總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇一
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好課,、上好課、寫好活頁教案,,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解。
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),,多充電,,本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),,加深了對課程改革的理解,,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹立全新的課程理念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感,。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施,,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),,把握新教材,提高了實(shí)施新課程的能力和水平,。
1,、做好準(zhǔn)備。為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。
2、加強(qiáng)與家長溝通,,爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識(shí),,進(jìn)而得到家長的積極支持,。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,,很多的家長都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了,,管延續(xù)家長做得尤為突出。
3,、讓學(xué)生明白讀書的重要性,。
4、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》,、《名人故事》,、《兒歌300首》。
5,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。
(1)講故事--感受書的神奇。
(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望,。
(3)演故事——感悟故事情節(jié),。
6、保證孩子的閱讀時(shí)間——早晨,、中午,,專時(shí)專用。
7,、將“讀書”納入作業(yè)中,,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
8,、加強(qiáng)總結(jié),、評比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的,。
9,、建立班級(jí)小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書,,學(xué)生可以隨時(shí)借閱,。我們 也定期與其他三個(gè)班,交換閱讀,。
1,、明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,,心到,。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,,不錯(cuò)字,,不重復(fù),不唱讀,,不讀破句子,。進(jìn)一步做到——讀時(shí),有高有低,、有急有緩,、有快有慢。
2,、教師做好范讀,,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。
3、抓住典型課文,,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。
4、舉行朗讀比賽,,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。
5、做好差生輔導(dǎo),。
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),,俗話說:“讀書破萬卷,,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,,不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,,可見,背誦是學(xué)生語文能力,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。
1、及時(shí)訂好背誦計(jì)劃
開學(xué)初,,學(xué)?!皩?shí)施方案”布置之后,我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語的確定,,還是名言、古詩,我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生,。
2、扎實(shí)地抓好背誦
背誦內(nèi)容確定之后,,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里,。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前,、中午、下午第二節(jié)課后,,領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí),。為了讓學(xué)生理解成語,、名言、古詩的意思,,我下了很多工夫,。一年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺,很多東西口頭解釋他們也不明白,,很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生,。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),,檢查這一關(guān)更不敢放松,。動(dòng)員家長在家里檢查,到校學(xué)生查,,老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的,。
利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,,我都一筆一劃的示范,,甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,,讓學(xué)生感受字型,,記住筆畫,。有付出就一定會(huì)有收獲,這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好,,我由衷地感到高興。
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊,,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時(shí)批改,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,,直到吃透弄懂為止,。
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,,有層次性,。力求每練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,,我班表現(xiàn)突出。
總之,,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇二
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,,面對這些像花兒一樣美麗,像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說的,,“語文課堂上,,老師教得累,學(xué)生學(xué)得累”,,沒有什么值得我唱高調(diào)的,,選擇以下幾個(gè)方面,從反思的角度來說說自己的感受,,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
一旦進(jìn)入課堂,,就要像京劇演員一樣,精氣神十足,。走進(jìn)課堂,,要把大部分注意力放在學(xué)生身上,不可完全照著教案上課,。剛好5班和6班都可以用多媒體上課,,課前準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫課件,課文朗讀是flash,可以邊聽邊看,,小朋友很喜歡,,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
要善于用眼睛表達(dá)自己的滿意,,最要緊的是不斷地鼓勵(lì),、表揚(yáng)、提醒學(xué)生,,但話要簡潔明了,。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效:
“第二組同學(xué)坐得最端正?!比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”,。
聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座,“老師們經(jīng)?!粠樵浮乇е淮蠖选钤?,‘課課練’啊認(rèn)真批改,錯(cuò)的圈出來,,并在旁邊寫上正確的答案,。可發(fā)給學(xué)生后,,他們并不領(lǐng)情,,往書包一塞,根本沒去看”,,我深有同感,,于是,
我想出了一個(gè)辦法,,可以當(dāng)著孩子的面批改,,比如中午寫字課時(shí),,我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤,讓他馬上改過來,,說也奇怪,,他就很愿意改了。
這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,,崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是:
第一、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級(jí)的要求有感情地朗讀課文,,其實(shí)超標(biāo)了),。正確朗讀,注意輕聲,,兒話,,變調(diào);讀出長句子中詞語的停頓;大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思;積累語言,,優(yōu)秀的段,篇,。
第二、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字,,詞,,句的訓(xùn)練
第三、指導(dǎo)的要求,。孩子懂得,,老師不講;孩子不太懂,老師指導(dǎo);.學(xué)生不懂,,老師自己不懂,,靠教參去蒙學(xué)生的,老師不講,。有了這些明確的目標(biāo),我的工作可以有的放矢了,,不會(huì)感到心有余而力不足,。
我年輕氣盛,也有斗志,有時(shí)為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,,不管學(xué)生是否愿意,,每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè),,但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感。
學(xué)生對我說過這樣一句話:“我很少看見我們老師笑,?!币粋€(gè)簡單的微笑并不困難,為什么我笑不起來呢?笑不起來,,無外乎以下幾個(gè)原因:
1.學(xué)生問題多,。
當(dāng)學(xué)生不配合時(shí),拿著放大鏡來看學(xué)生的缺點(diǎn),,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)又視而不見,。也許我可以換一個(gè)角度來想,正是因?yàn)閷W(xué)生中有問題,,我這個(gè)老師才能有“用武之地”,。
2.工作壓力大。
為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長”,,為了給家長和學(xué)校一個(gè)“滿意”的答卷,,就不斷的給自己,給學(xué)生施壓,,每天用機(jī)械的重復(fù)的痛苦來折磨自己,,折磨學(xué)生,這種工作本身就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤,。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇三
一年來,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,,面向全體學(xué)生,教書育人,,為人師表,確立以學(xué)生為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,鞭策自己,。對自己要求嚴(yán)格,,力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面,,我爭取多聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問,,多巡視,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),,課后多找他們談心、交朋友,,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高,。經(jīng)過自己的不懈努力,,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會(huì),、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時(shí)開會(huì),,了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)二年級(jí)語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二首先,,從思想政治方面,,一個(gè)學(xué)期以來,我能堅(jiān)持讀書看報(bào),,關(guān)心國家大事,,按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺悟,,特別是把鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中,,認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),,20xx小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(數(shù)學(xué)),。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛校如家,,用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生,,以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。
其次,,從個(gè)人教學(xué)方面,,一個(gè)學(xué)期以來,我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課,、輔導(dǎo),、批改作業(yè)、學(xué)生成績評價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,,我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐,,不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
在教學(xué)中,,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,每次上完課后,,我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn),,然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。
比如:我在教學(xué)三年級(jí)下冊31頁第7題時(shí),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,,于是,我經(jīng)過引導(dǎo),,對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問題策略的培養(yǎng),,并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如:我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時(shí),,發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了,,他們不愿意為了書寫工整而費(fèi)勁,于是,,我改變了批評教育的方式,,最終讓這部分學(xué)生接受批評,在這個(gè)過程中,,我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思,,并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》。
在教科研方面,,我積極探索我校國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專業(yè)成長課題實(shí)驗(yàn),,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),在王校長的指導(dǎo)下,,我寫出了該課題的實(shí)施方案,。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念,、實(shí)踐課改理念的過程,教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,、不斷尋求教學(xué)問題的策略,、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程,?;诖耍以诜桨钢?,將教學(xué)反思定為四步:(1)讀書和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學(xué)反思文章,。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)發(fā)展的過程,,寫教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。
為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響,,我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案》,,在方案中,我提出了三個(gè)設(shè)想,,以此來推動(dòng)教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用,。(1)課題來自于問題,問題來自于反思,?;顒?dòng)前,研討小組每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,,整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題,,在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題,圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動(dòng)的主題,,并確定所上研討課的課題,。(2)一人講課,共同上課,。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案,,每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思,。(3)解決老問題,,產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn),,在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,,尋求新的研究問題,通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動(dòng),,開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。
在數(shù)學(xué)教研方面,作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員,我和潘老師一起,,積極開展了研讀課標(biāo),、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標(biāo)的總體要求,,我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā),,制定切實(shí)可行的研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案,,通過人人參與,、校際聯(lián)動(dòng)等方式,引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,,全面把握教材內(nèi)涵,,提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。另外,,我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng),,引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比,,推薦出優(yōu)秀人選,,并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級(jí)的教學(xué)工作,,已有18年沒有教小學(xué)一年級(jí)了,,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的小學(xué)生,,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,,作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個(gè)總結(jié):
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,,有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),,我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,,在教學(xué)中,,我一向用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓小學(xué)生能迅速理解知識(shí),。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,明白老師就是他們賴以信任的朋友,。
一年級(jí)的小學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。
1.課前準(zhǔn)備,,要求小學(xué)生上課前,要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
2.上課起立時(shí),,要整齊站好,一切服從指揮,,落座時(shí),,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,,培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3.做到“三個(gè)一”,,胸離座一拳,,眼離書一尺,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。
4.回答問題時(shí),,要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,,要用普通話,要“因?yàn)?、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時(shí),,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時(shí),能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的,。
5.老師講課時(shí),,注意聽講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,獲得老師的同意后,,才能發(fā)言,。
6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師,。
7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。
8.每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,,要到達(dá)全知全解,,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,,對小學(xué)生有點(diǎn)苛刻,,過于嚴(yán)肅,這樣對小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸小學(xué)生,,做他們的朋友,讓小學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育小學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),,玩就玩?zhèn)€痛快,!”,。
此刻的一年級(jí)小學(xué)生,較前些年的小學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,,教師應(yīng)適時(shí)的教給小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫忙小學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙小學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么,?n想什么,?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫忙小學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)小學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。
學(xué)完拼音后,,讓小學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么,?拼音,、漢字都能夠。一學(xué)期末,,大部分小學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,!
在日常教學(xué)中,把小學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好小學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的小學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。
透過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,,小學(xué)生的成績到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),,總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來,。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇五
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,回首這一學(xué)期有喜有憂,,任時(shí)光飛逝,,點(diǎn)滴涌上心頭。一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。但存在的問題還需努力解決,。為了來年取得豐收特作如下總結(jié):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
2,、提高上課技能,。在課堂上,我力求講課清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí),,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。與同年級(jí)教師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)工作。
3,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
4,、拓展知識(shí)視野,。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。把課內(nèi)外,,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文觀,,樹立生活處處有語文,,留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文,,用語文的,,學(xué)以致用的能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。因此我采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。抓住學(xué)生的好奇心,,多引用課外知識(shí),讓學(xué)生在聽故事中漸漸陶冶情感,,深入課文,。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。因此我賦予小組長權(quán)利,雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官,,但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用,。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況,對于拖拉現(xiàn)象及時(shí)糾正、及時(shí)反饋,,讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力,。
3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己,,總認(rèn)為自己不如別人,,對于班級(jí)里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4,、此外,,還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,、豐富學(xué)生的精神世界。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫,,取得了一定的成績,,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認(rèn)清形勢,,更新觀念,,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,,爭取更大的進(jìn)步,。教育事業(yè)不是一朝一夕的事,它需要我們教師不斷學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新,,因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí),期待自己不是一碗水而是長流水,。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇六
為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)。一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀,。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),,也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)。現(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級(jí)語文教學(xué)工作的情況總結(jié):
為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究,、征求意見,挑選了六位責(zé)任心強(qiáng),、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,,教學(xué)能手,,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,而且她們都有不斷學(xué)習(xí),,勇攀高峰的精神,。
一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),,接著暑假期間,,冒著高溫酷暑,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)均取得了培訓(xùn)合格證書,。無論是從思想上,,還是從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,,同時(shí)還對這些課組織了兩次座談?dòng)懻?,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,,同時(shí)也是大家在一起磋商,、交流,、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,,再寫出了評課意見??傊?,在走進(jìn)新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。
根據(jù)局教科研室的要求,,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評比活動(dòng),。我們學(xué)校語文張利斌老師,、黃長慧老師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課,。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),,利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),,是如何講禮貌,,把話講清楚,借到鉛筆的,。同時(shí),,她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境,。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練,。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語,。課堂上,,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),,她沒有因公開課而置之不理,,而是讓學(xué)生對他們的做法進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓,。從這可以看出,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,,教師要關(guān)注不同層次的孩子,,面向全體學(xué)生,,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn),。
黃長慧老師在教《家》一課時(shí),,注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對家有了更溫馨,、更親切的感情。在上課的過程中,,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺,、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一,、二等獎(jiǎng),。
為了督促、檢查一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)校組織了一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽,。通過競賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇七
當(dāng)了這么多年語文老師,,雖然自己的經(jīng)驗(yàn)也算摸爬滾打出來了,,但是肯定不足還是有的,這一學(xué)期又要結(jié)束了,,給自己做個(gè)總結(jié),。下面是我的小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《古詩》的時(shí)候,,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解其中的意義”,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對性地講,。為了使教學(xué)生動(dòng),我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的課件,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生的能力得到了提高,,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多加學(xué)習(xí),,爭取更大的進(jìn)步。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料,。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率,。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,,對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,分必做題和選做題,,基本上實(shí)行了作業(yè)超市,,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。
同時(shí)注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式,,和家長隨時(shí)聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長,,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度,、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解,以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,主動(dòng)性,,和老師,,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,,也提升了老師,,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。當(dāng)然,,五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
小學(xué)語文教師年度工作總結(jié)題目篇八
今年我擔(dān)任六(1)班的語文的教學(xué),,一個(gè)學(xué)期以來,,我始終一絲不茍地工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。深入鉆研教材,深入了解學(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
針對我們班差生較多的情況,,我狠抓差生,,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),,要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。
好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
1,、學(xué)生的興趣不夠廣泛,,課外少閱讀,見識(shí)少,,知識(shí)不豐富,,收集信息和處理信息的能力較低。另外,,閱讀理解能力也有待提高,。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差,,學(xué)習(xí)目的不明確,,上課注意力不集中,懶動(dòng)腦筋;還有部分學(xué)生的接受能力較低,,思維能力差,,對所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)鞏固,學(xué)習(xí)成績很不理想,。
1,、通過多種渠道營造生動(dòng)有趣的閱讀氛圍,,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,提高學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,,讀好書,努力拓寬知識(shí)面,,以讀促思,,從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
2,、教師在教學(xué)中更好地注意到不同學(xué)生的水平,,根據(jù)差異進(jìn)行指導(dǎo),充分照顧學(xué)生年齡特征,,把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置,,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和趣味性,從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、課堂上注重“質(zhì)疑,、討論”,。在閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力,消除學(xué)習(xí)上的依賴心理,,使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索者,。
4、在日常教學(xué)中,,多鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生進(jìn)行幫扶,,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)困生有所進(jìn)步,從而更好地促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。
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