總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇一

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò),，我忘記,；我看過(guò)，我記得,；我做過(guò),，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn),，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修,，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排,、設(shè)計(jì)意圖,、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做,，心里又有了新的思想,。“面向全體

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度，一種思考,，一種意識(shí),、一種習(xí)慣，是當(dāng)前教師成長(zhǎng)的重要途徑,。保持主動(dòng)學(xué)習(xí),、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話,，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言,，認(rèn)真思考每一份作業(yè),，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁,、觀點(diǎn)碰撞中,，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得教育的真諦,。在新課程的實(shí)施中,，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路,，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜,。細(xì)細(xì)總結(jié),，對(duì)于生物課程我也有了很多的收獲：

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容,，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合,，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮,，知識(shí)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng),，看到大家的文章,，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè),，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模,。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),、博學(xué)多才,，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣,。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精,，精研教材,、精研課標(biāo),，在反思中成長(zhǎng),。

如果沒(méi)有這次培訓(xùn),，我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎？要想成長(zhǎng)，外界環(huán)境很重要,，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí),，豐富自己,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),，確立了新的工作高度，對(duì)專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐,。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度,，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè),、感動(dòng)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇二

此次參加遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,，我們班的每一位老師都付出的努力,，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,，我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下：

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境,，建立探究的氛圍,，為促進(jìn)探究的開展，是探究型教學(xué)

方式的重要追求,。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué),；愿意學(xué)；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合主動(dòng)獲取新知,。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、讓教學(xué)設(shè)計(jì)的“意外”成就精彩,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，是幾十個(gè)思維活躍的個(gè)體在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題并產(chǎn)生更多問(wèn)的過(guò)程,。而且動(dòng)態(tài)生成的課程,，問(wèn)題是富有挑戰(zhàn)性的、答案是不確定的,、過(guò)程是在現(xiàn)場(chǎng)成就的,、結(jié)果是不確定的。一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)

程,、學(xué)習(xí)方式,、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),，采用“巧用留白藝術(shù),、講究彈性原理,、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思,、預(yù)約生成,；課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,，演繹精彩課堂,；追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂,。

4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù),、一種方法,、一種手段引入學(xué)科課程的，把信息技術(shù)作為教學(xué)過(guò)程中的一種資源,、手段和環(huán)境,，使教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到和效率的目的,，以便更好地完成課程目標(biāo),，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系,，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有機(jī)的整合，最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源,，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇三

20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,，棗莊市嶧城區(qū)東方國(guó)際學(xué)校的參訓(xùn)教師對(duì)這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多,。

遠(yuǎn)程研修,，帶來(lái)了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評(píng),，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。更新了教師的教育觀念,，使老師們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收,。了解了新課程下如何超越教材備課,？怎樣進(jìn)行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來(lái)的,？令老師們耳目一新,，開闊了視野，拓寬了思路,，找到了前進(jìn)的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想,、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴,！

研修期間,，足不出戶就能聆聽(tīng)專家的先進(jìn)教學(xué)理念,，與同行交流思想，汲取眾家之長(zhǎng),。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,、使命感，明確了教學(xué)工作的重心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力,。

通過(guò)研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識(shí),。作為教師,，只有淵博的知識(shí)是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制,，要善于學(xué)習(xí),、善于思考、善于研究,、善于交流,、善于總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)教師的新要求,。

回顧這幾天的研修,，專家的教誨，猶言在耳,；名師的案例,，歷歷在目；同行的評(píng)論,，謹(jǐn)記心中,；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng),。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇四

20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),，感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí),，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平,、教育教學(xué)的理念,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了很大的提高,。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要,，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中,，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí),，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練，對(duì)教育技術(shù)概念理解更加透徹,，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國(guó)家級(jí)以及省級(jí)重要的教育專家,，讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo)，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。

規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，通過(guò)學(xué)習(xí)主題單元教案,，我深刻體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容,。另外還制作了思維導(dǎo)圖,，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，能讓我的單元主題設(shè)計(jì)更加清晰,、明確,。

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探索性為基礎(chǔ),，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,，主要以個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行，用類似科學(xué)研究的方式,，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提倡綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)的態(tài)度,、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想,，體驗(yàn)與人合作和分享成果的感覺(jué)等,。

在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要,，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時(shí)了解到各類主題資源的分類和功能,，也認(rèn)識(shí)到了各種資源的教學(xué)功能,，并且給自己的主題單元作了一個(gè)主題資源包。在小組討論交流的活動(dòng)中,，我的收獲也不少,，了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站，這對(duì)我以后的教學(xué)十分有幫助,。

在模塊六的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了制訂評(píng)價(jià)量規(guī),在平時(shí)的教學(xué)中，我也有很多評(píng)價(jià)形式,，但是經(jīng)過(guò)了本模塊的學(xué)習(xí)之后,，我對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，一個(gè)主體單元學(xué)習(xí)計(jì)劃評(píng)價(jià)量規(guī)首先要確定評(píng)價(jià)的要素，在選擇評(píng)價(jià)要素的同時(shí),，應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考采用什么樣的方法與工具,，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評(píng)價(jià)方式更加系統(tǒng),，更加具體,，能讓老師更加明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí),。多元評(píng)價(jià)的方法在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式工具,，從不同角度、不同層面對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體評(píng)價(jià),，獲得對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象趨于全面的認(rèn)識(shí),。開展多樣化評(píng)價(jià)是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，是信息化教學(xué)的需要,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,。

模塊七中我設(shè)計(jì)了單元計(jì)劃實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)之后,，我發(fā)現(xiàn)其是在平時(shí)的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運(yùn)用過(guò)了,，有時(shí)候會(huì)把這些簡(jiǎn)要的過(guò)程隨筆寫下來(lái)，以便上課的時(shí)候思路更加明確,，任務(wù)更加清晰?，F(xiàn)在我把這樣一個(gè)過(guò)程用規(guī)范的表格記錄下來(lái)，可以供自己參考,，也可以供別人參考,，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進(jìn)行課后的反思,。我覺(jué)得,，單元計(jì)劃實(shí)施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的,，特別是年輕教師,，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個(gè)實(shí)施方案,，更能讓一節(jié)課順利進(jìn)行,。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

這次培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)驗(yàn)的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵(lì),，讓我感受了先進(jìn)的教育理念在教學(xué)中的巨大作用,，同時(shí)也深深感到自己肩上的重任。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我收獲很大,，受益匪淺，不管是從理念上還是從實(shí)踐上,，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)增加了很多教學(xué)靈感，意識(shí)到了一個(gè)深刻道理：要想讓自己更專業(yè),，更優(yōu)秀,，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái),，應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì),。只有教育信息化才能帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使教育更上一個(gè)新臺(tái)階。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇五

20xx年3月21日,，我非常幸運(yùn)地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，并加入了小學(xué)英語(yǔ)班這個(gè)既活躍又樂(lè)學(xué)的班集體，真實(shí)地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性,，享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂(lè),，受益匪淺。

對(duì)于酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前,，都是漫無(wú)目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),，都給予我莫大的啟發(fā),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活,，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽(tīng)精彩的專題講座,，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)平臺(tái)上，通過(guò)知識(shí)的積累,，充實(shí)自已,、完善自已，真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,，積極,、樂(lè)觀、向上的態(tài)度可以改變自已,，并且影響著我的學(xué)生們,。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,，無(wú)疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新,。

在學(xué)習(xí)時(shí)，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,，另我感到英語(yǔ)課堂中聽(tīng)做,、說(shuō)唱、玩演,、讀寫和視聽(tīng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,，在所授年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音的mp3,，為他們營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境,。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i（don’t）wantto…的句型練習(xí)中，我利用肢體語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語(yǔ)言實(shí)踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語(yǔ)課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇六

xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),，這次學(xué)習(xí),，更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章,、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多,。

作為一名工作了多年的教師 ,，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì),。我覺(jué)得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，,。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高,，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。所以,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見(jiàn),，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過(guò)程,。另外,，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

展望未來(lái),，在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，更是無(wú)窮的動(dòng)力。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過(guò)程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇七

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華,，參加互動(dòng)學(xué)習(xí),，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái),？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，提高信息獲取、加工和傳播水平,。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行,，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗,，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。這次培訓(xùn),，學(xué)員們暢所欲言,，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育,，收獲著快樂(lè),。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

總之，多位專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面，使我在理念上革新,，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇八

我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣,、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益匪淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，

掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求,，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)

悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng),，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地,，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面,，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺,，何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對(duì)于其他科老師而言,，知識(shí)面要更廣,，要多讀書，多思考,，勤練筆,，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng),。同時(shí),，語(yǔ)文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,。

（一）師德方面。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí),。2,、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。3,、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

（二）學(xué)識(shí)方面。現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí),，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧,，對(duì)12門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能,。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外,，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系,，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì),，了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神,，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求,，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師,，信其道,，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了,，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè)學(xué),，易學(xué)了,。1、“教材的解讀能力”,。一個(gè)教師,，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度,、人文熏陶的角度,、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材,，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái),。

2,、“與學(xué)生的交往能力”?？梢哉f(shuō),，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的,，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力,。

3,、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，提醒了,，又分神了,，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事,，你意識(shí)到這些,，就能正確地處理，有效地組織了,。4,、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。

1,、寫作能提升我們的生活品質(zhì),，使我們獲得成就感。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

3,、寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。

4,、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條,。

5,、寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。

6,、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

我覺(jué)得，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象努力成為一個(gè)教育家,，而不是教書匠。這個(gè)時(shí)候,，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺(tái)上,，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的,、書香四溢的大書,！

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,，持之以恒，求是求真,。語(yǔ)文教育是藝術(shù),，美在享受、陶冶身心,。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中,，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我,，做一個(gè)教育的先行者,。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái),！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇九

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成學(xué)習(xí)的，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下,，收益非淺,，感受頗深。因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足，對(duì)學(xué)生的心理也很不了解,，因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電,，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了,，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺,。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽(tīng)課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣,，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉,。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足,，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過(guò)程中,，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察,、評(píng)判自己,，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對(duì)自己“不滿意”的批判中,，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉,。

1,、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

“感人者，莫過(guò)于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”因此,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”

2,、對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面,。

3、要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說(shuō)：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

另外,，我有個(gè)要求，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn),，除了遠(yuǎn)程教育,，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí)，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十

“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來(lái)，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,，今年的國(guó)培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,，這是我的幸運(yùn)，應(yīng)該說(shuō)駕輕就熟,，可是通過(guò)本次培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說(shuō),，通過(guò)扎實(shí)的受訓(xùn),，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國(guó)培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：

一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,；

二是通過(guò)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系,、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能,；

三是通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過(guò)程中,，嚴(yán)格按照“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”的要求,，認(rèn)真看課、完成作業(yè),、活動(dòng),、發(fā)話題、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,，對(duì)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,，師德無(wú)痕師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀>《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》,；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級(jí)教材整體介紹》,、《人教版教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)>教材介紹》。在每個(gè)模塊中,，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得，完成作業(yè),，如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十一

今年9月我有幸成為一名新教師,，參加了樂(lè)山市市中區(qū)教師進(jìn)修校組織的為期3個(gè)月的新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)兩門必修課和兩門選修課進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，收獲良多,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，彌補(bǔ)了工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。

專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

教師的人格影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能為無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”因此,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際,，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)篇十二

緣分,，是冥冥之中注定的,。跟東海有緣，跟東海人結(jié)緣，皆是偶然又是必然,！

調(diào)來(lái)連云港工作之前,，經(jīng)常坐火車來(lái)，每次車到東海站,，就忍不住往外望兩眼,，離連云港的家不遠(yuǎn)了！

再后來(lái),，調(diào)到連云港的第一個(gè)暑假,，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動(dòng)，在桃園賓館登記時(shí),，涉及到住宿問(wèn)題,，主辦方要求三人一間，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就我自己來(lái)了,，認(rèn)識(shí)的人又不多,，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說(shuō):“我們?cè)僬乙粋€(gè)伴兒就好了”,，出于本能,，我朝她們望去，她倆也看到了我,，其中一位女老師笑著問(wèn)我有沒(méi)有住宿,？我趕緊說(shuō)還沒(méi)有找到伙伴，要不要我們結(jié)伴呢,？就這樣,，我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上,，我知道了這兩位老師都是東海人,，進(jìn)了房間后，三張床,，其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床,，我就中午睡一會(huì)兒，晚上還回家,，就提出睡那張小床吧,。我們很快就聊了起來(lái)，又加上都是數(shù)學(xué)老師,，很投緣,，聊的很開心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽(yáng)小學(xué)的劉貴,。睡醒后,，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā),，美美噠！短短的幾天相處,，我們無(wú)話不談,，相互留了聯(lián)系方式，直到現(xiàn)在,，我們還互通信息,。

xx年的冬天，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽,，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽,，幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái),，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵(lì)我,，說(shuō)這節(jié)課思維含量高，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對(duì)探索規(guī)律專題的要求,，再好好思考打磨下,，上成自己的精品課。正好后來(lái)東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動(dòng),，我們教研員推薦我上課,。那天，我們?cè)缭绲貜男鏈铣霭l(fā),，我第一次開高速,，很丟人，居然開到了新沂,，又折回到東海溫泉出高速口,，因?yàn)榛顒?dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué),，路上跟王蓮聯(lián)系,，熱心的她喊上老公，一起開車來(lái)溫泉出口接我,，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué),。后來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后,，劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處,。同行的張教研直夸我人緣好，其實(shí),，是東海人熱情,，對(duì)東海的感情又深了一步！

后來(lái),，加入博園,，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,，博園大咖大多出自東海，又對(duì)這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛(ài),！在博園里,，閑云遠(yuǎn)岫的恬淡、悠然心境的熱情,、清風(fēng)徐來(lái)的淡然,、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近,！第四共同體活動(dòng),，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來(lái)參加，我們一路聊天一路留影,，因?yàn)槭遣┯?，自然沒(méi)有一絲生分！

在一次培訓(xùn)活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陸利老師,，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已,！

參加培育站,，30位學(xué)員，東?？h的教師占了一多半,，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑，說(shuō)我處處跟東海有緣,。有一次,，培育站出簡(jiǎn)報(bào)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了,，我臨時(shí)決定增加兩欄,，當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長(zhǎng)發(fā)信息,，請(qǐng)他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我,。沒(méi)想到，劉校長(zhǎng)加班到凌晨零點(diǎn),，寫了一份很全面很有見(jiàn)地的反思發(fā)給我,，還謙虛說(shuō)自己課上的不夠滿意，我真的被感動(dòng)了,；暑期培育站活動(dòng),，由于沒(méi)帶相機(jī)，當(dāng)時(shí)在群里請(qǐng)大家把手機(jī)里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,，以便出簡(jiǎn)報(bào),，活動(dòng)結(jié)束后,，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我，她的教學(xué)設(shè)計(jì)做得很好,，我向她借來(lái)學(xué)習(xí)下,，王老師很爽快的發(fā)給我了，讓我再次覺(jué)得東海人真好,，越發(fā)喜歡,！

美麗的西雙湖，熱情的東海人,，有緣結(jié)識(shí),，友誼長(zhǎng)存！