心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇一

本學(xué)期,，主要結(jié)合本組的教研主題,，“學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評(píng)價(jià)這把尺子”為重點(diǎn)，展開的美術(shù)教學(xué)工作,。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過豐富的教研活動(dòng),，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

(一)常規(guī)工作：

1,、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課,，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學(xué)生的“創(chuàng)新”之處,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同進(jìn)發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣所在,。

2、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),，備好、上好每一節(jié)課,，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期,，承擔(dān)了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識(shí)》《有趣的漢字》《對(duì)印版畫》《色彩的色相》，和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí),，隨機(jī)指派的兩節(jié)課,。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍(lán)色的畫》。在每一次的教研活動(dòng)中,，我都能得到各位同伴的積極指導(dǎo)，并從中獲得更多的研究樂趣,。使得我在課堂中成長,。期間我發(fā)現(xiàn),，備課備得越深入，要解決的問題就越多,、越繁雜,。這時(shí)候，就需要我從中提取精華,，總結(jié)和歸納教法,。就得去思考,，如何才能給學(xué)生帶來一個(gè)高效的課堂,。在這樣的實(shí)踐中,，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，吸取了教訓(xùn),，給出了反思,。

3、學(xué)生在繪畫,，手工制作,，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,，提高品位,，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。比如學(xué)生在習(xí)慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,，往往會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣,，于是我在本學(xué)期把《彩墨游戲》和《對(duì)印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,，學(xué)生對(duì)于全新的體驗(yàn)非常感興趣，以至于所有的班級(jí)不用再三強(qiáng)調(diào),，就都能準(zhǔn)備好相關(guān)用具,。兩堂課下來，同學(xué)們還都爭著問,，什么時(shí)候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗(yàn)中,，完全自己動(dòng)手制作,、參與，體驗(yàn)各自不同的“畫面效果”,，這不正是同學(xué)們對(duì)于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!

4,、藝術(shù)團(tuán)教學(xué)：通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學(xué)期就在三年級(jí)根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn),，選出一些具有創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)來參加我的課外小組制作手工畫,。使這些同學(xué)的能力得到進(jìn)一步的提升。事實(shí)證明,，孩子的創(chuàng)造力是要一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的。是需要知識(shí)與能力相結(jié)合的,。

5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律,，發(fā)揮美術(shù)特色,，以美為標(biāo)準(zhǔn),，滲透到學(xué)生的語言,、行為中去。

二,、成績與不足：

成績：個(gè)人方面：本學(xué)期獲得__省美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng)和電腦設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng),，并在活動(dòng)中開闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

學(xué)生方面：本學(xué)期依然以注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn),。觀注學(xué)生的點(diǎn)滴變化,。比如學(xué)生在畫背景中的樹木時(shí)，提醒學(xué)生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣),，并給出小提示,，必要時(shí)給出示范,。不求整齊劃一,，只求變化多端,。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學(xué)生加“繪畫星”,，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,。

在本學(xué)期的期末測(cè)試中,，三年級(jí)的成績好于五年級(jí)，原因有兩個(gè)方面,，第一,，是在知識(shí)的難易程度上五年級(jí)的相對(duì)抽象不好理解,，要通過大量的練習(xí)來強(qiáng)化，或者是死記硬背,。第二,，是五年級(jí)的課時(shí)少于三年級(jí)。而且因?yàn)樾W(xué)的美術(shù)課還是應(yīng)該以興趣,、欣賞,、增長見識(shí)為主,，不能簡單地傳授理論,。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇二

終于教回了自己的專業(yè)——美術(shù)。雖然課多,，但與學(xué)生的交流中,，我收獲了快樂,、幸福與美麗。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作方面

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是的老師,。一年級(jí)孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，習(xí)慣比較差,，易失去注意力,，所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng),，總能在每個(gè)孩子身上先找到一個(gè)閃光點(diǎn),，再進(jìn)行鄭重其事地表揚(yáng),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂，找到自信,，進(jìn)而把興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快,。

(二)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

構(gòu)圖,、造型,、色彩是美術(shù)的基本語言，在教學(xué)中,，我經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析,，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。長期以往，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我積極參加教育部門組織的各類活動(dòng),，認(rèn)真聽課,，及時(shí)寫評(píng)語與教后感，從各方面提高自己,，完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。不斷地進(jìn)行自主專業(yè)學(xué)習(xí)，增加自己的'知識(shí)儲(chǔ)備,，增厚自己的文化底蘊(yùn),，做到厚積薄發(fā)。

三,、取得的成績

成功開出校級(jí)美術(shù)公開課《京劇臉譜》,。

文章《都是虛榮惹的禍》在《______》上發(fā)表;《________》在《____》上發(fā)表;《____》在《今日____》上發(fā)表;《_____》獲縣“水利杯”征文一等獎(jiǎng)，《教育舞臺(tái)上的黨員形象》獲縣“慶祝建黨--周年征文二等獎(jiǎng),。指導(dǎo)學(xué)生在縣,、學(xué)區(qū)級(jí)有十幾人次獲獎(jiǎng)。

回想一學(xué)期來,，我順利地完成了教學(xué)任務(wù),，享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,，要盡可能多地給每個(gè)孩子以關(guān)愛,，讓個(gè)別特殊的孩子，也能感受到我對(duì)他們的愛,。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本人做了以下工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。尤其是低年級(jí)的孩子,，更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容,，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每節(jié)課,。

1,、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫),，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整,。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

3,、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo),，運(yùn)用演示,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo),，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題,，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè),、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定,。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四,、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水平。

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總之,，一學(xué)期來,，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇四

小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，他為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為主,，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn);注重學(xué)習(xí)過程;注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人、終身受益,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)更講究的是情感的投入與心靈的交流,，否則如無根之木，無源之水,。情感教育是一種春風(fēng)化雨,，潤物細(xì)無聲的教育,。

我在教學(xué)中常常想：什么樣的美術(shù)教學(xué)實(shí)施適合學(xué)生發(fā)展的呢?怎樣上好美術(shù)課?在思考這些問題的同時(shí),，我邊教學(xué)邊摸索，經(jīng)過一段時(shí)間的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)實(shí)施后,，我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗淺的做法與各位教師商榷,，以取得教學(xué)上的共鳴。

一,。關(guān)注時(shí)間,、地域以及個(gè)性差異。由于所教的班級(jí)不同,，學(xué)生性格各異,，同樣的教學(xué)手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此,，在課堂記錄的組織上,，再提問方式等方面，我因人而異,，防止依樣畫葫蘆,，這樣，學(xué)生鮮明的個(gè)性不會(huì)被抹平乃至同化,。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力,。

二。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。我們知道每個(gè)人都會(huì)對(duì)其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索,，并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài)。研究表明,，如果每個(gè)人對(duì)某項(xiàng)工作有興趣,，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時(shí)間保持搞笑利率而不感到疲勞;相反,，學(xué)生容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力,，是成才的起點(diǎn),。在教學(xué)中我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作,，這樣的做法受到各班學(xué)生的歡迎效果較好,，學(xué)生從中樹立自信，個(gè)性得到發(fā)展,。例如：人教版一年級(jí)14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主,、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花，并用來美化自己的生活空間,。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美,，體驗(yàn)成功的喜悅。在教學(xué)這一課時(shí),，我先讓學(xué)生觀察課前教師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,。鼓勵(lì)學(xué)生說一說：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花來美化哪里?這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動(dòng)起來后我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析教材中四種剪紙圖，讓學(xué)生想一想,，試一試應(yīng)該怎樣折紙,、剪紙，用什么紙比較容易剪制,，提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方?學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動(dòng),，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗(yàn)剪拉花的樂趣,。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。在學(xué)生剪制拉花的過程中，家是巡視檢查指導(dǎo)堅(jiān)持親愛是否有剪斷的,。如果有間剪斷的,，讓小組討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免。然后,，教師演示一些不同的剪法,，引導(dǎo)學(xué)生那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓勵(lì)和指導(dǎo),，學(xué)生用自己剪的拉花

美化環(huán)境和自身,。這樣學(xué)生興趣特高，積極的探索剪紙的方法。每位同學(xué)都到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。

三,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師一句激勵(lì)的話語,，一個(gè)贊美的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)等。都能帶來好的教學(xué)效果,。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給以贊美，這樣可強(qiáng)化學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn),，滿足成就感,。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心,。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成,。有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍,，教師的贊美愈多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的盡頭越足,。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信,、自強(qiáng)、更是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。

四,。要有愛心。

教師的愛,，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護(hù)有幼小的心靈。作為一名美術(shù)教師要增進(jìn)師生之間的互相理解和配合,，建立友誼,，產(chǎn)生凝聚力，向心力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。在這方面對(duì)低年段的學(xué)生我做的比較突出，結(jié)果低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課,，每當(dāng)我走進(jìn)教室,，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應(yīng)讓我了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也體會(huì)到快樂。

總之,，在教學(xué)過程中避免一味的追求權(quán)威,，要根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生成為課堂的主人，充分的去迎接課改,，進(jìn)行創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主、自愿,、自由的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂的成長,。我相信在農(nóng)村美術(shù)教育這片沃土中定能開出奇葩。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇五

7月19日至23日,，我在梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時(shí)間,，但讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮,，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高,。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,，活動(dòng)是否有收獲,，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí),，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述,?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學(xué)生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時(shí),，開始不要太難，要慢慢的深化,。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng),、同伴評(píng)為主,，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民-主化,，多樣化,，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評(píng)課,、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前,，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，并學(xué)到了不少東西,。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí),、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,，做一名合格的教師,，而在這次的實(shí)習(xí)過程中,，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易,。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中,。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得,。

在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,，在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,，無論是對(duì)教材的處理,，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等,，都使我受益匪,。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

作為一名教師,，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對(duì)是占主要地位,。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,，除寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

大家都知道,，“興趣是求知的源泉,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí),、掌握知識(shí)和技能的重要條件,。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),，除了書本外知識(shí)外,，他們更想了解的是課外知識(shí),，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性,，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng),，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面,，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶,。

一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng),。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,，然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法,，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),，作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長,。

第一次當(dāng)班主任,，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,，教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,，在第一天就圍著我問個(gè)沒完,。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。

我作為班主任,，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班,，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間,，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說，做一個(gè)班主任,，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題,。積累好管理班級(jí)的方法很重要,，我的管理班級(jí)方法就是

組織能力強(qiáng),、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。在我實(shí)習(xí)的42班,，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),，但是還沒形成管理整體,，沒有明確班干部的責(zé)任,。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),，有賞有罰,，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去,。在我的班里，一開始,，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多,，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯,。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

學(xué)生畢竟還小,，犯錯(cuò)誤在所難免,，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生,，及時(shí)了解他們遇到的問題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

學(xué)生的潛力是無限的,，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,，并且學(xué)會(huì)放手,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

總的說來,，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平,，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇七

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu),。它說明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo),。然后,，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作),、交流、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來承載和體現(xiàn)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo),。是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題,。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì),，籍以拋磚引玉。

一,、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

紙上得來總覺淺,。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉,，小學(xué)聲的美術(shù)活動(dòng)也是這樣,。因此,，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光,。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的,。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng)，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，提供給他們直觀而美好的形象,。

二,、由淺入深,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對(duì)形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個(gè)紅太陽,，附近是幾朵均勻排列、大小一致,、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣,，就去要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),。雖然如此,，但要知道,，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功,。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時(shí)候都是有畫面體現(xiàn)出來的,。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中,，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo),。這就像走路,，一個(gè)人連路也還不會(huì)走,，又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí),，從三角形、長方形,、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深,，由易到難,，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn),，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧,。這樣的知識(shí)，在浙美版的美術(shù)教科書中很多,。如《有形的世界》、《鳥的天地》,、《大魚和小魚》等課文都比較重視對(duì)物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

在教學(xué)過程中,，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手,，不知道該怎樣去畫。因此,，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系,。如果知道學(xué)生從認(rèn)識(shí)和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始，通過對(duì)基本形體結(jié)構(gòu)的描繪，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體,，都是有長方、圓形,、三角形等基本形體構(gòu)成的,，畫好這些基本形體對(duì)以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會(huì)比較順利地去完成作業(yè)了,。我們不能操之過急,，也不能對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個(gè)教學(xué)過程中必須持之以恒地,、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識(shí)。讓學(xué)生時(shí)刻注意對(duì)形體的描繪,。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識(shí),。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》,、《我的老師》這些課文時(shí),?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的,。這樣，學(xué)生就會(huì)覺得畫人原來也不困難,，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來了。

三,、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段,。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章,，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了。因此,，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),，教師要勤于巡視，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí),，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè)，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性,，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,、，新的喜悅,，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增，更樂于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來,。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了,，而是請(qǐng)他們指點(diǎn)，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成,。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇八

本學(xué)期擔(dān)任一年,、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級(jí)多,，學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生平等關(guān)系,。

一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，講評(píng)作業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí),，以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用,，在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了,，語言簡練、生動(dòng),，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。平時(shí)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使美術(shù)教育教學(xué)工作順利完成,。

我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

一,、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體,，教師起到引導(dǎo)作用。

我覺得上課就像上舞臺(tái),，“導(dǎo)演”就是教師，但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個(gè)好導(dǎo)演,，要引導(dǎo)學(xué)生去演,，去學(xué),。學(xué)生不可能40分鐘都聚精會(huì)神地聽老師滔滔不絕地講授知識(shí)，引出課題必須抓住學(xué)生的思維,，就如一個(gè)好的故事開頭往往會(huì)吸引一大堆聽眾，需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地吸引他們,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)會(huì)吸引學(xué)生的思維，把學(xué)生吸引住了,，學(xué)生的思維跟上來，積極性自然就上去了,，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色,，生活會(huì)變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學(xué)生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,，所有目光都聚集在我身上。

隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)會(huì)讓給他們,，學(xué)生三四個(gè)活了，肯定會(huì)帶動(dòng)著七八個(gè)人,，七八人又慢慢牽動(dòng)著全班人，如果學(xué)生不能或不會(huì)回答或參與時(shí),，可適當(dāng)調(diào)低難度,，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維,，最后涉及知識(shí)面,。比如可讓學(xué)生先去參與知識(shí)點(diǎn)的研究,，讓他們悟出錯(cuò)在哪,，老師再進(jìn)一步總結(jié)，同時(shí)還可以結(jié)合生活中的實(shí)例對(duì)比著講,。

教師對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā),，關(guān)鍵是捕捉學(xué)生思維的興奮點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,，而不是學(xué)了什么,，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷,、球迷們?yōu)槭裁磿?huì)“迷”呢?因?yàn)檫@里有競爭,，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”,，有了這種興趣,，自然就會(huì)在愉快中學(xué)習(xí)了,。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車,。細(xì)致觀察，學(xué)生在競爭中是非?；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱,。教師再利用部分時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,。

二、對(duì)教師而言,，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)該支持,。

玩是孩子的天性,，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點(diǎn)亂,，但就是在這種亂的過程中，學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地學(xué)到了知識(shí),。我不要輕易地否定學(xué)生,，而是相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新,，杜絕只要一種答案，只追求共性,，忽視個(gè)性的評(píng)講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫張像》和《想象的汽車》,。我覺得美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者,，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，總站在他的身邊,，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開，或真誠鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信,。

在其他方面,，我積極參與聽課、教學(xué)研究課,、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。積極協(xié)助學(xué)校、班級(jí)做好美術(shù)宣傳工作,。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

一份耕耘,、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我也會(huì)在教學(xué)過程中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機(jī)制,。符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式,，使學(xué)生的能力提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇九

我謹(jǐn)代表泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體美術(shù)實(shí)習(xí)組新老師，對(duì)我組一個(gè)多月來的教育實(shí)習(xí)做一下簡單的匯報(bào),，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匡正!

在一個(gè)多月實(shí)習(xí)教育教學(xué)的全過程中,，我隊(duì)深受實(shí)習(xí)學(xué)校和我院領(lǐng)導(dǎo),、老師的深切關(guān)懷和熱情的指導(dǎo)，以及誨人不卷和諄諄教導(dǎo)的情懷而感動(dòng),。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中使我們學(xué)習(xí)并初步掌握了小學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)律，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí),、基本理論和基本技能于教書育人活動(dòng)中，并在這一實(shí)踐中檢驗(yàn),、鞏固、鍛煉和培養(yǎng)了我們從事教育教學(xué)工作的能力;從中我們受到了忠誠于人民教育事業(yè),，熱愛人民教師的思想教育;也培養(yǎng)了我們從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)通過本次教育實(shí)習(xí)使我們獲取了較前沿的小學(xué)教改信息,。

我隊(duì)在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)階段,，能夠根據(jù)學(xué)院部署和安排,，在系主任及帶隊(duì)老師的指引下，認(rèn)真進(jìn)行試講,、說課，進(jìn)一步充實(shí)我隊(duì)實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育,。準(zhǔn)備期間，我隊(duì)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真鉆研教材，編寫教案,，修正教案，并進(jìn)行試講,、說課等多渠道和點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行練習(xí)，并積極參與學(xué)院組織的“師范生說課競賽”,，取得了預(yù)期的效果。

見習(xí)階段,，我隊(duì)聽取實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校的介紹，并認(rèn)真學(xué)習(xí)該校貫徹新時(shí)期的教育方針,、加強(qiáng)學(xué)校管理、深化教育教學(xué)改革,、提高教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面知識(shí)，認(rèn)真接受實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的安排,，嚴(yán)格按照該校教育、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行開展工作,。通過原班主任介紹，我隊(duì)每位新老師能認(rèn)真熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生情況,，認(rèn)真觀摩日常班務(wù)和班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，確定班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,。各位新老師能認(rèn)真跟班聽課，做好筆記,，了解各學(xué)科課堂教學(xué)及教師的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)和教學(xué)方法,。

在課堂教學(xué)中，各新老師能根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，認(rèn)真編寫詳案,，配備相應(yīng)的教具，教案均能在兩天前送交指導(dǎo)老師審批,，虛心征求意見，并做好總結(jié)才進(jìn)課堂執(zhí)教,。教學(xué)過程中，我對(duì)新老師基本做好實(shí)習(xí)課堂的反饋工作,，認(rèn)真、主動(dòng)地請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，及時(shí)做好教學(xué)體會(huì),，課后認(rèn)真布置、批改作業(yè),，做到全批全改，按時(shí)發(fā)放，并設(shè)置登記簿,，記下學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導(dǎo),、訂正、講評(píng),。

整個(gè)教學(xué)過程中,，通過指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真評(píng)課,，以及新老師們的虛心學(xué)習(xí),，我隊(duì)新老師們初步掌握了因材施教,，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)相見的教學(xué)能力,。在班主任工作中,，我隊(duì)新老師能認(rèn)真主持實(shí)習(xí)班級(jí)的日常事務(wù),，包括：早讀,、早操,、眼保健操等;認(rèn)真檢查實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生值日生安排,、組織班會(huì),、指導(dǎo)活動(dòng),、妥善處理偶發(fā)事件;認(rèn)真主持主題班會(huì)，了解學(xué)生的思想品德表現(xiàn),、學(xué)習(xí)情況、健康情況,、文化活動(dòng)的興趣和水平,、衛(wèi)生習(xí)慣等;主動(dòng)向原班主任提出有關(guān)教育思想,。

在整個(gè)過程中，我隊(duì)也經(jīng)常碰到種種棘手的問題,。諸如：經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)生上課搗蛋,，不聽勸導(dǎo),，課堂吵鬧,，值日生跑光了老師來做值日等等之類，但我隊(duì)的新老師們都能克服種種壓力,，以師院人“學(xué)高為師,，身正為范”的風(fēng)格,，循循善誘，虛心請(qǐng)教,，將工作做到位。當(dāng)然,，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，也使我們到不同時(shí)代,、不同環(huán)境,、以及不同的文化習(xí)俗等諸方面因素都在要求老師應(yīng)秉承一種更為開放的人文關(guān)懷，以及寬容的文化心態(tài),，轉(zhuǎn)變以往僵硬劃一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變傳授技能至上的舊觀念,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育。只有這樣,，藝術(shù)教育才能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育要求,。

實(shí)習(xí)是辛苦的，但我隊(duì)全體新老師都能堅(jiān)守崗位,，盡心盡職,，定時(shí)做好教育教學(xué)工作反饋會(huì)，及時(shí)向帶隊(duì)老師反映,，做好實(shí)習(xí)隊(duì),、實(shí)習(xí)學(xué)校及學(xué)校三點(diǎn)一線的紐帶作用;并能積極主動(dòng)配合實(shí)習(xí)學(xué)校做好宣傳工作、校運(yùn)會(huì),、五一節(jié),、六一節(jié)等方面工作;并得到該校領(lǐng)導(dǎo)和老師充分的肯定和贊賞。在校運(yùn)會(huì)期間,，我隊(duì)新老師們頂著烈日，帶學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加項(xiàng)目比賽,，每天早上提早到位，等待孩子;節(jié)日里積極為學(xué)校出板報(bào),、海報(bào)等宣傳工作;認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)指導(dǎo)學(xué)生參加由市婦聯(lián)、市教委主辦的“我做道德小衛(wèi)士”青少年書畫比賽;“六一”兒童節(jié)中能主動(dòng)配合學(xué)校設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，例如：猜謎、現(xiàn)場(chǎng)做畫等項(xiàng)目,，形成了“六一”節(jié)不可或缺的氛圍和場(chǎng)面,。該校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們充分地肯定了今年實(shí)習(xí)新老師是有較強(qiáng)的責(zé)任心,、工作能力,、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，能勝任各項(xiàng)工作的實(shí)習(xí)隊(duì),。同時(shí),，我隊(duì)開設(shè)的教育教學(xué)匯報(bào)的公開課在指導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)下也取得了較成功的收效,，并得到該校領(lǐng)導(dǎo),、老師的肯定和贊譽(yù),。在與學(xué)生揮淚告別的時(shí)刻,，我們深深體會(huì)到人民教師這一神圣的職業(yè)。

最后,，感謝藝術(shù)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我隊(duì)的關(guān)心和培養(yǎng),，感謝泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們提供一方施展自我的平臺(tái)，我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)隊(duì)衷心祝愿你們身體健康,，工作順利。我們堅(jiān)信：今日我們以藝術(shù)學(xué)院為榮,，藝術(shù)學(xué)院明日將以我們?yōu)闃s。

年度小學(xué)美術(shù)老師心得體會(huì)篇十

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，終身受益,。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：

一、讓學(xué)生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng),、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動(dòng),。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表揚(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法,。

二、讓學(xué)生敢畫,，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1,、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙,。

2,、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過程中,，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,，如畫面的安排、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度,。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。,，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化,，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。讓學(xué)生盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆,，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富,。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí),，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇四,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中,，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī),、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會(huì)畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu),。它說明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中,，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo),。然后,，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作),、交流,、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來承載和體現(xiàn),。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo),。是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題,。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì),，籍以拋磚引玉,。

一,、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡,、用之不竭的源泉，小學(xué)聲的美術(shù)活動(dòng)也是這樣。因此,，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材,。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,，去觀察事物和描繪事物的,。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng),，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，提供給他們直觀而美好的形象,。

二,、由淺入深，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對(duì)形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個(gè)紅太陽,，附近是幾朵均勻排列,、大小一致,、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔,。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了,。正應(yīng)為這樣,，就去要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),。雖然如此,，但要知道,，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功,。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時(shí)候都是有畫面體現(xiàn)出來的,。因此，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中,，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo),。這就像走路,，一個(gè)人連路也還不會(huì)走,，又如何去奢談跑步,。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí)，從三角形,、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深，由易到難,，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了,，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧。這樣的知識(shí),，在浙美版的美術(shù)教科書中很多,。如《有形的世界》、《鳥的天地》,、《大魚和小魚》等課文都比較重視對(duì)物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

在教學(xué)過程中,，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu),，學(xué)生往往覺得不知道從何著手，不知道該怎樣去畫,。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系,。如果知道學(xué)生從認(rèn)識(shí)和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始，通過對(duì)基本形體結(jié)構(gòu)的描繪,，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體，都是有長方,、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的,，畫好這些基本形體對(duì)以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會(huì)比較順利地去完成作業(yè)了,。我們不能操之過急，也不能對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求,。要注意的是我們必須在整個(gè)教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識(shí),。讓學(xué)生時(shí)刻注意對(duì)形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移,。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識(shí)。如在上《小雨沙沙》,、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時(shí),?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣,，學(xué)生就會(huì)覺得畫人原來也不困難,，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來了,。

三,、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了,。因此，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品，及時(shí)表揚(yáng),，同時(shí)，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,、,，新的喜悅,，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性,，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增，更樂于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來,。

另外，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助,，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了，而是請(qǐng)他們指點(diǎn),，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。