人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學實驗教學計劃表篇一

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式,、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動,。通過實驗,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力,、邏輯推理能力,、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,，使學生從小學科學、愛科學,，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎(chǔ)。本學期在實驗教學方面有如下打算：

具體要求：

三年級：

“植物的生長變化”單元將引領(lǐng)學生在種植植物的過程中,，引發(fā)對植物生長變化的思考,，研究根、莖,、葉在植物生長變化過程中的作用,，初步認識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象,?！皠游锏纳芷凇眴卧獙⒆寣W生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化,，經(jīng)過生長變化成蛾,，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程,，從而建立動物生命周期的模型,，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例,，引導學生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā),、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化,，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認識及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識開始,，引領(lǐng)學生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用,，感受科技進步對人類社會的影響,。

四年級：

“電”單元從“什么是電”開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗,、交流,、預(yù)測、檢驗,、測量和推理,、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念,，同時獲得一些基本實驗操作技能,。“新的生命”單元是通過植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣,，并在以后的生活中,，能科學、合理,、均衡地飲食,。“巖石和礦物”單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石,、礦物的觀察、分類和描述,，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

五年級：

學生進入高年級階段的科學課學習,，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學將著力于引導學生開展更為豐富多彩的過程與方法活動,。在“沉與浮”單元,，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：

一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，

二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元,，學生在三年級“溫度與水的變化”基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。在“地球的運動”單元里,，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式,。

小學實驗教學計劃表篇二

一,、教材分析

《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”,、“聲音”和“我們的身體”

四個單元組成,。本冊教材是在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

上冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容,，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程。

下冊教材主要內(nèi)容由“電”,、“新的生命”,、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的,。學生對靜電有比較豐富的生活體驗,，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流,、電路的學習更有基礎(chǔ),。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流,、預(yù)測,、檢驗、測量和推理,、解釋等活動,，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能,。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵,、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學生對飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣,，并在以后的生活中，能科學,、合理,、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律,。

“巖石和礦物”單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察,、分類和描述，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二,、學生分析

通過一年的科學學習,，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力,。另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

但由于學生年齡的局限,，觀察的深度、準確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大,。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

三,、實驗?zāi)康?/p>

1,、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。

2,、使學生獲得簡單的科學知識,。

3、培養(yǎng)學生包括觀察,、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力,。

四、實驗措施

1,、課前教師要備教材,、備學生、備教法,、備實驗過程,。

2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述,。

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較,、修正。

4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述。

5,、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學信息,，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

小學實驗教學計劃表篇三

一、建立機構(gòu),，明確職責,，完善管理制度。

１,、建立學校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學工作領(lǐng)導小組,。

２、強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室管理員職責,，實驗人員職責,，科任教師職責，學生實驗守則,，職責分明,，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度,，嚴格執(zhí)行儀器設(shè)備借用,，領(lǐng)用，損失賠償制度,。

（3）實驗室在借用、領(lǐng)用,、儀器,、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記,，手續(xù)要完備,。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案,，定冊清查帳,、物、卡,，每學期末進行一次全面的清查盤點,。

（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學科特點,，科學分類擺放,，并加強防護工作。

二,、加大投入,，進一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)。

1,、加大對學校實驗基礎(chǔ)建設(shè),，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風條件。

2,、實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的正常開展,。

三,、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究,。

1,、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報,、實驗備課,、實驗報告四對口。

（1）實驗計劃：每學期一次,，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示,，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示,，分組實驗都要實行申報制度,，認真填寫實驗通知單，并與計劃,、備課一一對應(yīng),。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課,，備課的內(nèi)容要實驗課題,、實驗?zāi)康摹⑵鞑那鍐?、裝配示意圖和實驗步驟,，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告,，每次實驗報告都要批改,，有時間記載。

2,、實驗教學過程要規(guī)范,。

每一次演示，分組實驗教學目的要明確,，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗,，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動,，弄懂實驗原理,，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學生勇于實踐,、積極探索,。

3、大力開展實驗教學研究,。

（1）分管實驗的領(lǐng)導每學期聽課不少于5節(jié),，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見,，提出改進措施,。

（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查,。

（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。

4,、各類實驗開出率要達標,。

演示實驗，分組實驗開出率要達到100%,，演示實驗成功率達到95%以上,，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98%以上,。

四,、建立實驗教學工作獎懲機制。

1,、學校對實驗教學工作按工作職責實驗實行評估,，計入個人工作量和工作業(yè)績,，實驗員和管理人員在評優(yōu),、晉級等方面享受教師同等待遇。

2,、在學生中開展一次小發(fā)明,、小制作、小論文評選活動,，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵,。

3,、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比,。

4,、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進行獎懲。

小學實驗教學計劃表篇四

一,、指導思想

加強數(shù)學實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究,、實踐等能力,，切實使學生充分重視、學好數(shù)學這門基礎(chǔ)學科,，引起學生對學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。

二,、實驗?zāi)繕?/p>

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學生在數(shù)學實踐操作中得到真知、數(shù)學的思維方式,、數(shù)學態(tài)度與價值觀以及運用數(shù)學知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動,。通過實驗,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力,、邏輯推理能力,、抽象思維能力、分析問題解決問題的'能力;通過實驗,，使學生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,。

三、方法措施

1,、把數(shù)學課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

2、把握小學生數(shù)學學習特點,，因勢利導,。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

5、樹立開放的教學觀念,。

6,、悉心地引導學生的數(shù)學學習活動。

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習。

8,、給學生提問和假設(shè)機會,，指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

小學實驗教學計劃表篇五

指導思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學生的思維能力,、動手能力,、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞,，嘗試剪紙工具,、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣,、方法,，促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情,。

教學目的：

重在培養(yǎng)學生對剪紙藝術(shù)的興趣,，培養(yǎng)承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感,，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法,。

教學方法：

深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合。臨摹和創(chuàng)作合二為一,，剪制,、貼合,、繪畫有機操作。

制度：

每周二,、周四下午兩節(jié)課后活動,，時間為30-40分鐘，地點美術(shù)三室,。

教學措施：

1,、注重個性培養(yǎng)。俗話說：“人心不同,，各如其面,。”心理學研究表明,，小學生之間存在著智力,、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異,，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,，真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界,，充分流露出作者的某種感情,。在剪紙教學中，能依據(jù)因材施教的原則,，對學生提出不同要求,，采取多種措施，加強正確引導,，學生會創(chuàng)作出不同風格的作品,，從而促進其個性的健康發(fā)展。

2,、培養(yǎng)審美能力,。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個過程中,，必然融注自己某種美好的情感,。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去,，到社會中去觀看美麗的校園,、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事,，經(jīng)過無數(shù)次的情感交流,，學生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時也確定了造型“以意與神”的基本條件,，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件,，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造,，重新鑄成新的意象的主觀意象,。總之,，作者在情感的推動下,，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯,，將它們改造成新的審美意象,，這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)動手操作的.能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握,，還要具備將所學知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力,。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質(zhì)量,，才有助于掌握相關(guān)知識,，促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學就是培養(yǎng)學生技能的有效途徑之一,。在剪紙的創(chuàng)作過程中,，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較,、綜合歸納,，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿,，這是智力技能的訓練,。然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,，刀法或細膩流暢,，或粗獷豪放，這是操作技能訓練,?？梢姡艨虅?chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標志,，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制,，兩種技能相輔相成,，相互促進,。

4,、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內(nèi)部動機,，剪紙作品是學生根據(jù)觀察,、理解、想像組合而創(chuàng)作的,，有過創(chuàng)作成功的愉悅感,，因此，將剪紙運用于教學中,，學生會更樂學,、好學，會學得更好,。

具體課時：

一,、剪紙的歷史、意義,、四大技法：方,、圓、尖,、細的具體要求：方如轉(zhuǎn),、圓如月、尖如芒,、細如須,。折紙，二折及四折法,，主要剪雙喜字,。

二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花,，發(fā)揮學生創(chuàng)新剪法,。

三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖,，初步認識團花的意義及技法,。

四、觀摩優(yōu)秀作品,，讓學生認識剪紙的造型

如：方形,、圓形、三角形,、棱形,、多邊形等。

五,、扇形喜聯(lián),，鞏固花喜字的剪法,，技法“方”。

六,、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計,，掌握身、觸角,、翅膀,、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”,。

七,、鞏固蝴蝶剪法，誘導學生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習,，特別是半圓花紋,。

八、臨摹動物兔的剪法,，認識夸張眼睛的古絕傳神,。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷,，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”,。

九、臨摹動物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結(jié)構(gòu)：魚身,、魚尾,、魚翅、魚口,、魚鱗等,。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

十,、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”,。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起，加深學生對應(yīng)用剪紙的認識,。

十一,、十二生肖“牛”的剪法,。20xx年是牛年,。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu)：牛頭,、牛角,、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作,。

十二,、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性,。主練“打毛”技術(shù),。參觀老師的幾種牛的造型,，誘發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,。

十三、在學習花,、蝶,、魚、字的基礎(chǔ)上,，進一步進行團花創(chuàng)作,。把喜字、春字,、花,、魚、蝴蝶,、兔,、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ),。

十四,、臨摹團花、棱形,、三角形剪紙,，如“牛踏春”，雙蝴蝶,，喜花等,。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備,。

十五,、新春剪紙展，互相交流,、學習,，總結(jié)成績。

小學實驗教學計劃表篇六

一,、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此,，學校高度重視物理實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下,，確保每個學生都能進行實驗探究活動,，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是,，通過實驗,，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

二、情況分析

學校有物理實驗室一個,，有16個教學班級,，其中八年級有8個教學班，8個教學班,。在教學過程中,，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理,，從物理走向社會”,。根據(jù)學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣,，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,，通過，為,，探索物理現(xiàn)象,，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,；培養(yǎng)學生終身的探索興趣,、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,，學習科學研究為，科學探究,，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度,。改革過去以書本為主,、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學搜集整理的應(yīng)用,，也可以是與物理有關(guān)的問題,。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料,、參觀訪問或?qū)嵉販y量等,。

三、實驗?zāi)康?/p>

1,、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。

2,、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

四,、教學要求

1,、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2,、學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

五、實驗教學的準備工作

1,、制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級,、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2,、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,，做到有備無患。

六,、將德育工作滲透于教學中

1,、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2,、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù),，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄。