總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇一
記得這樣一句名言,“我聽(tīng)過(guò),,我忘記,;我看過(guò),我記得,;我做過(guò),,我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn),,我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修,,更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排,、設(shè)計(jì)意圖,、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做,,心里又有了新的思想,。“面向全體
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,,那么,,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照,,反思是一種態(tài)度,一種思考,,一種意識(shí),、一種習(xí)慣,是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑,。保持主動(dòng)學(xué)習(xí),、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話,,認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言,,認(rèn)真思考每一份作業(yè),,并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,思維馳騁,、觀點(diǎn)碰撞中,,我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),獲得教育的真諦,。在新課程的實(shí)施中,,踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路,,我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),!
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,可我的心卻不能平靜,。細(xì)細(xì)總結(jié),,對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲:
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容,,讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合,,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮,,知識(shí)上的增長(zhǎng),也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。
看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),,才感到自己有多淺微,聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng),,看到大家的文章,,課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè),,無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模,。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),、博學(xué)多才,,無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我,我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精,,精研教材,、精研課標(biāo),,在反思中成長(zhǎng),。
如果沒(méi)有這次培訓(xùn),,我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎?要想成長(zhǎng),外界環(huán)境很重要,,但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名教師,,想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,,還要博覽群書,。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,,不斷學(xué)習(xí),,自我加壓,堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí),,豐富自己,。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),,確立了新的工作高度,對(duì)專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,,并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐,。在今后的人生道路上,我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度,,一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,,與時(shí)俱進(jìn),大膽革新,,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè),、感動(dòng)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇二
此次參加遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化,,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,,我們班的每一位老師都付出的努力,,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下:
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境,,建立探究的氛圍,,為促進(jìn)探究的開展,是探究型教學(xué)
方式的重要追求,。在日常課堂中,,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué),;愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,,使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合主動(dòng)獲取新知,。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑,,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3,、讓教學(xué)設(shè)計(jì)的“意外”成就精彩,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,是幾十個(gè)思維活躍的個(gè)體在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題并產(chǎn)生更多問(wèn)的過(guò)程,。而且動(dòng)態(tài)生成的課程,,問(wèn)題是富有挑戰(zhàn)性的、答案是不確定的,、過(guò)程是在現(xiàn)場(chǎng)成就的,、結(jié)果是不確定的。一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,,教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)
程,、學(xué)習(xí)方式,、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),,同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),,采用“巧用留白藝術(shù),、講究彈性原理,、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法,精心構(gòu)思,、預(yù)約生成,;課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn),促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,,演繹精彩課堂,;追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度,預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,,呈現(xiàn)真實(shí)的課堂,。
4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù),、一種方法,、一種手段引入學(xué)科課程的,把信息技術(shù)作為教學(xué)過(guò)程中的一種資源,、手段和環(huán)境,,使教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),達(dá)到和效率的目的,,以便更好地完成課程目標(biāo),,使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,,并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系,,使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,,把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有機(jī)的整合,最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源,,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教學(xué),,從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。
這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),,優(yōu)秀的案例給了我示范,,堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,,提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇三
20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,,棗莊市嶧城區(qū)東方國(guó)際學(xué)校的參訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)都非常滿意,收獲頗多,。
遠(yuǎn)程研修,,帶來(lái)了新的理念,專家精彩的解讀與點(diǎn)評(píng),,提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。更新了教師的教育觀念,,使老師們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
這次遠(yuǎn)程研修,讓參訓(xùn)教師喜獲豐收,。了解了新課程下如何超越教材備課,?怎樣進(jìn)行課例研究?一節(jié)好課是怎樣打磨出來(lái)的,?令老師們耳目一新,,開闊了視野,拓寬了思路,,找到了前進(jìn)的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示,一定將這次研修獲取的新思想,、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴,!
研修期間,,足不出戶就能聆聽(tīng)專家的先進(jìn)教學(xué)理念,,與同行交流思想,汲取眾家之長(zhǎng),。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,、使命感,明確了教學(xué)工作的重心,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力,。
通過(guò)研修,加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識(shí),。作為教師,,只有淵博的知識(shí)是不夠的,我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制,,要善于學(xué)習(xí),、善于思考、善于研究,、善于交流,、善于總結(jié),只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)新時(shí)期的教育,這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)教師的新要求,。
回顧這幾天的研修,,專家的教誨,猶言在耳,;名師的案例,,歷歷在目;同行的評(píng)論,,謹(jǐn)記心中,;其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),。我堅(jiān)信:這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,,一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇四
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),,感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí),,無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了很大的提高,。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要,,素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中,,用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí),,用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們,并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),,我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練,對(duì)教育技術(shù)概念理解更加透徹,,現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下:
在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國(guó)家級(jí)以及省級(jí)重要的教育專家,,讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo),讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性,,通過(guò)這次培訓(xùn),,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,。而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,,什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義,。教育技術(shù):指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合:指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。
規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,,通過(guò)學(xué)習(xí)主題單元教案,,我深刻體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容,。另外還制作了思維導(dǎo)圖,,思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),能讓我的單元主題設(shè)計(jì)更加清晰,、明確,。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主,探索性為基礎(chǔ),,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,,主要以個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行,用類似科學(xué)研究的方式,,通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,,提倡綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,,體驗(yàn)科學(xué)的態(tài)度,、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想,,體驗(yàn)與人合作和分享成果的感覺(jué)等,。
在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中,我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要,,資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時(shí)了解到各類主題資源的分類和功能,,也認(rèn)識(shí)到了各種資源的教學(xué)功能,,并且給自己的主題單元作了一個(gè)主題資源包。在小組討論交流的活動(dòng)中,,我的收獲也不少,,了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站,這對(duì)我以后的教學(xué)十分有幫助,。
在模塊六的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我學(xué)會(huì)了制訂評(píng)價(jià)量規(guī),在平時(shí)的教學(xué)中,我也有很多評(píng)價(jià)形式,,但是經(jīng)過(guò)了本模塊的學(xué)習(xí)之后,,我對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),,一個(gè)主體單元學(xué)習(xí)計(jì)劃評(píng)價(jià)量規(guī)首先要確定評(píng)價(jià)的要素,在選擇評(píng)價(jià)要素的同時(shí),,應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考采用什么樣的方法與工具,,并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評(píng)價(jià)方式更加系統(tǒng),,更加具體,,能讓老師更加明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容,也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí),。多元評(píng)價(jià)的方法在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式工具,,從不同角度、不同層面對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體評(píng)價(jià),,獲得對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象趨于全面的認(rèn)識(shí),。開展多樣化評(píng)價(jià)是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要,是信息化教學(xué)的需要,,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,。
模塊七中我設(shè)計(jì)了單元計(jì)劃實(shí)施方案,經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)之后,,我發(fā)現(xiàn)其是在平時(shí)的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運(yùn)用過(guò)了,,有時(shí)候會(huì)把這些簡(jiǎn)要的過(guò)程隨筆寫下來(lái),以便上課的時(shí)候思路更加明確,,任務(wù)更加清晰?,F(xiàn)在我把這樣一個(gè)過(guò)程用規(guī)范的表格記錄下來(lái),可以供自己參考,,也可以供別人參考,,幫助自己更好的完成課堂教學(xué),更好的讓自己進(jìn)行課后的反思,。我覺(jué)得,,單元計(jì)劃實(shí)施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效,是非常必要的,,特別是年輕教師,,在熟悉了教案的前提下,有這樣一個(gè)實(shí)施方案,,更能讓一節(jié)課順利進(jìn)行,。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。
這次培訓(xùn)是一次理念的提升,一次經(jīng)驗(yàn)的交流,培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵(lì),,讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的巨大作用,,同時(shí)也深深感到自己肩上的重任。通過(guò)這次培訓(xùn),,使我收獲很大,,受益匪淺,不管是從理念上還是從實(shí)踐上,,對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,,同時(shí)增加了很多教學(xué)靈感,意識(shí)到了一個(gè)深刻道理:要想讓自己更專業(yè),,更優(yōu)秀,,不被別人取代和超越,只有自己不斷地學(xué)習(xí),,不斷總結(jié),,不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),,應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì),。只有教育信息化才能帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,才能提高教育質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,使教育更上一個(gè)新臺(tái)階。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇五
20xx年3月21日,,我非常幸運(yùn)地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),,并加入了小學(xué)英語(yǔ)班這個(gè)既活躍又樂(lè)學(xué)的班集體,真實(shí)地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性,,享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂(lè),,受益匪淺。
對(duì)于酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的我,,每次坐在電腦前,,都是漫無(wú)目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,,另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的專題講座,,并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),,都給予我莫大的啟發(fā),,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,改變了我的業(yè)余生活,,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽(tīng)精彩的專題講座,,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,在這個(gè)平臺(tái)上,通過(guò)知識(shí)的積累,,充實(shí)自已,、完善自已,真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,,積極,、樂(lè)觀、向上的態(tài)度可以改變自已,,并且影響著我的學(xué)生們,。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)
科頻道,,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,,無(wú)疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新,。
在學(xué)習(xí)時(shí),觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,,另我感到英語(yǔ)課堂中聽(tīng)做,、說(shuō)唱、玩演,、讀寫和視聽(tīng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,,在所授年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音的mp3,,為他們營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境,。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,我利用肢體語(yǔ)言,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),,在鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知之余,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,,更加有效地激活了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語(yǔ)言實(shí)踐的積極性,,做到了學(xué)生在英語(yǔ)課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,,本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇六
xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),,這次學(xué)習(xí),,更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章,、學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益良多,。
作為一名工作了多年的教師 ,,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,,還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),,正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì),。我覺(jué)得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,形式多樣,,,。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高,,也使我有了知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。所以,,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。
現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見(jiàn),,作為一名教師,,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí),。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論,,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中,,我深深感到自身的淺薄,,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,,我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)過(guò)程,。另外,,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,,我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。
培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力,。相信自己,,別人能做到的,,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
展望未來(lái),,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,,我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),,踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,,一個(gè)開端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,,它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣,,使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,,是壓力,,更是無(wú)窮的動(dòng)力。
總之,,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,,不斷完善的過(guò)程,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,,要多學(xué)習(xí),,多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力,。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇七
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,,我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多:聆聽(tīng)專家的講座,汲取名師的精華,,參加互動(dòng)學(xué)習(xí),,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實(shí)踐、探索,,提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對(duì)教師的要求提高了,,在課堂上,,你怎樣展開探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái),?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,,一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,,老師的講授時(shí)間必然減少,,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,,這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平,,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,,提高信息獲取、加工和傳播水平,。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,,都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,,每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,,掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行,,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),化細(xì)為粗,,這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,,在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),,幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過(guò)程中,,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。這次培訓(xùn),,學(xué)員們暢所欲言,,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,,收獲著快樂(lè),。通過(guò)培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,,使我懂得了只有不斷地為自己充電,,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),,不斷地總結(jié),不斷地反思,,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,,這將是我今后所追求的目標(biāo),。
總之,多位專家老師的講座,,讓我從中汲取了名師的精華,,一方面,使我在理念上革新,,使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇八
我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),,聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣,、耐人尋味的講課,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),,我受益匪淺,,更新了教育、教學(xué)觀念,,
掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求,,以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)
悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng),,才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地,,能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為,,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力:
這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面,,也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師,,如果自身修養(yǎng)欠缺,,何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對(duì)于其他科老師而言,,知識(shí)面要更廣,,要多讀書,多思考,,勤練筆,,要讓自己顯得比較淵博,比較有涵養(yǎng),。同時(shí),,語(yǔ)文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,為學(xué)生率先垂范,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。
(一)師德方面。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí),。2,、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。3,、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。
(二)學(xué)識(shí)方面。現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí),,是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧,,對(duì)12門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能,。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,,還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系,,以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì),,了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,,一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。
教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求,,如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地,如何讓學(xué)生親其師,,信其道,,這是每位教師都必須思考的問(wèn)題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了,,教學(xué)水平也就提高了,學(xué)生也就能樂(lè)學(xué),,易學(xué)了,。1、“教材的解讀能力”,。一個(gè)教師,,其專業(yè)能力的最根本之處在于,他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度,、人文熏陶的角度,、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,,去審視教材,,從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái),。
2,、“與學(xué)生的交往能力”??梢哉f(shuō),,良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此,,把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,是十分迫切的,,每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往,,在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力,。
3,、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,,這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講,提醒了,,又分神了,,那可能是他在課外或課間,遇到了煩心事,,你意識(shí)到這些,,就能正確地處理,有效地組織了,。4,、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,,教師要具備處理突發(fā)事件的能力,,就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。
1,、寫作能提升我們的生活品質(zhì),,使我們獲得成就感。
2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。
3,、寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。
4,、寫作能幫助我們梳理思緒,,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條,。
5,、寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。
6,、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。
我覺(jué)得,每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,,必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,,擺脫工于心計(jì)的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,,這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象努力成為一個(gè)教育家,,而不是教書匠。這個(gè)時(shí)候,,語(yǔ)文教師就成為三尺講臺(tái)上,,學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的,、書香四溢的大書,!
總之,教育是事業(yè),,貴在淡薄名利,,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,,持之以恒,求是求真,。語(yǔ)文教育是藝術(shù),,美在享受、陶冶身心,。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中,,真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)了自己,學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思,,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo),!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,,把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,,做一個(gè)教育的先行者,。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái),!
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇九
本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成學(xué)習(xí)的,但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,,收益非淺,,感受頗深。因?yàn)?,本人大學(xué)畢業(yè)一年,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足,對(duì)學(xué)生的心理也很不了解,,因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電,,有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了,,因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,,切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法,聽(tīng)了這些課我受益匪淺,。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽(tīng)課之前,,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),,他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉,。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,?只有實(shí)施課程改革,,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
想給學(xué)生一滴水,,教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),,認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,,就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),,而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足,,根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,,通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過(guò)程中,,教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,,反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察,、評(píng)判自己,,而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),,在對(duì)自己“不滿意”的批判中,,努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。
作為一名教師,,不僅要是一個(gè)研究者,還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者,。
教師工作的崗位在課堂上,,學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái),又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉,。
1,、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心
“感人者,莫過(guò)于情”,,感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,,它是信念的催化劑,,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),,就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。”因此,,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生,,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,,可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,,才會(huì)“親其師,信其道”
2,、對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),,是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,,教師的微笑,,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),,凡是教師寄予希望的學(xué)生,,感愛(ài)到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),,他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,,則勢(shì)必走向反面,。
3、要以情動(dòng)心,,與學(xué)生心與心的交流
俗話說(shuō):情通才能理達(dá),,情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,,就會(huì)把課講得干干巴巴,,枯燥無(wú)味,,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,,只要找到它彈一下,,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,,同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。
另外,,我有個(gè)要求,希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),,除了遠(yuǎn)程教育,,也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí),讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十
“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,,一直以來(lái),是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,,今年的國(guó)培,,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,,這是我的幸運(yùn),應(yīng)該說(shuō)駕輕就熟,,可是通過(guò)本次培訓(xùn),,才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,可以這么說(shuō),,通過(guò)扎實(shí)的受訓(xùn),,我的收獲很多,下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的總體情況總結(jié)如下:
“20xx年國(guó)培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo):
一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,,使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),,激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,;
二是通過(guò)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,,理解所教學(xué)科的知識(shí)體系,、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能,;
三是通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀摩研討,,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,,提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。
“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過(guò)程中,,嚴(yán)格按照“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的要求,,認(rèn)真看課、完成作業(yè),、活動(dòng),、發(fā)話題、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,,對(duì)“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個(gè)模塊,,我都能一一認(rèn)真觀看,,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,,師德無(wú)痕師德報(bào)告》,,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀>《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》,;模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級(jí)教材整體介紹》,、《人教版教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)>教材介紹》。在每個(gè)模塊中,,個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,完成作業(yè),,如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),,《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材(或課標(biāo))修訂要點(diǎn)》作業(yè),,在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》模塊中,,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,,完成記錄表單》作業(yè),。
按照“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,,學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,,促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,,我在繁亂的工作之余,利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),,包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十一
今年9月我有幸成為一名新教師,,參加了樂(lè)山市市中區(qū)教師進(jìn)修校組織的為期3個(gè)月的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),對(duì)兩門必修課和兩門選修課進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,收獲良多,。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),,認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,,彌補(bǔ)了工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。
專家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),,我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),,需要有趣的東西來(lái)吸引他,,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。
教師的人格影響著學(xué)生的成長(zhǎng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?,好老師能為無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,,用人格魅力去影響學(xué)生,,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),,就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。”因此,,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,,嚴(yán)格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證,,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。青少年的心靈像一架多弦琴,,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,,同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十二
緣分,,是冥冥之中注定的,。跟東海有緣,跟東海人結(jié)緣,皆是偶然又是必然,!
調(diào)來(lái)連云港工作之前,,經(jīng)常坐火車來(lái),每次車到東海站,,就忍不住往外望兩眼,,離連云港的家不遠(yuǎn)了!
再后來(lái),,調(diào)到連云港的第一個(gè)暑假,,參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動(dòng),在桃園賓館登記時(shí),,涉及到住宿問(wèn)題,,主辦方要求三人一間,當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就我自己來(lái)了,,認(rèn)識(shí)的人又不多,,正在賓館大廳發(fā)愁,正好旁邊有兩位女老師在說(shuō):“我們?cè)僬乙粋€(gè)伴兒就好了”,,出于本能,,我朝她們望去,她倆也看到了我,,其中一位女老師笑著問(wèn)我有沒(méi)有住宿,?我趕緊說(shuō)還沒(méi)有找到伙伴,要不要我們結(jié)伴呢,?就這樣,,我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上,,我知道了這兩位老師都是東海人,,進(jìn)了房間后,三張床,,其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床,,我就中午睡一會(huì)兒,晚上還回家,,就提出睡那張小床吧,。我們很快就聊了起來(lái),又加上都是數(shù)學(xué)老師,,很投緣,,聊的很開心,她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽(yáng)小學(xué)的劉貴,。睡醒后,,巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā),,美美噠!短短的幾天相處,,我們無(wú)話不談,,相互留了聯(lián)系方式,直到現(xiàn)在,,我們還互通信息,。
xx年的冬天,區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽,,我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽,,幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái),,我們區(qū)的教研員張老師鼓勵(lì)我,,說(shuō)這節(jié)課思維含量高,體現(xiàn)了這次新修訂教材的對(duì)探索規(guī)律專題的要求,,再好好思考打磨下,,上成自己的精品課。正好后來(lái)東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動(dòng),,我們教研員推薦我上課,。那天,我們?cè)缭绲貜男鏈铣霭l(fā),,我第一次開高速,,很丟人,居然開到了新沂,,又折回到東海溫泉出高速口,,因?yàn)榛顒?dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué),,路上跟王蓮聯(lián)系,,熱心的她喊上老公,一起開車來(lái)溫泉出口接我,,然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué),。后來(lái),活動(dòng)結(jié)束后,,劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處,。同行的張教研直夸我人緣好,其實(shí),,是東海人熱情,,對(duì)東海的感情又深了一步!
后來(lái),,加入博園,,發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,,博園大咖大多出自東海,又對(duì)這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛(ài),!在博園里,,閑云遠(yuǎn)岫的恬淡、悠然心境的熱情,、清風(fēng)徐來(lái)的淡然,、水晶琳的勤奮等等,羨慕中又多了一份親近,!第四共同體活動(dòng),,我崇拜的悠然心境高玉婷老師來(lái)參加,我們一路聊天一路留影,,因?yàn)槭遣┯?,自然沒(méi)有一絲生分!
在一次培訓(xùn)活動(dòng)中,,認(rèn)識(shí)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陸利老師,,課堂教學(xué)很有自己的思想,佩服不已,!
參加培育站,,30位學(xué)員,東??h的教師占了一多半,,跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑,說(shuō)我處處跟東海有緣,。有一次,,培育站出簡(jiǎn)報(bào),已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了,,我臨時(shí)決定增加兩欄,,當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多,就給溫泉小學(xué)的劉東校長(zhǎng)發(fā)信息,,請(qǐng)他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我,。沒(méi)想到,劉校長(zhǎng)加班到凌晨零點(diǎn),,寫了一份很全面很有見(jiàn)地的反思發(fā)給我,,還謙虛說(shuō)自己課上的不夠滿意,我真的被感動(dòng)了,;暑期培育站活動(dòng),,由于沒(méi)帶相機(jī),當(dāng)時(shí)在群里請(qǐng)大家把手機(jī)里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,,以便出簡(jiǎn)報(bào),,活動(dòng)結(jié)束后,,房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我,她的教學(xué)設(shè)計(jì)做得很好,,我向她借來(lái)學(xué)習(xí)下,,王老師很爽快的發(fā)給我了,讓我再次覺(jué)得東海人真好,,越發(fā)喜歡,!
美麗的西雙湖,熱情的東海人,,有緣結(jié)識(shí),,友誼長(zhǎng)存!