當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇一

1,、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，“學(xué)習(xí)化”社會(huì)成為時(shí)代的需要，基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)就在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。新課程的實(shí)施關(guān)鍵是改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教,、學(xué)生學(xué)，教師把知識(shí)嚼爛了喂學(xué)生，告訴學(xué)生現(xiàn)成答案,，而在于指點(diǎn)方向,，開闊思路，化解難點(diǎn),，提供典范,。

2、新課程教學(xué)中,，問題是教師與學(xué)生傳遞思想情感的紐帶,，是溝通師生認(rèn)知活動(dòng)的橋梁，問題能將教師的意圖傳達(dá)給學(xué)生,，又能及時(shí)地將學(xué)生的情況反饋給教師,，學(xué)生能否在教學(xué)過程中真正主動(dòng)參與，能否成為交互的,、和諧的,、高效的、完整的學(xué)習(xí)過程,，問題起著至關(guān)重要的作用,。

3、隨著新課程的實(shí)施,，需改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探索的理念,，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，形成終身學(xué)習(xí)的思想,，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要,，成為終身有用之才。

初一學(xué)生剛從小學(xué)過來(lái),，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,，舊教材的編排體系以及教師傳統(tǒng)教學(xué)方法等因素，學(xué)生已習(xí)慣于教師設(shè)計(jì)問題,、提問題,，學(xué)生被動(dòng)回答教師的提問，已經(jīng)習(xí)慣于教師提要求,，學(xué)生按要求去記,、去背,，平時(shí)缺少主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、相互合作交流,，學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較沉悶，多數(shù)學(xué)生形同算盤珠,，撥一撥,，動(dòng)一動(dòng)，缺少了學(xué)生主動(dòng)探索能力,、創(chuàng)造能力等的培養(yǎng)發(fā)展,。

根據(jù)學(xué)習(xí)情況大致上可分為三大類：

一些學(xué)生腦子很聰明，只要教師認(rèn)真教,，書本上的知識(shí)很快就學(xué)會(huì),，如果只考教師教過的、書本上的知識(shí),，成績(jī)是非常優(yōu)秀的，但離開課本,，加入與生活實(shí)際相聯(lián)系的問題就難以解決,，往往產(chǎn)生了學(xué)了無(wú)法用，學(xué)了怎樣用等困感,。

一些學(xué)生平時(shí)由于貪玩,，但往往不知道怎樣去玩，書本上的知識(shí)枯燥乏味,，缺少吸引力,，這些學(xué)生雖然有開拓進(jìn)取精神，但由于上課不能長(zhǎng)時(shí)間聽教師講,，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)做一些習(xí)題,，時(shí)間長(zhǎng)了常常做一些調(diào)皮搗蛋的事，成為教師心目中的“眼中釘”,，考試成績(jī)也不可能好了,。

一些學(xué)生本身腦子使喚起來(lái)不夠靈活，記性差,，很多東西沒有經(jīng)過自己的摸索,、別人的指點(diǎn)，只靠教師講,，內(nèi)容多了,，今天聽了，明天忘了,，一點(diǎn)也記不住所學(xué)的知識(shí),，考試當(dāng)然也成問題,。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要發(fā)展很快，知識(shí)更新日新月異,，需要會(huì)終身學(xué)習(xí)的人材才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,，僅靠現(xiàn)有書本上的知識(shí)，根本解決不了所有的問題,。因此,，現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必需能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,，有開拓進(jìn)取、創(chuàng)造能力的人才,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)

——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；

——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；

——不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展,。”

《標(biāo)準(zhǔn)》還提出給學(xué)生終身發(fā)展的有用知識(shí),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

因此，在培養(yǎng)學(xué)生合作交流,、主動(dòng)探索過程需遵守的原則：

1,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。經(jīng)過從實(shí)際問題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問題情景,，通過解決問題，逐步上升到理論,，通過知識(shí)的應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。

2,、以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以學(xué)生為主體,，突出學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)中心,，教師、教材,、一切教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。

3,、主動(dòng)、探究,、合作的原則,。經(jīng)過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題或教師設(shè)置問題情景，經(jīng)過相互合作交流,，生生互動(dòng),、師生互動(dòng)，主動(dòng)探究,，尋找解決問題方法,，形成新的知識(shí)。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍，隨著初中生自我意識(shí)的發(fā)展,，自尊心與人格獨(dú)立性也隨之明顯增強(qiáng),，他們需要一個(gè)同成年人平等交流的情感的空間和時(shí)間，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān),，使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望,。例如，在生活中的立體圖形一節(jié)中,，本人放手讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些物體類似于長(zhǎng)方體,、正方體？哪些物體類似于圓柱,、圓錐,？說(shuō)出一種也可以，二種也可以,。使學(xué)生在教師的熱愛,、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望，從而促使學(xué)生積極地學(xué),、主動(dòng)地探索,。

在教學(xué)中，師生應(yīng)處于一個(gè)平等的地位進(jìn)行學(xué)習(xí),、討論,、研究。教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者,，并起著積極的引導(dǎo)作用,。本人在教學(xué)中,，注意傾聽同學(xué)的意見，多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥,，多指點(diǎn)少包辦,。如作業(yè)中有一道題：用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，如果截一個(gè)角,，那么⑴截面是什么圖形,？⑵剩下的幾何體有幾個(gè)頂點(diǎn)？分析時(shí)讓學(xué)生充分思考,，發(fā)表自己的想法和做法,，使學(xué)生能敢說(shuō)、愛說(shuō),，勇于提出不同想法,，在討論思考過程中鼓勵(lì)學(xué)生之間互相問答，實(shí)現(xiàn)多向信息交流,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

初一學(xué)生剛從小學(xué)過來(lái),，有一定的新鮮感,。在教學(xué)中，本人充分抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，充分利用書上每節(jié)開頭部分,，創(chuàng)設(shè)情境,，開展競(jìng)賽，巧設(shè)問題,，激勵(lì)成功,，電教運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如§1.4從不同方向看開頭部分設(shè)置問題：水杯在哪里,？乒乓球哪里去了？等等,，使學(xué)生在思考時(shí)精神飽滿,，興趣盎然，全神貫注,，積極參與,。

其次，在上課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,，喚起學(xué)生的主體意識(shí),，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,，真正處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,，積極主動(dòng)地動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)耳。例如書上p20例1,，由幾個(gè)小立方塊所搭幾何體的俯視圖,，小正方體中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個(gè)數(shù)。請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖,，就充分利用學(xué)生手中的小正方體,，讓學(xué)生自己搭模型，自己去看,、去想,、去合作討論，使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),，逐步形成積極探索,、勤于思考、求異創(chuàng)新,、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。

3、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

按照艾里克森的發(fā)展理論,，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾,。所謂同一性是個(gè)體對(duì)自己的本質(zhì)、價(jià)值,、信仰及一生趨勢(shì)的一種相當(dāng)一致和比較完滿的意識(shí)。通俗地說(shuō),，就是個(gè)體在尋求“我是誰(shuí)”這個(gè)問題的答案,，有著強(qiáng)烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是獨(dú)立的獨(dú)特的個(gè)體,。因此,，本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識(shí)與合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體意識(shí),、責(zé)任感,，重視“小組合作學(xué)習(xí)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入,，自我探索,，促進(jìn)師生之間,、生生之間的情感溝通和信息交流，實(shí)現(xiàn)多向信息交流,，使學(xué)生在檢查別人的過程中學(xué)會(huì)檢查自己,，在評(píng)價(jià)對(duì)方的過程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，在信息交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語(yǔ)言和思維能力,。期初新教材剛開始用,，本人采用多種形式的小組合作，每個(gè)小組進(jìn)行分工合作,，對(duì)一些有一定難度和解決方案較多的問題,，例隨堂練習(xí)中：一輛汽車從小明的面前經(jīng)過，小明拍攝了一組照片,，請(qǐng)按照汽車被攝入鏡頭的先后順序給下面的照片編號(hào),，就采用前后座位四個(gè)學(xué)生組成小組進(jìn)行討論。對(duì)一些互查,、互練問題采用同桌二人討論,。對(duì)一些比較簡(jiǎn)單、量較多的計(jì)算題,，目的是鞏固所學(xué)的知識(shí),，例如有理數(shù)加、減,、乘,、除，采用多人參與進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng),、搶答活動(dòng),，盡量促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生探新求異

愛因斯坦說(shuō)過：“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題重要?！薄皩W(xué)貴有疑,。”學(xué)生的學(xué)習(xí)中有疑,，說(shuō)明他們有強(qiáng)烈的求知欲,，大腦在積極地思考，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，本人非常重視每一位學(xué)生,，使他們都能獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表不同意見，極力營(yíng)造一個(gè)民主的,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考,，如果所提出的問題簡(jiǎn)單,，給予肯定；所提出的問題有創(chuàng)新意識(shí)給予表?yè)P(yáng),。這樣,，經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對(duì)性的問題,，問題逐步提到點(diǎn)子上來(lái),。

另外，在回答問題,、解題練習(xí)時(shí),，注重一問多答、一題多解,，激勵(lì)學(xué)生提出新見解,、新方法，讓學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

5、突出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

達(dá)爾文有句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)常傳授一些學(xué)習(xí)方法,，如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，怎樣聽老師講解分析題目,，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等等,，使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律,，提高了學(xué)習(xí)效率,、學(xué)習(xí)的能力。其次重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然,。再次,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，逐步掌握學(xué)習(xí)策略,，提高自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，所教班級(jí)已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進(jìn)行合作交流，自覺主動(dòng)進(jìn)行探索,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高,，過去所謂的“差生”,，也有了自己的用武之地，特別是需動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的題,，他們興趣很高,，做得也很快，通過幾次單元測(cè)驗(yàn),，都能取得良好的成績(jī),，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇二

初一學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中....總之,初一學(xué)生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí).下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì):

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定,入學(xué)初,我對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為:

學(xué)習(xí)無(wú)目的,無(wú)興趣,應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%

學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占20.2%

學(xué)習(xí)為國(guó)家,為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)占27%

從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強(qiáng),除了加強(qiáng)正常的正面教育,還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生.

精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)"愛"的火花

愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師".一個(gè)人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會(huì)清晰而明確,記憶會(huì)深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng).在教學(xué)中,特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生.巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實(shí)際問題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例:從講臺(tái)走向門(向南)走3米,從門走回講臺(tái)(向北)也走3米,接著我問學(xué)生兩個(gè)問題:

(1)我的位置變了沒有

(2)我走了幾米能用數(shù)學(xué)式子表示嗎對(duì)于這個(gè)具體問題,學(xué)生都說(shuō)我的位置沒變,可實(shí)際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了.

這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實(shí)際需要,必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)."

此外,還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣.

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái),備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn),深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲.為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時(shí)間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡.

數(shù)學(xué)觀念,思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問題,解決問題的能力.如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成.

其實(shí),數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,法則的推導(dǎo),定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運(yùn)用.

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇三

今年我擔(dān)任七年級(jí)七（11）班教學(xué)工作,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考,，將反思所得總結(jié)如下：

第一,，摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念,。在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：采用分層走班的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有所得,，盡量讓學(xué)生走上講臺(tái),，由學(xué)生將知識(shí)灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主、合作地獲取知識(shí),。

第二,，教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本,。因些，本人認(rèn)真鉆研教材,，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。

第三、尊重個(gè)體差異,，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來(lái)的差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評(píng)議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

第四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋,。

由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善,。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí),，今后還可適當(dāng)增加,。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。第五,、改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)期所任教的（11）班中,，（11）的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差,，容易形成雙差生,，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,。經(jīng)過近一年來(lái)的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施,，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上,、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,。

因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1,、傾聽學(xué)生說(shuō),，做學(xué)生的知音。

2,、相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)做，獨(dú)立思考,、獨(dú)立說(shuō)話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

3,、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來(lái)一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4,、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇四

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我擔(dān)任七（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念,。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí),，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力。另外,，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等,，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

每天認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo),，不能放任自流,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ),。

4,、做好培優(yōu)輔差工作。

根據(jù)七（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,，把他們分成優(yōu)生,、中等生、學(xué)困生,。利用星期一,、四下午課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，有問題要問的學(xué)生自由來(lái)辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn),、改正。除了老師輔導(dǎo)外,，還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導(dǎo)他們完成作業(yè),。對(duì)于優(yōu)生,，給他們布置書中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí),，有問題可以隨時(shí)到辦公室問教師,。

5、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

由于七年級(jí)學(xué)生剛升初中,，有很多不良習(xí)慣,，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此,，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題,，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教材挖掘不深入；

2,、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分；

3,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,；

4,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

針對(duì)以上存在的問題,，在今后的教學(xué)中,，要加強(qiáng)教學(xué)管理,，改進(jìn)不足,，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇五

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的是新的思考和更大的努力,。這一學(xué)期里，教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存?，F(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

這些學(xué)生都是小學(xué)剛剛畢業(yè)，純真無(wú)邪,，對(duì)任何事物都存在好奇與求知,。但有些學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣也在這6年中慢慢養(yǎng)成了。特別是學(xué)習(xí)上惰性很重,。小學(xué)考試的科目只有兩科,，而初中有多科。他們不會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間,，處于一個(gè)疲憊狀太,，但辦事效率低下的狀態(tài),。還有些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，我充分地利用好上課時(shí)間,。

引導(dǎo)他們適應(yīng)初中生活,，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，是開學(xué)初的重要任務(wù),。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的腳步很慢,，盡量讓每個(gè)學(xué)生習(xí)慣我的教法，跟得上學(xué)習(xí)的步伐,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，盡量做到單獨(dú)的講解，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,，喜歡上學(xué)習(xí),。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對(duì)性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo).積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過難關(guān),。

積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課評(píng)課，通過評(píng)課中,，提高認(rèn)識(shí),，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中,，主動(dòng)和同組老師共同探討教學(xué)工作,，共同提高。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，和教后反思，搞好課題研究,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案,，做到備學(xué)生,，備教材，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

充分利用課件，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，突破難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),，使不同層次學(xué)生都得到提高。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性是我這一學(xué)期工作的重點(diǎn),。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，要他們談?wù)勑睦淼南敕ǎf(shuō)出自己的困難,，在學(xué)習(xí)和生活中需要老師的哪些要講出,，盡可能及時(shí)的幫助他們。

1.改進(jìn)教學(xué)方法,。充分利用多媒體,，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，構(gòu)建高效課堂,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，公平對(duì)待學(xué)生,。

2.做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充整合教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，做教學(xué)組織者,，學(xué)生的引導(dǎo)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍,。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

7.做好課題研究,。開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)中考題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高,。

8.實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

9.開展課題學(xué)習(xí),。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

10.充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù),。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。重視利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

11.培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,。作為教師，教學(xué)中要重視反思,，目的是改進(jìn)教學(xué),，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思,，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過程,，明確自已知識(shí)的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí),，在分析理解題目過程中犯了哪些錯(cuò)誤等等,。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上,，標(biāo)明錯(cuò)誤的原因,，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前,，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集,，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。現(xiàn)在,，部分學(xué)生由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧,，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的解題能力,，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題,、自我反思的好習(xí)慣,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇六

友誼就是友情，每個(gè)人都有自己的朋友,，但終會(huì)有一天他們各奔東西,，雖然有時(shí)我們會(huì)舍不得，但那也變成了最美好的回憶,，大人們說(shuō)的那份友誼好像是互相利用,，但他永遠(yuǎn)不懂我們孩子所謂的友誼，它是幸福,、快樂并且?guī)в型婺遣攀钦嬲挠颜x,。

友誼像一杯濃濃的奶茶，它會(huì)令人很暖心;友誼像是一首曲子的一個(gè)音符,，盡管它很渺小但正是因?yàn)樗艜?huì)改變曲子的旋律;友誼像是一道彩虹的顏色,，才會(huì)構(gòu)成美麗的彩虹;友誼像是路邊的一朵野花，雖然他不是太華麗但他用自己的本身裝飾著大地,。

每個(gè)人都有一份友誼而我也有一份值得我去珍惜的友誼,，她們帶給我無(wú)限的歡樂，讓我感道很溫暖很溫馨,。

人物：安小熙安小雪安小怡安小旭安小晴安小穎安小欣安小瑩

和我從小在一起的有安小熙安小雪安小怡有一段時(shí)間我們分班了,，但我想感謝的就是我和安小熙分到了一個(gè)班，那段時(shí)間也是我十分快樂并且度過了一個(gè)完整的童年時(shí)期,，到了_年級(jí)我們又發(fā)生了一次人事調(diào)動(dòng),，這一次我更加的高興因?yàn)槲覀冇种匦略谝黄鹆诉@次和我和安小熙一個(gè)班的有：安小熙安小雪安小怡。

我們相處得很融洽直到有一天,，我要離開拉哈這個(gè)小鎮(zhèn),，雖然拉哈很小，但它卻滿載了我的理想,、我的夢(mèng)想,、我的童年、我的友誼等等,。其實(shí)最舍不得的是這幫姐妹特別是安小熙,，我想在這個(gè)世界上她是我心中很重要的一個(gè)角色，沒有任何一個(gè)女生可以替代她可惜就這樣我們分開了真是應(yīng)了老人說(shuō)的一句話：天下沒有不散的筵席,。真的是這樣嗎?就連最好的朋友也要面對(duì)這些嗎?

上_年級(jí)的時(shí)候我們?cè)谝黄鸷芸鞓?，更讓我意想不到的是在我過生日那天大家為我在家里面辦了一個(gè)生日party我真的很開心因?yàn)樵垡郧鞍职謰寢尪紱]給我過過生日，而她們卻為我給我過了一次生日自己真的想象不到,，那天我真的很開心那時(shí)的我多么希望時(shí)間就停止在那一刻,。不，不是一刻，而是永遠(yuǎn),。

上_年級(jí)的時(shí)候,，我們發(fā)生了一次人事調(diào)動(dòng)把我和安小雪安小怡分開了我很傷心，那是一種從未有過的傷心,，這也就意味著我和安小雪安小怡的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)了,，但值得我慶幸的是我還有安小熙,。不管以后的路有多么難走只要有她我便有了動(dòng)力,。就在_年級(jí)我和她找到了一個(gè)秘密基地那就是拉哈的城壕，在那里我們無(wú)話不談,，

無(wú)論是開心的,，還是傷心的我們都會(huì)慢慢的聊下去。我們還在城壕上許下了諾言：今生今世要做天下最好的朋友,，有福同享,，有難同當(dāng)。因?yàn)槟菚r(shí)是冬天,，我們說(shuō)完以后并開始玩打雪仗,，雖然打在身上很涼，但在心里卻是很溫暖的,。上_年級(jí)的時(shí)候,，奶奶開始反對(duì)我和安小熙在一起，就開始阻止我們,。但堅(jiān)定的友誼是不會(huì)被打敗的,，其中這里面有很多誤會(huì)我夾在中間不知道怎么辦才好這讓我很是煩惱，在學(xué)校我和安小熙總生氣,，回到家還要和我奶奶做斗爭(zhēng),，這真是好亂，不過還好我和安小熙友誼很深我們一般吵架兩三秒就好,，最長(zhǎng)十幾分鐘,，最最長(zhǎng)是一天。上_年級(jí)的時(shí)候,，又發(fā)生了一次人事變動(dòng),，我們又要分班，這次我想：我和安小熙要分開了,，怎么辦啊?我不想要這種結(jié)果,。但我只好聽天由命了，我聽著老師念名字,，念到我了,，之后我又急切的等老師說(shuō)出安小熙的名字可是過了很久還是沒有她的名字，就剩下一個(gè)人的名字了，會(huì)是誰(shuí)呢?老師念到他的名字我真的想不到,。到了下午一進(jìn)班級(jí)我看見了安小雪安小怡,，我真的不相信自己看到了什么自己真的很開心還有以前的一些同學(xué)都回來(lái)了!

快畢業(yè)了每個(gè)人都很舍不得但又有什么辦法呢?我最不知道怎么辦，爸爸說(shuō)要讓我上安達(dá)來(lái)念書這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很痛心因?yàn)槲艺娴牟幌刖瓦@么離開這群好姐妹在這之前我們一起認(rèn)識(shí)了安小旭安小晴安小瑩,。說(shuō)起我們的認(rèn)識(shí)還真的是精彩,，我和安小瑩認(rèn)識(shí)是通過安小熙;我和安小琪認(rèn)識(shí)是因?yàn)槲覀冊(cè)诘韧粋€(gè)人之后我們就聊起來(lái)了最后才知道我們是一起的;我和安小旭認(rèn)識(shí)是因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人剛見面我們就要干起來(lái)，最后她還真找我來(lái)干仗,，不過被安小雪的幾句話阻止了;我和安小欣認(rèn)識(shí)是因?yàn)?。總之我們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，我們一起去吃飯,，我們一起玩，她們陪我度過最難過的時(shí)刻,，我們還一起玩打水仗,。呵呵，我真的很懷念以前的生活,。

當(dāng)然還有以前的那幫同學(xué),，真的很想回到小學(xué)，和你們重新度過小學(xué)的美好時(shí)光,。

我想對(duì)我的姐妹們說(shuō)：雖然我沒有在你們身邊,，不過我想告訴你們無(wú)論在哪里我還會(huì)是以前的那個(gè)龍軼男，就算我不能跟你們同甘共苦不過我們友誼長(zhǎng)青,，所以加油吧姐妹們!

這才是真正的友誼,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇七

2022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，突如其來(lái)的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,，但是濱實(shí)老師們不慌不忙,，沉著應(yīng)對(duì)，為打造有深度的“云課堂”,，保證在線教學(xué)質(zhì)量,，在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，大膽探索,、嘗試,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究,，線上教學(xué)精彩紛呈,。

01

教師先行

以研促教，提升教師在線教學(xué)能力

決定線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師,。初一數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展線上教研活動(dòng),，引導(dǎo)教師快速掌握新的教學(xué)形式,，提升教師在線教學(xué)能力。

初一數(shù)學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計(jì)劃,，為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備,。每周三下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在騰訊會(huì)議召開備課組會(huì)議，大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度,，備課程,，備教材，備學(xué)生,，還會(huì)分享討論應(yīng)用軟件,、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門等方面,。

02

以學(xué)定教

改進(jìn)教學(xué)方式,，確保在線教學(xué)的有效性

在備課組集體備課之后,，每位教師發(fā)揮自己的才能,，教學(xué)方式各具特色。

線上采用的教學(xué)軟件主要是classin,，這一軟件開發(fā)了很多功能,，比如視頻墻，師生之間開啟攝像頭,，最大程度模擬教室上課,，拉近了師生之間的距離，再比如搶答器,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，為避免只是少數(shù)同學(xué)搶答，還有隨機(jī)功能,，還有課堂檢測(cè)等等功能,。老師們?cè)诮虒W(xué)方式上做了很多嘗試。

比如xx主任的課堂,，一直堅(jiān)持以愛教育,，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團(tuán)隊(duì),，老師布置任務(wù),，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預(yù)習(xí),，競(jìng)相爭(zhēng)報(bào)第二天上課講解的名額,，并且趙主任充分發(fā)揮組長(zhǎng)作用，進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內(nèi)的每日總結(jié)匯報(bào),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在線上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的能力，上課點(diǎn)名，課下同學(xué)學(xué)習(xí)互助,，檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師,，讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過小組加減分,，或者班級(jí)對(duì)抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的`腳步，卻無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的熱情,。老師們精心準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí),，踏實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),。

03

云端教研

共同研討，一起成長(zhǎng)進(jìn)步

除了備課組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)之外,，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,，科組長(zhǎng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內(nèi)公開觀摩課，我們初一數(shù)學(xué)備課組派出得力干將夏潤(rùn)芝老師,，呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的公開課,。

課程簡(jiǎn)介

●七年級(jí)下冊(cè)第二章相交線與復(fù)習(xí)線回顧與思考復(fù)習(xí)課，是以學(xué)生自主梳理知識(shí),，回顧整個(gè)章節(jié)形成知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)入,，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力，并養(yǎng)成回顧,、反思的良好習(xí)慣,。然后通過學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和經(jīng)典例題，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，舉一反三,，引導(dǎo)學(xué)生生成性地學(xué)習(xí)和自主總結(jié)提高。在教學(xué)過程中逐步滲透”數(shù)形結(jié)合”和”轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

評(píng)課議課

●趙主任：有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測(cè)，效果較為明顯,；點(diǎn)撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性,。并提出了問題，能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示,。

●李主任：暢談了本節(jié)課的設(shè)計(jì)新思路,，讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活，將5道選擇題前置,，并讓學(xué)生自主梳理出知識(shí)框架,，會(huì)更加精彩,。

04

保持自律

腳步不停，讓自己變得更優(yōu)秀

線上教學(xué)結(jié)束之后,，學(xué)生表示自己收獲滿滿,，那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè)，停課不停學(xué),，學(xué)海無(wú)涯,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇八

我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

本學(xué)期，我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求,，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點(diǎn)，身先士卒,，為人師表,。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、積極參加每周一的備課組說(shuō)課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率,。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)。

二,、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),，學(xué)生會(huì)做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問題和易混點(diǎn),、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,，講得盡量少,、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)過程,，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層,。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，是一件無(wú)止境的事情，為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)組每?jī)芍芘e行一次組內(nèi)研討課,，每周一個(gè)主題，周一說(shuō)課時(shí)圍繞主題進(jìn)行研討,，共同備課,，講課時(shí)全體教師共同聽課，課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,，看是否達(dá)到本周的主題,，本期研討的主題有：課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究；課堂教學(xué)中如何惜時(shí)增效,；如何當(dāng)堂解決問題,；課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué)；通過本期的10余節(jié)研討課,，既對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),，也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時(shí),，抽出課余時(shí)間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

四,、加強(qiáng)批改作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真,，步驟完整,，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范,，書寫干凈,，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī),。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng),，每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰(shuí)獲得的“全星獎(jiǎng)”最多,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng),。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要

堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們?cè)黾幼孕牛a(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

六,、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練,，搞好知識(shí)落實(shí)。本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實(shí)驗(yàn),，首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，達(dá)成了共識(shí)。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段,，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的,。其次,，確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,，以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,，和基本方法,。每周一說(shuō)課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試,。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間,，認(rèn)真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多,，毫無(wú)怨言。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò),，特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,，一定不能放過，改在補(bǔ)錯(cuò)本上,，寫清出錯(cuò)的原因,，以備期末復(fù)習(xí)。

七,、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái),，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。

八,、一份耕耘,，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績(jī),。1存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀唤滩?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死,。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服存在的不足,，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇九

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念,。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力。另外,，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等,，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果,，具體表現(xiàn)在：

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

每天認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究,，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法,。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問題,，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生,，一步步找到解決問題的方法,。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo),，不能放任自流,。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，另外,，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，課前布置一些簡(jiǎn)單的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí),，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo),，學(xué)生解決不了的目標(biāo),，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對(duì)于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo),，由學(xué)生組內(nèi)解決,，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固,。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ),。

4,、做好培優(yōu)輔差工作。

采用小組合作學(xué)習(xí)后,，把全班學(xué)生分成六個(gè)組,，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，二號(hào)和三號(hào)學(xué)生是中等生,，四號(hào)次之，五,、六號(hào)基本都是差生,，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,，由一,、二號(hào)分別幫助五、六號(hào),，三,、四號(hào)學(xué)生互相幫助,，三、四號(hào)也解決不了的,，由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決,。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí),。

由于七年級(jí)學(xué)生剛升入初中不久,，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè),，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題,，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善,。

針對(duì)以上存在的問題,，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理,，改進(jìn)不足,，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十

時(shí)光飛逝,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)瞬間，已在工作崗位上度過了一個(gè)學(xué)期,。一個(gè)學(xué)期,，自己為之付出了心情與汗水，其中也有酸甜與苦辣,。這些,，組成了我成長(zhǎng)的筆記。下面就這個(gè)學(xué)期以來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)作個(gè)總結(jié),。

首先,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備課是上課的基礎(chǔ)，作為新老師,，我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)知識(shí)的總體把握上，都遠(yuǎn)遜于老教師,，而這些都只能是逐漸的學(xué)習(xí),。我所能做好的，就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

第二，課堂上注意跳動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要手段,，而學(xué)生是課堂的主體，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

第三，課后多與學(xué)生交流,。多親近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡和你接觸,，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué),。在和他們的溝通交流過程中，能夠發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,，以及他們思考問題的方式,，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)。同時(shí),，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及生活,，做他們的良師益友，這樣，學(xué)生就會(huì)樂于主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四,，與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。作為新老師,，我們有很多地方有所

欠缺，如各種教學(xué)技巧等,，而向其他教師學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的成長(zhǎng)方法,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見,。

第五,，完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

第六,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班上開學(xué)伊始,，就有一些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,，基礎(chǔ)極差,。對(duì)于他們，先是肯定他們身上存在的一些優(yōu)點(diǎn),，然后再多對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加

當(dāng)然,，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)的很多方面，還存在很多需要改進(jìn)的地方,。在以后的教學(xué)中一定會(huì)多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十一

本著回顧過去,、展望未來(lái)的原則,，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對(duì)過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧,、總結(jié)和評(píng)價(jià),，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,。對(duì)失敗的作法加以分析和改進(jìn),，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考,，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧,。

每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請(qǐng)病,、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習(xí)慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

通過班會(huì),、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，虛心接受家長(zhǎng)的見意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問題,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十二

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體,。初二的難點(diǎn)最多,，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言,，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多,，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力,，慢慢積累了很多小問題,，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后,，就凸現(xiàn)出來(lái),。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視,，在進(jìn)入初二后,，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力,，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的,。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力；

3,、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段,，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡,。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加,，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢,？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。例如,，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”,。二是,，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái),。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶,。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢,？

我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例）,，更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn),，我們都能夠應(yīng)用自如）,。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做,。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類,，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”,。這個(gè)問題如果解決不好,，在進(jìn)入初二、初三以后,，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降,。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟,。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的,，就是自己的錯(cuò)誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,，有兩個(gè)重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練,。另外一個(gè)就是,，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它,。這個(gè)不足,，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤,。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn),；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦,，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘、冶煉,，才會(huì)有收獲,。

（4）就不懂的問題，積極提問,、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠,，不求甚解,；二是，不好意思,，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來(lái)越多,。知識(shí)本身是有連貫性的,，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí),，會(huì)更難理解,。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣,。直到無(wú)法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧,。需要注意的是,，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí),。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵。

（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問,。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好,，上課老師一提問，什么都會(huì),。課下做題也都會(huì),。可一到考試,，成績(jī)就不理想,。出現(xiàn)這種情況,，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好,，容易緊張,；二是，考試時(shí)間緊,，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉,。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決,。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率,。另外,，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè),。

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去,。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好備課教案,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處,，并對(duì)例題進(jìn)行篩選,，每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)學(xué)生因材施教,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并利用參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)其他培訓(xùn)專家的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間,，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

一份耕耘,，一份收獲,。通過我這半年來(lái)踏實(shí)認(rèn)真的工作，教學(xué)工作取得了較好成績(jī),，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí),，我也有許多不足之處,，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

我們高二年備課組三位教師針對(duì)本學(xué)期的教學(xué),，做如下總結(jié)：

一、新課對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),；

二,、注重?cái)?shù)學(xué)文化教育；

三,、注重高中總復(fù)習(xí)問題,；

四、教師與學(xué)生的交流,；

五,、數(shù)學(xué)教材的使用。

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究,，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問題的回答,。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己，追求教學(xué)全過程的合理性,、反思性教學(xué)要求,。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果,，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力,，反思性教學(xué)需要教師有開放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神,。我們備課組教師盡責(zé)盡力,，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功,，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智,、能力,，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí),、求活,、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果,。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：

一,、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過程,，不是教師從書本上準(zhǔn)確無(wú)誤地搬運(yùn)知識(shí)的過程,，而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的、生動(dòng)活潑的,，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過程,。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，逐一推敲，精心設(shè)計(jì)每堂課,，但是我們也感到困難,，對(duì)新課程把握的分寸。

我們根據(jù)學(xué)生的情況,，在備課時(shí),，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低,，操作性較強(qiáng)的方法,。我們歸納如下幾點(diǎn)：

1、教師應(yīng)少講精講,，講慢一點(diǎn),，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考,，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí),。

2、編寫導(dǎo)學(xué)案,，讓學(xué)生自學(xué),。

3、簡(jiǎn)單問題不宜重復(fù),，難題多講幾個(gè)同類,。

4,、上課不要只提問優(yōu)生,，不歧視差生,，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。

5,、作業(yè)要認(rèn)真批改,，多講練習(xí)，講透些,，不要只是答案,。

6、注意幽默風(fēng)趣,，提高學(xué)生的興趣,。

7、提高應(yīng)有啟發(fā)性,、思考性,，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。

8,、多與學(xué)生交流,，多鼓勵(lì)學(xué)生。

9,、多教一些解題方法,，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。

10,、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo),，不出難題、怪題,，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分,。

二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下,，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變,，共同建立平等、民主,、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系,，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。從目前情況看,，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握,。教學(xué)效果不算艱難,，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心,，期待還是較好,。因此，我們備課組在教學(xué)中,，不好高騖遠(yuǎn),，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例,，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望,。當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分,，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀,，以達(dá)到通過閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。

對(duì)于教師而言,，只閱讀教材當(dāng)然不夠,，只是教教材更是不行！深入閱讀,、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀,，閱讀相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組,，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十三

本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié),。

七年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情。七年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也很高,，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識(shí)有了必須的提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多,，但班級(jí)兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究,。

1,、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，精講多練,。

1、讓學(xué)生板演,，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練,。如果只分析，優(yōu)等生還能夠,，但有些學(xué)生就可能跟不上,，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事,，促進(jìn)記憶。

2,、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先能夠經(jīng)過錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。

首先,，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不一樣層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）審題本事差,；

（2）分析本事差,；

（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練,，效果較好,。

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣能夠利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí),。

最終,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,，評(píng)是升華,，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場(chǎng),。

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的方便,。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，都有很大的幫忙,。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持崗位練功,，在教學(xué)中虛心向別的教師請(qǐng)教,。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》,、《新教育》,、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物,，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自我有用的教育學(xué)生的方法,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記,，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì),。

總之，初一總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段,，是學(xué)生成績(jī)迅速提高的一個(gè)階段,。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行了本事的提高,，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績(jī)來(lái)看,，平均分由69分提高到了84分,，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分,，這也是我校十幾年來(lái)從來(lái)沒有過的,。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自我,，每一天都花很多時(shí)間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中,，我班46人的平均分是48.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%,，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%,，從試卷難易程度和全縣校七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，很不夢(mèng)想,?？吹阶晕宜痰某煽?jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作,。應(yīng)對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的教師主角中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每一天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體情景制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，制作課件,，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件,，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì),，讓他們討論、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍,。

3、虛心請(qǐng)教同組教師,。在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我的'教學(xué)進(jìn)度總是落在其他教師之后,。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自我的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。參與我們初一備課組團(tuán)體備課2次,，上團(tuán)體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。

4,、做好“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人,，待進(jìn)生13人,。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了教師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。可是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，效果不佳,。

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要研究;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。