅,。最后,，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案,，如同飄逸的長發(fā),、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬化,，趣味無窮,。

活動目標

1．在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水,、墨,、宣紙進行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動,，樂于表現(xiàn),，體驗中國水墨畫的美感。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備

奧運會開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁,、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干,。

活動過程

(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目,，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國的國畫,，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁,、宣紙和硯臺。

師：對,，毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”,，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具,。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,，你在畫面中看到了什么?

幼：小兔,、獅子、河,、波浪,、云，右下角的圓點像一粒小石子……

師：你們的觀察真仔細,，想象也很豐富,。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡,、水分少――干,、非常濕潤――濕,；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,，讓畫面變得豐富和美妙,。

(三)水墨拓印

1．教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它“水墨拓印”,。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整,。

(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,，再蓋上土豆印章。

(四)展示并交流作品

活動反思

孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,，通過幼兒自己的領悟，動手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

有趣的拓印教案小班篇十三

一,、教學目的：

1.引導幼兒學習在均勻地涂色并印畫的技能,。

2.引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.在活動中體驗成功的'喜悅,。

二、教學準備：

1.示范畫一張

2.白紙,、吹塑紙每人各一張,。

3.調色盒、濕毛巾每桌一個,。

三,、教學過程：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.小朋友我們桌面上放了許多材料,，我們用這些材料做游戲吧

(二)引導幼兒探索拓印的方法：

1.教師提出疑問：這里怎么有兩張紙,？有什么不同,，問什么？（幼兒討論,、講述,、教師總結）

2.教師出示范畫講解：先在吹塑紙上畫上自己喜歡的主題，再涂上顏色然后拓印到白紙上,。

3.“桌子上有棉簽,、顏料、紙,，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作,。

(四)幼兒動手操作，教師指導

1.小朋友涂色要均勻

2.幼兒作業(yè),，教師巡回指導,。

四、結束部分：

1.“小朋友快來看,，小朋友印得都很好看

2.評價幼兒存在的問題,。

效果分析：幼兒對本次教學活動十分感興趣，能積極地參加美術活動,，大部分小朋友基本能按老師的要求作畫,，作畫的過程常規(guī)較好，但幼兒評價的水平要加強,，老師也要提高美術的技巧,。

有趣的拓印教案小班篇十四

教材分析：

在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平,，但紋理卻非常美麗的物品,，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象,，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法,，認識,、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感,。

拓印分為干拓和濕拓兩種,，其方法簡單易學，操作性強,，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式,。本節(jié)課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：

1,、不同類別的拓印物,，提示學生可拓印的物品種類很多,，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集,。

2,、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究,。

3,、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,，有的是同一件物品重復拓印的作品,，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

這些作品構思巧妙,，可用來啟發(fā)學生用不同的方法拓印出有趣的作品來,。

教學目標：

1、發(fā)現(xiàn),、認識生活中美麗而有趣的各種紋理,。

2、嘗試不同物品,、不同方法的拓?。徽莆諠裢氐囊话惴椒?。

3,、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。

教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,，各種物品若干,，范畫

教學過程

第一課時

一、游戲導入

今天老師首先要來變一個魔術,，想請一個小朋友與我一起合作,。

布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么,？

你認為這里面會是什么花紋呢,？

現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎,？

教師示范

用蠟筆拓印

請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢,？

這種方法就叫做拓印。

二,、新課教學

1,、摸一摸

那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）

為什么它就印不出來呢,？

動手摸一摸你身邊的物品,，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢,？

什么樣的東西能拓印,？（表面粗糙或有突起的花紋）

老師這里有一些東西,，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行,？（請學生投影儀是分類）

2,、說一說

看看你周圍的物品，告訴你的同桌,，你找到了哪些物品,，哪些能夠用來拓印。

（聽學生的反饋,，大家一起評評他們說得對不對

你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓?。?/p>

學生舉例

3,、找一找

今天我們要到校園里去找一找了,，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里,。

三,、課堂

小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理,，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆,。

第二課時

一,、回顧導入

上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了,。

二,、拓印

1,、討論

你用什么方法把物品上的花紋印下來呢,？（學生回答）

印的時候應該注意些什么呢？

（教師示范錯誤的畫法,，提醒學生應該注意到：少用力,，不移動，同一方向涂,，選擇較深的顏色）

2,、試一試

試試你能不能印出好看的花紋。

3,、比一比

比比誰印得最清楚,，說說你是用什么方法印的,，注意到了什么？

三,、組合拓印

一張葉子印出來的還不算漂亮,，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了,。（出示示范作品）

四,、嘗試練習

嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。