學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

年度小學美術老師心得體會篇一

本學期,，主要結合本組的教研主題,，“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術教學工作,。關注學生的全面發(fā)展,。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質和教學水平,，同時提高學生的美術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

(一)常規(guī)工作：

1,、認真完成美術教學工作,，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課,。關注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處,，培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動學生學習美術的積極性,，感受學習美術的樂趣所在,。

2、以聽評課等教研活動為基礎,，備好,、上好每一節(jié)課，與全組美術教師互相學習,、取長補短,，共同提高專業(yè)素質。本學期,，承擔了組內(nèi)教研課《美術中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》,，和縣級領導檢查工作時，隨機指派的兩節(jié)課,。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》,。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導,，并從中獲得更多的研究樂趣,。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn),，備課備得越深入,，要解決的問題就越多、越繁雜,。這時候,，就需要我從中提取精華，總結和歸納教法,。就得去思考,，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中,，我總結了經(jīng)驗,，吸取了教訓，給出了反思,。

3,、學生在繪畫，手工制作,，和欣賞這三大課型中,，有梯度的感受美術學習的樂趣,，提高品位，營造濃厚的文化藝術氛圍,。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,，往往會對美術課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,，學生對于全新的體驗非常感興趣,，以至于所有的班級不用再三強調(diào)，就都能準備好相關用具,。兩堂課下來,，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課,。我想孩子在這樣的體驗中,，完全自己動手制作,、參與,，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!

4,、藝術團教學：通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術,，從而全面提高美術素養(yǎng)與美術技能,。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫,。使這些同學的能力得到進一步的提升,。事實證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的,。是需要知識與能力相結合的,。

5、強化課堂紀律,，良好的組織紀律是才會有良好的開端,，因此本學期美術課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術特色,，以美為標準,，滲透到學生的語言、行為中去,。

二,、成績與不足：

成績：個人方面：本學期獲得__省美術教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界,，認識到了自己的不足,。

學生方面：本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點,。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時,，提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣),，并給出小提示，必要時給出示范,。不求整齊劃一,，只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法,，與眾不同的學生加“繪畫星”,，以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。

在本學期的期末測試中,，三年級的成績好于五年級,，原因有兩個方面，第一,，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解,，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背,。第二,，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術課還是應該以興趣,、欣賞,、增長見識為主，不能簡單地傳授理論,。

年度小學美術老師心得體會篇二

終于教回了自己的專業(yè)——美術,。雖然課多，但與學生的交流中,，我收獲了快樂,、幸福與美麗。現(xiàn)對一學期的教學工作總結如下：

一,、教學工作方面

(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是的老師,。一年級孩子由于剛從幼兒園轉入小學，習慣比較差,，易失去注意力,，所以激發(fā)他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時,，我從不簡單地否定或無原則地表揚,，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚,，使他們在學習活動中得到快樂,，找到自信,，進而把興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。

(二)形成基本的美術素養(yǎng)

構圖,、造型,、色彩是美術的基本語言，在教學中,，我經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析,，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。長期以往,，使他們在美術學習過程中,，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

二,、自身素質的培養(yǎng)

教學之余,，我積極參加教育部門組織的各類活動，認真聽課,，及時寫評語與教后感,，從各方面提高自己，完善自己,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作,，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。不斷地進行自主專業(yè)學習，增加自己的'知識儲備,，增厚自己的文化底蘊,，做到厚積薄發(fā)。

三,、取得的成績

成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》,。

文章《都是虛榮惹的禍》在《______》上發(fā)表;《________》在《____》上發(fā)表;《____》在《今日____》上發(fā)表;《_____》獲縣“水利杯”征文一等獎，《教育舞臺上的黨員形象》獲縣“慶祝建黨--周年征文二等獎,。指導學生在縣,、學區(qū)級有十幾人次獲獎,。

回想一學期來，我順利地完成了教學任務,，享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛,，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛,。

年度小學美術老師心得體會篇三

本學期我擔任一年級的美術教學工作,，為了進一步提高教學業(yè)務水平,，本人做了以下工作,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習美術的興趣,。

興趣是學習美術的基本動力。尤其是低年級的孩子,，更應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，通過他們喜聞樂見的教學內(nèi)容，豐富有趣的教學方式,，來激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

二、認真?zhèn)湔n,，努力上好每節(jié)課,。

1、上好每節(jié)課對老師對學生都是非常關鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學材料,，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用,。

2,、根據(jù)學生的實際情況，對美術教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫),，作了適當?shù)难a充和調(diào)整,。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點,，注意美術課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。

3,、教學中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學,，加強課堂當場的示范指導,，運用演示，讓學生逐步學會基本的美術表現(xiàn)方法,。注重對學生課堂作業(yè)的過程指導,，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道,，加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè),、獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng),。

在美術教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。因此,，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中,，逐步體會美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

四,、進行業(yè)務學習，努力提高教學水平,。

教學之余,，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還閱讀教育教學刊物,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現(xiàn)代化教學模式,。

總之,，一學期來，工作上有收獲,，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量,，爭取做到更好,。

年度小學美術老師心得體會篇四

小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，他為發(fā)展學生整體素質服務，以學生發(fā)展為主,，注重培養(yǎng)學生審美能力,、感知能力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展《美術課程標準》強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,，強調(diào)學生自主探究學習,，合作互動學習;強調(diào)情感體驗;注重學習過程;注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法,。通過美術實踐活動提高學生的整體素質。最終使學生學會學習,、學會做人,、終身受益。小學美術教學更講究的是情感的投入與心靈的交流,，否則如無根之木,，無源之水。情感教育是一種春風化雨,，潤物細無聲的教育,。

我在教學中常常想：什么樣的美術教學實施適合學生發(fā)展的呢?怎樣上好美術課?在思考這些問題的同時，我邊教學邊摸索,，經(jīng)過一段時間的農(nóng)村美術教學實戰(zhàn)實施后,，我把自己在美術教學中的幾點粗淺的做法與各位教師商榷，以取得教學上的共鳴,。

一,。關注時間、地域以及個性差異,。由于所教的班級不同,，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的,。以此,，在課堂記錄的組織上，再提問方式等方面,，我因人而異，防止依樣畫葫蘆,，這樣,，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。

二,。興趣是學習美術的基本動力之一,。我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關注和積極探索，并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài),。研究表明,，如果每個人對某項工作有興趣，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲勞;相反,，學生容易精力疲勞,。興趣還可以開發(fā)智力，是成才的起點,。在教學中我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中,。將美術課程內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活中的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,，鼓勵學生自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班學生的歡迎效果較好,，學生從中樹立自信,，個性得到發(fā)展。例如：人教版一年級14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學生自主,、合作的探究方式學習制作拉花,，并用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美,，體驗成功的喜悅,。在教學這一課時，我先讓學生觀察課前教師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,。鼓勵學生說一說：拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花來美化哪里?這樣學生學習興趣被從分的調(diào)動起來后我引導學生觀察分析教材中四種剪紙圖,，讓學生想一想，試一試應該怎樣折紙,、剪紙,，用什么紙比較容易剪制，提示學生想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方?學生以個人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動,，嘗試使用剪刀等工具制作拉花,，體驗剪拉花的樂趣。這樣學生獲得了美術學習的持久興趣,。在學生剪制拉花的過程中,，家是巡視檢查指導堅持親愛是否有剪斷的。如果有間剪斷的,，讓小組討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免,。然后,，教師演示一些不同的剪法，引導學生那里和書上不一樣,。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓勵和指導,，學生用自己剪的拉花

美化環(huán)境和自身。這樣學生興趣特高,，積極的探索剪紙的方法,。每位同學都到達教學目標。

三,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神,，一個鼓勵的手勢等,。都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功,，點滴的優(yōu)點給以贊美,，這樣可強化學生獲得成功的情緒體驗，滿足成就感,。進而激發(fā)學生學習動力,，培養(yǎng)自信心。有利于學生良好心理品質的形成,。有助于建立和諧的師生關系,，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍，教師的贊美愈多,，學生就越顯得活潑可愛，學習的盡頭越足,。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊,、自信,、自強、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。

四,。要有愛心,。

教師的愛,，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護有幼小的心靈,。作為一名美術教師要增進師生之間的互相理解和配合,，建立友誼,，產(chǎn)生凝聚力,，向心力,，促進學生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出,，結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課,，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中,，我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂,。

總之，在教學過程中避免一味的追求權威,，要根據(jù)實際情況讓學生成為課堂的主人,，充分的去迎接課改，進行創(chuàng)新,。讓學生在自主,、自愿、自由的學習氛圍中健康快樂的成長,。我相信在農(nóng)村美術教育這片沃土中定能開出奇葩,。

年度小學美術老師心得體會篇五

7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了小學美術教師的培訓,，感到十分榮幸,。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的認識,，美術不再是以前老師在黑板上畫,，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術,，生活中處處充滿了美術,。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高,?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓心得體會：

興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

用真心,、真情的去教美術。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術新課程標準,，在新課改理念的指導下，精心組織,、精心準備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體,，通過欣賞、體驗感受,、探索,、總結,、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中,。同時，要突出了美術學科的特點,，學生運用多種形式,，設計出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線，而知識作為隱線,。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務,。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術教學中，注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術素養(yǎng),。在上美術課，要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬,、廣的一個思路,。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術知識，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關系,，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞,，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時刻為學生著想,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即,，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學生的作品，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時，開始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導,。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結合老師的評價,，使評價進一步民-主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高,。

在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課、教研活動及專業(yè)培訓,。多向老教師學習教學經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想,，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學習培訓,，在今后工作中，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質,，為學生提供更好更優(yōu)質的服務,。

年度小學美術老師心得體會篇六

小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養(yǎng)為核心,，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中,，必須以培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)為主要內(nèi)目標,。然后，美術素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞,、創(chuàng)作(制作),、交流、評價等師生,、生生間的活動來承載和體現(xiàn),。如何才能更好地體現(xiàn)和達到這一目標,。是我們每一個美術教師都應該認真探究的問題。下面談談我在美術教學活動中的一點嘗試和膚淺的體會,，籍以拋磚引玉,。

一、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

紙上得來總覺淺,。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉,，小學聲的美術活動也是這樣,。因此，我們只有引導學生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風光。才能不斷從生活中獲得進行美術活動的豐富的創(chuàng)作素材,。小學低年級的學生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的,。要指導低年級的學生進行有意有序的美術活動,，首先就得根據(jù)學生的思維特點，提供給他們直觀而美好的形象,。

二,、由淺入深，循序漸進地指導

小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個紅太陽,，附近是幾朵均勻排列、大小一致,、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔,。不會去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了,。正應為這樣,，就去要我們對他們進行耐心地引導。雖然如此，但要知道,，美術的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進行練習才有可能獲得成功。雖然小學美術的培養(yǎng)重點是學生的美術素養(yǎng)和人文精神,。但這里的美術素養(yǎng)和人文精神,，理所當然地包含了畫畫這一基本技能。美術素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的,。因此,，我們在進行美術教學活動的整個過程中，不能因為創(chuàng)新而忽視了對學生的基本技法的指導,。這就像走路，一個人連路也還不會走,，又如何去奢談跑步。美術創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習,，從三角形,、長方形,、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深，由易到難,，逐漸過度到比較復雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標準，只要有一定的樣子就可以了,，但總不能連一點樣子都沒有吧,。這樣的知識，在浙美版的美術教科書中很多,。如《有形的世界》,、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結構的描繪,。

在教學過程中,，如果只是一味地引導學生進行創(chuàng)新,，不指導練習一些基本的形體結構，學生往往覺得不知道從何著手,，不知道該怎樣去畫,。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導的教育不是完整的教育體系,。如果知道學生從認識和描繪基本形體結構開始,，通過對基本形體結構的描繪，讓他們知道原來無論是多么復雜的物體,，都是有長方,、圓形、三角形等基本形體構成的,，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關系,，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急,，也不能對學生的作業(yè)沒有嚴格的要求,。要注意的是我們必須在整個教學過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關基本形體的知識,。讓學生時刻注意對形體的描繪,。并逐漸地有簡單到復雜轉移。使學生在潛移默化中學習到一定的最基本的技能知識,。如在上《小雨沙沙》,、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時,?？梢砸龑W生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣,，學生就會覺得畫人原來也不困難,，也就樂意參與到美術教學活動中來了。

三,、給學生更多的機會

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章,，不會再去做進一步的修改了。因此,，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講,，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時,，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時表揚，同時,，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能,。指導學生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學習積極性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲,、,，新的喜悅，學生不但不會降低學習積極性,，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂,，信心倍增，更樂于參加到整個教學活動中來,。

另外,，不要固定學生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),，可以給學生安排2節(jié)課或者更多的時間,，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助,，當然這個幫助不能是包辦代替了,，而是請他們指點，作業(yè)還是要學生自己完成,。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。

年度小學美術老師心得體會篇七

本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作,。班級多,，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求,，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教,，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位,，提倡師生平等關系,。

一學期來，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，講評作業(yè),，廣泛學習各種知識,，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出,，線索明了,，語言簡練、生動,，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學生的主動性。平時善于總結經(jīng)驗,，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，取長補短，使美術教育教學工作順利完成,。

我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系,，懂得了美術必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合學生的生活實際進行教學,。

一,、教學要培養(yǎng)學生的學習興趣，以學生為主體,，教師起到引導作用,。

我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師,，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演,，要引導學生去演，去學,。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識,，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾,，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們,，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了,，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了,，例如《形形色色的世界》一課,，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色,，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,，所有目光都聚集在我身上,。

隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了,，肯定會帶動著七八個人,，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時,，可適當調(diào)低難度,，例如提示，激發(fā)促進學生思維,，最后涉及知識面,。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪,，老師再進一步總結,，同時還可以結合生活中的實例對比著講。

教師對學生興趣的激發(fā),，關鍵是捕捉學生思維的興奮點,，對學生的培養(yǎng)，強調(diào)學生學會了什么,，而不是學了什么,，而且要讓他們學以致用。棋迷,、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因為這里有競爭,，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”,，有了這種興趣,，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車,。細致觀察,，學生在競爭中是非常活躍的,，連后進生都不甘示弱,。教師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭,。

二,、對教師而言，學生的任何豐富的想象力,，我們都應該支持,。

玩是孩子的天性,，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中,，學生發(fā)揮的了自己的主動性,、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了知識,。我不要輕易地否定學生,，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習能力，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新,，杜絕只要一種答案,，只追求共性，忽視個性的評講方法,，否定用“像不像”等來作為衡量的標準,。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》,。我覺得美術教師首先應該做一個積極,、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候,，總站在他的身邊,，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信,。

在其他方面,，我積極參與聽課、教學研究課,、研討活動,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。積極協(xié)助學校、班級做好美術宣傳工作,。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作,。

一份耕耘,、一份收獲。教學工作苦樂相伴，我也會在教學過程中創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術機制,。符合素質教育要求,，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式，使學生的能力提高,，在美術教學中能上一個更高的臺階。

年度小學美術老師心得體會篇八

轉眼間我的實習生涯已經(jīng)過去近三個月,。記得之前,，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學,，經(jīng)過近半年的實習后,，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西,。我覺得這次實習之行我沒有白來,，我在這一個學期學到的東西比我大學學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識,、美術教學法和班主任工作等方面的知識,，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用,，做一名合格的教師,，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐,。

回顧這段時間的實習工作,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,。為一名小學美術教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易,。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中,。下面我就談談這段時間來我在美術教學中的一些心得,。

在實習一開始我便開始去聽課，在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記,，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節(jié)課,，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，可是都沒有認認真真地去分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西,，無論是對教材的處理,，還是是教學方法，與學生的交流等等,，都使我受益匪,。從每節(jié)課中，我都總結出經(jīng)驗,，并將其轉化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

作為一名教師，想上好一節(jié)課,，充分的備課是絕對是占主要地位,。每個年級每個班級每位學生都是不同的，這是便需要教師在課堂進行認真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學生，進行一個周密的課程計劃，除寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料,。在教學過程中,，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑,。堅持向指導老師學習,、請教，這個過程也能學習到很多平時學不到的知識,。

大家都知道,，“興趣是求知的源泉，學習的動力”,。濃厚的學習興趣是學習,、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,，除了書本外知識外,，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇,，利用孩子的這個特性,，在課堂中,，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到更多相關的知識,，讓他們了解更多的知識層面,，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。

一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評,。作業(yè)點評是學生能力提高的重點,。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點看法,，因為每個孩子都各有自己的想象力,，自己的想法，一幅好的美術作品是天然渾成的,，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點，作為老師就應該多鼓勵學生,，讓學生在鼓勵中成長,。

第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導老師給了我很大的幫助,，教會了我很多東西。4年2班的學生是一群熱情的孩子,，在第一天就圍著我問個沒完,。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能吧我們班學生的名字記住了,，因為他們每個人都很有特色。

我作為班主任,，主要的工作是：早上七點半到班,，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間,，有時候要走到班上巡視上課況;可以說,，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學生身上,，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題,。主動去引導和與學生交流，以便能更好的了解他們的學習情況和學習時所存在的問題,。積累好管理班級的方法很重要,，我的管理班級方法就是

組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結一起的班集體,，繼而形成良好的班風和學風,。在我實習的42班，小班干部的個人號召力很不錯,，但是還沒形成管理整體,，沒有明確班干部的責任。

培養(yǎng)好了一個班干部團體,，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī),，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依,，同學們共同維護,，整個管理才可有序持久進行下去。在我的班里,，一開始,，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多,，同學們對強調(diào)的問題一而再,、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),，全班同學通過執(zhí)行之后,，整個班的班風有提升了一個階梯。

學生畢竟還小,，犯錯誤在所難免,，作為師者，平時要多留心學生,，及時了解他們遇到的問題,，引導他們學會去處理挫折、處理問題,。將有些錯誤止于萌芽之中,。

學生的潛力是無限的，作為班主任,，每時每刻都應該給與他們信心與支持,，并且學會放手，讓學生學會獨立處理問題,。

總的說來,，實習期間我的美術教學和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過這次實習,，提高了我的專業(yè)水平,，教學水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完美現(xiàn)象的應對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W教師!

年度小學美術老師心得體會篇九

我謹代表泉州實驗小學全體美術實習組新老師，對我組一個多月來的教育實習做一下簡單的匯報,，請各位領導,、老師匡正!

在一個多月實習教育教學的全過程中，我隊深受實習學校和我院領導,、老師的深切關懷和熱情的指導,，以及誨人不卷和諄諄教導的情懷而感動。整個實習過程中使我們學習并初步掌握了小學教育教學工作的規(guī)律,，學會初步運用所學的基本知識,、基本理論和基本技能于教書育人活動中，并在這一實踐中檢驗,、鞏固、鍛煉和培養(yǎng)了我們從事教育教學工作的能力;從中我們受到了忠誠于人民教育事業(yè),，熱愛人民教師的思想教育;也培養(yǎng)了我們從事教育工作的事業(yè)心和責任感;同時通過本次教育實習使我們獲取了較前沿的小學教改信息,。

我隊在實習準備活動階段，能夠根據(jù)學院部署和安排,，在系主任及帶隊老師的指引下,，認真進行試講、說課,，進一步充實我隊實習前的職業(yè)道德教育,。準備期間，我隊在帶隊老師的指導下,，認真鉆研教材,，編寫教案，修正教案,，并進行試講、說課等多渠道和點面結合的方式進行練習,，并積極參與學院組織的“師范生說課競賽”,，取得了預期的效果,。

見習階段,，我隊聽取實習校領導對該校的介紹,，并認真學習該校貫徹新時期的教育方針,、加強學校管理,、深化教育教學改革、提高教育教學經(jīng)驗等方面知識，認真接受實習校領導及指導老師的安排,，嚴格按照該校教育,、教學常規(guī)進行開展工作,。通過原班主任介紹,，我隊每位新老師能認真熟悉實習班級和學生情況,，認真觀摩日常班務和班隊活動,，學習原班主任的工作經(jīng)驗，確定班隊活動的實習計劃,。各位新老師能認真跟班聽課，做好筆記,，了解各學科課堂教學及教師的教學風格,、特點和教學方法,。

在課堂教學中,，各新老師能根據(jù)指導老師的指導,，認真編寫詳案,，配備相應的教具，教案均能在兩天前送交指導老師審批,，虛心征求意見,，并做好總結才進課堂執(zhí)教。教學過程中,，我對新老師基本做好實習課堂的反饋工作,，認真、主動地請教指導老師,，及時做好教學體會,，課后認真布置、批改作業(yè),，做到全批全改,，按時發(fā)放，并設置登記簿,，記下學生作業(yè)的優(yōu)缺點,，做好輔導、訂正,、講評,。

整個教學過程中，通過指導老師的精心指導和認真評課,，以及新老師們的虛心學習,，我隊新老師們初步掌握了因材施教，促進教學互動,，實現(xiàn)相見的教學能力,。在班主任工作中,，我隊新老師能認真主持實習班級的日常事務,，包括：早讀、早操,、眼保健操等;認真檢查實習班級的學生值日生安排,、組織班會、指導活動,、妥善處理偶發(fā)事件;認真主持主題班會，了解學生的思想品德表現(xiàn),、學習情況、健康情況,、文化活動的興趣和水平,、衛(wèi)生習慣等;主動向原班主任提出有關教育思想。

在整個過程中,，我隊也經(jīng)常碰到種種棘手的問題,。諸如：經(jīng)驗不足，學生上課搗蛋,，不聽勸導，課堂吵鬧,，值日生跑光了老師來做值日等等之類,，但我隊的新老師們都能克服種種壓力，以師院人“學高為師,，身正為范”的風格,，循循善誘,，虛心請教，將工作做到位,。當然,，在整個實習過程中，也使我們到不同時代,、不同環(huán)境,、以及不同的文化習俗等諸方面因素都在要求老師應秉承一種更為開放的人文關懷，以及寬容的文化心態(tài),，轉變以往僵硬劃一的評估標準,，轉變傳授技能至上的舊觀念，加強對學生人文素質的教育,。只有這樣,，藝術教育才能更好地適應素質教育要求。

實習是辛苦的,，但我隊全體新老師都能堅守崗位,，盡心盡職，定時做好教育教學工作反饋會,，及時向帶隊老師反映,，做好實習隊、實習學校及學校三點一線的紐帶作用;并能積極主動配合實習學校做好宣傳工作,、校運會,、五一節(jié)、六一節(jié)等方面工作;并得到該校領導和老師充分的肯定和贊賞,。在校運會期間,，我隊新老師們頂著烈日，帶學生運動員參加項目比賽,，每天早上提早到位,，等待孩子;節(jié)日里積極為學校出板報、海報等宣傳工作;認真嚴謹指導學生參加由市婦聯(lián),、市教委主辦的“我做道德小衛(wèi)士”青少年書畫比賽;“六一”兒童節(jié)中能主動配合學校設計活動方案,，例如：猜謎、現(xiàn)場做畫等項目,，形成了“六一”節(jié)不可或缺的氛圍和場面,。該校的領導、老師們充分地肯定了今年實習新老師是有較強的責任心,、工作能力,、扎實的專業(yè)素質，能勝任各項工作的實習隊,。同時,，我隊開設的教育教學匯報的公開課在指導老師的熱情指導下也取得了較成功的收效,，并得到該校領導、老師的肯定和贊譽,。在與學生揮淚告別的時刻,，我們深深體會到人民教師這一神圣的職業(yè)。

最后,，感謝藝術學院各級領導、老師們對我隊的關心和培養(yǎng),，感謝泉州實驗小學為我們提供一方施展自我的平臺,，我謹代表實驗小學美術實習隊衷心祝愿你們身體健康，工作順利,。我們堅信：今日我們以藝術學院為榮,，藝術學院明日將以我們?yōu)闃s。

年度小學美術老師心得體會篇十

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,，而是一種文化學習,，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中,，美術本來就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達,、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣,，強調(diào)學生自主探究學習,，合作互動學習，強調(diào)情感體驗,，注重學習的過程,，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法,。通過美術實踐活動提高學生的整體素質,，最終使學生學會學習，學會做人,，終身受益,。就美術課課堂教學方法及評價我注重了以下幾方面：

一,、讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術活動開展得生動,、活潑而有效，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動,。

1、展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識,。

在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,，利用這些來激勵學生,。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品,，然而在與他們同齡學生的眼里,，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

美術的內(nèi)容在身邊隨處可見,，訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛,，創(chuàng)設情境,，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵,、表揚,，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二,、讓學生敢畫,，勇于表現(xiàn)自我個性。

對學生來說.美術創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識,，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設法消除學生的膽怯心理,，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣,，引導他們積極的進行學習和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用,。

1、提倡標新立異,，鼓勵學生的創(chuàng)新意識,。

在學生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能,，引導他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學中，我經(jīng)常喜歡提問學生,，及時了解他們的構思想法,，引導他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時,，盡量地在學生作品中找閃光點,，加以表揚，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙,。

2,、必要的技法訓練，強調(diào)基礎知識,。

在繪畫的過程中,，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前,。講授必要的技法,，如畫面的安排、人物的動作,、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視,。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強他們的自信,，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性,。

三,、讓學生會畫,，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

在繪畫活動中,，學生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫，還是遠遠不夠的,，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導,，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標,。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎,，就談不上藝術的表現(xiàn)。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務,、正確的觀察方法,、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材,，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎,。

2,、啟發(fā)富于想象的構想

愛好想象是學生的天性。教學中,，我常常提出問題并給學生思考想象的空間,，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學習,、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動程度,。

注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā),、引導,，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。，以探究為主,，讓學生探究線條的變化,，不要刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主,。注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),，是現(xiàn)代美術教育最主要的特征之一,。讓學生盡量敞開心扉，大膽想象,，大膽著筆,，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學生綜合學習的積極性素質教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學生的需要強度,，并依賴目標誘因的出現(xiàn),，提高學生需要的自我意識水平,，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質和精神需要,，從而調(diào)動學生的積極性,。要更好地調(diào)動了學生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術作業(yè)的基礎上,，學生用自己設計制作的飛行棋愉快的游戲,，既鞏固了知識，又愉悅了心情,，達到了雙贏的效果,。

小學美術教學心得體會5篇小學美術教學心得體會5篇四、注重對學生學習評價在教學中,，我也特別注重對學生的綜合評價,，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個學生潛在的能力,，我因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導,，評價以肯定為主,，老師評價和同學及學生自己評價有機結合，保護學生的學習積極性,，使每一個學生都得到個性的張揚?，F(xiàn)代化教育對美術教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機,、目標,、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,，改進了原來美術課程和教學中存在的不足,，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變,，促進了美術教材模式,、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源,，增強了美術教學的效果,，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。

總而言之,，在以后的學習生活中不斷地總結經(jīng)驗,，學會運用更多、更好的教學方法,，讓學生想畫,、敢畫、會畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質樸、充滿趣味想象的藝術風格,，提高學生繪畫的質量,。

小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養(yǎng)為核心,，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中,，必須以培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)為主要內(nèi)目標,。然后，美術素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞,、創(chuàng)作(制作),、交流,、評價等師生、生生間的活動來承載和體現(xiàn),。如何才能更好地體現(xiàn)和達到這一目標,。是我們每一個美術教師都應該認真探究的問題。下面談談我在美術教學活動中的一點嘗試和膚淺的體會,，籍以拋磚引玉,。

一、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

紙上得來總覺淺,。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉,，小學聲的美術活動也是這樣,。因此，我們只有引導學生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風光。才能不斷從生活中獲得進行美術活動的豐富的創(chuàng)作素材,。小學低年級的學生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的,。要指導低年級的學生進行有意有序的美術活動,，首先就得根據(jù)學生的思維特點，提供給他們直觀而美好的形象,。

二,、由淺入深，循序漸進地指導

小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個紅太陽,，附近是幾朵均勻排列、大小一致,、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔,。不會去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應為這樣，就去要我們對他們進行耐心地引導,。雖然如此,，但要知道，美術的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進行練習才有可能獲得成功,。雖然小學美術的培養(yǎng)重點是學生的美術素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術素養(yǎng)和人文精神,，理所當然地包含了畫畫這一基本技能,。美術素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此,，我們在進行美術教學活動的整個過程中,，不能因為創(chuàng)新而忽視了對學生的基本技法的指導。這就像走路,，一個人連路也還不會走,，又如何去奢談跑步。美術創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習,，從三角形,、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深,，由易到難，逐漸過度到比較復雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標準,，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點樣子都沒有吧,。這樣的知識,，在浙美版的美術教科書中很多。如《有形的世界》,、《鳥的天地》,、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結構的描繪。

在教學過程中,，如果只是一味地引導學生進行創(chuàng)新,，不指導練習一些基本的形體結構，學生往往覺得不知道從何著手,，不知道該怎樣去畫,。因此,，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導的教育不是完整的教育體系。如果知道學生從認識和描繪基本形體結構開始,，通過對基本形體結構的描繪,，讓他們知道原來無論是多么復雜的物體，都是有長方,、圓形,、三角形等基本形體構成的，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關系,，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了,。我們不能操之過急，也不能對學生的作業(yè)沒有嚴格的要求,。要注意的是我們必須在整個教學過程中必須持之以恒地,、經(jīng)常有意無意地講解一些有關基本形體的知識。讓學生時刻注意對形體的描繪,。并逐漸地有簡單到復雜轉移,。使學生在潛移默化中學習到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》,、《爸爸媽媽真忙》,、《我的老師》這些課文時?？梢砸龑W生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的,。這樣，學生就會覺得畫人原來也不困難,，也就樂意參與到美術教學活動中來了,。

三、給學生更多的機會

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段,。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章，不會再去做進一步的修改了,。因此,，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習,。在學生進行練習時,，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時表揚，同時,，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的,，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學習積極性,，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、,，新的喜悅,，學生不但不會降低學習積極性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂,，信心倍增,，更樂于參加到整個教學活動中來。

另外,，不要固定學生的創(chuàng)作(作業(yè))時間,。有很多情況學生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學生安排2節(jié)課或者更多的時間,，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了,，而是請他們指點,，作業(yè)還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。